野外生存课程
幼儿园野外生存求生技能培训 幼儿园野外生存教案
幼儿园野外生存求生技能培训一、引言在现代社会，城市化进程日益加快，幼儿园孩子们的生活往往离不开高楼大厦、电脑手机等现代科技产品，而野外的生存技能却逐渐被忽略。
为了提高幼儿园孩子们在野外生存的能力，提高他们的应急自救能力，越来越多的幼儿园开始开展野外生存求生技能培训。
二、教育目标1.培养孩子们的观察能力，让他们学会观察周围的环境，了解植物、动物等自然资源。
2.提高孩子们的自救能力，让他们了解在野外遇到危险时应如何处理，并学会“生存”技能。
3.锻炼孩子们的团队协作能力，通过团体活动提高孩子们的团队精神和相互合作的意识。
三、教学内容1.野外定向：教导孩子们如何使用地图、指南针等工具来确定方向，获取位置信息。
2.野外装备：向孩子们介绍野外装备的基本知识，如帐篷搭建、食物储备、应急药品等。
3.野外食物：教导孩子们野外食物的鉴别和采集，认识一些常见的野生植物，了解其食用价值。
4.野外求救：教导孩子们如何在野外获取帮助，包括设置求救信号、制作简易救生器材等。
5.野外生存技能：由专业教练指导孩子们如何搭建简易庇护所、启火、过河等野外生存技能。
四、培训方式1.户外实践：在野外自然环境中进行实地练习，教师和专业教练引导孩子们进行团队合作，从而达到锻炼和培养孩子们的野外生存技能。
2.模拟场景：通过模拟野外生存情景，教师引导孩子们学会应对紧急情况的处理和应急措施，提高孩子们的危险意识和自救能力。
3.理论指导：在教室内进行一些野外生存技能的理论知识培训，加强孩子们对野外生存知识的理解和掌握。
五、教学效果1.增强孩子们的自我保护意识，提高他们在野外环境中的生存能力。
2.培养孩子们的观察力和应变能力，提高他们在野外环境中的适应能力。
3.锻炼孩子们的团队协作意识和沟通能力，增强他们的团队合作精神。
六、总结野外生存求生技能培训是幼儿园教育中的一项重要内容，通过这项培训，可以提高孩子们的野外生存能力，提高他们的自我保护和应急自救能力，使他们在面对突发状况时能够更加从容应对。
幼儿园野外生存班本课程
幼儿园野外生存班本课程幼儿园野外生存班本课程概述野外生存班，顾名思义，是让幼儿们在野外学习生存技能的一种特殊课程。
通过学习生存技能，幼儿能够更好地适应野外环境，提高自身的生存能力，锻炼自己的勇气和独立自主的能力。
经过生存班的训练，幼儿们能够更好地适应自然环境，增强自身的自我保护意识，懂得如何自己解决问题，并能够更好地理解和尊重自然，养成对自然的热爱和关注。
课程目标1. 培养孩子勇敢、独立的品质，使他们有能力应对野外各种情况2. 增强孩子的观察能力和想象力，使他们更好地探究并理解自然3. 培养孩子的合作意识和分工合作的能力，不仅独立生存，更能配合组员获得更多的生存工具4. 让孩子认识到和尊重大自然，养成和保护环境的思想课程内容1. 野外生存基础知识，如给水、搜寻食物、搭建简单的避难所，生火等给水：如何从野外环境获取清洁、安全的水源搜寻食物：如何在野外环境中寻找食物，识别野菜和野果搭建简单的避难所：如何搭建安全的避难所，在野外环境中保护自己生火：如何在野外环境中生火，掌握生火的技巧及要领2. 野外常规道路绕行，以及拥有简易应急医疗技能道路绕行：在野外条件下寻找最佳的通行路径，处理险情，避免被困卡住等情况应急医疗技能：识别伤口位置及程度，掌握止血、包扎、伤口消毒等简单的急救技能3. 团队合作、沟通以及分工合作能力的培养，以及探寻危险地带的技能团队合作、沟通：如何和其他幼儿团队合作，配合分工工作，让每位孩子都能够以最佳的状态发挥自己的特长探寻危险地带：如何进行实地考察、判断，识别危险地带，从而避免不必要的伤害课程特点1.注重体验式学习野外生存班的学习是以实践为主要内容的，让幼儿采取亲身体验的学习方式，让孩子们能在自己动手的过程中得到最好的效果。
2.注重安全教育在学习生存技能的过程中，幼儿将学到如何减少危险的发生，如何保护自己，自己和伙伴如何互相保护，以及如何防止伤害等等。
3.注重团队合作野外生存班更侧重团队合作的功效，通过小组合作，孩子们能够增强自己的团队协作能力，同时也能够学习如何更好的与人交流沟通，激发其组织协调能力。
野外生存研学课程实施方案
野外生存研学课程实施方案
课程八：野外生存
课程内容：现在的孩子都是爸妈的掌中宝，备受呵护。
研学旅行，更重要的是培养孩子适应社会的能力，而基本的生活技能就是孩子们必须掌握的技能。
在百里荒研学基地，让学生在这大自然中行走，熟悉植物辨识、初级急救、绳结绳艺、方位辨识等野外生活基本技能；分组搭建帐篷户外野营，在参与研学的同时掌握基本技巧，体验丛林生活的乐趣。
课程目标：1、掌握初级急救知识。
这不仅在户外中尤为重要，在日常生活中也必不可少。
包扎、中暑、流鼻血处理等等，教会孩子们如何处理日常医学健康知识，让孩子更好地保护自己、帮助他人、爱惜生命；
2、立竿见影，学会辨别方位；学会使用指南针；学习作用不同的绳结的打法，掌握更多的生活技能；
3、户外探险，自己组队，选址，搭建帐篷；
4、加强学生的团队精神和合作意识，教育学生热爱生活、热爱自然；
课程时长：120分钟-半天
适合学段：适用于全学段
实施地点：露营基地/山楂树户外片区
接待规模：最大容量600人（12个班级）
备注：（课程按50人/班/授课老师，小班制开展，景区场地可同时容纳12个班级同时开展）
配备师资：（每课程配备1名授课导师+1名教官/班）
教学用具：（结绳、指南针、帐篷设备、剪刀，药箱及基础药
课程风险点：野外活动容易遇到蚊虫叮咬；容易跌打损伤；地势开阔，需警惕部分情绪化学生离队；
安全保障：1、教官佩戴好医药箱，研学随队医生随行；
2、基地教官、旅行社导游及带班老师需要密切关注学生动态，注意离队学生动向。
儿童中班教案：野外生存
班级：中班主题：野外生存时间：2天教学目标：1. 让孩子们在安全的环境下学习野外生存的技能和知识。
2. 提高孩子们的自我保护意识和能力，增强孩子的自信心。
3. 培养孩子们的团队合作精神和沟通能力。
教学内容：1. 野外生存的必备技能：（1）如何搭建简易的帐篷和床铺。
（2）如何借助天然材料野外生火。
（3）如何采集和净化水源。
2. 学习野外生存的技能和知识：（1）了解野外生存的特殊环境和对人的挑战。
（2）学习如何判断和预测天气变化。
（3）认识和辨别常见的野生动植物，了解它们的生态特性。
（4）学习野外急救知识。
3. 儿童在野外的自我保护：（1）学习如何识别野外危险源和处理紧急情况。
（2）学习如何正确使用野外生存工具和装备。
（3）学习如何避免和应对野外环境的各种问题。
4. 团队协作和交流：（1）学习如何协作完成野外生存的各项任务。
（2）加强团队合作和沟通能力，培养互相信任和支持的意识。
（3）通过交流和互动提升孩子们的团队协作和自主学习的能力。
教学活动：1. 野外生存技能讲授：教师根据课程目标和内容，利用PPT等课件讲解野外生存的常见技能和知识，并结合实物展示和演示进行讲解。
让孩子们了解野外生存的必要性和挑战，并提高其野外生存的认知和自主观念。
2. 野外生存实践：教师利用学校附近的户外环境，设置简易野外生存的任务和场景，让孩子们在安全的环境下亲身体验野外生存的场景。
帮助孩子们掌握简单的野外生存技能和方法，提高孩子们的自我保护意识和能力。
3. 团队协作和交流：教师利用小组合作的方式，让孩子们协作完成野外生存的任务，并在任务完成后进行简单的小组讨论和汇报，让孩子们分享自己的学习心得和体会。
通过互动和交流，提高孩子们的团队协作和沟通能力，并培养互相信任和支持的意识。
教学方法：1. 教授知识点的方法：授课、PPT讲解、实物展示等方式。
2. 实践操作的方法：演示、模拟、练习等方式。
3. 小组合作的方法：分组、角色扮演、合作完成任务等方式。
野外生存课程教学大纲
野外生存课程教学大纲一、课程的性质、目的与任务1.体育课程是学生以身体练习为主要手段，通过合理的、科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标。
2. 野外生存选修课课程的设置本着循序渐进的原则使学生能系统的学习和掌握野外生存的基本技术技能, 在理论上和实践上加强指导和训练学生进行体能训练, 突出非智力因素，提高他们的意志心理品质，使他们能够忍受重负和苦难，学会独立面对困难。
3. 通过学习，让学生掌握野外生存的方法和手段，全面提高身体素质，强健体魄。
加强学生的团队精神和合作意识，教育学生热爱生活、热爱社会。
4. 通过野外生存选修课理论教学，让学生了解体育的基本理论知识，了解运动医学、运动损伤、科学锻炼方法、自我锻炼评价以及运动与健康等基本知识。
二、课程的基本要求学习本课程要求学生掌握生存能力运动训练的基本理论知识、基本技术,基本技能,持之以恒的加以练习，为终生体育和适应将来的社会打下良好基础。
三、教学内容和时数分配281四、教学大纲内容（一）专项理论部分1. 野外生存运动概述2.野外生存运动的特点及对身体锻炼价值3.野外生存知识讲座：增加野外知识，提高生存能力。
4. 体育理论知识窗（二）技术部分1.体能训练：远足穿越曲径，身体柔韧度训练、以增强体质为主拓展训练包含：背摔、捆绑行动、登山等项目情景模拟训练包括：值守营地等。
2.技能与素质训练自救互救常识：生存必须技能环保意识培养（三）身体素质部分速度、耐力、力量、弹跳、灵敏、柔韧、协调五、推荐参考书目张瑞林，《体育与健康》，山东大学出版社，2002，8梁传声等，《野外生存教程》，高等教育出版社，2002，3282野外生存教学周历（第五学期）283284野外生存课程考试内容、标准和方法（第五学期）一、考试内容生存技能综合考核.二、考试标准注：选修课教学评价分两级，计分制为合格、不合格，缺课1/4以上者为不合格。
285。
野外生存训练课程介绍
《野外生存训练》课程介绍
一．《野外生存训练》课程简介
户外运动是近年来在我国兴起的一项时尚的体育运动项目，国家体育总局已于2005年正式批准山地户外运动为在我国正式开展的体育项目。
户外运动它包括了郊游、露营、徒步旅行、登山、攀岩、山地自行车、溯溪、漂流、溪降、穿越、定向运动、拓展训练、野外生存训练等内容。
作为户外运动的重要内容，野外生存训练包括了心理训练、体能训练、意志品质训练、野外定向训练、独立获取食物、饮用水训练、野外宿营、野外求救方法、登山、攀岩技术介绍、装备知识等内容。
本课充分利用学校周边丘陵、山地、江河、沙滩等自然条件进行教学，其健身性、探险性、知识性、实用性、前卫性使该项训练成为户外运动的入门必修课程，深受广大青年学生欢迎。
二．选修课的对象
我校南充校区一、二年级男、女学生。
三．考核方式
考试分两部分，一是野外实践部分，占60%，根据参与徒步远足、野炊、登山、攀岩训练中的表现给与评分。
二是理论知识部分，占40%，进行野外常识方面的试卷笔试。
四．任课教师个人简历
杨健，男，1957年生。
副教授，成都体育学院体育教育专业毕业，教育学学士。
北京师范大学、亚洲开放（香港）教育学院汽车摩托车专业大专毕业。
现承担普通体育课排球专项课及选修课野外生存训练课教学，在体育类刊物上公开发表论文二十余篇。
曾为地勘队员，自驾摩托车穿越大巴山地区的光雾山区，自驾汽车到过川西高原、云贵高原、湘、鄂山区等。
有较丰富的户外运动经验。
现为四川省教育摄影协会会员，南充市“自游人”户外运动俱乐部会员。
幼儿园野外生存课实践教学案例 幼儿园生存课
幼儿园野外生存课实践教学案例一、引言在现代社会，野外生存技能在某种程度上已经成为一种必备的生存能力。
而对于幼儿来说，如何在野外生存并获取基本的生存资源是一项非常有意义的教育内容。
幼儿园开设野外生存课程，着实能够培养孩子们的团队合作意识、独立思考能力和应急处理能力。
在本文中，将介绍一门幼儿园野外生存课实践教学案例，共享它的教学内容、教学目标和实施方法。
二、教学内容1. 野外生存基础知识在野外生存课中，首先需要向幼儿介绍野外生存的基础知识，包括急救常识、野外求生技巧、食物采集和预防意外伤害等内容。
这些基础知识可以为幼儿提供一定的安全保障，让他们在野外能够更好地适应环境。
2. 野外环境调查为了让幼儿更好地了解野外的环境，野外生存课程需要组织幼儿进行野外环境的调查。
教师可以带领幼儿们一同探索野外环境，了解周围的植物、动物和自然景观，同时引导他们观察环境的变化，并学习如何应对不同的环境挑战。
3. 野外生存实践技能除了理论知识的学习，野外生存课程还需要安排实际的生存技能实践。
比如教授幼儿如何搭建简易避难所、如何使用工具进行简单的食物采集和烹饪、如何进行简单的地图阅读和导航等。
三、教学目标1. 培养团队合作意识通过组织幼儿参与野外环境调查和生存技能实践，在实践中培养他们的团队合作意识。
在团队合作中，幼儿们可以互相帮助、分工合作，进而提高团队凝聚力。
2. 培养独立思考能力在野外生存课程中，教师应该给予幼儿一定的自主权，让他们自主决策、独立思考。
在实践中，幼儿需要根据自己的判断和判断，做出相应的应对措施，从而培养他们的独立思考能力。
3. 提高应急处理能力在野外环境中，意外情况时有发生，教师应该引导幼儿如何面对紧急情况并采取相应的处理措施。
通过实际训练，提高幼儿的应急处理能力，增强他们应对自然环境挑战的能力。
四、教学实施方法1. 组织野外考察活动在教学过程中，教师可以组织野外考察活动，带领幼儿们一同探索野外的环境。
野外生存课程的安全问题探讨
野外生存课程的安全问题探讨野外生存课程是一种旨在为学生提供野外生存技能和体验的课程，通常在户外举行，学生将受到来自专业教练的指导和训练。
虽然野外生存课程可以为学生提供丰富的教育和经验，但也存在安全问题。
本文将探讨这些安全问题，并提供一些建议，以保证参加野外生存课程的学生的安全。
1.天气野外生存课程通常在户外举行，这意味着天气是很大的安全问题。
如果天气恶劣，比如下雨或下雪，学生可能会感到寒冷和湿透，这可能会导致感冒和其他健康问题。
因此，组织者应该在选择举办野外生存课程的地点和时间时，考虑天气因素并采取必要的安全措施，例如提供防水雨衣、保温毯等。
2. 狂犬病野外生存课程通常在野外进行，学生可能会接触到野生动物，例如狗、猫、老鼠等。
这些动物可能会携带狂犬病病毒，这可能会对人类造成危险。
因此，在野外生存课程中，要求学生要避免与野生动物接触，并提供给学生野外生存必须的工具与防护措施，例如驱虫喷雾。
3. 食品和饮用水学生需要在野外生存课程中进食，这可能会带来许多安全问题。
因为野外环境的限制和不可控性，食品和饮用水的质量可能受到损害，食物存储可能不太合适，如不妥善处理，可能对学生的身体造成危害。
因此，在野外生存课程中，学生应该尽可能少吃未经处理的野生食物，同时，饮用水也应该经过净化处理。
如果使用优质的食品供应商与营养师规划适宜的饮食方案，有助于保持学生的健康。
4. 活动安全野外环境通常比较险恶，如果不慎，学生可能会受伤或脱离团队。
此外，学生可能需要攀爬山坡、跨越溪流、跳过障碍物等等，这些活动都有一定的危险性。
因此，在野外生存课程中，组织者应该采取相应的安全措施，例如提供安全装备、严格的安全规则、合适的培训等。
5. 保险一些学生可能会在野外生存课程中意外受伤或生病，因此，为学生提供保险是很重要的。
学生需要了解保险承保的范围，并明确保险公司与无论是否在非本国境内都可以向其报告受伤事件。
总体来说，野外生存课程提供了独特的教育和体验，但也存在一定的安全问题。
幼儿园野外生存教案
幼儿园野外生存教案教案名称：幼儿园野外生存教案教学年级：幼儿园教学主题：野外生存教学目标：1. 了解野外生存的基本知识，掌握野外安全的注意事项。
2. 培养孩子们的生存意识，培养孩子们的野外探索兴趣。
3. 增强幼儿的自主学习和自我保护意识。
4. 提高幼儿的合作能力、动手能力和适应能力。
教学内容：1. 野外生存的基本知识2. 野外安全的注意事项3. 野外探索实践活动教学重点：1. 野外生存的基本知识2. 野外探索实践活动教学难点：1. 如何在野外探索中保护自己2. 如何在野外发现并解决问题3. 如何在野外中与伙伴合作教学方法：情景教学、讨论教学、实践教学。
教学时间：2个课时教学准备：1. 野外生存知识和安全知识的资料2. 野外探索实践活动的材料和器具教学过程：第一课时：1. 情境创设（1）老师们在教室里布置一个“野外生存营地”，并让孩子们看到。
（2）老师向孩子们介绍野外生存常用的物品：帐篷、睡袋、背包、指南针、地图、防晒霜、驱蚊液、手电筒等。
（3）老师让孩子们自己选择随身携带的物品，并给予适当的提示和建议。
2. 讲解野外生存知识（1）老师引导孩子们认识野外的危险性和重要性。
（2）老师通过故事、图片、视频等方式，讲述野外生存的基本知识和技能。
（3）老师让孩子们学习野外生存的安全知识，例如：不吃陌生野果、不随意野泳、不乱丢垃圾等。
3. 学生练习（1）老师让孩子们在课堂上模拟野外生存的场景，例如：用纸箱搭建帐篷、使用手电筒适应暗夜等。
（2）老师根据孩子们的实际情况和反应，进行指导和纠正。
4. 讨论总结（1）老师和孩子们一起回顾学习内容，讨论野外生存的重要性和安全知识。
（2）老师让孩子们分享自己的体验和感受。
（3）老师总结本节课的学习内容，并预告下节课的活动。
第二课时：1. 情境创设（1）老师带孩子们到校园外面的空旷地带，给孩子们分发背包和地图。
（2）老师告诉孩子们，今天的任务是找到一个指定地点，要求孩子们跟团队完成任务。
户外生存技能讲解教案中班
户外生存技能讲解教案中班户外生存技能讲解教案。
一、教学目标。
1. 了解户外生存的重要性和必要性。
2. 掌握基本的户外生存技能，包括搭建帐篷、野外取水、野外烹饪等。
3. 培养学生的团队合作意识和应急处理能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，搭建帐篷、野外取水、野外烹饪等基本生存技能。
2. 教学难点，如何在野外环境中应对各种突发情况。
三、教学准备。
1. 教师准备，制定教学计划、准备相关教学资料和道具。
2. 学生准备，穿着合适的户外服装和鞋子。
四、教学过程。
1. 导入新课。
教师向学生介绍户外生存的重要性，并引导学生讨论在户外可能遇到的紧急情况，如迷路、野兽袭击等。
2. 学习基本生存技能。
（1）搭建帐篷。
教师向学生演示如何搭建帐篷，并讲解搭建帐篷的步骤和注意事项。
学生分组进行练习，并相互帮助，加强团队合作意识。
（2）野外取水。
教师向学生介绍野外取水的方法，如找到清澈的溪流或使用滤水器进行过滤。
学生进行实地练习，并注意安全和卫生。
（3）野外烹饪。
教师向学生介绍野外烹饪的基本方法，如使用火柴或打火机生火、烹饪简单的食物等。
学生进行实地练习，并注意防火安全。
3. 应对紧急情况。
教师向学生介绍在户外可能遇到的紧急情况，如迷路、野兽袭击等，教授应对紧急情况的基本方法和技巧。
学生进行模拟演练，加强应急处理能力。
4. 总结课程。
教师对本节课的内容进行总结，并强调户外生存技能的重要性。
学生进行自我总结，反思本节课的收获和不足之处。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对户外生存的重要性有了更深刻的认识，掌握了基本的户外生存技能，培养了团队合作意识和应急处理能力。
在未来的户外活动中，学生能够更加从容地应对各种情况，提高了自我保护能力。
同时，教师在教学过程中也发现了一些不足之处，需要进一步改进教学方法，提高教学效果。
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单位
数量
单价（元）
金额（元）
材料说明
1
XT-116-001
毕业墙
套
1
19000
19000
钢结构
2
XT-116-002
信任背摔
套
2
4000
8000
钢结构
3
XT-116-003
模拟电网
幅
1
5000
5000
钢构、尼龙绳
5
XT-116-005
孤岛求生
套
1
7000
7000
钢构,木板
7
XT-116-007
（曙光负责，找到效果图，出个基本的预算）
高空四面体效果图
高空四面体预算价格表：
序号
型号
项目名称
单位
规格（米）
数量
单价（元）
金额（元）
材料说明
1
XT-119-001
主体框架
套
6*12*4
1
40000
40000
钢结构
2
XT-119-002
高空断桥
套
5.83*0.25*8
1
10000
10000
机械钢结构
3
少年强则国强！
鸡毛信
信号树
潘冬子
小兵张嘎运药品
雨来
小小交通员
例如：小小交通员
项目介绍：过摇晃不定的木桩桥后，必须经过设置结构错综复杂障碍重重的天罗地网。前有堵截、后有追兵，时间紧迫、困难重重，如何过关？（要步调一致、灵活应变、果敢的行动，才能完成任务！）
（设计师把小英雄人物照片找到放进去）
P13
课程3：老革命系列
课程6：时刻准备着系列（生存技能训练）
课程7：生活技能系列
（设计师完成）
P10
课程1：一个兵系列
有一种精神叫做我是一个兵
不抛弃不放弃！
国防教育（革命传统教育、爱国主义教育）
迷彩军训（军姿、正步、擒敌拳，防身术）
打靶射击
CS对抗（比赛）Байду номын сангаас
野外驻营
P11
课程2：小英雄系列
耳熟能详的小英雄的故事设计成拓展训练课程
将人们熟悉的战争战术设计成研学课程
姜还是老的辣！！
地雷战、地道战、卧底战、对抗战、夺旗战、丛林战、突袭战等。
例如：地雷战
项目介绍：团队的所有成员在规定的时间和规则的约束下，进行角色分配后，蒙上双眼依次进入模拟战场，在躲避地雷的同时用炮弹尽可能的击中对手，最终战场剩余人数最多的小组获胜。
项目规则：1、每队队员同时蒙眼进入雷区，听由场外队员指挥捡炮弹，中途如有触碰地雷，该队员视为中弹身亡，由下一名队员顶替;2、场内队员蒙眼听从场外队员的指挥，捡起炮弹，击中对方队员身体任意部位，即可淘汰对方队员继续存活;3、场外队员只能在限定的区域内活动，不可触发到其他组的区域;4、最后场外留有人数最多组获胜。
P6
研学渠道
1、威海市内资源独立拓展，官方通过教育局，布点面向所有的幼儿园和中小学，社会化资源主要打通培训机构
2、威海市以外的资源，独立渠道+拓展联盟渠道
P7
课程设置
方式一：研学基地独立课程设置
分别设置一天、两天一夜、七天六夜等不同的课程
方式二：威海研学基地联盟课程
综合威海地区的优质景区，通过区域合作打造研学课程，重点打造红色教育主题和山海野外训练主题，其中，在本基地逗留的时间为2-3天。
P8
首创全野外原创课程！
打造山东省最大的青少年野外训练研学游基地
熟悉的故事演绎别样的精彩
花样的拓展开阔丰富的人生
P9
这里是你撒野的地方！
7大全野外训练课
发现不一样的研学游
（设计师把下面的7大课程通过设计表现出来）
课程1：一个兵系列
课程2：小英雄系列
课程3：老革命系列
课程4：山上的胶东民俗系列
课程5：户外国学堂系列
威海锡镶、卢家（望岛）刀剪、豆面灯、民间根艺、文登鲁绣、文登布玩具
宁海绸、乳山镂绣、姜家柳编、文登草编、柳编、传统锔艺
荣成渔家蛋雕、乳山钩织、葫芦烙画、乳山杆秤、宫家彩绘葫芦制作技艺
文登石雕、荣成青陶、船模制作技艺、威海纸斗、威海螺钿漆器工艺
（把图片变成草编）
课程5：户外国学堂系列
把室内的国学课程设计成户外体验课程
XT-119-003
高空抓杠
套
0.35*0.01*8
1
10000
10000
钢结构、钢链
4
XT-119-004
巨人梯
副
2.9*10
1
10000
10000
圆木或方木、钢链
5
XT-119-005
天使之手
套
0.6/1.2*8
1
8000
8000
钢构平台、钢丝绳
合计
大写：七万八千元整
78000
场地项目预算
序号
型号
有轨电车
副
4
1250
5000
尼龙绳、木
合计
大写:四万四千元整
44000
拓展器材总报预算
序号
项目名称
单位
数量
单价（元）
金额（元）
备注
1
高空项目
套
1
78000
简易版
2
场地项目
套
1
44000
简易版
合计
大写： 整
122000
含税
大写： 整
122000
含税
目标客群
全教育客层/4岁-18岁（幼儿园至高中）
（不同阶段孩子或者学校场景的照片，平面设计师负责）
南江疃研学基地项目概述
P1
位置：面积一张南江的总图，把砖窑厂的位置标注出来，把面积表上（设计院提供）
P2
场地建设要求
室内教室需求面积：150-200平米
拓展基地全套场地面积：约1000平米
（地面的效果图和设计要求，设计院提供效果图，表明材质和预算）
P3
室外基本设施
内含空中单杠，天梯，断桥，背摔，毕业墙，攀岩，以及地面综合项目的活动场地
项目目标：
1.有效沟通，战略与决策，在特殊的情况下如何和其他学员进行有效沟通;
2.团队的力量如何发挥才能体现最大的力量;
3.怎样才能是更合理的指挥方式;
4.默契程度和信任度的考验。
P14
课程4：胶东民俗系列
把胶东地区有趣民俗搬到田野里
最接地气的民俗体验
威海剪纸、威海木艺面塑、威海面塑（传统面塑、荣成面塑）葫芦雕、威海刻瓷
全景感受文化魅力
蹴鞠、射箭礼仪民乐
（李曙光再补充几个项目，找到照片！！！）
P15
课程6：时刻准备着（生存技能系列）
搭帐篷、缝衣服、挖野菜、消防员、安全员
（李曙光再补充几个项目，找到照片！！！）
P16
课程7：生活技能系列
磨豆腐、蒸饽饽、烙大饼、摊煎饼、包饺子，磨面、生炉子做饭
（李曙光再补充几个，找到照片！！！）