32.野外生存教案
高中生野外生存安全教育教案
高中生野外生存安全教育教案1. 教学目标1.1 知识与技能- 使学生了解野外生存的基本安全知识。
- 培养学生处理野外紧急情况的能力。
1.2 过程与方法- 通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生对野外生存安全重要性的认识。
- 通过实地演练，增强学生的自我保护意识和能力。
1.3 情感态度价值观- 培养学生热爱生活，珍惜生命的情感。
- 培养学生团结协作，勇于担当的精神。
2. 教学内容2.1 野外生存基本原则- 预先准备：了解活动路线、天气状况等，携带必要的装备和食物。
- 保持体力：合理分配活动强度，避免过度疲劳。
- 紧急避险：学会识别危险信号，掌握避险技巧。
2.2 野外求生技能- 寻找水源和食物：学会使用工具和方法，判断水源和食物的可靠性。
- 搭建庇护所：利用现有材料，搭建临时庇护所，确保安全与保暖。
- 制作火种：掌握摩擦、打火石等方法，制作火种。
2.3 野外紧急情况处理- 骨折与出血：学会基本的急救措施，如包扎、止血等。
- 遇到野生动物：了解不同动物的特点，学会保护自己。
- 迷失方向：掌握使用地图、指南针等工具，以及利用自然环境判断方向的方法。
3. 教学方法- 讲授：讲解基本原则、技能和紧急情况处理方法。
- 案例分析：分析真实案例，引导学生思考和讨论。
- 实地演练：组织学生进行野外生存实践，提高实际操作能力。
4. 教学评价- 课堂参与度：观察学生在讨论、提问等方面的积极性。
- 实地演练：评估学生在实践中的表现，如搭建庇护所、制作火种等。
- 课后反馈：收集学生的感受和建议，以改进教学效果。
5. 教学安排- 第1-2课时：讲解野外生存基本原则。
- 第3-4课时：传授野外求生技能。
- 第5-6课时：教授野外紧急情况处理方法。
- 第7-8课时：组织实地演练，总结与反馈。
6. 教学资源- 教材：野外生存安全教材或相关书籍。
- 教具：地图、指南针、急救包等。
- 设备：投影仪、电脑等辅助教学设备。
7. 教学建议- 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
幼儿园野外生存教案设计
幼儿园野外生存教案设计教案名称：幼儿园野外生存教案设计教学目标：1.了解野外生存的基本知识和技能；2.掌握基本野外生存技能，如卫生、防护、照看营地，采摘食物；3.提高幼儿园生存能力和自主学习能力。
教学内容：1.野外生存基础知识；2.野外生存技能；3.野外生存注意事项；4.野外生存小游戏。
教学过程：一、引入（5分钟）教师先让孩子们手舞足蹈，充分活跃孩子们的身心，引导他们对野外生活的兴趣和好奇心，让他们猜猜学了什么。
二、课堂授课（40分钟）1.野外生存基础知识（15分钟）：教师通过教材和图片，让孩子们了解野外的一些基本知识如生存规则、防护措施和卫生习惯。
2.野外生存技能（15分钟）：教师在班里布置一些野外生存场景，让孩子们学习采摘食物、搭建帐篷和集水等技能。
3.野外生存小游戏（10分钟）：教师设计一些有趣的小游戏，让孩子们通过游戏的形式巩固所学技能，如找寻营地、搭建帐篷等。
三、合作探究（30分钟）孩子们按小组分配任务，分别寻找适合居住的营地，一起搭建帐篷，并分别进行照料营地、采摘食物等活动。
四、课堂总结（5分钟）1.教师和孩子们一起总结今天所学知识和技能；2.对重要知识和技能做进一步强调；3.布置下节课内容。
教学评价：1.观察幼儿的学习情况，及时了解他们在野外生活中的问题和困难；2.展示小组在野外生存过程中的合作和配合能力；3.获得家长和学生反馈，进一步完善教学方案。
教学资源：野外生存教材、图片、学生手册、生活用品等。
教学过程设计意图：1.该教案旨在提高幼儿园生存能力和自主学习能力，切实帮助幼儿养成在野外生存的能力和自主思考的能力；2.教师通过引入、授课、合作探究、总结的形式，让孩子们逐渐掌握野外生存知识和技能，并在合作探究环节中，培养他们的团队合作精神。
教学建议：1.在教学过程中，适当加入趣味性强、生动活泼的元素，提升课堂氛围，激发孩子们的兴趣；2.为了确保孩子们的安全与健康，需要注意保护好孩子们的身体和隐私；3.家长应该积极配合，加强孩子们在野外的安全意识，并与教师积极沟通，了解孩子在班里的表现及进步情况，协同促进孩子们健康成长。
幼儿园自然环境学习野外生存教案
幼儿园自然环境学习野外生存教案教学主题：幼儿园自然环境学习——野外生存教学目标：1. 了解野外生存技巧和常识；2. 培养幼儿的观察力、判断力、思维能力和手工能力；3. 增强幼儿的自主探索和解决问题的能力。
教学重点：1. 常见的野外生存技巧和常识；2. 幼儿观察和判断能力的培养；3. 幼儿综合运用所学技能的能力。
教学难点：1. 如何在幼儿园内模拟野外环境；2. 如何通过活动帮助幼儿学习和掌握野外生存技巧；3. 如何让幼儿在活动中发挥主动性和创造性。
教学方式：小组活动、讨论互动、示范教学。
教学准备：1. 备足场地、材料和器具；2. 准备好营地装置、帐篷、篝火等；3. 准备好安全指导和急救措施。
教学流程：第一步：导入（5分钟）教师引导幼儿回忆昨天的户外活动以及所学生存技能，让他们感受到野外生存与生活息息相关。
第二步：讲解（15分钟）教师利用图片或示意图，讲解野外生存时必须掌握的一些技巧和常识，如：储存食物、呼救信号、获得水源等。
第三步：小组活动（30分钟）教师组织学生分成小组，学生选择一片草坪作为营地，协作搭建帐篷、生火、准备食物，以及需要的绳索、灯笼等。
学生可以自行搜索周围的资源，发挥想象力，学习如何独立生活。
第四步：讨论互动（20分钟）教师引导学生讨论小组活动的过程和成果，分享自己的探索和发现，强化学生的沟通和交流能力。
第五步：总结（10分钟）教师通过讨论和反思，帮助学生总结此次组队活动中积累的知识和技能。
并给学生留出时间，简要概括今天的经验和体验。
教学扩展：1. 通过拓展学生对野外生存技巧和常识的了解，鼓励他们勇敢探索，创造性思考；2. 通过组织户外露营活动增强学生的生存自理能力。
教学评估：1. 学生能够使用所学的技能，成功搭建帐篷、生火、准备食物等；2. 学生能够通过总结自己在活动中的经验和体验，总结出相应的方法和技巧；3. 学生成员之间有着良好的沟通和协作精神、擅长自我管理。
教学提示：1. 提前准备好必要器具，保证活动安全；2. 通过鼓励、肯定和赞美，促进学生的积极参与和主动学习；3. 让学生在有良好的环境和氛围里，感受和体验自然的美妙和神奇。
儿童中班教案：野外生存
班级：中班主题：野外生存时间：2天教学目标：1. 让孩子们在安全的环境下学习野外生存的技能和知识。
2. 提高孩子们的自我保护意识和能力，增强孩子的自信心。
3. 培养孩子们的团队合作精神和沟通能力。
教学内容：1. 野外生存的必备技能：（1）如何搭建简易的帐篷和床铺。
（2）如何借助天然材料野外生火。
（3）如何采集和净化水源。
2. 学习野外生存的技能和知识：（1）了解野外生存的特殊环境和对人的挑战。
（2）学习如何判断和预测天气变化。
（3）认识和辨别常见的野生动植物，了解它们的生态特性。
（4）学习野外急救知识。
3. 儿童在野外的自我保护：（1）学习如何识别野外危险源和处理紧急情况。
（2）学习如何正确使用野外生存工具和装备。
（3）学习如何避免和应对野外环境的各种问题。
4. 团队协作和交流：（1）学习如何协作完成野外生存的各项任务。
（2）加强团队合作和沟通能力，培养互相信任和支持的意识。
（3）通过交流和互动提升孩子们的团队协作和自主学习的能力。
教学活动：1. 野外生存技能讲授：教师根据课程目标和内容，利用PPT等课件讲解野外生存的常见技能和知识，并结合实物展示和演示进行讲解。
让孩子们了解野外生存的必要性和挑战，并提高其野外生存的认知和自主观念。
2. 野外生存实践：教师利用学校附近的户外环境，设置简易野外生存的任务和场景，让孩子们在安全的环境下亲身体验野外生存的场景。
帮助孩子们掌握简单的野外生存技能和方法，提高孩子们的自我保护意识和能力。
3. 团队协作和交流：教师利用小组合作的方式，让孩子们协作完成野外生存的任务，并在任务完成后进行简单的小组讨论和汇报，让孩子们分享自己的学习心得和体会。
通过互动和交流，提高孩子们的团队协作和沟通能力，并培养互相信任和支持的意识。
教学方法：1. 教授知识点的方法：授课、PPT讲解、实物展示等方式。
2. 实践操作的方法：演示、模拟、练习等方式。
3. 小组合作的方法：分组、角色扮演、合作完成任务等方式。
大班教案《野外生存》增强学生生存能力和团队合作意识
大班教案《野外生存》增强学生生存能力和团队合作意识。
一、学生生存能力的提升野外生存是在野外环境下进行自然育、体验育与技能训练的活动。
在野外生存课程中，学生必须解决食、衣、住、行等基本问题，拥有解决实际问题的能力。
通过在极端环境下自我保护、自我拯救、自我修复的实践活动，学生的生存能力得到了提升。
野外生存课程中，学生需要经历体能、意志品质和某些专项技能的锻炼，并了解和掌握一些野生生物的种类、习性、生活方式和野外生存技能。
在课程中掌握这些知识和技能，有助于学生自信地面对面对未来不同环境和情况的挑战。
二、学生团队合作意识的提升在野外生存课程中，学生需要组成小组，完成各种组内任务，包括建立帐篷、生火、钓鱼等。
在此过程中，学生们会不断相互交流、支持和协作，提高了团队配合能力和沟通协作能力，增进了同班之间的理解和合作。
野外生存课程还能让学生深刻体会到“团结就是力量”的真谛。
在课程中，特别是在突发情况下，需要全体学生在最短时间内冷静应对，统一行动，化解危机。
在这个过程中，每个学生都能体验到团队合作所带来的力量，加深了对合作的认识和理解，有助于学生以更积极、合作的心态去面对未来的学习和生活中的困难和挑战。
三、野外生存课程对Cultures of Thinking的培养Cultures of Thinking是哈佛大学教育学家Ron Ritchhart提出的一种思维文化，旨在培养学生的思维能力和创新力。
在野外生存课程中，学生需要利用周围的自然环境和资源，使用多种思维方式解决问题。
例如，学生通过设计和建立大型帐篷的过程中，需要运用创意思维和系统思考，同时也可以发现并利用周围的环境和资源，如厨房、野果、松树枝等等，以帮助完成任务。
野外生存课程不仅能培养学生的实际能力，还能激发学生的思维动力。
它让学生体验自然，了解自然，并在技能训练中创造性地发挥自己的想象力和创造力，从而建立起一种思维开放的文化。
野外生存课程是一种独特的教育形式，能在大班教学中有效地提升学生的生存能力和团队合作意识。
幼儿园大班野外生存：《野外求生》教学方案
幼儿园大班野外生存教学方案在幼儿园的教育活动中，野外求生教学是一个非常有趣和富有挑战性的主题。
通过这样的活动，孩子们在户外环境中学习生存技能，培养他们的动手能力、合作精神和团队意识。
我们需要一个全面的教学方案来确保孩子们的安全和学习效果。
本文将按以下方式展开对“幼儿园大班野外生存教学方案”的讨论：一、教学目标1.1 帮助幼儿了解野外生存的基本知识和技能1.2 培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力1.3 提高幼儿的团队合作意识和沟通能力1.4 培养幼儿对自然和环境的尊重和保护意识二、教学内容2.1 野外生存的基本知识：野外食物、水源、紧急情况的处理等 2.2 基本生存技能：搭建简单庇护所、打火、寻找食物等2.3 小型户外探险活动：短途徒步、野外拓展训练等2.4 做简单的野外生存装备：携带必备工具和药品，紧急情况下的自救方法等三、教学环节3.1 课前准备：老师向家长征集简单的户外生存用品3.2 野外知识传授：通过图画、视频等形式向幼儿介绍野外生存知识3.3 模拟野外环境：设置有关野外生存的情景，引导幼儿学习3.4 体验野外生活：组织小型户外活动，让幼儿在户外体验野外生存技能的应用四、教学安排4.1 每周安排一次野外生存教学活动，每次2-3小时4.2 活动前做好风险评估和安全保障措施4.3 根据实际情况和孩子芳龄，适当调整活动内容和时间五、教学评价5.1 老师对幼儿学习情况和表现进行观察和评价5.2 家长对孩子在学校学习的反馈和评价5.3 孩子自我评价和学习总结六、教学效果6.1 孩子们能够掌握一定的野外生存知识和技能6.2 孩子们能够在户外环境中学会解决问题和合作6.3 孩子们对自然和环境有更深的理解和尊重总结：通过野外求生教学，幼儿可以学到很多在课堂上学不到的知识和技能，培养了他们的观察力、动手能力、团队合作和解决问题的能力。
学习野外生存还可以激发孩子们对大自然的热爱和保护意识。
幼儿园大班野外生存教学方案将是一次富有意义和趣味的教学体验。
幼儿园野外生存课教案
幼儿园野外生存课教案教学目标：1. 让幼儿了解野外生存的基本知识；2. 增强幼儿的观察能力和动手能力；3. 培养幼儿的协作意识和团队精神；4. 增强幼儿的自我保护意识。
教学内容：1. 野外生存的概念；2. 食物的采集与制作；3. 野外常见的动物和植物；4. 手工制作防护工具。
教学步骤：第一步：导入1. 课前让幼儿观看一段野外生存的视频，让幼儿了解生存野外的基本知识；2. 教师可以采用图片和实物等手段，让幼儿搜集和了解一些野外生存的常见植物和动物。
第二步：学习野外生存的基本概念1. 野外生存就是在野外环境中生存和生活；2. 野外生存需要掌握一些基本的生存技能，如采集食物、制作工具、建造庇护所等。
第三步：了解野外常见的植物和动物1. 教师向幼儿介绍野外常见的植物和动物，并让幼儿学习它们的特点和习性；2. 可以采用显微镜等工具，让幼儿观察和研究野外常见的植物和动物；3. 可以组织幼儿进行野外考察，让幼儿了解野外的生态环境。
第四步：学习野外采集和制作食物1. 教师可以向幼儿介绍野外可用的食物，并让幼儿了解采集和制作食物的基本方法；2. 可以让幼儿自己动手采集和制作简单的野外食物，如水果、蘑菇等；3. 可以组织幼儿进行野外生存模拟，在班级中合理分配食物资源。
第五步：手工制作防护工具1. 教师可以向幼儿介绍在野外生存中需要使用的防护工具，如水杯、太阳镜等；2. 然后教师可以指导幼儿使用简单的材料进行手工制作防护工具，增强幼儿的动手能力和创造能力。
第六步：总结反思1. 教师可以向幼儿进行简单的总结，提醒幼儿野外生存的注意事项和常见错误；2. 激发幼儿的思维，让幼儿提出自己的想法和建议。
教学评价：评价幼儿的学习成果，了解幼儿学习的情况，发现和纠正幼儿的错误。
教学方法：观察、听说、动手、讨论注意事项：教师应遵循幼儿的身心发展规律，注重提高幼儿的自主学习和动手操作能力，确保教学质量。
同时，也应该注意幼儿的安全问题，防止意外伤害的发生。
幼儿园野外生存教案
幼儿园野外生存教案教案名称：幼儿园野外生存教案教学年级：幼儿园教学主题：野外生存教学目标：1. 了解野外生存的基本知识，掌握野外安全的注意事项。
2. 培养孩子们的生存意识，培养孩子们的野外探索兴趣。
3. 增强幼儿的自主学习和自我保护意识。
4. 提高幼儿的合作能力、动手能力和适应能力。
教学内容：1. 野外生存的基本知识2. 野外安全的注意事项3. 野外探索实践活动教学重点：1. 野外生存的基本知识2. 野外探索实践活动教学难点：1. 如何在野外探索中保护自己2. 如何在野外发现并解决问题3. 如何在野外中与伙伴合作教学方法：情景教学、讨论教学、实践教学。
教学时间：2个课时教学准备：1. 野外生存知识和安全知识的资料2. 野外探索实践活动的材料和器具教学过程：第一课时：1. 情境创设（1）老师们在教室里布置一个“野外生存营地”，并让孩子们看到。
（2）老师向孩子们介绍野外生存常用的物品：帐篷、睡袋、背包、指南针、地图、防晒霜、驱蚊液、手电筒等。
（3）老师让孩子们自己选择随身携带的物品，并给予适当的提示和建议。
2. 讲解野外生存知识（1）老师引导孩子们认识野外的危险性和重要性。
（2）老师通过故事、图片、视频等方式，讲述野外生存的基本知识和技能。
（3）老师让孩子们学习野外生存的安全知识，例如：不吃陌生野果、不随意野泳、不乱丢垃圾等。
3. 学生练习（1）老师让孩子们在课堂上模拟野外生存的场景，例如：用纸箱搭建帐篷、使用手电筒适应暗夜等。
（2）老师根据孩子们的实际情况和反应，进行指导和纠正。
4. 讨论总结（1）老师和孩子们一起回顾学习内容，讨论野外生存的重要性和安全知识。
（2）老师让孩子们分享自己的体验和感受。
（3）老师总结本节课的学习内容，并预告下节课的活动。
第二课时：1. 情境创设（1）老师带孩子们到校园外面的空旷地带，给孩子们分发背包和地图。
（2）老师告诉孩子们，今天的任务是找到一个指定地点，要求孩子们跟团队完成任务。
幼儿园野外生存实践教案
幼儿园野外生存实践教案教案标题：探索自然，学习生存技能一、教学目标：1. 通过野外生存实践活动，让幼儿了解自然环境和野外生活的基本知识；2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识；3. 培养幼儿的自理能力和应对紧急情况的能力；4. 促进幼儿园小朋友的团结互助精神，提高集体观念。
二、教学内容：1. 了解野外生活的基本知识；2. 掌握野外生存的基本技能；3. 培养幼儿的环境保护意识。
三、教学重点：1. 学习野外生存的基本技能；2. 培养幼儿的自理能力。
四、教学难点：1. 创设野外环境，让幼儿亲身体验；2. 教育幼儿保护环境的重要性。
五、教学准备：1. 图片、教具等相关教学材料；2. 植物、昆虫标本；3. 野外生存常识手册。
六、教学过程：Step 1: 野外生活的基本知识介绍（10分钟）1. 引导幼儿讨论野外生活是什么样的，有哪些特点和困难。
2. 通过图片和教具，介绍野外生活的一些基本知识，如野外食物、栖息地等。
Step 2: 野外生存技能学习（30分钟）1. 带领幼儿走到户外，找到合适的地方进行模拟野外生存活动。
2. 教导幼儿如何搭起简易的庇护所，如何生火等基本技能。
3. 分发野外生存常识手册，让幼儿了解野外生存时应该具备的基本常识。
Step 3: 环境保护教育（20分钟）1. 引导幼儿认识自然环境的重要性，并讨论一些具体的环境保护问题，如垃圾分类、节约用水等。
2. 出示植物、昆虫标本，讲解它们在生态系统中的角色，以及为什么要保护它们。
Step 4: 野外生存实践活动（30分钟）1. 将幼儿分为小组，并提供一定的道具，让他们进行模拟野外生存活动。
2. 每个小组根据自己分工合作，搭起庇护所、生火、准备简单野外食物等。
3. 教师在旁边进行引导和指导，帮助幼儿解决问题。
七、教学延伸：1. 家庭作业：在家与家人一起探索大自然，观察身边的植物和昆虫，并写下自己的感受和发现。
2. 教师组织幼儿进行野外观察活动，在山林、湖泊等地方进行户外学习。
探险时刻：幼儿园野外生存教案
探险时刻：幼儿园野外生存教案探险时刻：幼儿园野外生存教案教学目标：通过本次野外生存教学，幼儿应该掌握以下知识和能力：1. 了解野外生存的基本知识和技能；2. 掌握简单的野外生存技能，如搭建简易帐篷，采集野外水源等；3. 认识野外常见的植物、动物和昆虫，学会对其进行基本的辨识和分类；4. 培养幼儿的合作意识、独立自主的能力、解决问题的能力。
教学内容：1. 野外生存的基本知识和技能（1）认识野外环境，了解野生动植物的习性；（2）学会搭建简易帐篷，搭建棚架和简易床铺；（3）学会采集野外水源、早餐、晚餐，并进行简单的野外烹饪等。
2. 野外常见的动植物和昆虫（1）认识野外常见的动植物和昆虫，对其进行基本的辨识和分类；（2）学会野外常见动物的叫声，了解其习性和行为特点；（3）学会对野外植物进行基本分类、认识。
教学过程：一、导入1. 让幼儿围绕野外生存的话题进行思考，可以由教师定一个问题或者提供一组图片。
2. 引入野外环境的概念，让幼儿感受一下野外的环境。
二、基本知识和技能的讲解1. 了解野外环境的基本知识，让幼儿了解野外的天气、地形、地貌等情况。
2. 学习野外生存的基本技能，包括搭建简易帐篷、采集野外水源、野外烹饪等。
3. 学习野外的安全常识，包括如何避免野兽的攻击，如何识别危险的植物等。
三、关于动植物和昆虫的认知1. 认识野外常见的动物和昆虫，了解其特点和习性。
2. 学习野外常见动物的叫声，如鸟类、哺乳类等，了解其行为特点。
3. 学习野外植物的基本分类和基本特点，辨识野外的植物。
四、实践环节1. 搭建简易帐篷，利用自然资源搭建棚架和简易床铺。
2. 采集自然资源制作自己的早餐和晚餐，让幼儿掌握基本的野外烹饪技能。
3. 小组合作完成野外环境下的小任务，如采集水源、寻找食物等活动。
五、课堂反思1. 让幼儿回顾本次野外生存教学，自我评价野外生存的技能和能力。
2. 教师引导幼儿进行课堂反思，让幼儿发表自己的观点和感受。
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虽然，在野外生存活动之前已经准备了充足的工具，但是在野外，什么情况都有可能发生，利用周围的条件制作一些基本的生存工具是十分必要的。利用周围的条件你可以制作石器工具、木器工具、陶器、狩猎工具等。还可以制作简易的服装。
（二）、野外定向方法
定向方法可分为徒手定向方法——根据太阳定向、根据星星定向、根据植物定向、根据风向定向、根据残雪定向；利用工具的定向方法——利用手表定向、利用金属丝定向；利用仪器定向——利用指南针、罗盘、卫星定位系统、海拔仪定向。
1、通讯设备——手机、对讲机、卫星电话、无线电发报机
2、定位仪器——海拔仪、指南针、卫星定位仪
三、野外给养
野外，需要配备充足的消耗用品，即食物、饮水、服装、工具、药品、宿营用品等。这些保障基本生存的消耗品统称给养。
（一）、植物性食物的利用
（二）、动物性食物的利用。
（三）、怎样解决饮水问题
四、野外生存实用技能
2、服装 去野外时，一定要做到分层着装！一般情况下的野外活动中（炎热的夏天和攀登雪山除外），至少应该准备四层衣服，由内向外依次为：内层、中层、外层、防雨层，即内衣、保暖衣、外衣和雨衣。
3、头、颈部用品 遮阳帽、头套、脖套、护目镜、安全帽
4、手套Байду номын сангаас
（三）、野外专用包
在野外活动，最好配备三种包，即大型的背包、小型的腰带包和袖珍型的救生包。
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教学内容
方法手段
（四）、野外生存的必要工具
1、生存之宝——刀
2、登山工具——登山仗
3、宿营工具——行军锹、钳子、锯
4、照明与信号工具——头灯、手电、哨子、信号枪、气球、反光镜
（五）、野外生存的必要物品
1、火种及生火用品
2、食品
3、医药用品
4、塑料用品
5、确保用品
6、其它用品
（六）、野外常用的仪器设备
32.野外生存
上龛学校 陈鹏
教学内容
方法手段
野外生存
定义：野外生存理解为：人类在非生活环境下，最大限度地维持生命力的行为。野外生存在某种意义上讲是一种行为，也是一种能力，更是一种精神。
授课思路：
主要从实用性出发给学生以野外生存方面的启示
向学生展示各种野外生存装备
一、野外生存活动的起源与发展
二、野外生存装备
（一）、野外宿营用品
1、帐篷 帐篷可以为你在野外建立一个临时的家，尤其是在风雪天气里，帐篷的作用更是不可替代的。对与露营者来说，正确选择和使用帐篷，是野外活动最基本的技能之一。
2、宿营袋
3、防潮垫
4、睡袋
5、炉袋
（二）、野外着装
1、鞋袜 选择鞋子的时候，尽量要选择有系带的，因为鞋带可以调节鞋子的松紧度，达到最合适的状态，鞋底的防滑纹也是不可忽视的。袜子建议要选天然织物含量90%左右，大小、松紧要合适。
讲解野外宿营的选择原则
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教学内容
方法手段
（三）、天气观测地图及使用
在没有天气预报的时代，我们的祖先在实践中也逐渐摸索出一套通过观察天象和自然现象来预测天气的方法。世界地图、全国地图、省地图、市地图、交通图、旅游图等都是大家经常使用的地图，有关的知识大家也了解不少，一般都可以通过地图查找目的的位置和通往目标的线路。但是，作为野外生存或探险活动所需要的识图知识还远不止这些，至少必须要掌握图例、比例尺、登高线、坐标格、经纬度等最基本的识图知识。
通过演示事例讲解野外避险与救援
讲解野外生存实用技能
（可另附页）
思考（作业）题：如何选择野外宿营？
小结：
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