002-华中科技大学-22-周纯杰-构建人格塑造与专业教育融合的实践教学模式,高质量培养全面素质自动化人才

第八届湖北省高等学校教学成果奖申请简表

(1)提出了以学生为中心，基于能力导向，将人格塑造与专业教育融合、课内与课外融合、理论与实践融合，人格塑造、能力培养与知识传播三位一体的高质量全面素质自动化类专业人才实践教学模式。在此基础上对自动化类专业整个本科学习阶段进行人格塑造与专业教育融合的实践教学全流程规划；(2)提出了课堂教学与工程应用项目深度融合、竞赛与能力训练相结合的项目教学法，在多门核心课程中采用了大强度高水平大作业、课程设计以及赛课结合的模式历炼学生；搭建了自动化类专业多层次、多模式的创新实践平台，构建了校企协同的实践育人体系；这些模式和方法在自动化、测控、物流自动化等专业实施并取得显著效果。(3)多方位营造以能力培养为导向的有利于学生全面发展的实践环境和条件，建立了一流的自动化学院实验中心及高水平的大学生创新实践基地，将学生的发展空间从课内延伸到课外、从校内延伸到校外、从创新实践发展到创业实践，在国际、国家级学科竞赛及创新创业实践活动中取得丰硕成果。

二、成果主要内容概述

针对自动化类专业实践教学中存在的忽视“软能力”（人格塑造与精神磨砺）的培养问题，提出了以学生为中心，基于能力导向的人格塑造与专业教育融合的实践教学模式。根据大学生成长规律，将人格塑造作为人才培养的重要方面，将人格塑造(职业道德、团队意识、关注社会和意志品质等软能力)与专业教育（硬能力培养和知识传播）融合融入大学期间的整个本科实践教学环节之中，下图是我校自动化类专业人格塑造与专业教育融合的实践教学环节的全流程规划。

参照华盛顿协议学生能力评价标准需求，与国际大公司组建先进的联合实验室、建立一流的拔尖创新人才基地、与企业建立产学研实验室、学院自筹经费建设创新实验室、采用“赛课结合”、基于老师的最新科研成果建立实践平台等方式，构建以能力培养为导向有利于学生全面发展的多层次多模式实践环境。

在学院创新人才培养体系改革小组领导下，对主要核心课程进行了改革，以程序设计、电路电子技术、计算机网络、自控原理、控制系统为若干条主线，将所有课程分成不同的功能块课程，将方向性的知识进行串联，将理论学习和实验或实践进行整合，以大作业或高强度课程设计（或综合设计）作为考核的主要指标，通过高水平高强度的大作业和课程设计磨砺学生，将课外学习与创新实践纳入课程学习的范畴。同步进行了课程组的重构，采取多种鼓励政策，将优秀教师引导到教学第一线。实验室实行全天候开放即每周7*15小时的值班制度，利用信息化的智能手段对教师的实验指导在形式上和过程上都做到了从定性到定量的综合集成管理，将学工组的辅导员及班主任引入指导团队，加强思想疏通和引导。

在C语言程序设计、嵌入式系统、物流系统以及运动控制等核心课程中引入C语言程序大赛、瑞萨杯智能车大赛、“安吉杯”物流设计大赛以及“西门子杯”中国智能制造挑战赛等赛课结合的大赛，开拓学生视野，增强团队合作意识，促进创新性人才的培养，及时跟踪信息技术的发展，激励学生不断超越自己。

以“制物、修心、育人”为宗旨的我院一流的大学生创新创业基地历炼学生，在取得丰硕的比赛大奖同时，课内学习成绩不降反升，通过大强度、高质量、长时间的科技创新活动（如智能车大赛，创新项目，创新创业大赛）培养学生持之以恒的坚持精神、精益求精的认真精神、敢于担当的团队精神、不断尝试的创新精神及关注社会关注他人的人文情怀，取得了人格完善和实践能力的双丰收。

科教融合，让学生进入高水平教师的创新实践链，培养创新能力；利用国内外高水平实践平台，拓展学生国际视野；多种形式的贯穿专业教育的社会实践活动，以及实际项目驱动的创新实践活动和大学生创新创业项目实践，让学生体会科研项目来源于实际，服务于社会，也让学生更关注社会。

根据人格塑造与专业教育融合的需求，对学生的评价由传统的以知识掌握为主向全面素质达成为主转变，为此，我们结合自动化类专业课程设置与教学内容的特点，研究并建立了面向不同类型实践课程的学生综合能力达成评价方法，并在我院自动化类专业组织实施。

从2009年开始比较系统地将人格塑造与专业教育融合的实践教学模式应用于我院自动化、测控以及物流三个专业，每年300人左右，这期间得到7项省级教改项目和十余项校级教改项目的支持，基于人格塑造与专业教育融合的实践教学模式和取得教学成果获得国内外同行的广泛认同。

三、成果应用推广情况

(1)基于人格塑造与专业教育融合、课内与课外融合、理论与实践融合的自动化类专业创新人才培养的实践教学理念和教学成果获得国内外同行的广泛认同。国务院、全国政协、科技部、教育部等各级领导刘延东、王敏钦、陈宝生等莅临学院和控制创新基地指导工作，在全国产生较好反响。

(2)本科生在科技创新和创业实践中屡获佳绩，每年40余人次在国际国家级大赛中获奖，100余人次在省级以上比赛中获奖。近年来20余人获发明专利，孵化科技型创新企业10余家，均获天使投资。

(3)我院校优良学风班总数一直处于我校工科院系前三，本科毕业生受到用人单位的认可和青睐，一次性本科就业率超过95%；毕业生中55%以上继续攻读研究生。

(4)我院毕业学生中，15%以上学生出国深造，部分优秀学生到国外著名大学如麻省理工、斯坦福大学、卡内基梅隆、加州大学、佐治亚理工、伊利诺伊香槟分校、帝国理工等高校深造。

(5)新增省精品课程2门（自动控制原理，C语言程序设计），已完成自动控制原理MOOC课程建设，建立了自动控制原理的网上在线课程学习平台，自动化专业被湖北省列入高等学校第一批本科品牌专业。

(6)发表教学研究论文10篇，出版教材7本（套），已在中南大学、中国矿业大学、武汉理工大学、武汉工程大学等兄弟院校得到使用。