幼儿园大班语言教案《海上的风》
海上的风教案
海上的风教案主题：海上的风教学目标：1. 了解海上的风对航海和海上生态的影响。
2. 掌握海上风的基本知识，包括风的形成原因、分类以及对航海的作用。
3. 培养学生的观察力和分析能力，能够观察、分析并预测海上风的变化和趋势。
教学准备：1. 讲义或课件，包含风的形成原因、分类和对航海的作用的内容。
2. 海上风的实例图片或视频素材。
3. 讨论和分组活动所需的素材。
教学流程：引入：通过展示一张海上波涛汹涌的图片或视频，引发学生对海上的风的兴趣，并引出本节课的主题。
探究活动：1. 通过讲解风的形成原因，比如地球的自转和温度差异等，以及大气的循环系统，让学生了解风是如何产生的。
2. 将风分为主要的四种类型：恒风、季风、射流和地区风。
通过图示和实例，让学生了解每种类型的特点和形成原因。
3. 讨论海上的风对航海的作用。
引导学生思考风对帆船航行的影响，比如如何利用风力驱动帆船、风向和风速对航线的选择等。
练习活动：1. 将学生分成小组，让每个小组选择一种海上风类型进行研究。
每个小组通过搜索资料或讨论，了解该种风的特点、地理分布、对航海的影响等，并向全班分享他们的发现。
2. 通过观察天气预报，让学生尝试根据风向和风速来预测海上风的变化，比如季风和射流的强弱、方向等。
总结：回顾本节课所学的内容，强调海上风对航海的重要性，并总结不同风类型的特点和作用。
拓展活动：组织一个海上风观察活动，学生可以选择一个海滩或港口进行实地观察。
让学生在观察中，记录并分析海上风的变化和趋势，并根据观察结果制作海上风的报告。
评估：通过学生的小组分享和海上风观察报告，评估学生对海上风的理解和分析能力。
另外，可以布置一份与本节课相关的练习题或问答题，用于检测学生的学习情况。
海上的风备课
《海上的风》教学设计《海上的风》是一首优美奇丽的诗歌。
本课教学中，我充分重视语文的熏陶感染作用与实践性，运用多种形式引导学生充分参与读、想、说等语文实践，感受语言的魅力——在美读中想象，再现语言画面；在美读中悟情，感悟诗境美，培养语感；在美读中模仿，发展语言……目标：1、享受阅读的审美情趣。
2、激发学生们展开想象的翅膀。
3、根据所学内容自己能创编诗歌。
教学准备：课件、音乐教学过程：一、古诗导入。
同学们还记得我们背过的古诗《风》吗？一起背一下。
课件出示风。
师：是啊！风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。
这首诗让我们感受到了风的力量和神奇。
今天我们就来学习一篇关于风的儿歌《海上的风》。
我们先来欣赏一段音乐，你听到了什么？有什么感受？（放音乐）根据学生的回答总结，让我们跟着作者到海上去感受海风的魅力吧！二、欣赏诗歌。
1、出示诗歌，老师范读。
2、谁也想来感受一下海风的巧妙？指名读。
其他同学边听边想，你听到了什么？或者看到了什么？生：回答。
3、你喜欢什么时候的风？选择你喜欢的小节读出你的感受？指名读。
4、老师听出了你们对海风的喜爱之情，请同学们仔细观察这首诗歌你又什么发现？生：回答。
师：是啊！形象的比喻，让我们更深的体会到海风的变化莫测。
体会到了海风的神奇魅力，那就让我们再次感受海风的奇妙吧！齐读。
三、仿创诗歌。
1、师：海上的风千姿百态，在诗人眼里成了花神、琴师、大力士、狮子。
这些奇妙想象展示了大海的万般风情，令人神往。
在你眼里海上的风又是什么？他有什么本领呢？2、请同学们边听边想象：放课件，师讲解：在浩瀚的大海上。
白帆点点与天上朵朵的白云相映成辉，几只飞翔的海鸥迎风飞舞着，展示着它那曼妙的舞姿。
游玩的人们在捡拾着雪白的贝壳、青青的小虾。
忽然起风了，银白的海浪一个紧接着一个向岸这边奔来。
开始，浪花只像调皮的孩子一样跳跃着，欢笑着。
过了一会儿，一米来高的大浪一个推着一个奔腾而来。
大班语言教案 (2)
大班语言教案：诗歌《海上的风》教材分析：诗歌《海上的风》采用排比式的表达形式描绘了大海的“动”之美。
作者连用比喻，形象生动地展现大海的祥和、温柔，粗犷、豪放。
大海时而是纤纤的花仙子，时而是多情的琴师，时而是勤劳的汉子，时而又是粗放的狂飙，这就是变化万千的大海。
有动有静，动静结合，想象丰富，情趣十足。
读后使人身临其境，遐想无限。
活动中引导扩编诗歌，通过这样语言实践活动发展幼儿思维、培养想象力，发展幼儿语言描述和表达能力。
活动目标：1、欣赏配乐诗，多角度的想象海上的风，并感受诗歌优美的意境。
2、尝试展开想象，用各种优美的词来形容海风，大胆表达自己的感受。
活动准备：1、大海的视屏。
2、课件《海上的风》3、背景音乐。
活动过程：一、谈论海风。
1、教师导语：小朋友们，今天王老师带来一段声音，我们一起来听一听。
这是什么声音。
2、刚才大家听到了什么是什么声音（大海的声音）那你除了听到大海的声音，你还听到了什么声音。
（海风）3、我们小朋友以前去过海边吗海上吹过来的风给了你什么样的感受呢“我觉得海上的风是一个会变化的魔术师呢！不信，你们听！”二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。
1、教师第一次有感情的朗诵诗歌。
提问：诗歌的题目是什么大家听到海上的风都是什么啊（花神、大力士、……）为什么说海上的风是花神它一来会发生什么样事情（幼儿个别或集体用诗中的语句来回答）以同样的方式提问后三句：为什么说海上的风琴师、是大力士、是狮子海风一来会发生什么事情啊！2、第二次朗诵，并提出要求：仔细听，呆会说说你最喜欢哪一句印象最深刻的是哪一句为什么（引导幼儿说出诗歌句子，逐步出示课件，并通过谈话理解诗歌内容，感受大海的变化）3、我们小朋友说的都很棒。
现在，请大家和我一起来跟着音乐把诗歌《海上的风》朗诵一次。
注意要慢慢的念，有的地方要轻一点，有的地方要响一点，可以做你喜欢并且符合诗歌的动作。
三、回忆经验，展开想象，尝试扩编诗歌。
1、我们小朋友朗诵地真好！都可以当诗人了，诗人们，现在请你们来开动脑筋，想一想，说说海风还像什么还会发生什么事，可以跟身边的朋友讨论一下。
海上的风
《海上的风》教学目标：1.知道海上的风是怎样的；它有怎样的本领。
2.能正确流利地朗读儿歌并背诵。
3.模仿创作诗歌。
教学准备：课件教学过程：一、导入：师：今天我们就来看一看海上的风是什么样子的。
你觉得海上的风是什么样子的呢？你觉得海上的风像什么呢？二、初读课文，整体感知。
1.教师范读：2.学生齐读（初步理解是个内容，解决生字。
）3.指名朗读自己最喜欢的小节。
4.谈一谈自己为什么喜欢这一小节。
5.分为四个小组，每下组指定一个小节，说一说自己能从文中讨论出什么来？（只要是关于文章的内容，都可以大胆的说，这里还处于对文章的初步理解，回答得结果可以开放。
）6.齐读课文。
三、分析文章，赏析理解。
1.指名朗读。
谈自己对课文的理解。
2.深刻理解“绽开”一词的含义，当海风吹过的的时候，平静的大海一下子绽开了万朵浪花。
大家结合自己的想象，用自己的语言说一说海风吹过的时候，大海上会是一种什么样的景象，会有什么样的变化。
甚至可以结合课文编一段小故事。
（这个环节是整个教学过程中最重要的一个环节，承上启下，这个环节如果可以顺利突破，下面的教学过程就会非常顺利，可以多用于一点时间。
）3.海上的风就是这么神奇，像一个花神一样，但海上的风的魔力还不止如此，大家来看课文，看一看她还有什么本事。
4.以小组方式进行讨论，思考，海上的风是什么？有什么本领。
5.根据这个本领自己说一段话。
逐节进行分析（可以不按照顺序）每分析完一节，教师进行指导性点拨。
（语言切记简练。
）6.小组诵读，分男女生诵读，进行学生互评。
教师点拨。
7.分两段全班齐读。
学习结构：自读-----小组讨论-----分析（教师点拨）-----个人朗读（学生互评）-----小组朗读（学生互评）-----分性别朗读（学生互评）-----教师点拨总结。
四、引入比喻修辞1.思考海上的风除了是花神，琴师，大力士，狮子还是什么？还有什么本领？（开放性问题）2.思考：大家想一想大海上都有什么？（除了水，还会有什么？“小岛，渔船，海鸟等等”）当海风吹过的时候，它们会有什么样的变化。
海上的风详细教案
海上的风详细教案教案标题：海上的风教学目标：1. 了解海上的风是如何形成的，以及它对海洋生态系统和人类生活的影响。
2. 掌握常见的海上风的分类和特征。
3. 培养学生的观察和实验能力，通过实验模拟海上风的形成和影响。
4. 培养学生的合作和沟通能力，通过小组讨论和展示分享所学的知识。
教学内容：1. 海上风的形成原因2. 常见的海上风的分类和特征3. 海上风对海洋生态系统和人类生活的影响4. 实验模拟海上风的形成和影响教学准备：1. 教师准备：- 教学课件或投影仪- 实验材料：一个透明容器、一盛满水的容器、一块薄塑料薄膜、一根吸管、一根小木棒- 海上风相关的图片、视频或实物样本- 学生实验记录表格和小组讨论指导问题2. 学生准备：- 纸和笔，用于记录实验结果和观察- 小组讨论材料准备教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片、视频或实物样本引起学生对海上风的兴趣，并提出问题：你们知道海上的风是如何形成的吗？它对我们的生活有什么影响？探究（15分钟）：2. 通过教学课件或投影仪展示海上风的形成原因，并解释其中的科学原理。
3. 分类和特征：介绍常见的海上风的分类和特征，如贸易风、季风、暴风等。
通过图片或实物样本帮助学生理解不同风的特征。
实验模拟（25分钟）：4. 将一个透明容器中装满水，放置在桌上。
5. 将一块薄塑料薄膜覆盖在容器上，并用橡皮筋固定。
6. 在薄膜上插入一根吸管，吸管的一端浸入水中，另一端悬空。
7. 用小木棒轻轻拨动吸管的悬空部分，观察薄膜上的变化。
8. 学生记录实验结果和观察，并讨论：这个实验模拟了什么？为什么会出现这样的现象？讨论和分享（15分钟）：9. 将学生分成小组，让他们根据实验结果和观察，讨论海上风对海洋生态系统和人类生活的影响。
10. 每个小组选择一位代表，向全班分享他们的讨论结果和观点。
总结（5分钟）：11. 教师总结本课的内容，强调海上风的重要性和影响。
12. 提醒学生将所学的知识应用到实际生活中，关注海上风的新闻和事件。
海上的风的教案模板7篇
海上的风的教案模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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海上的风的教案精选5篇
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海上的风 教案
海上的风教案教案标题：海上的风教案教学目标：1. 了解海上的风是如何形成的，以及对海洋生态和航海活动的影响。
2. 探讨海上的风对人类生活和文化的重要性。
3. 提高学生对海洋环境保护的意识。
教学重点：1. 海上的风的形成和特点。
2. 海上的风对航海、渔业、能源利用等方面的影响。
3. 海上的风在文学、艺术和文化中的体现。
教学难点：1. 学生理解海上的风对海洋生态系统的影响。
2. 学生掌握海上的风在文学、艺术和文化中的表现方式。
教学准备：1. 地图、图片、视频等多媒体资料。
2. 海上的风形成和影响的相关资料。
3. 与海洋环境保护相关的案例和资料。
教学过程：1. 导入：通过展示海上的风的图片或视频，引发学生对海洋环境的兴趣，激发学生对海上的风的好奇心。
2. 讲解：介绍海上的风的形成原因、特点和对海洋生态系统的影响，引导学生了解海上的风的重要性。
3. 案例分析：通过实际案例，讨论海上的风对航海、渔业、能源利用等方面的影响，引导学生思考海上的风对人类生活的重要性。
4. 文化探究：通过文学作品、艺术作品等，探讨海上的风在文化中的体现，引导学生感受海上的风对人类文化的影响。
5. 总结：对海上的风的重要性进行总结，并引导学生思考如何保护海洋环境，提高对海上的风的认识和重视。
教学延伸：1. 组织学生进行海洋环境保护宣传活动，提高学生对海洋环境保护的意识。
2. 鼓励学生进行相关调查研究，深入了解海上的风对当地社区和生活的影响。
教学反思：1. 教学过程中要注重引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 结合实际案例和文化探究，使学生更加深入地理解海上的风的重要性和影响。
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幼儿园大班语言教案《海上的风》
大班语言教案《海上的风》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过学习进一步认识风，认识生字，能够正确流利有感情地朗读课文，喜欢并尝试创编儿歌，并乐意和同伴一起学编，快来看看幼儿园大班语言《海上的风》教案吧。
教学目标
认识生字。
通过学习使幼儿进一步认识风。
能够正确流利有感情地朗读课文。
喜欢并尝试创编儿歌，并乐意和同伴一起学编。
乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
教学准备
幻灯课件字卡
教学过程
一、导入
小朋友，老师给你出个谜语，你想不想猜一猜？
生来本无形，走动便有声，夏天无它热，冬天有它冷。
你看见过风吗？怎样才能感受到风呢？你有什么办法？知道风是怎么形成的吗？今天我们来见识一下海上的风。
二、学习课文
1、教师泛读课文，幼儿认真听。
在美读中想象，再现语言画面；在美读中悟情，感悟诗境美，培养语感；在美读中模仿，发展语言……
2、给幼儿看幻灯片，欣赏海上的风。
3、教师领读，幼儿跟读，注意读准字音。
4、幼儿齐读、分组读、指名读。
三、学习生字
海上绽开琴师神送吼掀起破浪滔天
识字游戏：组词游戏
送字宝宝回家
四、思考
海上的风除了是花神，琴师，大力士，狮子还是什么？还有什么本领？训练学生的想象能力，达到积累语言的目的。
（开放性问题）
小百科：风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。
太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。
热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。