教师招聘、教师资格证面试小学美术《陶泥的世界》试讲稿
小学美术教资面试试讲综合模板
小学美术教资面试试讲综合模板引言大家好，我是XXX，非常荣幸能够参加小学美术教资面试。
今天我将为大家带来一堂关于绘画基础的试讲课程。
绘画是小学美术教学中非常重要的一部分，它不仅可以培养孩子们的想象力和创造力，还可以提升他们的观察力和表达能力。
在这堂课中，我将通过简单的示范和互动让学生们掌握一些基础绘画技巧。
课程目标- 学习如何使用线条表现物体的形状和轮廓- 了解不同线条的表现效果- 锻炼手眼协调能力和绘画技巧课程内容1. 线条的基本运用- 通过简单的示范，向学生展示如何使用直线、曲线和圆弧线条表现物体的形状和轮廓。
- 引导学生观察不同线条的表现效果，并让他们尝试用不同线条画出简单的形状，如圆、正方形等。
2. 线条的粗细与明暗关系- 解释线条的粗细可以表达物体的远近和重量感。
- 通过示范，向学生展示如何使用不同粗细的线条表现物体的明暗关系。
- 让学生练习使用不同粗细的线条画出简单的物体，如苹果、香蕉等，并强调物体的明暗分布。
3. 线条的结合与变形- 引导学生观察并思考物体的形状可以通过组合不同线条实现。
- 让学生尝试使用直线、曲线和圆弧线条的组合画出简单的物体，如房屋、动物等，并鼓励他们进行创造性的变形。
教学方法- 示范引导法：通过示范的方式向学生展示绘画技巧的正确运用，并逐步引导学生进行实践。
- 互动讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，分享他们的观察和想法，激发他们的创造力和表达能力。
教学评估- 通过观察学生的绘画作品，评估他们是否掌握了线条的基本运用、线条的粗细与明暗关系以及线条的结合与变形等技巧。
- 针对学生的不足之处，及时给予指导和帮助，鼓励他们不断提高。
结束语通过这堂课，学生们能够掌握一些基础的绘画技巧，并培养他们的观察力、想象力和创造力。
希望这门课程能够激发学生对美术的兴趣，让他们在未来的学习中能够更好地表达自己。
谢谢大家！。
小学美术人教版 五年级上册 XXX《陶泥的世界》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版五年级上册 XXX《陶泥的世界》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标：1.研究陶泥制作技巧，包括揉、搓、粘等技法及点、线、面的组合。
2.体验陶艺作品的制作过程，培养创意思维，塑造富有创意的物体。
学情分析：五年级学生在美术课的研究中，已经有了一定的思维能力和动手能力，但在直接制作陶泥作品方面还有欠缺。
因此，本节课先让学生在一些常见的生活用品上运用陶泥进行装饰性制作，以培养他们对陶泥的兴趣，为以后直接制作陶泥作品打基础。
重点难点：1.了解用泥或陶土制作生活用品的方法。
2.泥条的塑形和器物的装饰。
教学过程：1.导入引导学生回忆自己玩泥巴的经历，激发兴趣，然后介绍本节课的主题——陶泥的世界。
2.讲授快速地让学生默读研究单，了解本节课的研究目标、重难点及任务。
然后简要介绍陶泥艺术的起源及作品赏析，让学生了解陶泥艺术的历史和特点。
接着，让学生感受泥性，包括搓泥条、搓泥板、组合和装饰美化等技巧。
最后，引导学生进行深入创作，让他们体验陶艺乐趣，学会运用美术语言“点、线、面”装饰美化自己的作品。
同时，进行作品赏析，拓展学生视野。
最后进行作品展示、点评，并进行课堂延伸。
3.活动让学生团泥球，然后进行搓泥条活动，教师辅导，找出有困难的同学，并让成功搓出泥条的同学分享经验。
通过这些活动，让学生掌握陶泥制作的基本技巧。
本节课的教学目标是让学生学会陶泥制作技巧，包括揉、搓、粘等技法及点、线、面的组合，并体验陶艺作品的制作过程，培养创意思维，塑造富有创意的物体。
五年级学生在美术课的研究中，已经有了一定的思维能力和动手能力，但在直接制作陶泥作品方面还有欠缺。
因此，本节课先让学生在一些常见的生活用品上运用陶泥进行装饰性制作，以培养他们对陶泥的兴趣，为以后直接制作陶泥作品打基础。
重点难点是了解用泥或陶土制作生活用品的方法，以及泥条的塑形和器物的装饰。
教学过程中，先引导学生回忆自己玩泥巴的经历，激发兴趣，然后介绍本节课的主题——陶泥的世界，并让学生感受泥性，包括搓泥条、搓泥板、组合和装饰美化等技巧。
小学生陶泥课试讲教案模板
一、课程名称《陶泥的世界》二、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生了解陶泥的基本特性及陶艺知识。
- 培养学生运用揉、团、搓、捏、接等陶艺技法，制作简单的陶艺作品。
2. 过程与方法目标：- 通过欣赏和分析陶艺作品，提高学生的审美能力。
- 通过动手实践，锻炼学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观目标：- 激发学生对陶艺的兴趣，培养学生的艺术素养。
- 增强学生的文化自信，传承和发扬我国的陶艺文化。
三、教学重难点1. 教学重点：掌握陶泥的基本制作技法，制作出简单的陶艺作品。
2. 教学难点：培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的陶艺制作水平。
四、教学准备1. 教学器材：陶泥、陶泥工具、展示板、课件等。
2. 教学资源：陶艺作品图片、陶艺制作视频等。
五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师展示陶艺作品图片，引导学生欣赏，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这些作品是用什么材料制作的吗？它们有什么特点？3. 学生回答后，教师介绍陶泥的基本特性和陶艺知识。
（二）新课讲授（20分钟）1. 教师示范陶泥的基本制作技法，如揉、团、搓、捏、接等。
2. 学生跟随教师一起练习，教师巡回指导。
3. 学生尝试运用所学技法制作简单的陶艺作品。
（三）展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的陶艺作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师和学生一起评价作品，指出优点和不足。
（四）总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调陶艺制作的重要性和意义。
2. 鼓励学生课后继续探索陶艺制作，提高自己的艺术素养。
六、教学反思1. 本节课是否达到了教学目标，学生的参与度和学习效果如何？2. 教学过程中是否存在不足，如何改进？3. 如何激发学生的学习兴趣，提高他们的审美能力和创新意识？七、课后作业1. 回家后，与家人一起收集有关陶艺的资料，了解我国陶艺文化。
2. 尝试用其他材料制作陶艺作品，如橡皮泥、面团等。
八、教学评价1. 学生对陶艺的兴趣和参与度。
学习小学美术——《陶泥的世界》教案分享
学习小学美术——《陶泥的世界》教案分享一、教学目标1.学习陶泥的基本知识和制作技巧，培养学生对陶泥的兴趣和爱好。
2.让学生在制作陶泥作品的过程中，锻炼他们的动手能力和创新思维。
3.教育学生要珍惜物质，把陶泥作品当作一份珍贵的礼物来制作。
二、教学重点、难点重点：了解陶泥的基本知识和制作技巧。
难点：如何在陶泥作品的制作过程中发挥学生的动手能力和创新思维。
三、教学过程1.导入环节教师可以通过谈论一些陶泥作品的魅力或者展示一些精美的陶泥作品，来引起学生的兴趣和好奇心。
2.知识传授从陶泥的基本成分、历史渊源、制作技巧等方面逐个展开，并重点讲解弯折、旋转和扭转等基本技巧。
在教学中，让学生手把手地学习，特别是学习过程中要注意一些常见的问题，例如陶泥的成分以及比例要正确，手法要能够控制等。
3.动手实践在开展实践的过程中，让学生亲手制作自己的陶泥作品。
制作过程中，需要教师指导学生加强细节处理、注意形体感和线条美。
4.展示成果制作完成后，让学生们给自己的作品取名，分享自己的创作过程和心得。
这是一个很好的展示学习成果的机会。
5.展示作品让学生们在教室里展示自己的作品，通过对他们的讲给其他人留下深刻印象和提示。
同时，还可以通过拍照或录像的方式记录学生的成果，保留这段有意义的经历。
四、教学活动设计1.制作海星让学生们学习陶泥的基本技巧，制作一只海星，学生需要使用到陶泥的转抄、扭转和切削等技巧。
2.制作展示台利用废纸板和布角等废物，让学生们设计、制作陶泥展示台。
在这个活动中，学生将深入了解陶泥展示以及布角的使用方式和原理。
3.制作花瓶这是一个相对复杂的陶泥制作活动，需掌握弯折、旋转、扭转、成形和切削等多种技巧。
本次活动将测试学生的手工技能和创新思维。
五、总结反思通过本次活动，学生在制作陶泥作品的过程中练习了动手能力和创新思维，学习了陶泥的基本知识和制作技巧，增强了他们的珍惜物质的意识。
在制作的过程中，学生们克服了许多困难，充分发挥了自己的想象力和创造力，取得了非常好的成果。
下半年教师资格证面试精选真题小学美术
小学美术《陶泥的世界》一、考题回顾二、考题解析小学美术《陶泥的世界》主要教学过程及板书设计教学过程环节一：导入新课教师播放音乐，学生聆听：猜猜“是什么发出这样的声音”?(陶瓷乐器)引出课题《陶泥的世界》。
环节二：直观感知教师出示陶艺花瓶，引导学生欣赏。
并提问了解有关陶器的知识吗?生活中，见到过陶泥制品吗?教师讲解：陶器是人类最早的手工艺品，陶泥艺术有着古老的历史，中国有着“陶瓷之国”的美誉。
环节三：形式分析1.教师展示图片，请同学们欣赏古代陶器生活用品，并提问它们都有什么共同特点?学生回答：它们都是用泥土做成，都是器物，可以用来盛东西，样子各不相同。
2.教师组织学生分小组谈一谈陶泥作品，和小组同学一起研究，这些漂亮的作品是怎样做出来的?学生分组讨论，由小组代表回答问题，教师总结陶泥成型的方法：泥条盘筑、随手捏制、泥片拼接。
环节四：示范讲解教师讲解泥塑创作的方法，让学生进一步了解陶艺制作的整个流程，介绍泥条盘筑制作的方法、步骤及注意事项：①搓泥条：泥条要柔软、粗细要均匀，这样作品不易扭曲、倒塌，而且外观整齐漂亮。
泥条粘接要捏牢固，每盘筑几圈，需要整理外形，加固。
②装饰：方法不限。
教师鼓励学生，大胆想象，制作造型独特、有创意的作品。
环节五：实践展评1.教师布置作业：教师引导学生设计创作一个自己喜欢的彩泥作品，可以运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。
学生创作，教师巡视。
2.展示作品，并从造型特点、技法等方面进行自评、互评、师评。
环节六：小结作业1.总结：泥塑是一门博大精深的艺术，它传达着人们的美好愿望。
现在社会进步了，新的泥塑材料也相继问世，为泥塑爱好者提供更多更好的条件。
2.作业：采用上网查阅或者其他方法，看看我们祖国和世界上其它的国家都有哪些让你感兴趣的泥塑艺术?他们又是怎样来创作的?下节课与你的同学一起分享。
板书设计答辩题目解析泥条和泥块的区别是什么?【专业性问题】【参考答案】泥条和泥块的不同可以从以下三方面进行区分：第一、二者的外在形态上不尽相同。
人教版小学美术五年级上册陶泥的世界说课稿1
人教版小学美术五年级上册陶泥的世界说课稿1一. 教材分析《陶泥的世界》是人教版小学美术五年级上册的教学内容。
本课以陶泥为载体，让学生了解和体验陶艺创作的乐趣。
教材内容丰富，步骤清晰，旨在培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美基础和动手能力，对陶艺有一定的好奇心。
但学生在陶艺制作方面可能缺乏实践经验，对陶艺技巧和工艺的了解不够深入。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生实践操作，提高学生的陶艺技能。
三. 说教学目标1.让学生了解陶艺的基本知识和制作技巧，提高学生的审美能力和动手能力。
2.培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
3.引导学生体验陶艺创作的乐趣，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握陶艺制作的基本技巧，如陶土塑形、刻画、上釉等。
2.教学难点：引导学生如何运用陶艺表现自己的情感和创意，提高学生的陶艺创作水平。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，教师现场展示陶艺制作过程，让学生清晰地了解制作技巧。
2.采用分组合作法，引导学生团队合作完成陶艺作品，培养学生的团队协作能力。
3.采用启发式教学法，教师提问引导学生思考，激发学生的创造力和想象力。
4.利用多媒体手段，展示优秀的陶艺作品，拓宽学生的审美视野。
六. 说教学过程1.导入：教师展示陶艺作品，引导学生欣赏和评价，激发学生对陶艺的兴趣。
2.基本知识讲解：教师讲解陶艺的基本知识和制作技巧，让学生了解陶艺的制作过程。
3.实践操作：教师现场演示陶艺制作过程，学生分组合作，实践操作，完成陶艺作品。
4.创意表现：教师引导学生发挥创意，运用陶艺表达自己的情感和想法。
5.作品展示与评价：学生展示自己的陶艺作品，互相评价，教师总结评价。
七. 说板书设计板书设计包括陶艺的基本概念、制作技巧、创作步骤等内容，以简洁明了的文字和图示呈现，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价从学生的参与度、动手能力、创意表现等方面进行。
小学美术《陶泥》试讲教案
此外，学生小组讨论环节，大家围绕陶泥在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了很多有趣的观点和想法，但在分享成果时，部分学生的表达能力仍有待提高。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的表达和沟通能力。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“陶泥在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
首先，导入新课环节，通过提问方式引发学生对生活中陶瓷艺术品的关注，成功吸引了他们的注意力。但在实际操作中，我意识到有些学生对陶瓷艺术的认识较为浅显，今后在导入环节可以加入更多与生活密切相关的例子，帮助学生更好地理解。
其次，在新课讲授环节，我对陶泥的基本概念和制作方法进行了详细的讲解。通过示范和案例分析，学生们对陶泥制作有了一定的了解。但在讲解过程中，我发现部分学生对揉、搓、捏、盘等基本技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了陶泥的基本概念、制作方法和民间艺术价值。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对陶泥艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏陶泥艺术。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。 Nhomakorabea五、教学反思
第11课 陶泥的世界(教案)2023-2024学年美术五年级上册 人教版 (1)
第11课陶泥的世界（教案）2023-2024学年美术五年级上册人教版一、教学内容本课为《人教版小学美术五年级上册》第11课《陶泥的世界》。
本课旨在让学生了解我国陶瓷艺术的历史、风格特点以及陶瓷在生活中的应用，并学会用泥条盘筑的方法制作简单的陶艺作品。
二、教学目标1. 知识与技能：了解我国陶瓷艺术的历史、风格特点，掌握泥条盘筑的方法，制作简单的陶艺作品。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对我国陶瓷艺术的兴趣，增强民族自豪感，提高审美情趣。
三、教学难点1. 泥条盘筑的技巧：如何将泥条均匀地盘筑在底部，使作品结构稳定。
2. 陶艺作品的造型设计：如何将生活中的元素融入陶艺作品中，创作出具有创意和美感的作品。
四、教具学具准备1. 教具：课件、陶瓷作品图片、陶泥制作视频。
2. 学具：陶泥、泥工刀、湿布。
五、教学过程1. 导入：通过展示陶瓷作品图片，引导学生关注陶瓷艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：介绍我国陶瓷艺术的历史、风格特点，让学生了解陶瓷在生活中的应用。
3. 欣赏与分析：欣赏陶瓷作品，分析其造型、色彩、纹饰等特点，提高学生的审美能力。
4. 技法讲解与示范：讲解泥条盘筑的方法，并进行现场示范，让学生了解制作过程。
5. 学生实践：学生分组进行陶艺创作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
6. 评价与展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评、师评，总结优点和不足，提高学生的创作能力。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调陶瓷艺术的重要性，激发学生对陶瓷艺术的热爱。
六、板书设计板书设计如下：第11课陶泥的世界一、陶瓷艺术的历史二、陶瓷艺术的风格特点三、陶瓷在生活中的应用四、泥条盘筑的方法五、陶艺作品创作七、作业设计1. 课堂练习：用泥条盘筑的方法制作一个简单的陶艺作品。
2. 课后作业：收集我国陶瓷艺术的相关资料，了解其发展历程和风格特点。
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《陶泥的世界》试讲稿
1. 题目：陶泥的世界
2. 内容：
3. 基本要求：
（1）通过演示和板书，教会学生用泥或陶土制作生活用品；
（2）教学过程中要有适当的互动环节；
（3）10分钟之内讲完。
【试讲答案】
各位考官：大家好，我是小学美术组的01号考生，我试讲的题目是《陶泥的世界》，下面开始我的试讲。
一、提问导入，揭示课题
师：同学们好！请同学们仔细观察老师手中的这些中国传统的陶艺作品的图片，说说你的感受。
师：A同学说这些图片很美、很漂亮，那你们知道它们是用什么原料做的吗？猜一猜。
师：同学们真聪明，一下子就猜对了，那就让我们一起走进陶泥的世界吧！
二、讲授新课
师：其实在我们的生活中不难发现陶泥的影子，说说你都在什么地方见过它们？
师：B同学说在博物馆。
好，那现在我们就来看看博物馆里的陶泥作品。
首先请同学们看一下，它们在造型上有什么特点呢？
师：C同学说它们有圆筒形的，有上宽下窄的，有两边窄中间宽的。
那这些陶泥器具又有什么作用呢？
师：距今约1万年前，人们就知道怎样利用陶泥来为自己的生活服务了，这是不是体现了艺术来源于生活，大家觉得这句话说得对不对？
师：有的同学说对，有的同学说不对，下面我们就一起来验证一下这句话到底对不对？老师想到了一个方法，我们的橡皮泥和陶泥有许多相似之处，下面就请同学们用你们手中的橡皮泥来制作圆、条、小花和心形。
老师给大家两分钟，你们分组行动，看哪一组做得又快又好。
师：同学们，说说你们在制作过程中都用了哪些方法？
师：D同学说捏、搓、团，说得很对。
陶泥制作成型的方法包括泥条盘筑法、随手捏制、泥片拼接等。
师：大家看一下我们制作的橡皮泥作品像我们绘画中用到的什么呀？
师：非常棒，我们班的孩子真聪明！我们制作的作品像我们绘画中用到的点、线、面。
师：现在老师来给大家变一个魔术，用这些东西来变成我们美丽的陶泥艺术品。
三、学生创作，大胆尝试
师：刚才我们不仅欣赏了陶泥的作品，而且还研究了它们的创作方法，现在大家想不想亲手试一试，设计创作一个自己喜欢的陶泥作品呢？
师：老师这里有一些妙计，大家想不想知道是什么呀？跟老师一起读，大胆想象，在创作过程中充分利用点、线、面的变化来创作有新意的陶泥作品，体验陶土制作的快乐。
师：了解了陶泥制作的整个流程，现在，请大家分小组创作。
师：第二小组的同学想象力真丰富。
第三小组的同学还联想到了电视机，真不错。
四、展示作品，学生评价
师：请完成作品的小组，将你们的作品放在讲台的桌子上。
师：这是哪个小组的作品？来说一说你们的创作想法是什么？
师转述：E同学说是为老师精心设计的笔筒，真棒！
师：F同学，你来说说你喜欢哪个作品？为什么？
师转述：F同学说他喜欢第一个作品，第一个作品太酷了。
五、小结拓展，布置课外作业
师：泥塑是一门博大精深的艺术，它传达着人们的美好愿望。
现在社会进步了，新的泥塑材料也相继问世，为泥塑爱好者提供了更多更好的条件。
同学们可以课下采用上网查阅或者其他方法，看看我们祖国和世界上其他的国家都有哪些让你感兴趣的泥塑艺术？他们又是怎样来创作的。
师：好，下课，同学们再见！
六、板书设计
陶泥的世界
陶泥成型的方法：泥条盘筑、随手捏制、泥片拼接我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。