人教版小学美术5年级下教资面试试讲逐字稿试讲稿
小学美术面试试讲逐字稿试讲稿
小学美术面试试讲逐字稿试讲稿在小学美术面试中，试讲环节是考察应聘者专业能力的重要环节之一。
下面是一份小学美术面试试讲逐字稿，以供参考：大家好，我是小学美术面试的应聘者，今天我的试讲内容是“如何画出一幅美丽的风景画”。
首先，我们需要准备一些工具，包括画笔、颜料、画板、毛巾、水杯等等。
接着，我们选择一张我们熟悉的风景图片作为我们的创作对象。
下面，我将分为几个步骤来讲解如何画出一幅美丽的风景画。
第一步是轮廓线的画法。
我们需要先用画笔勾勒出整个画面的轮廓线，让整个画面的结构和比例都更加准确。
在画这一步时，我们需要注意轻重的掌握，轻柔细致地勾勒出线条，不要使整个画面显得过于沉重。
接下来是色彩的处理。
我们可以根据自己的意愿进行水彩、油画或者国画的选择，这里以水彩为例。
我们可以先将画板上的颜料用清水调配好，再用画笔轻轻地擦拭一下，让颜料均匀地分布在画笔上。
我们需要注意的是，不同的颜色要进行适当的调配，以达到自然和谐的效果。
第三步是大色块的处理。
我们可以先将整个画面分为不同的部分，再逐步填充色彩。
我们可以先选择亮度较低的颜色，进行打底，再逐渐添加色彩，渐进式地调整画面的色调。
在填充色彩的过程中，我们需要注意刷法的变化，使画面的纹理感更加自然。
第四步是细节的处理。
细节处理需要进行认真的观察和揣摩，从而让画面更加细腻和生动。
我们可以逐渐添加相应的细节，如草丛、树枝、花朵、梅雨等等，使画面逐渐丰富、立体和富于层次感。
最后一步是修整和完善。
在画完之后，我们可以仔细观察整个画面，进行适当的修整和完善工作，将画面的整体效果调整到最佳状态。
以上是我对于如何画出一幅美丽的风景画的分享。
非常感谢大家的聆听，谢谢！。
教师资格证-小学美术-面试试讲逐字稿模板
教师资格证-小学美术-面试试讲逐字稿模板教师资格证小学美术面试试讲逐字稿模板尊敬的各位评委老师，大家好！我是今天的面试考生，今天我试讲的题目是_____。
上课！同学们好，请坐！在正式开始今天的课程之前，老师想先问大家一个问题，你们在生活中都见过哪些美丽的画面或者有趣的东西呀？（稍作停顿）好，这位同学你来说说。
嗯，你说你见过公园里五颜六色的花朵，非常漂亮，真是个善于观察的孩子。
还有哪位同学想分享一下？来，后面那位举手的同学。
哦，你说你见过天空中变幻多端的云彩，很有想象力。
那老师也给大家带来了一些有趣的东西，大家一起来看看。
（展示相关图片或实物）同学们，看了这些，你们有什么感受呢？是不是觉得很新奇、很有趣呀？其实啊，这些美丽的事物都可以通过我们的画笔描绘出来。
今天，我们就一起来学习如何用画笔展现这些美好的东西。
首先，我们来了解一下今天要用到的绘画工具。
大家看，老师这里有铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等等。
那么在画画之前，我们要先想一想，自己要画什么。
比如，我们可以画一幅美丽的风景画，或者画一个可爱的小动物。
接下来，老师给大家示范一下怎么画。
（边示范边讲解）假如我们要画一只小兔子，先画一个大大的圆当作它的头，然后在头上画上两只长长的耳朵，注意耳朵的形状哦，要画得尖尖的。
再给它画上圆圆的眼睛，小小的鼻子和三瓣嘴。
接着画它胖乎乎的身体和短短的四肢，最后别忘了给它加上一条毛茸茸的短尾巴。
同学们，看明白了吗？那现在就轮到你们动手啦。
大家可以选择自己喜欢的主题来画，在画画的过程中，如果遇到了问题，可以随时举手问老师。
（学生开始画画，教师巡视指导）这位同学，你画的线条很流畅，继续保持哦。
那边的同学，注意一下色彩的搭配，会让你的画更漂亮。
好了，同学们，大部分同学都已经画得差不多了。
现在，我们来展示一下部分同学的作品。
（展示学生作品）大家看，这位同学画的是一片美丽的森林，树木画得很挺拔，色彩也很鲜艳，非常棒！还有这位同学画的小猫咪，萌萌的，很可爱。
小学美术人美版 五年级下册 第5课《提袋的设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版五年级下册第5课《提袋的设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教材分析本课是《义务教育美术实验教科书(五年级下册)》中的第5课,其课型为设计•应用领域的一个内容,通过提袋设计一课的学习,使学生认识设计与生活的关系,分析美,认识美,并通过对提袋结构的解剖与再设计,引导学生关注生活,关注设计,提高立体制作能力与创造能力。
本课对于四年级的学生来说,对生活、美感有了一些理性认识,同时对结构、形体也有了一些初步的理性分析,提袋的设计有一定难度,但教学方法合理、积极引导,同时适当减少制作难度,学生是可以掌握的,是感兴趣的。
2教学目标1、知识目标:通过欣赏,认识设计和生活的关系,并了解手提袋在生活中的应用及功能。
2、能力目标:认识提袋的结构设计和制作方法,并发挥想像力,设计制作出造型新颖美观的手提袋3、情感目标:使学生关注生活,关注生活中的设计,通过提袋的设计和制作,提高立体思维的能力和手工制作能力。
3学情分析提袋是日常生活中,特别是购物中最常见的用品。
提袋是日常生活中,特别是购物中最常见的用品,通过提袋设计一课使学生认识设计与生活的关系,发现美、认识美,并通过对提袋结构的解剖与再设计,引导学生关注生活、关注设计,提高立体制作能力与创造能力。
4重点难点重点:提袋的造型设计,启发学生在基本结构基础上对形状、提手处加以变化。
难点:款式新颖有创意,提袋的结构,一般为四个面与袋底,梯形或其他形状需计算精确才能做出来。
5教学用具教师:教学课件、包装纸、旧挂历纸、剪刀、双面胶、范作(包括礼品、鞋服的拎袋)等。
学生:搜集有关提袋的各种实物资料、旧挂历纸(或旧画报纸)、剪刀、双面胶、绘画常规用具、粗毛线(或绳子)。
6教学过程6.1第一学时教学活动1【导入】（一）组织教学，谈话导入1、导入新课:(用不同的手提袋作背景)大家看老师今天给你们带来什么小礼物?你们再看看还有一件什么小礼物?(出示老师制作的手提袋)你们欣赏了老师制作的漂亮手提袋,大家是不是也想自己也做个漂亮的手提袋?今天我们就来学习提袋的设计。
小学美术试讲教资面试通用模板
小学美术试讲教资面试通用模板一、自我介绍大家好，我是一名小学美术教师，很高兴能有机会参加面试。
我拥有深厚的美术功底和丰富的教学经验，相信我能够胜任这个职位。
接下来，我将向大家展示一份小学美术试讲教资面试通用模板。
二、教学目标本节课的教学目标是让学生了解色彩的基本概念和运用技巧，培养他们对色彩的观察力和创造力。
通过这堂课，学生将能够正确运用色彩进行创作，并能够欣赏和评价他人的作品。
三、教学准备- 彩色铅笔- 色彩画板- 色彩卡片- 学生画纸- 色彩参考书籍四、教学步骤1. 导入：与学生互动，引发对色彩的兴趣。
可以展示一些色彩丰富的画作，让学生自由发言，描述他们对画作中色彩的感受。
2. 介绍色彩的基本概念：通过示意图或实物，向学生展示色彩的三要素——色相、明度和饱和度，并简单解释它们的含义。
3. 示范绘画：选择一种基本的色彩组合，比如红、黄、蓝三种颜色，向学生展示如何运用这些颜色进行绘画创作。
可以选择简单的图案，如彩虹或太阳。
4. 学生实践：让学生尝试用彩色铅笔模仿示范进行绘画。
鼓励他们自由发挥，尝试不同的色彩组合和运用技巧。
5. 展示和评价：让学生展示他们的作品，并进行互相欣赏和评价。
可以提出一些问题，引导学生思考他们作品中的色彩运用是否符合教学目标。
五、板书设计- 色相、明度、饱和度- 基本色彩组合示例六、教学反思通过这堂课，我发现学生对色彩的兴趣非常高，他们愿意尝试不同的色彩组合和创作方式。
在教学过程中，我注重了学生的实践和互动，让他们能够真正体验和理解色彩的魅力。
下次教学中，我可能会增加一些更具挑战性的创作任务，以进一步培养学生的创造力和表达能力。
以上就是小学美术试讲教资面试通用模板，谢谢大家的聆听。
如果有任何问题，请随时提问。
全面小学美术教资面试试讲模板
全面小学美术教资面试试讲模板一、开场白尊敬的评委老师们，大家好！我是今天的小学美术教资面试试讲的候选人，我将会为大家展示一场关于【主题】的美术课程。
【主题】是我们小学美术课程中的重要内容，旨在培养学生的【能力】和【兴趣】。
接下来，请允许我带领大家进入今天的美术世界。
二、课程导入在正式开始绘画之前，我会通过一个简短的故事或问题来引导学生思考，激发他们的兴趣。
例如：【故事/问题】三、课程内容接下来，我会详细介绍今天的课程内容，包括绘画技巧、色彩搭配等方面。
1. 绘画技巧：我会先为学生讲解并演示【技巧名称】，并指导他们如何运用这个技巧来完成作品。
2. 色彩搭配：我会为学生提供一些基本的色彩理论，并指导他们如何根据主题选择合适的色彩。
四、学生实践在学生了解了一定的理论知识和技巧后，我会为他们提供实践的机会。
我会分步骤地引导学生进行绘画，并鼓励他们发挥自己的创造力。
1. 首先，我会让学生用【材料】画出【步骤一】的内容。
2. 然后，我会让学生在【步骤一】的基础上，添加【步骤二】的内容。
3. 最后，我会让学生在完成【步骤二】的基础上，进行【步骤三】的创作。
五、课程总结与评价在学生完成作品后，我会组织一个简单的总结和评价环节。
我会鼓励学生分享自己的创作心得，并对他们的作品进行点评，给予积极的反馈。
1. 学生分享：我会邀请几位学生分享他们在创作过程中的心得体会。
2. 点评与反馈：我会对学生的作品进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方，并给予积极的鼓励。
六、结束语时间过得很快，今天的美术课程即将结束。
通过今天的课程，我希望学生们能够掌握【技巧名称】，并在创作中发挥出自己的想象力。
我相信，只要他们不断练习，一定会越来越棒！最后，感谢评委老师们今天的耐心聆听，如果大家对我的课程有任何疑问或建议，请随时提出，我将非常感谢。
谢谢大家！。
中小学美术面试试讲逐字稿
【教资面试技巧】中小学美术面试试讲逐字稿小学美术《山水画》同学们好！今天老师给大家带来了特别有名的几张画，大家想不想看？好的，大家请看大屏幕！同学们在欣赏完这些名画之后再来看看这边的建筑图片，都是一些中国风格的建筑对不对，那在看完这些图片之后我来问大家一个问题：“假如同学们的家都是这种风格的，你们会不会选这样的画装饰自己的家？”大家都说会，因为他们都很古色古香，放在一起很搭对不对，其实这样的绘画还有很多，我们再多看一些：这是什么绘画？漂不漂亮？喜不喜欢？大家想不想自己画一张这么漂亮的作品？好的，大家的积极性都很高，那我们今天就来学习这种绘画--山水画。
我们刚刚看了那么多的作品了，大家想想：山水画给我们哪些感觉？找一找画面里面有哪些东西组成？是怎么画出来的？这些作品可以让我们联想到生活中哪些场景、风景？这说明了什么呢？同学们带着这些问题前后四人一组来讨论一下。
好的，同学们讨论的非常激烈，意见也非常多，那老师在这里给大家总结讲解一下：山水画是中国传统绘画的一种，有非常久的历史了，从隋代就开始出现，山水画大概可以分两种，青绿山水和水墨山水，那我们今天要学的是水墨山水，也就是我们看的那些作品一类的，画山水画的材料呢就有毛笔、宣纸（生宣）、墨、水、毛毡等，在技法方面主要要运用“勾皴点染擦”、留白法等。
勾是指勾线，勾出物体的外轮廓，像石头、树干。
皴是指为了表现山石的质感而使用的一种笔法，有披麻皴、斧披皴、雨点皴等等，根据具体对象不同而采用不同的皴法。
点是指在画石头上的青苔、树枝树叶等物体的时候使用的一种笔法。
擦跟皴有一定相似之处，只是更为随意一些，除了表现山石外，更多时可以用于表现别的物体，比如树干、楼阁台阶等等。
留白法是指根据画面需要或物体特征留出空白表现物体，比如山水画里面在画山的时候经常将云的地方留出来以达到云雾缭绕的效果。
另外，我们观察了那么多的大师的作品，我们发现山水画其实就是一种风景画对不对，他们画的场景、风景都来源于现实，因此我们在画山水画的时候一定要多观察大自然、注意写生。
小学美术试讲教资面试通用模板
小学美术试讲教资面试通用模板一、开场白尊敬的评委老师们，大家好！我是今天的美术试讲教师XXX，很高兴能在这里与大家一起分享我对美术教学的热爱和理解。
我今天试讲的课题是《XXX》，针对这个课题，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程和教学反思五个方面进行讲解。
二、教材分析1. 教材版本：人美版/苏少版/其他版本2. 课题在本单元/册的地位和作用：承上启下/培养学生的审美能力/提高学生的动手能力等3. 教学内容：课题涉及的知识点、技能点、情感态度价值观等4. 教学目标：与课程标准相符合的具体目标三、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握……2. 过程与方法：学生能够在实践中学会……3. 情感态度与价值观：学生能够培养……四、教学重难点1. 教学重点：学生需要掌握的核心知识与技能2. 教学难点：学生难以理解和掌握的知识点或技能点五、教学过程1. 导入：采用图片、故事、游戏等方式激发学生的兴趣和好奇心2. 新课教授：通过讲解、示范等方式传授新知识与技能3. 课堂练习：引导学生进行实践操作，巩固所学知识与技能4. 互动环节：学生展示作品，师生互评，取长补短5. 总结与拓展：对本节课的内容进行归纳总结，布置课后作业，激发学生的学习兴趣六、教学反思1. 教学效果：学生对本节课的知识与技能的掌握程度2. 教学方法：哪些方法有效，哪些需要改进3. 学生反馈：学生的参与度、兴趣、需求等4. 教学调整：针对不足之处，提出改进措施七、结束语通过这次试讲，我希望能够为大家展示我对美术教育的理解和热情。
在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的专业素养，为学生们提供更好的教育服务。
谢谢大家！。
小学美术学面试试讲逐字稿
小学美术学面试试讲逐字稿尊敬的评委老师，各位同学，大家好。
今天，我将为大家试讲一堂小学美术课，主题是“色彩的魔法”。
开头引入：色彩是我们生活中不可或缺的元素，它不仅能够美化我们的生活，还能表达我们的情感。
今天，我们将一起探索色彩的魔法，学习如何运用色彩来创作美丽的画作。
教学目标：1. 让学生了解基本的色彩知识。
2. 学会如何搭配色彩，创作出和谐的画面。
3. 培养学生的观察能力和创造力。
教学准备：- 彩色水彩笔或油画棒- 白色画纸- 色彩搭配图示- 色彩理论小册子教学过程：1. 引入新课：- 展示几幅色彩鲜明的画作，让学生观察并讨论它们给人的感受。
2. 色彩理论讲解：- 介绍基本的色彩理论，包括色轮、原色、二次色和三次色。
- 讨论色彩的冷暖感觉，以及它们在画作中的运用。
3. 色彩搭配练习：- 指导学生如何进行色彩搭配，避免色彩冲突，创造和谐的画面。
- 展示一些色彩搭配的例子，并让学生尝试自己搭配。
4. 实践操作：- 让学生选择一种主题，比如“春天的花园”，并用所学的色彩知识来创作一幅画。
- 在绘画过程中，鼓励学生尝试不同的色彩搭配，发挥自己的想象力。
5. 作品展示与评价：- 学生完成作品后，进行作品展示，相互评价，老师给予指导和建议。
课堂小结：通过今天的学习，我们不仅了解了色彩的基本知识，还学会了如何运用色彩来创作美丽的画作。
希望大家能够将今天学到的知识运用到日常生活中，用色彩来装点我们的生活。
作业布置：- 请同学们回家后，观察自己周围的环境，选择一个场景，用今天学到的色彩知识，创作一幅画。
结束语：感谢大家的积极参与，希望这节课能够激发你们对美术的热爱，让我们下次课再见。
这堂课的试讲到此结束，希望能够帮助学生们更好地理解和运用色彩，创作出属于自己的艺术作品。
谢谢大家。
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第2课形体的组合《形体的组合》试讲稿（人民教育出版社，小学美术，五年级下册，第2课）开场语：敬的各位评委老师，大家（上午/下午）好！（鞠躬）我是面试小学女师的09号考生，今天我试讲的题目是《形体的组合》，（板书：形体的组合）下面我将开始 我的试讲。
组织教学：上课！同学们好，请坐!！一、游戏导入师：同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友，瞧，这是什么呀？师：最前面的这位同学 你来说。
师：哦，你说这是一只蜻蜓。
师：说的没错，那大家再仔细看看，这只蜻蜓是由哪些形体组合而成的呀？师：这位戴眼镜的学生你来说说？师：哦，你说有球体、圆柱体、椎体。
师：看来同学们知道的形体还真不少呢，请坐吧。
师：那你们知道这样漂亮的蜻蜓是如何用各种形体组合而成的吗?师：接下来，我们就一起来 探究一下怎样用形体组合这么漂亮的造型吧。
让我们一起走进今天的美术课《形体的组合》。
（板书课题：形体的组合）二、讲授新知（一）初步感知师：现在，请大家看老师手中拿的物品，左手是一个长方形，右手是一个长方体，谁来说说, 这二者有什么区别呢？:第一排这位戴眼镜的女孩子你来说说看。
：哦，你说长方形是平面，长方体是立体的。
：刚刚这位学生回答的很准确，请坐。
:像长方体这样具有长、宽、高不同空间构成的立体实物，我们把它叫做形体。
'反书：形体） :接下来，请同学们结合教材，在课文中找一找形体的分类。
：中间手举得最高的同学，就你来说说。
：你说有两种，一种是自然形体，一种是几何形体。
:嗯，没错，找的很准确，请坐。
（板书：自然、几何）（二）深入探究师：现在，请同学们看大屏幕，在这些物体中找一找他们都是用哪些形体组合而成的？又有 什么特点呢？师：红衣服的这位同学你来说说看。
师：你说中间这个沙发是由长方体、球体、圆柱体几种形体组合而成的。
师：观察的很仔细，请坐。
师：来，靠窗的这位男同学，老师还想听听你的看法。
师：你说北京故宫是由椎体、长方体组成的，而且形体都有大小变化，看起来很和谐美观。
师： 你说的可真清楚，掌声鼓励他。
师：通过刚才的观察，我们发现形体在生活中处处都有运用，那这些形体究竟是怎样组合的如 此漂亮呢？师：接下来请同学们欣赏其他学生的作品，前后四人为1小组讨论一下他们是用什么方法制作 的吧。
（板书：方法）师：好，第二组的这位男生你来说说看。
师：哦，你说这个台灯是采用圆柱体和椎体插接、相交组合而成的。
师师师师 师师师师 师师师师第21课珍爱国宝-古代青铜艺术《珍爱国宝-古代青铜艺术》试讲稿（人民教育出版社，小学美术，五年级下册，第20课）开场语：尊敬的各位评委老师，大家（上午/下午）好！（鞠躬）我是面试小学美术教师的09号考生，今天我试讲的题目是《珍爱国宝-古代青铜艺术》，（板书：珍爱国宝-古代青铜艺术）下面我将开始我的试讲。
组织教学：上课!同学们好，请坐!！一、魔术情景导入师：同学们，瞧，今天老师带来了一个神秘的物品，我想请一位同学上台给这块红布吹一口气。
师：就请这位靠近讲台的同学，你来吧。
师：好，请坐下，现在老师要揭开这块红布，见证奇迹的时刻到了，当当，这是什么神秘物品呢？师：哦，我听见很多同学都在说好像是青铜器。
师：没错，青铜器在我们古代是伟大的艺术瑰宝，今天我们就一起去了解古代青铜艺术吧。
二、讲授新知（一）初步感知师：现在，请大家仔细观察讲台上的青铜器，老师有一个问题考考你们，请大家结合教材说一说，什么是青铜？师：好，第二排的男生你来说说看。
师：你说青铜是铜的合金，在烧制后成青灰色，所以叫青铜。
师：说的真清楚，你是一位会读书的学生，请坐。
师：接下来，老师想要邀请一位同学上台来摸一摸青铜器，谁来?师：中间手举得最高的同学, 就你来吧，触摸并说说你的感受。
师：哦你说，摸起来冰冰凉凉，很坚硬的感觉。
请坐。
师：那你们知道这样冰冷坚硬的青铜器究竟有什么作用吗?让我们从一段视频中寻找答案吧。
师：谁来说说你的发现？师：好，戴眼镜的男生你来说说看。
师：哦，你说青铜器的用途可以概括为：生产礼器、乐器、兵器这几种。
看来，你观看的很认真，请坐。
师：了解了这么多青铜器的知识，接下来老师带着大家去领略更多青铜艺术的美。
（二）深入探究师：请同学们看大屏幕，这是一座名叫长信宫灯的青铜器，大家仔细观察它的外形，说说你的感受。
师：扎马尾的女孩子，老师想听听你的想法。
师：你说灯形是一个跪坐的宫女执灯，灯身可以转动，设计十分巧妙，整体鎏金，造型优美、生动。
师：说的真好，你的感受力很强，掌声鼓励她。
师：看来，青铜器的美首先表达在它独特的造型上。
（板书：造型）师：好，接下来，再来看看这一个青铜器，它又有什么独特的地方呢?师：这位最先举手的学生，说说的你想法。
师：你说这是四羊方尊，方尊的四肩、腹部及圈足设计成四个大卷角羊的纹样，构成器皿的主体装饰，在宁静中突出庄重威严的感觉。
师：真不错，看来你对青铜器的纹样还有一定的了解呢，请坐。
师：这座青铜器装饰的是动物纹，纹样精致美观，很有艺术气息。
（板书：纹样）师：老师这里还有一座青铜器，谁来说说它的独特之处?师：靠窗的同学你来说说看。
师：你说这个青铜器和别的不一样，它的上面上有文字记录,记录的是周武王灭商的历史事件。
师：很好，请坐，咱们班的学生一个个可真是知识渊博呢。
师：正因为有这样的文字记录，才让我们了解到三四千年前的事情，所以文字就是古代文献的第一手资料。
（板书：文字）师：通过刚才的学习，我们知道了青铜器的美主要表达在造型、纹样、文字这几方面。
三、教师示范师：看到同学们都表现的这样棒，老师也忍不住想要来试一试呢。
师:就以这个莲鹤方壶为例, 老师来谈一谈自己的感受。
师：这个莲鹤方壶外形上十分精巧繁复，盖顶莲花瓣中站立一只展翅欲飞的仙鹤，壶身外围布满龙虎纹样，形态逼真，给人大气古朴之感。
师：好了，这就是老师的感受。
老师发现同学们已经迫不及待想要自己试一试了。
四、实践练习师：那接下来的时间，就交给同学们，请大家化身鉴宝师，从书中选择一个青铜器作品，用文字的形式写一写自己对青铜器的艺术小评论吧。
大家可以前后四人为一小组，相互讨论一下，在大家讨论的过程中，有任何不懂的问题，可以随时举手示意。
现在，跟随轻柔的音乐，开始吧。
师：这个小组的同学们，你们讨论的很激烈哦，可以多谈谈自己对青铜器造型上的感受哦。
师：这位同学，你怎么不参与讨论呢？老师很希望在课堂中听到你清脆悦耳的声音哦。
五、展示评价师：讨论的声音渐渐小了，那咱们的鉴宝大会现在开始吧。
师：哪位小组率先派出自己的鉴宝员呢？师：就请第一小组的同学代表，你来说一说吧。
师：哦，你说这个战国的树形灯从造型上观察，就像一棵大树，每一个灯座就是伸展的树枝，整个造型很精巧、活泼。
师：恩，说的真棒，看来这位鉴宝员的鉴赏水平已经很高了哦。
师：还有没有其他小组的鉴宝员想要来挑战一下？师：第五小组，就请派出你们的鉴宝员吧。
师：你说这个兽面纹方鼎外观方正，造型规整，外壁上还装饰有兽面纹，环绕整个鼎身，看起来格外古朴庄重。
师：你们说的怎么都那么的赞呢!老师要为同学们点一个大大的赞。
7X、小结拓展师：今天，我们欣赏了这么多青铜艺术，了解了我国的古代艺术珍宝，想必大家一定有很多话想说一说。
师：好，右手边的这位同学你来说一说。
师：你说青铜艺术很美，很震撼，我们要好好保护并传承下去。
师：恩，很不错，青铜艺术是我国传承已久的艺术珍宝，可以说是国宝，因此，我们要珍爱它们，并传承发扬光大。
有兴趣的同学还可以继续去博物馆、美术馆去了解更多青铜艺术。
师：好了，快乐的时光总是短暂的，今天的美术课就到此结束，同学们，下课！（结束语）我的试讲完毕，谢谢各位评委老师的耐心聆听！（本文字数2055字，同学们根据面试时长进行增减）师：你真是一位火眼金睛的孙大圣呢，请坐。
师：来，靠窗的这位女同学你好像有想补充的。
你说机器人是由多个大小不一的长方体、球体叠加、重复组合而成的。
师：看来你观察的也很仔细，请坐。
师：好了，同学们，大家对如何运用不同的形体来组合造型的方法已经有了深入的了解了。
（三）教师示范师：那接下来，老师也按照刚刚咱们总结的方法来制作一个东方明珠塔吧。
师：首先老师用长方体制作底座，然后用大小不同的圆柱体纸筒进行排列，最后加上球体，这样一件用重复、排列的方法制作的建筑就完成了。
同学们，你们明白了吗？四、实践练习师：我看到有的同学已经摩拳擦掌准备出发了，那接下来的时间就交给同学们，请同学们以四人为一小组运用不同形体设计创作一件作品。
在大家创作的过程中，老师会在大屏幕上轮番播放一些优秀的作品，给同学们提供参考，同学们有任何不懂的问题，可以随时举手问老师。
下面跟随着轻柔的音乐，开始吧！师：这个小组的同学，你们在粘接的时候不要留下缝隙，不然会不牢固哦我。
师：这位同学你的作品很有创意，可以多运用不同的形体，继续加油哦。
五、展示评价师：接下来，请同学们把设计作品放到展览区，我们马上进行作品竞拍，老师担任拍卖师。
起拍价是5朵小红花。
首先，我们来看第一个设计作品，来，设计师来介绍一下你的作品，争取让大家多投几朵小红花。
师：哦，你说你的作品制作的是一个大战怪兽的奥特曼，它高高举起的手臂是用四个圆柱体拼接球体组合而成的，头上的接收器是椎体粘接的，正在发射信号，想要收服怪兽呢。
师：嗯，说的真好，你的想象力也很丰富呢，同学们也都很给力啊，最高的是给了9朵红花，分数很高了啊。
师：好，竞拍就到这里了，我们选了三个获得小红花最多的作品。
他们将代表咱们班参加下个月的“全校设计风采大赛“，到时候同学们都可以去欣赏。
K、小结拓展师：今天我们了解了形体的分类，同时也创作了心思巧妙的形体组合作品，希望同学们在课下的时候能够发现更多奇妙的组合方法并与你的同伴进行交流。
快乐的时光总是短暂的，今天的美术课就到此结束，同学们，下课！结束语：我的试讲完毕，谢谢各位评委老师的耐心聆听！（鞠躬）第6课喜怒哀乐《喜怒哀乐》试讲稿（人民教育出版社，小学美术，五年级下册，第6课）开场语：尊敬的各位评委老师，大家上午\下午好！（鞠躬）我是面试小学美术教师的07号考生，今天我试讲的题目是《喜怒哀乐》（板书：喜怒哀乐）下面开始我的试讲。
组织教学：上课!同学们好，请坐！一、谈话导入师：同学们，上课之前呢，我们来做一个游戏，请听游戏规那么：我们有请八位同学上台，分为四组，每组分A B两人，老师给每组的A同学带上我提前准备的头饰，然后每组的B同学通过观察，表演来让A同学猜出自己头上带的是哪种表情。
大家听明白了吗?哪些同学愿意参加游戏呢？师：哇，同学们都很踊跃，那就请手举的最高的这位同学，还有你，你，你也想参加是不是? 好，那你也来吧！师：老师看到第一组的B同学嘴角都快要咧到耳朵边了，那A同学你猜出来他想表达什么表情了吗？师：你说你感觉他很开心，所以你头上戴的应该是喜悦的表情。