最新《新标准英语》第七册教材教案
新标准英语四年级(第七册)教案
《新标准英语》第七册教材分析一、教材的总体分析本册教材包含十个新授模块和一个复习模块。
每个模块又分为两个单元。
Unit1主要是以课文（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构。
Unit2则是围绕体现该语言功能与结构的核心句设置的小课文、若干任务型的练习和活动以及歌曲或者歌谣。
本册教材涉及信件、发明、意外等十个话题。
其中以一般过去时为呈现载体的有除了第一和第十模块以外的八个模块，占有百分之八十的比重，可见了解掌握和准确运用它是整个第七册的重点和难点。
本册书的附录有两个单词表，表一是以模块顺序收录的67个四会单词，表二是以字母表顺序收录的115个单词，其中包括第一个单词表中的67个四会和需要三会掌握的48个单词。
此外，本册书还选编了两个课外阅读故事，供教师和学生根据具体教学情况选用，不作统一的教学要求。
每个模块一般使用3课时完成。
第3课时根据实际情况复习和巩固该模块或者进行阶段测试。
二、学生分析四年级的学生基本完成了由低年级向高年级的过渡，对英语学习的强烈好奇心和浓厚的兴趣逐渐被较强的好胜心和集体荣誉感所代替。
我们应该抓住学生心理，尽早帮助他们确立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，使他们从被动引导地学到积极主动地学。
经过三年的英语学习学生们掌握了一定的英语语言知识，初步形成了一定的听、说、读、写的能力，有意注意和学习策略也得到了不同程度的发展，但是这也无形中拉开了学生之间的差异。
因此在这一学年段应该更加有意识地进行分层次教学，不只在课堂教学中做到分层次，在作业和评估方面也可以尝试分层次，在各个方面多关注学习有困难的学生，避免差异的进一步扩大，努力做到面向全体。
三、总体教学目标依据英语课程标准我从以下五个方面来确定本册教材的总体教学目标：（一）语言知识目标：学习115个单词。
其中要求达到四会的单词67个，即教材第46、47两页单词表中所列的全部单词。
要求达到三会的单词48个，即教材48、49两页单词表中所列非粗黑体的单词）。
外研社新标准英语(三年级起点)小学英语第七册教学计划[修改版]
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第一篇：外研社新标准英语(三年级起点)小学英语第七册教学计划外研社新标准英语（三年级起点）小学六年级英语第七册教学计划一、指导思想国家《英语课程标准》要求在英语教学中，继续提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
二、教材分析《小学新标准英语》第七册，共有11个模块，内含一个复习模块，在每个模块均有两个单元，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元是任务型练习，包括一首歌谣和小诗。
每单元设计了以下几个部分：首先是listen ，point and find。
在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。
学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。
然后是Listen and say。
这部分是对重点句型的练习与巩固。
接着是practise。
这部分设计了一些课堂活动。
学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。
第二单元还专门设计了listen and say.then sing。
在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。
这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行要求，引导学生写出简单的小短文。
继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。
做好小学阶段的复习工作。
在复习阶段，应该加大练习量，在复习中提高学生的口头表达和复习重点：三、教学重难点1．能按教学要求掌握所学单词。
2. 能按教学要求掌握所学句型。
3. 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口、发音正确。
4. 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
《新标准英语》第七册Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo教案及教学反思
《新标准英语》第七册Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo教案及教学反思本课为本册书中第7模块第一单元，主要谈论动物的一些不为人知的生活习性和特征。
内容为学生们喜欢熟悉的动物话题，难度不大，没有学生不理解的语法知识，教易老师的操作和学生们的学习。
学情分析1、经过三年的学习，学生们已经有了一定的基础，大部分学生对英语产生了浓厚的兴趣，听说能力有很大提高，也具有一定的读写能力。
2、在学习本课后要求学生能根据图片独立说出完整的句子，还要依照图片进行一些简单的对动物特征的描述。
3、最后综合运用本课知识描述动物的特征，爱好，颜色等。
教学目标1、学习目标语句：Pandas love bamboo单词： water2、能口头运用Pandas love bamboo.这类语句说明动物的特性。
3、学习本课的韵句，这项内容不作要求，让学生根据自己的情况选与掌握。
教学重点和难点能用一般现在时描述动物及其习性等。
教学过程（一） Warming-up and Revision1. Sing a song and do some actions.2. Review some words.( 出示课件快速说出：run walk jump swim eat climb sleep 以及meat bananas carrots leaves grass bamboo)（二）导入及授新课1．待学生说到单词bamboo时，教师问:What kind of animal love bamboo? 教师通过肢体语言等提示学生说出panda. 接着出示课件图引出Pandas love bamboo.并授读。
接着出示该句单词卡片贴到黑板,让学生由单个到全体进行操练该句子。
同时讲解love与like的区别。
2．接着出示课件图cats, 师问生:What are they? 待生答cats后师提示生答:They are cats. 师再问: What do they like? Guess, please! 提示生答fish, 从而引出句子Cats like fish.接着出示该句子卡片贴上黑板并授读.3．同样的方法依次引出句子Elephants like water.及Snakes love the sun.并操练。
外研社(三年级起)小学英语第七册教案
新标准英语第七册教案新标准英语第七册教案Module 1 一、模块教学建议语言功能：Talking about the experiences. 学习任务：Tell me more about the Great Wall. How long is it? It's about six thousand seven hundred kilometres 模块分析：Unit 1 主要是让学生学会怎样谈论一个地方，例如一个景点、一个城市等等。
学习用数字表达长度、人口数量等。
Unit 2 是在前一课的基础上继续谈论某处，特别让学生学会看地图，从地图上找到某一个地方，指出并说出来。
二、活动建议活动１：谁是Tell me more.小博士活动目的：巩固和练习介绍一个地方的语句，增强学生对不同国家文化的了解。
活动准备：课前让学生搜集关于北京和纽约的资料，特别是这两个城市自己很感兴趣的地方的资料。
活动过程：教师把学生分成两组进行比赛，最终选出获胜组和Tell me more.小博士。
首先教师要求学生说一说他们搜集了关于北京和纽约哪些地方的资料。
比如The Great Wall, The Summer Palace, The Statue of Liberty, Chinatown 等。
让学生用英文表达这些地方的情况。
比如有多长，有多大，有什么特点等。
关于Chinatown，教师可以告诉学生我们还要在第二模块重点进行谈论。
活动２：我是一名小导游活动目的：巩固和练习介绍一个地方的语句，增强学生对世界各地的了解。
活动准备：让学生搜集一些国家、城市或名胜古迹的明信片或图片。
活动过程：让学生把自己准备好的图片贴在教室周围。
每名学生扮演成一名导游，向大家介绍自己准备的图片上的地方。
其他同学如果有什么关于这个地方的问题，可以向导游提出来，请扮演导游的同学尽量给予回答。
活动３：快速找一找活动目的：巩固和练习表达对于地点、方位的问答语句。
《英语》(新标准)(三年级起使用)第七册Module 4 Unit 2 What’s your favourite festival-教案
《英语》(新标准)(三年级起使用)第七册Module 4 Unit 2 What’s your favourite festival?教案《英语》(新标准)(三年级起使用)第七册Module 4 Unit 2 What’s your favourite festival?教案本课内容是第七册第四模块第二单元，这节课的教学内容是在第一单元的基础上加强对中西方节日的了解，并加强巩固第一人称代词I me my we our等，学会运用句型What’s favourite Festival?My favarite festival is---.与同学交流自己最喜欢的节日是什么。
因此，在教学中要设一些真实的情景，让学生真实的感受，用自己学过的词，句谈谈。
同时培养学生的语音，语调。
二、学情分析我们农村的学生没有语言环境，他们对于人称代词有了初步的认识，也会用简单的词，句说一说，而在本单元，我想让学生能更进一步了解中国的传统节日，用会说的语言阐述自己喜欢的节日，培养学生的语音和语感，同时总结重点语法的知识。
三、教学目标（一）知识目标:掌握四会单词festivalspecialmeal和学习固定短语Lantern festival , New Year, Mid-Autumn festival, Dragon Boat festival ,Spring festival moon kcake等词组以及句子 What is your favourite festival ?（二）能力目标:正确运用What do you do on ……?We have a special meal. 并能运用这类语句询问并介绍节日主要活动。
培养学生听懂会说对话并表演对话的能力，同时让学生体会合作的重要性。
（三）情感目标：学生能感受中西方文化上的差异，培养学生热爱和宣传中国文化，四、教学重点：掌握四会单词festival specialmeal和词组Lantern festival , New Year, Mid-Autumn festival, Dragon Boat festival ,Spring festival moon kcake等词组以及能用”My favourite festival is ＿＿＿Festival.”这类句子回答”What’s your favourite festival?”五、教学难点：正确运用What do you do on ……?We have a special meal. 并能用英语介绍介绍中国主要节日，比较中西方节日的差别以及交流自己喜好的节日。
新标准第七册教案1-10模块
新标准第七册教案1-10模块Module 1 Unit 1 Total 2 lessons Title: Don’t touch the machines, please!Teaching contents: machine, sir, potato, glasses, anything, wait, duck, grass,silenceTeaching aims:At the end of the lesson, the students should know new words.At the end of the lesson, the students should ask sb to do sth or do notdo it.Teaching points:The students should ask sb to do sth or do not do it.Teaching aids:Some cards, a tape, a recorder…Teaching procedure:1. Warmera. Greetings :Good morning/afternoon boys and girls . Nice to see youagain . How are you?b. Would you like to talk about your winter vacations? Then give Ssseveral minutes to talk about it. And I will praise the boys or girls thatthey give us a good speech in English. 2. Presentationa. Listen, point, and find “don’t” .1)Open your books to Module1, Unite1, please. Look at the pictures and describe them, please.2) Ask the children to look at the pages and to guess as much information about what is happening in the story .3)Point to the people doing different activities and ask What are they doing? Provide the new vocabulary and write it on the board . 4)Play the CD. The children listen and follow in their books.5)Play the cassette again. Pause after each dialogue and perform an action to aid comprehension.6)Repeat. This time pause for the children to carry out the indicated movements. 7)Divided the class into three groups, with each group taking on a role in the story, manage, Miss Smart and the students.8)Encourage the whole class to say the dialogue, with each group sayingits corresponding role. 3. Practicea. The children now act out the dialogue in pairs.b.Call volunteers to the front of the class to act out the dialogue to their classmates. Activity 3. Ask the students to line out “don’t” and ask them to read out that whole sentence.Blackboard designModule1 Unite 1 Don’t touch the machines, please! Don’t sing here! Don’t write here! Don’t talk here! Wear the glasses! Wear a hat! Stop!Tips:Module 1 Unit 2 Total 2 lessons Title: Don’t feed the ducks!Teaching contents: machine, sir, potato, glasses, anything, wait, duck, grass,silenceTeaching aims:At the end of the lesson, the students should know new words.At the end of the lesson, the students should ask sb to do sth or do not do it.Teaching points:The students should ask sb to do sth or do not do it.Teaching aids:Some cards, a tape, a recorder…Teaching procedure:1. Warmera. Greetings :Good morning/afternoon boys and girls . Nice to see you again . How are you?b. Game: I say you do.T: sing a song, write, talk, dance, get up, go to bed …etc.2)What’s missing? T take out several words cards and ask the Ss to read them then take one of them away, then T ask , “What’s missing?” 2. Presentationa. Have the students close their books. Now explain that you are going to say one word from an instruction in the book. They have to listen carefully and say the complete instruction.E.g. T: Ducks. Ss: Don’t feed ducks. T: Hat! Ss: Wear your hat!T: Books! Ss: Don’t write in the books!b. Do the game in pairs. Ask the Ss to practice last game in pairs. Then ask them to come to the front to speak out it.c. Have the Ss work in pairs or small groups. Get them to make up some signs for home. But there must not be any writing on the signs.d. Now have the students give their pictures to another group. That group has to work out the meanings.d. Play the CD and ask the Ss to listen and point the correct picture.e. Play the CD again and ask pupils repeat. Repeat several times until pupils can read the sentences fluently . 3. Practicea. Play the recorder. The children listen to the song.b. Play the recorder again. Encourage the children to clap the rhythm.c. Now encourage the children to sing along with the tape a number of times while performing the actions.c. Finish the Activity Book of page4.Blackboard designModule1 Unite 2 Don’t feed the ducks! Don’t feed the ducks! Don’t walk on the grass! Don’t touch the machines!Tips:Module 2 Unit 1 Total 2 lessons Title: This computer isbeautiful!Teaching contents: difficult, choose, expensive, perfect, cheap, cost, thousand Teaching aims:At the end of the lesson, the students should know new words.At the end of the lesson, the students should describe a thing by adjectives.Teaching points:The students should describe a thing by adjectives.Teaching aids:Some cards, a tape, a recorder…Teaching procedure:1. Warmera. Greetings:Good morning/afternoon boys and girls . Nice to see you again . How are you? Then the pupils greet me in the same way.b. Game: Say the opposite words. E.g. T: big, Ss: small… 2. Presentationa. Open your books to Module2, Unite1, please. Look at page six’spictures and describe them, please.b. Ask the children to look at the pages and to guess as much information about what is happening in the story .c. Point to the people doing different activities and ask What they are doing?感谢您的阅读，祝您生活愉快。
新标准英语第七册教案
新标准英语第七册教案Unit 1 Cultural relics。
Teaching aims:1. Knowledge aims: Students can master the new words and phrases in this unit, understand the cultural relics and their importance, and learn about the history and culture of the Terracotta Warriors.2. Ability aims: Students can improve their listening, speaking, reading and writing skills, and develop their ability to express their opinions and ideas about cultural relics.3. Emotional aims: Students can develop a sense of pride and responsibility for protecting cultural relics, and cultivate a positive attitude towards learning English and exploring different cultures.Teaching key points and difficult points:Key points: Master the new words and phrases in this unit, and understand the history and culture of the Terracotta Warriors.Difficult points: Improve students' ability to express their opinions and ideas about cultural relics in English, and help them develop a deeper understanding of the importance of protecting cultural relics.Teaching procedures:Step 1: Pre-reading。
新标准一起小学英语第七册全册全套教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《英语》(新标准)一起第七册M2模块分析：本课的教学内容是教学在家做事情的动词词组并学会表达昨天你在家做了什么。
是本书中承上启下的一个重要模块，该模块在学生对已有动词过去式(am/is-was, are-were)的基础上，主要讲授了规则动词（help, clean, wash, finish）的过去式(v.+ed)，既是对前面所学动词过去式的总结和提升，又为后面不规则动词的学习作了铺垫。
学情分析：这个年级的学生刚接触过去式不长时间，教师能够根据学生的已有知识水平，对学生进行过去式的规则变化的讲解与训练，动词过去式的掌握是一个难点。
教学后记：Module 2 Unit 1 I helped my mum.一、教学目标与要求1.语言知识目标(1)让学生初步感知过去时，了解过去时的基本特征，规则动词后面加“ed”的形式。
(2)能初步运用句型Yesterday I verb+ed….作描述，并区分规则动词加“ed”之后的不同发音.2.能力目标能够描述自己昨天发生的事情或者他人发生的事情．3.情感目标培养学生良好的学习、生活习惯，乐于帮助父母做一些力所能及的家务活。
二、教学重点及难点1.短语: cleaned my roomwashed my trousersfinished my homeworkhelped my mum2.句型Yesterday I verb+ed … .教学难点：1．在表示过去时，规则动词后面加“ed”.2. 动词过去时的不同发音．三、课前准备课件、CD-ROM、单词卡片。
四、教学过程Step 1 Warm up1.Say and do the actions.课件逐句出示以下短语，边做动作，边说短语do my homework listen to music wash my socks play football play the violin wash my face clean my roomplay computer games watch TVb) Free talk(1) I watch TV every day. What do you do everyday? 与学生之间进行真实的表达。
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《新标准英语》第七册教材分析一、教材的总体分析本册教材包含十个新授模块和一个复习模块。
每个模块又分为两个单元。
Unit1主要是以课文（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构。
Unit2则是围绕体现该语言功能与结构的核心句设置的小课文、若干任务型的练习和活动以及歌曲或者歌谣。
本册教材涉及信件、发明、意外等十个话题。
其中以一般过去时为呈现载体的有除了第一和第十模块以外的八个模块，占有百分之八十的比重，可见了解掌握和准确运用它是整个第七册的重点和难点。
本册书的附录有两个单词表，表一是以模块顺序收录的67个四会单词，表二是以字母表顺序收录的115个单词，其中包括第一个单词表中的67个四会和需要三会掌握的48个单词。
此外，本册书还选编了两个课外阅读故事，供教师和学生根据具体教学情况选用，不作统一的教学要求。
每个模块一般使用3课时完成。
第3课时根据实际情况复习和巩固该模块或者进行阶段测试。
二、学生分析四年级的学生基本完成了由低年级向高年级的过渡，对英语学习的强烈好奇心和浓厚的兴趣逐渐被较强的好胜心和集体荣誉感所代替。
我们应该抓住学生心理，尽早帮助他们确立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，使他们从被动引导地学到积极主动地学。
经过三年的英语学习学生们掌握了一定的英语语言知识，初步形成了一定的听、说、读、写的能力，有意注意和学习策略也得到了不同程度的发展，但是这也无形中拉开了学生之间的差异。
因此在这一学年段应该更加有意识地进行分层次教学，不只在课堂教学中做到分层次，在作业和评估方面也可以尝试分层次，在各个方面多关注学习有困难的学生，避免差异的进一步扩大，努力做到面向全体。
三、总体教学目标依据英语课程标准我从以下五个方面来确定本册教材的总体教学目标：（一）语言知识目标：学习115个单词。
其中要求达到四会的单词67个，即教材第46、47两页单词表中所列的全部单词。
要求达到三会的单词48个，即教材48、49两页单词表中所列非粗黑体的单词）。
学习核心句子38个。
（二）语言技能目标：依据《英语课程标准》四年级的技能目标应高于一级，接近二级要求。
听：能在图片、手势的帮助下，听懂简单的录音材料和小故事；能听懂课堂活动中常用的指令和提问，并做出适当反应。
说：能就所熟悉的个人和家庭等话题进行简短对话；能运用最常用的日常套语；能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
读：能正确朗读所学故事和短文；能借助图片读懂简单的故事和短文，并养成按意群阅读的习惯。
写：能模仿范例写句子；能根据要求仿照范例为图片、实物等写出简短的标题或描述。
（三）情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
（四）学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在词语和相应事物之间建立联想；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流；注意观察生活或媒体中使用的简单英语。
（五）文化意识目标：语言有丰富的文化内涵。
接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用。
依据《英语课程标准》、结合每个模块的主题和相关内容，本学期我们应在教学中渗透如下的文化知识：知道主要英语国家的国旗(Module1)；了解英语国家中重要的节假日(Module3)；了解中外重要发明(Module4)；了解世界上主要国家的重要标志物和著名建筑(Module5)；了解中外著名的童话故事(Module6)；了解简单的有关民乐和西洋乐器的知识(Module8)；知道英语国家中最常见的饮料和食物的名称(Module10)。
在英语课堂教学渗透这些文化知识要注意两点：一是适时，二是适量。
Module 1：教学主题：Letters语言功能：Comparing cultures阅读和写一封英文信。
核心句子：It was my birthday on Saturday. We were at BuckinghamPalace.单词：soon不久tell告诉still仍April4月dancing舞蹈also也American 美国人Module 2 : 教学主题：Past Actions语言功能：Talking about past activities.描述过去的行为。
核心句子：Yesterday I cleaned my room. I washed my trousers.Then Ihelped my mum.单词：yesterday昨天clean打扫finish完成wash洗dirty脏的Module 3:教学主题：Holiday/weekend.语言功能：Describing the past.谈论过去没有发生的事或行为。
核心句子：Lingling didn’t get up at half past six. And she didn’t walk school. She didn’t learn English and Maths.单词：learn学习National Day国庆节Module 4：教学主题：Inventions.语言功能：Talking about the past inventions.谈论人类过去的发明。
核心句子：Chinese people invented paper. Chinese people inventedprinting. I printed this newspaper.单词：invent发明paper纸important重要的printing印刷术print印刷bicycle自行车Module 5：教学主题：Culture visits.语言功能：Describing visits. 描述参观、游览的经历。
核心句子：We went to the Great Wall. We saw lots of mountains. We ateapples. We had a good time.单词：went—go去the GreatWall长城saw—see看见ate—eat吃had—have享受bought—buy买climb爬mountain山wore—wear穿ice-skating滑冰fell over—fallover摔倒hurt受伤learnt—learn学习skate滑冰fall over摔倒Module 6：教学主题：Chinese story.语言功能：Telling stories.讲述一个故事。
核心句子：This old woman didn’t have food. The bad man didn’t helpIt made a snake.people. The magi c paintbrush didn’t make gold.单词：gold金子food食物took—take拿走made—make制作angry生气的only只away离开said—say说Module 7：教学主题：Incidents.语言功能：Talking about the past activities. 就过去发生的事提问和回答。
you see a scary thing? Yes, I did.核心句子：Did you fall? No,I didn’t. Did单词：break弄坏cry哭monster怪物ran—run 跑Module 8：教学主题：Events.语言功能：Describing events.描述过去发生的事件。
核心句子：When did they come? They came last Wednesday. What did she play? She played the flute.单词：came—come来last刚过去的won—win赢得gold金制的cup奖杯practice练习win赢得Module 9：教学主题：Accidents.语言功能：Describing accidents.描述一次事故。
核心句子：We were hungry and thirsty. So we bought a watermelon. What happened? Sam fell off the bike. And I fell on the watermelon.单词：happen发生put—put放ride骑thirsty口渴的watermelon西瓜fell off—fall off从……跌落knee膝盖cut—cut切，割finger手指Module 10：教学主题: Illness.语言功能：Describing illness.描述病情。
核心句子：What’s the matter? I’ve got a stomach ache. What did you eat yesterday? I ate chocolate biscuits.单词：matter麻烦事medicine药toothache牙疼fever发烧《英语》(新标准)一起第七册M1 题目Module 1Letter题材（主要）内容Amy收到了朋友Lucy的一封来信，信中谈及了两国的文化差异，并出现了相应的照片，带入了过去时态当中。
教学目标语言知识目标功能阅读并学写一封信。
语法结构、句子本模块重点学习询问某人的居住地，主要句型结构是：Where does she live? She lives in London.词汇能够听说认读的单词和短语：soon tell still April dancing waswere能够听说读写的单词和短语：letter tell live London write Saturday A mericanRussian fun world语言技能目标语句能够听说认读的语句：It’s from my friend ,Lucy.This is a picture of Zara and me Amy painted a picture.能够听说读写的语句：Where does she live ?She lives in London .It was my birthday on Saturday .We were at BuckinghamPalace .学习策略培养学生对英语中信件的兴趣，对本模块出现的信件格式有所掌握。
文化意识了解书信的格式。
情感态度使学生能用英语来介绍自己新认识的朋友。
任务使学生能用书信的形式给家人及朋友写信并且写出自己的感受。
Module 1 Unit1 Lucy lives in London.一、教学目标与要求1、知识目标:掌握重点单词（letter, photo, Buckingham Palace, soon, tell, about）和重点句型。