研究生教学—企业案例分析
研究生商务管理课程教学:实战案例分析,培养学生解决问题的能力

研究生商务管理课程教学:实战案例分析,培养学生解决问题的能力引言在当今竞争激烈的商业环境中,具备良好的商务管理能力是研究生必备的核心素质之一。
然而,单纯的理论知识远远不足以帮助他们在实际工作中取得成功。
因此,教学中的实践案例分析成为培养学生解决问题能力的重要途径。
本文将介绍研究生商务管理课程中实践案例分析的重要性和相应的教学方法,以期为相关教育工作者提供一些有益的启示和参考。
实践案例分析的重要性实践案例分析是研究生商务管理课程中一种常见的教学方法,它通过真实的商业案例,将学生置于实际的决策环境中,帮助他们理解和解决现实中的问题。
这种教学方法的重要性体现在如下几个方面:1. 培养学生的解决问题的能力商务管理的核心任务是解决各种复杂的商业问题。
通过实践案例分析,学生们能够亲身体验到解决问题的过程,锻炼并培养自己的解决问题的能力。
他们需要分析案例中的问题,提出解决方案,权衡利弊,并最终做出正确的决策。
这种实践中的反思和思考过程,能够让学生们更好地理解和掌握商务管理的核心技能。
2. 提升学生的综合素质实践案例分析通常会涉及多个学科领域的知识,如市场营销、人力资源管理、财务管理等。
通过参与实践案例分析,学生们能够综合运用学到的知识和技能,更好地理解不同学科的关联和交叉,从而提升自己的综合素质。
这对他们未来的职业发展非常重要,因为现实工作中很少有问题是单一学科能够解决的,而是需要多个学科的综合应用。
3. 增加学生的学习兴趣和积极性传统的教学方法往往以教师为中心,学生被动地接受知识。
而实践案例分析则强调学生的参与性和主动性。
学生们通过参与案例分析,不仅能够增加对知识的理解和应用能力,更能够培养对学习的兴趣和积极性。
他们会在实践中体验到学习的乐趣,并因为解决问题的成就感而更加投入到学习中去。
实践案例分析的教学方法实践案例分析的教学方法是研究生商务管理课程中教师需要着重考虑和研究的问题。
下面介绍几种常见的实践案例分析的教学方法:1. 群体讨论法群体讨论是一种广泛应用于教育领域的教学方法,特别适合用于实践案例分析。
企业管理研究案例分析报告

企业管理研究案例分析报告1. 引言本报告旨在分析某企业在管理方面所遇到的问题,并提出相应的解决方案。
本次案例分析的企业为某制造业公司,涉及其生产线管理、人力资源管理和市场营销等方面的问题。
2. 问题分析2.1 生产线管理问题该企业的生产线存在效率低下和生产计划不准确的问题。
由于生产线的工艺流程复杂,各个环节之间的协作存在问题,导致生产效率低下。
同时,由于缺乏准确的市场需求预测,生产计划常常无法满足客户要求,造成产品积压或缺货的情况。
2.2 人力资源管理问题企业的员工素质参差不齐,部分员工对工作缺乏积极性和责任心。
此外,企业的培训和晋升机制也不够健全,导致员工的职业发展受限。
2.3 市场营销问题企业的市场营销团队缺乏市场竞争力和创新精神,导致产品销售困难。
此外,缺乏对竞争对手的深入分析和市场需求的细致研究,使得企业无法准确把握市场趋势和顾客需求。
3. 解决方案3.1 生产线管理解决方案为了提高生产线的效率和准确预测市场需求,企业需要采取以下措施:- 优化工艺流程:通过流程再造和工艺改进,减少生产线上的瓶颈环节,提高生产效率。
- 引入先进的生产管理系统:利用物联网和大数据技术,实现生产数据的实时监控和分析,帮助企业准确把握生产线和市场需求的变化。
- 加强供应链管理:与供应商建立紧密的合作关系,分享信息并共同制定生产计划,以确保生产线的原材料供应充足和及时。
3.2 人力资源管理解决方案为了提高员工素质和激发员工积极性,企业需要采取以下措施:- 建立健全的培训体系:制定培训计划,为员工提供必要的技能和知识培训,提高他们的专业素养和工作能力。
- 激励机制和晋升机制的建立:设立员工绩效考核体系,根据绩效水平给予相应的奖励和晋升机会,激励员工的积极性和主动性。
- 鼓励员工参与决策:建立员工参与企业决策的机制,鼓励员工提出建议和意见,从而激发员工的责任心和创造力。
3.3 市场营销解决方案为了提高市场竞争力和准确把握市场需求,企业需要采取以下措施:- 市场调研和竞争对手分析:加强对市场趋势和竞争对手的深入研究,及时调整产品定位和营销策略,以满足客户需求并抢占市场份额。
专业学位硕士研究生校企合作培养案例分析

( 五邑大学 信息工程学 院, 广东 江门 5 2 9 0 2 0 )
摘 要 :近 年 来 , 专 业 学位 硕 士招 生规 模 不 断 扩 大 , 但 对 其 培 养 还 缺 乏 经 验 。 为 了对 专 业 学 位 硕 士 特 别 是 工 程 硕士培养进行探 索, 通 过 对 专 业 学 位 硕 士 校 企 合 作 培 养 案 例 的 效 果 满 意度 调 查 , 分 析 和 总 结 了合 作 培 养 出现 问 题 的 原 因及 取 得 良好 培 养 效 果 的 必 要 因 素 : 企 业研 发 方 向 与 学 生 培 养 方 向一 致 , 导师进 入企 业指导 , 有 合 作 科
程硕 士 的合作 培 养 实 践 , 目前 已 培 养两 届 毕 业研 究生 共 9人 , 其 中 4人 留在 了合 作 培 养 企业 并 成 为技 术骨 干 。本文 对该合 作 培养 实践 情况 进行 了
总结 分 析 。
熟 的教 育 硕 士 、 临 床 医学 硕 士 等 专 业 学 位 硕 士 ,
划招 生 1 8 . 7 5 万人 , 比2 0 1 1年 增 加 2 6 . 0 9 。 表
1 是 近 3年 我 国研 究 生 招 生 计 划 数 据 及 增 长 率 分析 。
表 1 2 0 1 0 -2 0 1 2年 我 国 硕 士 研 究 生招 生计 划数 据 及 分 析
招 生 计 划 总 数
专 业 学 位 硕 十
人数 ( 万人 )
11 . OO 1 4 .8 7 1 8 .7 5
比上 年 增 加
百 分 比( )
1 20 . 00 35 .1 8 26 .O 9
( 万人)
4 7. 2 O 49 .5 2 51 .7 2
2021考研管理学企业案例题及答案解析

2021考研管理学企业案例题及答案解析企业案例题一:某公司是一家以生产与销售高端电子产品为主的企业。
由于市场竞争激烈,公司面临着一系列的管理问题。
请你根据以下信息,分析并解答以下问题。
问题一:该公司的销售额近期连续下滑,造成公司利润大幅减少。
请分析这种情况可能的原因,并提出应对措施。
问题二:公司的产品在市场上的口碑一直不错,但是销售量却不尽如人意。
请分析该现象可能的原因,并提出推广策略。
问题三:公司的员工普遍工作热情不高,拖延工作、缺乏团队合作精神,导致效率低下。
请分析该问题的潜在原因,并提出相应的解决方案。
企业案例题二:某企业是一家新兴的互联网公司,由于快速发展,公司面临着各种管理挑战。
请你根据以下信息,分析并回答以下问题。
问题一:公司的研发部门在过去一年中不断出现人员流失的情况,导致研发进度缓慢,产品创新能力下降。
请分析该现象的原因,并提出解决方案。
问题二:公司的市场部门与研发部门之间存在着合作不畅的问题,导致产品的市场推广效果不佳。
请分析该问题可能出现的原因,并提出改进建议。
问题三:公司的员工福利待遇和晋升机制不够完善,导致员工流失率高,人才难以稳定。
请分析该问题可能的原因,并提出提升员工福利的方案。
企业案例题三:某公司是一家传统制造业企业,由于市场竞争激烈,公司面临着一系列的管理问题。
请根据以下信息,回答以下问题。
问题一:公司的生产成本持续上涨,利润受到压缩。
请分析该现象的原因,并提出相应的降低成本的对策。
问题二:公司的销售人员总是面临着订单无法按时交付的问题,影响了客户满意度。
请分析该问题可能的原因,并提出减少交付延误的方法。
问题三:公司部分员工的工作积极性不高,对工作缺乏激情。
请分析该问题可能的原因,并提出激励措施。
以上为三个典型的企业案例题,分析解答各个问题需要综合考虑企业的具体情况和管理理论。
在解答问题时,可以运用相关的管理学知识和经验进行分析,并提出合理的解决方案。
注意,以上所列题目与问题仅为例子,实际的考研管理学企业案例题目和问题可能会有所不同。
企业教学创新案例分析报告

企业教学创新案例分析报告1. 案例背景随着科技的快速发展和教育需求的不断变化,企业教学也需要不断创新以适应新的教学模式和需求。
本案例分析报告将以某教育科技公司为例,来分析该公司在企业教学方面的创新案例。
2. 案例分析2.1 创新内容该教育科技公司推出了一种基于虚拟现实技术的企业教学解决方案。
通过使用虚拟现实头盔和手柄,学员可以身临其境地参与到虚拟实境中的企业场景中,以真实的虚拟角色进行学习和实践。
该解决方案提供了丰富的虚拟企业场景,例如企业会议、销售演示等,使学员能够在虚拟环境中进行实际操作和互动,以提高学习效果。
2.2 创新优势该解决方案具有以下创新优势:1. 实践性强:学员可以在虚拟环境中进行真实的企业操作和互动,提高学习效果和知识应用能力。
2. 个性化学习:学员可以根据自己的学习需求和兴趣选择不同的虚拟企业场景进行学习,提高学习自主性和学习动力。
3. 实时反馈:虚拟环境提供了实时的学习反馈和辅导,学员可以及时调整学习策略和改进学习方法。
4. 节约成本:虚拟现实技术可以替代传统的企业教学设备和场地,减少企业教育的成本。
2.3 案例应用该创新解决方案已经在某大型制造企业进行了应用实践,并取得了良好的效果。
以下是该企业在应用实践过程中的具体情况:1. 学员参与度提高:相比传统的企业教学形式,虚拟现实技术提供了更具吸引力和趣味性的学习方式,学员的参与度得到了显著提高。
2. 学习效果显著:虚拟现实技术提供了高度真实的学习环境,学员在实践中学习的效果比传统教学方式更好。
3. 成本节约:通过使用虚拟现实技术,该企业能够节约大量的企业教学成本,包括设备、场地租赁等,同时提高了教学效果。
3. 案例总结通过以上案例分析,我们可以得出以下结论:1. 教育科技的发展为企业教学创新提供了新的可能性,通过应用虚拟现实技术,可以提供更具体验感的学习方式。
2. 虚拟现实技术在企业教学中具有重要的应用前景,它能够增强学员的实践操作能力,提高学习效果。
企业项目教学案例分析报告

企业项目教学案例分析报告概要本文旨在分析企业项目教学案例,并提供深入的教学案例分析。
通过对企业项目教学案例的分析,我们希望能够了解企业项目教学的特点、方法和效果,从而为教学设计和实施提供有益的参考。
一、案例分析背景企业项目教学案例是基于真实的企业项目开展的教学活动。
学生通过参与企业项目,了解和掌握实际的项目管理、团队协作和问题解决等技能。
本次分析的案例是一家软件开发公司在开展新项目时遇到的问题,通过分析该案例,可以帮助学生学习项目管理和团队合作的知识和技能。
二、案例分析内容1. 问题描述软件开发公司在接到一个新项目后,团队成员发现项目需求不清晰,存在较大的风险。
同时,团队成员之间缺乏有效的沟通和协作,导致项目进展缓慢。
这给项目的顺利实施带来了很大的困难。
2. 分析过程通过对该案例的分析,可以得出以下结论:- 项目需求不清晰是导致项目失败的重要原因之一。
在项目开始之前,必须进行充分的需求分析和沟通,明确项目目标和各方期望。
- 团队成员之间的沟通和协作问题是导致项目进展缓慢的关键因素。
团队成员应该建立良好的沟通机制,增强协作能力,确保项目顺利进行。
3. 教学案例设计针对上述问题,我们可以设计如下的教学案例:- 学生分成小组,每个小组扮演一个项目团队成员的角色。
- 每个小组根据给定的项目需求,进行项目计划和任务分配。
- 学生们通过团队会议和沟通,解决项目中遇到的问题和难题。
- 学生们通过小组报告和讨论,总结项目经验并提出改进意见。
4. 教学方法和工具为了实施上述教学案例,我们可以采用以下方法和工具:- 利用在线协作平台,学生可以在平台上进行项目计划、任务分配和沟通。
- 教师可以组织团队会议和讨论,指导学生解决问题和改进团队合作。
- 学生可以使用项目管理工具,如甘特图和迭代计划,帮助他们进行项目计划和跟踪。
三、总结和展望通过对企业项目教学案例的分析,我们了解到企业项目教学的重要性和挑战性。
项目需求不清晰和团队沟通协作问题是常见的挑战,在教学案例设计中需要重点关注。
企业实践优秀教学案例(3篇)

第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展和产业结构的不断优化,企业对高素质技能型人才的需求日益增长。
为了培养符合企业实际需求的应用型人才,XX科技有限公司与XX职业学院于2018年开展了校企合作,共同探索“产教融合、校企合作”的人才培养模式。
本文将以XX科技有限公司与XX职业学院的合作为例,探讨企业实践优秀教学案例。
二、案例实施过程1. 需求调研与专业设置XX科技有限公司通过实地调研和与学院专家、教师沟通,了解到企业在生产、管理、技术等方面对人才的需求。
根据调研结果,学院及时调整专业设置,增设了与公司业务相关的专业,如智能设备应用技术、工业机器人技术等。
2. 课程体系改革学院与公司共同制定课程体系,将企业实际案例和项目融入教学过程中。
课程内容涵盖理论教学和实践教学,注重培养学生的实际操作能力和创新意识。
例如,在智能设备应用技术课程中,引入公司实际项目,让学生在模拟真实工作环境中学习和实践。
3. 师资队伍建设学院聘请公司技术骨干担任兼职教师,参与课程教学和指导学生实践。
同时,鼓励教师到公司挂职锻炼,提升教师的企业实践经验。
通过“双师型”师资队伍建设,为学生提供更优质的教学资源。
4. 实习实训基地建设学院与公司共建实习实训基地,为学生提供真实的生产环境。
学生在实习实训过程中,可以亲身体验企业文化和工作流程,提高自身的职业素养。
此外,学院还与企业合作开展订单式培养,为学生提供就业保障。
5. 产学研合作学院与公司共同开展产学研项目,将科研成果转化为实际生产力。
例如,学院教师参与公司研发项目,将理论知识应用于实际生产,提高了企业的技术水平和市场竞争力。
三、案例成效1. 人才培养质量提高通过校企合作,学院培养了一批符合企业实际需求的高素质技能型人才。
据统计,毕业生就业率逐年上升,就业质量不断提高。
2. 企业经济效益提升公司通过校企合作,引进了一批优秀人才,提高了企业的核心竞争力。
同时,学院为企业提供了技术支持和创新服务,促进了企业的可持续发展。
研究生教学案例-缩减

案例1. 有创造性的组织思想【讨论题】双重指挥链与统一指挥原则矛盾吗?(1)ABB公司建立了双重指挥链,每个员工同时接受所在国经理与所属业务经理的领导,很明显,这与古典组织理论中的统一指挥原则是不一致的。
ABB公司实行的是一种矩阵式组织结构,它是在当前极为复杂和不确定的环境压力下,以及产品线之间存在共享稀缺资源的压力下产生的。
它事实上否定了统一指挥原则,而这种组织结构在运行中也确实会遇到一些困难。
虽然,矩阵式组织结构可能造成协调成本增加,但在某些情况下,它确实不失为一种有效的组织形态。
而且可以采取一些措施来避免或减少矩阵式组织结构中两条指挥链带来的问题,如明确各矩阵角色的职、权、责,培养组织内信息共享、相互信任的文化等。
ABB公司采用的矩阵式组织结构取得了成功,一方面是因为矩阵式组织结构较好地适应了ABB公司技术和产品的要求,另一方面肯定还有另外多方面的努力。
(2)在管理学中没有放之四海而皆准的原则,因此也就没有十全十美的组织形态。
在考虑选择哪种组织结构时,要同时看到它的利弊,要考虑成本与收益,然后权衡轻重,根据组织独特的特点,选择与之匹配的组织形态。
双重指挥链在ABB公司有效,不一定在其它公司也有效。
案例2 斯隆的组织革命试分析:1.通用公司碰到的一系列问题是由于什么原因造成的?2.你认为通用公司应采用什么方法解决这些问题?1.通用所遇到的难题与它一直未能建立有效的权力运行机制有关。
在斯隆进行组织革命以前,公司在集权与分权的关系上处理不当,先是杜兰特时代的极度分权,这样固然能充分发挥各部门的积极性和灵活性,但整个公司却难以形成有机的整体,组织成为一盘散沙。
后来,公司又建立了一个高度集权的管理体制,也建立了一系列的协调机制,有着指挥灵活和决策迅速的优点,但却窒息了各部门的管理积极性,而且不能对市场机会作出正确的反应。
斯隆建立了“集中政策、分散管理”的事业部制,通过将决策权与执行权分离,将决策权集中于总部,执行权分散到各事业部,解决了集权与分权的矛盾问题,也大大提高了组织工作效率。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
企业案例分析——物流与供应链的视角案例1:Just in time—丰田成功的利器①准时生产方式(Just In Time简称JIT),又称作无库存生产方式(stockless production),零库存(zero inventories),是日本丰田汽车公司在20世纪60年代实行的一种生产方式,1973年以后,这种方式对丰田公司渡过第一次能源危机起到了突出的作用,后引起其它国家生产企业的重视,并逐渐在欧洲和美国的日资企业及当地企业中推行开来,现在这一方式与源自日本的其它生产、流通方式一起被西方企业称为“日本化模式”。
20世纪80年代开始,JIT生产制在全世界范围内推广。
其主要思想:在准确的时间、准确的地点进行准确种类和数量的产品生产经营。
其本质在于创造出能够灵活适应市场需求变化的生产系统,这种生产系统能够从经济性和适应性两个方面来保证公司整体利润的不断提高。
①丰田汽车公司(トヨタ自动车株式会社,Toyota Motor Corporation;)简称“丰田”(TOYOTA),创始人为丰田喜一郎,是一家总部设在日本爱知县丰田市和东京都文京区的汽车工业制造公司,前身为日本大井公司,隶属于日本三井产业财阀。
丰田是世界十大汽车工业公司之一,日本最大的汽车公司,创立于1933年。
丰田汽车公司自2008始逐渐取代通用汽车公司而成为全世界排行第一位的汽车生产厂商。
案例2:基于知识共享的丰田供应商管理②波音、哈雷-戴维森(Harley-Davidson)以及半导体制造商赛灵思(Xilinx)等许多公司都已经意识到了与其合作伙伴分享知识的重要性,并且已经开始着手强化这些流程。
正如赛灵思公司的副总裁沃尔希梅尔(Evert Wolsheimer)所说的:“我认为,我们与合作伙伴之间的关系在未来将会朝着丰田模式的方向发展。
”丰田究竟做了些什么呢?一项对丰田及其供应商的深入调查显示,丰田构筑了相关的基础设施,并且组建了一系列的组织间流程,以促进知识在其供应商网络之间的交流和传递。
这项措施由公司的采购部门和运作管理咨询部门(OMCD)牵头,并且包含三个主要流程:供应商协会、咨询小组以及自主学习团队。
【知识共享(Knowledge Commons, KC),是指员工彼此之间相互交流的知识,使知识由个人的经验扩散到组织的层面。
这样在组织内部,员工可以通过查询组织知识获得解决问题的方法和工具。
反过来,员工好的方法和工具通过反馈系统可以扩散到组织知识里,让更多的员工来使用,从而提高组织的效率。
阻碍知识共享的因素:个体的心理因素、组织文化和制度因素、信息技术误区。
】流程一:供应商协会丰田的供应商协会:“协丰会”(kyohokai),在美国也成立了相②所谓供应商管理(vendor management),就是对供应商的了解、选择、开发、使用和控制等综合的管理工作的总称。
应的组织。
起初,这个协会旨在为丰田提供一个与供应商交流资讯和收集反馈信息的论坛。
会员皆为自愿入会,而入会所能带来的好处逐渐为大家所认识到。
丰田的采购计划总经理尼尔森(Chris Nielsen)说道:“在kyohokai之前,各供应商高层之间不会自发地谈论和分享信息。
几年之后,情况就有所改观,因为各供应商高层之间已经建立了相互的联系。
”“协丰会”的各项具体措施体现了其分享知识的各种机制。
该供应商协会每两个月召开一次常规会议,并且每月或每两个月还要召开一次专题委员会。
前者让各供应商高层得以分享供应商网络内关于生产计划、方针政策以及市场趋势等方面的”显性知识”。
后者则使得各成员在成本、质量、安全性以及社会活动等四个方面进行更加频繁的互动,令网络内的所有成员获益匪浅。
例如,质量委员会选择”消除供应商设计缺陷”作为当年的主题,并每两个月召开一次会议分享有关这个主题的知识。
质量委员会还赞助各种活动,其中包括每年为一百多名工程师提供质量基础培训、参观汽车制造业内及业外拥有“最佳实践”的工厂等。
流程二:咨询小组早在60年代中期,丰田就开始派遣专家顾问协助其在日本的供应商。
为此,公司成立了运作管理咨询部门(OMCD),以获取、存储和传播丰田集团内有价值的生产知识。
OMCD由6名具有丰富经验的资深经理人(其中每人都曾负责2个丰田工厂及10个左右的供应商),以及约50名顾问组成。
顾问中的15至20人为OMCD的永久成员,而剩下的皆为崭露头角的青年才俊,他们通过在OMCD的3至5年的岗位轮换,进一步巩固其在丰田生产系统(TPS)方面的知识。
丰田将派遣这些公司内部的专家到供应商的公司,协助他们解决在实施TPS的过程中遇到的难题,有时这一派驻就是好几个月。
一项面向丰田在日本最大的38个一级供应商的调查显示,丰田平均每年造访其公司的频率为4.2次,每次停留时间为3.1天。
某金属冲压件(如车身托架)的供应商——大陆特种金属制品公司(CMS)就是一例。
咨询流程起始于丰田派人向大陆公司的员工传授TPS,之后两家公司就携手对大陆公司的生产流程进行检查,将每一生产步骤区分为增值和非增值步骤。
他们发现30个步骤中,仅有4步为增值流程。
于是,丰田和大陆公司对生产体系进行了重组,以去除尽可能多的非增值步骤。
一段时间后,大陆公司一共排除了19个非增值步骤,将启动时间从原来的2个小时缩减至12分钟。
此外,多数零部件的库存水平也减少至原来的1/10左右。
当时的大陆公司总裁霍梅尔(George Hommel)是这样评价公司得到的好处的:“如果我们没有和丰田合作,我们不会取得今天的成就。
我们从客户那里学到的,有80%都来自丰田。
”与“三巨头”(通用汽车、福特、戴姆勒-克莱斯勒)相比,丰田明显更多地致力于与美国供应商分享知识的活动当中。
丰田派遣人员造访供应商的工厂以交流技术信息的频率是平均每年13天,而三巨头的这个数字仅为6天。
某工厂经理说道:”我们从丰田那里学到了不少知识。
我们学会了按序装运(in-sequence shipping),降低库存的看板体系(kanban),单件式生产(one-piece production)以及标准化作业等。
我们甚至还学到了有关丰田人力资源的培训理念和方法。
”更为广泛的知识分享产生了巨大的影响。
供应商为丰田供货的生产部门的残次品率平均下降了84%,而为其最大客户三巨头供货的生产部门的残次品率仅下降46%。
类似的,为丰田供货的生产部门的库存平均下降了35%,而为三巨头供货的生产部门的库存仅下降6%。
同时,为丰田供货的生产部门的生产效率提高了36%,而为三巨头供货的生产部门的生产效率仅提高了1%。
知识分享的后续效应也非常显著。
丰田通过将技术转移给供应商,从而协助他们极大地提高了绩效水平,这也反过来为丰田带来了巨大的竞争优势。
试想,与同级别美国汽车相比,丰田所享受的显著的溢价水平:新车平均溢价为9.7%,而二手车为17.6%。
更高的质量水平是丰田汽车能够实现较高售价的主要原因之一。
丰田的经验有力地证明了,在供应商网络内构筑较高水平的知识分享流程,能为企业创造和维持竞争优势。
流程三:自主学习团队OCMD将丰田在日本的五十多个主要供应商分成”自主研修组”,以共同研究生产效率及质量改进方面的问题。
学习团队在一名OMCD 顾问的协助下,首先确定一个主题,随后花3个月的时间对每一位团队成员的工厂所存在的问题进行研究。
自主研修组是一个先进的知识分享机制,各成员一起对有关TPS的新想法和应用进行探讨,并且作为一个团队共同学习。
然后,各团队将有价值的经验传递给丰田以及整个供应商网络。
思考问题1.丰田的供应商管理给丰田本身的发展带来竞争优势有哪些?2.你所理解的采购商与供应商的关系应该是怎样的?案例3 沃尔玛的物流配送运作沃尔玛公司(Wal-Mart Stores, Inc.)是一家美国的世界性连锁企业,以营业额计算为全球最大的公司,其控股人为沃尔顿家族(最早创始人山姆·沃尔顿在1962年开设了第一家沃尔玛商场)。
总部位于美国阿肯色州的本顿维尔。
沃尔玛主要涉足零售业,是世界上雇员最多的企业,连续多年在美国《财富》杂志全球500强企业中居首。
沃尔玛的配送中心于1970 年才成立,已经有了超过40年的历史。
配送中心——是指汇集了生产或零售领域的需求信息,从供应商处购进商品,进行存储保管、分拣、配货、流通加工、信息处理,按下游客户的需求配齐商品,以令人满意的服务,迅速、及时、准确、安全、低成本地进行配送的机构。
一、沃尔玛的配送中心沃尔玛的集中配送中心是相当大的,而且都位于一楼。
配送中心之所以都在一楼,是因为沃尔玛希望产品能够滚动,希望产品能够从一个门进另一个门出。
如果有电梯或其他物体,就会阻碍流动过程。
因此,沃尔玛都是以一个非常巨大的地面建筑作为配送中心。
沃尔玛使用一些传送带,让这些产品能够非常有效地流动,对它处理不需要重复进行,都是一次性的。
采用传送带,运用无缝连接形式,就可以尽可能降低成本。
沃尔玛所有的系统都是基于一个Unix 的配送系统,并采用传送带,采用非常大的开放式的平台,还采用产品代码,以及自动补发系统和激光识别系统,所有的这些加在一起为沃尔玛节省了相当多的成本配送中心的职能是:1. 转运。
沃尔玛把大型配送中心所进行的商品集中以及转运配送的过程叫转运,大多是在一天当中完成进出作业。
2. 提供增值服务。
沃尔玛配送中心还提供一些增值服务,例如在服装销售前,需要加订标签,为了不损害产品的质量,加订标签需要在配送中心采用手工进行比较细致的操作。
3. 调剂商品余缺,自动补进。
每个商品都需要一定的库存,比如软饮料、尿布等。
在沃尔玛的配送中心可以做到这一点,每一天或者每一周它们根据这种稳定的库存量的增减来进行自动的补进。
这些配送中心可以保持8000 种产品的转运配送。
4. 订单配货。
沃尔玛配送中心在对于新商场开业的订单处理上,采取这样的方法:在这些新商场开业之前,沃尔玛要对这些产品进行最后一次的检查,然后运输到这些新商场,沃尔玛把它称为新商场开业的订单配货。
二、沃尔玛配送体系的特色沃尔玛公司作为全美零售业年销售收入位居第一的著名企业,素以精确掌握市场、快速传递商品和最好地满足客户需要著称,这与沃尔玛拥有自己庞大的物流配送系统并实施了严格有效的物流配送管理制度有关,因为它确保了公司在效率和规模成本方面的最大竞争优势,也保证了公司顺利地扩张。
沃尔玛现代化的物流配送体系,表现在以下几个方面:1.设立了运作高效的配送中心从建立沃尔玛折扣百货公司之初,沃尔玛公司就意识到有效的商品配送是保证公司达到最大销售量和最低成本的存货周转及费用的核心。
而唯一使公司获得可靠供货保证及提高效率的途径就是建立自己的配送组织,包括送货车队和仓库,配送中心的好处不仅使公司可以大量进货,而且通过要求供应商将商品集中送到配送中心,再由公司统一接收、检验、配货、送货。