统编版三年级下册语文第二单元检测题(含答案)
部编版小学语文三年级下册第二单元测试卷附答案(共4套)
部编版三年级语文下册单元测试卷一[时间:50分钟满分:100分]一、基础知识。
（50分）1.读拼音，写词语。
(8分)chén tǔqiān xū jiē chù2.下列词语中带点字的读音完全相同的一组是( )。
(2分)A．挣．脱挣．扎 B．撒．手撒．播 C．匀称．称．心 D．不禁．禁．止3．下面四组词语中没有错别字的一组是( )。
(2分)A．触电神气欣常价值 B．代价耕种擦洗配合C．娇傲狮子谦虚倒映 D．池塘尘土别至匀称4.把下列词语补充完整，并选词填空。
（7分）没（）打（）井（）之（）（）（）矛盾（）心丧（）（）株（）兔（）舟求（）（1）我们说话做事要言行一致，不能（）。
（2）我们要多学习，多实践，不要像（）一样目光短浅，没什么见识。
5.按查字典的要求填空。
（4分）“释’按部首查字法,应先查____部，再查（）画。
它在字典里的意思有:①说明.解说；②消散；③放开，放下。
请选择合适的解释，把序号填在括号里。
（1）在“因释其耒而守株”中应选解释（）。
（2）“经他一解释，我心里的疑团顿时烟消云散了。
”中“释”的意思是( )。
6．下列成语不是出自寓言故事的是( )(2分)A. 邯郸学步 B．自相矛盾 C. 杞人忧天 D．精卫填海7.下列句子用“∕”标出朗读时停顿处正确的一项是（）。
（3分）A.因∕释其耒∕而守株。
B.因释其∕耒而∕守株。
C.因∕释其耒而∕守株。
D.因∕释其∕耒而∕守株。
8．书写时要事先考虑好笔画的长短比例和距离，避免拥挤，是针对( )。
(4分)A．字的间架结构 B．横画或竖画较多的字C．竖画较多的字 D．横画较多的字9.按要求完成句子。
（12分）（1）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？(改为陈述句)_____________________________________________________________________（2）两只美丽的角差点儿送了我的命。
新版部编版(统编版)小学三年级语文下册第二单元单元试卷 (含答案)
第二单元单元试卷(时间90分钟 总分100分)一 看拼音,写汉字。
(6分)d ào y ìng ch í t áng x īn sh ǎng小鹿的影子（ ）在（ ）里,它正在（ ）自己的影子 sh ī zi r ú h é时,（ ）悄悄地走了过。
狮子心想这次无论（ ）都要捉住 d ài ji à小鹿,即使付出（ ）也无所谓。
二 多音字组词。
(8分)称{ch ēng （ ）ch èn （ ） 颈{j ǐng （ ）g ěng （ ）三 比一比,组词语。
(6分){叹( )汉( ) {何( )河( ) {尘( )尖( )四 写出下列词的近义词和反义词。
(8分)欣赏—( )( )骄傲—( )( )懦弱—( )( )匀称—( )( )五 按要求完成句子练习。
(6分)1.鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。
(缩句)2.亲爱的姐姐,你难道不会疲劳?(改为陈述句)3.两只美丽的角差点儿送了我的命。
(改为“被”字句)六课文内容填空。
(8分)1.《守株待兔》这个寓言故事告诉我们。
2.《陶罐和铁罐》中,陶罐,铁罐,最后陶罐被,铁罐却。
3.《狮子和鹿》这篇课文中鹿的差点儿害得他没命,鹿的却救了他,说明了。
七综合性学习。
(5分)小芳在期中检测中,因为一道应用题做错了,她很伤心,你怎样去安慰她呢?八阅读理解。
(23分)1.课内阅读。
(11分)鹿开始抱怨起自己的腿。
就在他没精打采地准备离开的时候,忽然听到远处传一阵脚步声。
他机灵地支起耳朵,不错,正是脚步声!鹿猛一回头,哎呀,一头狮子正悄悄地向自己逼近。
鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。
有力的长腿在灌木丛中蹦跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。
狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过。
眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出,然后又拼命向前奔去。
统编版三年级下第二单元语文测试卷(附答案).doc
，冀复得兔。
， 。
三年级下册语文 第二单元测试卷学校:年级：姓名：成绩：总分 100 分 时间 90 分钟一、基础达标1.下列划线字的读音完全相同的一项是（ ）A.匀 称 称 重 称 心B.撒 腿 撒 手 撒 欢C.禁 止 严 禁 情不自 禁2.读拼音，写词语。
qiān xūjiāo àodài biǎogēng zhóngjiān shǒujià zhí3.把下列词语补充完整，并完成练习。
（2） 小故事大智慧，《守株待兔》告诉我们的道理，《陶罐和铁罐》告诉我们 的道理 。
（3） 《伊索寓言》中有许多有趣的故事，课外，我阅读了《 》、《 》、《 》等故事。
8. 阅读下文，回答问题。
鹿摆摆身子，水中的（倒映 倒影）也跟着摆动起来。
他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水（欣赏 观赏）自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两柬美丽的珊瑚！”一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“ 唉，这四条腿太细了 ，怎么配得上这两只美丽的角呢 ！” （1）选择文段中恰当的词语。
水中的（倒映 倒影） （欣赏 观赏） 自己的美丽相提并 源源不 睦相处 没 打采（2）文段中画线句子的意思是（）奔 不息 画 添足 ①与画线词语结构相同的有 、 、 。
②上面词语中源自寓言故事的成语是 ，我还能写出几个： 、、。
4.下列词语不是反义词的一组是（ ） A.朴素——华贵 B.匀称——精致 C.懒惰——勤劳 D.懦弱——坚强 5.下列词语搭配不恰当的一项是（ ）A. 痛 痛 快 快 地 喝 水B.无 忧 无 虑 地 生 活C. 翻来覆去地遗落D. 兴奋不已地叫喊6. 按要求完成句子练习。
(1)想象人物的神态或动作，把下列句子补充完整。
①他_ ：“乘坐公交车时，你们怎能相互打闹呢？” ②爷爷_：“苦苦寻找了三十年，我终于见到了老战友！”(2)池水清清的，像一面镜子。
三年级下册语文第二单元测试卷及答案(共两卷)部编版
三年级下册语文第二单元测试卷及答案（一）部编版第一部分基础知识（55分）一、我是拼写小能手(看拼音,写词语)。
(10分)qiān xū nuò ruò dài jià xīn shǎng dào yìngshīzi děng dài gēng tián jiě shì jiāo ào二、给下列同音字组词。
(6分)守（）塘（）制（）崖（）尊（）叹（）首（）糖（）致（）涯（）遵（）探（）三、填一填。
(9分)1.“尘”是结构,按部首查字法,应先查部,再查画。
“尘”的笔顺是。
2.“传”是结构,部首为。
在“传播”一词中,“传”读作，它的另一个读音为 ,组词为。
四、对号入座(根据意思写词语)。
(5分)1.用尖刻的话数说别人的短处,使人难堪;讥讽嘲笑。
( )2.形容不高兴,不振作。
( )3.把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待(多用于否定式)。
4.相处融治友爱;不争吵。
( )5.(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。
( )五、选词填空。
(4分)匀称匀整1.一列列少先队员迈着( )的步伐,朝校园走去。
2.鹿对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么( ),我的角多么精美。
别致,好像两束美丽的珊瑚!轻蔑轻率3.“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加( )的神气。
4.这个结论过于( )。
六、句子加工厂(按要求写句子)。
(10分)1.铁罐把陶罐碰成碎片。
(改为“被”字句)2.有一天,口渴了,找到一个池塘,痛痛快快地喝起水来。
(修改病句)3.亲爱的姐姐,你难道不会疲劳?(改为陈述句)4.水要流动才能保持清洁,这个自然规律,难道你已经忘掉?(改为陈述句)5.这是古代的东西,很有价值的。
(用加点的词语造句)七、课文一点通。
(11分)1.本单元中,我们认识了陶罐和铁罐,它们分别有什么特点呢?从它们不同的结局中,你明白了什么道理?陶罐:铁罐:明白的道理:2.《守株待兔》中,宋人没有再得到兔子,是因为 ,从而告诉我们:3.《狮子和鹿》一文中,鹿最终能够逃脱狮子的追捕靠的是 ,而不是 ,从而说明了的道理。
部编版小学三年级语文下册《第二单元》测试试卷及答案
部编版小学三年级语文下册《第二单元》测试试卷及答案一、字词和拼音（14分）1．用“√”为加点字选择正确的读音。
（4分）希冀（jìyì）不禁（jīn jìn）挣（zhèng zhēng）脱忙碌（lùlǜ）价（jiè jià）值遵（zūn zhūn）循逼（bī bí）迫皱（zhòu zòu）眉2．读拼音，写词语。
（10分）二、字词和运用（38分）3．给句中加点的词语选择正确的解释。
(填序号)（4分）骄傲:①自以为了不起,看不起别人。
②自豪。
1. 祖国河山壮丽多娇,我感到非常骄傲。
（______）2.骄傲的铁罐看不起陶罐。
（_______）朴素: ①(颜色、式样等)不浓艳,不华丽。
②(生活)节约,不奢侈。
3.陶罐还是那样光洁,朴素,美观。
（______）4.革命前辈艰苦朴素的生活作风值得我们学习。
（______）4．选词填空。
（4分）倒映倒影①岸边的柳树________在清清的湖水中。
欣赏观赏③星期天，我们去公园________菊花。
④鹿对着池水________自己美丽的倒影。
5．选做题：我会分类。
（填序号）（4分）①《郑人买履》②《画饼充饥》③《精卫填海》④《女娲补天》⑤《白雪公主》⑥《皇帝的新装》⑦《盲人摸象》⑧《海的女儿》寓言故事：_____________________________童话故事：______________________________神话故事：__________________________6．给下列填上合适的词语。
（4分）（_______）的铁罐（_______）地回答（_______）的东西（_______）地说（_______）的珊瑚（_______）地通近（_______）的长腿（_______）地离开7．先把下列词语补充完整，再选择合适的填空。
（填序号）（7分）①（_____）精打（_____）②（_____）（_____）别致③奔流（_____）（_____）④（_____）（_____）丧气⑤（_____）提并（_____）⑥（_____）睦（____）处1．东东昨夜没睡好，今天一天都_____________。
部编版语文三年级下册 第二单元测试题(含答案)
统编三年级语文下册第二单元测试题（时间：90分钟分值：100分）一、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。
（3分）恼．怒（nǎo lǎo）碎．片（suì shuì）和睦．（mù mò）噘．嘴（juē jū）皱．眉（zhòu zòu）抱怨．（yuān yuàn）二、看拼音，写词语，（10分）sònɡɡuó shì fànɡ qí tāào màn qiān xūbān pèi chuán lái jī linɡāi yā shī zi三、判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。
（5分）1.《陶罐和铁罐》一文从描写铁罐神态和语言的句子中可以看出铁罐的骄横、自高自大。
（）2.伊索寓言大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理。
（）3.《池子与河流》是用诗的形式来讲寓言故事的。
（）4.口语交际“该不该实行班干部轮流制”发言时，应先表明自己的观点，再说清楚理由。
（）5.读寓言故事，先要读懂故事的内容，再体会故事中的道理。
（）四、选择正确答案填在括号里。
（10分）1.下列词语书写有误的一项是（）。
A. 神气欣尝王朝无优无虑B. 尘土光洁美观忙忙碌碌C. 住嘴匀称精美奔流不息D. 狮子机会叹气痛痛快快2.下列词语与意思不对应的一项是（）A.没有一点忧愁和顾虑。
（自由自在）B.形容没有精神、情绪低落的样子。
（没精打采）C.形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。
（灰心丧气）D.彼此友好地相处。
（和睦相处）3.下列对“因释其耒而守株。
”句子朗读停顿划分正确的一项是（）。
A.因释∕其耒而∕守株。
B.因∕释其耒∕而守株。
C.因∕释其∕耒而∕守株。
D.因∕释其耒∕而∕守株。
4.《鹿角和鹿腿》这个故事主要告诉我们的道理是（）。
A.鹿的角只是好看，并没有什么用处。
部编版三年级语文下册第二单元测试卷（附答案）
部编版三年级语⽂下册第⼆单元测试卷（附答案）部编版三年级语⽂下册第⼆单元检测卷⼀、看拼⾳，写字词。
(10分)1. s òng ( )⼈有 g ēng zh ě( )。
⽥中有zh ū( )。
兔⾛ch ū zh ù( )， zh é j ǐng ( )⽽死。
2.国王的御厨⾥有⼀个铁罐和⼀个陶罐，ji āo ào ( )的铁罐看不起qi ān x ū( )的陶罐。
3.⼀只⿅正对着池⽔ x īn sh ǎng ( )着⾃⼰ y ún ch èn ( )的⾝段，精美 bi é zh ì( )的⾓。
⼆、先把下⾯成语补充完整，再完成下列各题。
(14分)邯郸( ) ( ) 画( )添( ) 南( )北( ) ( ) ( )充数 ( ) ( )盗铃 ( ) ( )求剑杞⼈( ) ( ) 井底( ) ( ) ⾃相( ) ( ) 1.⽐喻⾃⼰说话做事前后抵触的成语是____________。
2.含有动物有__________、__________，成语有，再写出两个这样的成语：______ _____、___________。
三、选择。
(10分)1.下⾯加点字的读⾳不正确的⼀项是（）。
A.忙碌．(l ù) B.懦．弱(nu ò) C.遵循．(x ǘn )2.下⾯词语中是近义词的⼀项是( )。
A.羞耻⼀光荣B.犹豫⼀果断C.蜿蜒⼀弯曲 3.下⾯词语搭配正确的⼀项是( )。
A.遵循规律B.抓住时间C.擦洗美观4.下列句⼦中的标点符号使⽤有误的⼀项是( )。
A.这清闲的⽣活⽆忧⽆虑，还有什么能够代替?B.“多美的陶罐！”⼀个⼈说：“⼩⼼点⼉，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。
”C.他从来没有注意到⾃⼰是这么漂亮！ 5.下⾯关于寓⾔的表述，有误的⼀项是( )。
A.寓⾔的篇幅⼀般⽐较短⼩，语⾔凝练，富有表现⼒。
部编三年级下册语文第二单元测试(含答案)
第二单元测试一、选择题1．下列词语中，加粗字的读音全部正确的一项是( )。
A．挣脱（zhēng）耕地（gēng）B．尊敬(zhūn) 生涯(yá)C．不禁(jīn) 撒手(sā) D．匀称（chèn）忙碌(lǜ)2．下列各组词语中，没有错别字的一项是( )。
A．触摸古代倒央虎心B．精美灰尘守护池糖C．捧着其他狮子逼近D．均匀细至欣赏实检3．下列不属于寓言的是( )。
A.《陶罐和铁罐》B．《南辕北辙》C．《守株待兔》D．《昆虫备忘录》4．“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”这句话要怎么读？( ) A．语调低，语速较快。
B．“怎么”要读出疑问、不明白的语气。
C．语调高，表示内心不满。
D．表达出抱怨、叹息的情绪。
5．“骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它”，句中加粗词语的意思是( )。
A．夸奖B．讥讽、嘲笑C．嬉笑D．责骂6．下列句子中，表述正确的一项是( )。
A．火药是我国的四大发明。
B．今天，他穿了一件新衣服和裤子。
C．读了这本书，我受益匪浅。
D．昨天上午刮了一天的风。
7．下列句子中，画线成语运用不恰当的一项是( )。
A．滥竽充数的事千万不能做，否则后果很严重。
B．他刚才说的话掩耳盗铃，肯定在说谎。
C．天塌下来我顶着，你就不要杞人忧天了。
D．这幅画很美了，你不要画蛇添足了。
8．下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是( )。
A.“住嘴！”铁罐恼怒了：“你怎么敢和我相提并论！”B．他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽，啊！我的身段多么匀称。
C．鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”D．“多美的陶罐！”一个人说。
“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。
”9．给下列句子排序，最恰当的一项是( )。
①它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来，它们同心协力地把食物拖回巢去。
②它招呼同伴就靠头上那对触角，它们用触角互相撞碰来传递信号。
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第二单元检测卷一、宇词百花园。
1．选择正确的读音或字义打“√”。
(1)小猫撒（sā sǎ）欢儿的样子真让人忍俊不禁(jīn jìn)。
(2)张老师称（chèn chēng chèng）得上是称（chèn chēng chèng）职的好老师。
(3)兔不可复得，而身为(wéi wèi)宋国笑。
(4)兔走（行跑）触株，折颈而死。
2．下列加粗字读音不一样的一项是( )。
A．罐头习惯B．皱眉熬粥C．忙碌露水D．妇女复习3．下列书写完全正确的一项是( )。
A．灰尘B．希翼C．不配D．欣赏4．“饕( tāo)餮(tiè）的”的意思可能与下列哪一项有关？( ) A．老虎B．口号C．食物D．珍珠5．下列成语中哪一项不是出自寓言故事？( )A．精卫填海B．自相矛盾C．刻舟求剑D．杯弓蛇影6．下列句子中的成语运用不正确的一项是( )。
A．做学问时一定不能掩耳盗铃，要实事求是。
B．他怀着侥幸心理打算滥竽充数，结果被老师批评了。
C．别以为自己聪明，可以掩饰所做的坏事，其实是杞人忧天，自欺欺人。
D．我们在做任何事情的时候，都要有自己的主见，不要邯郸学步。
二、句子游乐场。
1．下列句子中，与例句所用的修辞手法不同的是( )。
例：我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！A．阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
B．笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰。
C．河面闪着阳光，小河就像一条长长的锦缎。
D．松鼠的尾巴好像一把伞。
2．你们都在忙忙碌碌地干活，难道我能袖手旁观吗？（改为陈述句）3．用自己的话说一说“因释其耒而守株，冀复得兔”的意思。
4．读一读，在横线上填上恰当的神态或动作，使句子表达得更生动具体。
(1)看着闹哄哄的教室，老师__________________________:“现在请同学们安静下来，上课时间到了，不许吵吵闹闹。
”(2)“啊！我终于可以去北京看一看天安门啦！”哥哥_______________。
三、课文欢乐谷。
本单元的寓言故事告诉了我们什么道理？请连一连。
《守株待兔》要善于看到别人的长处，正视自己的短处《陶罐和铁罐》事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏《鹿角和鹿腿》不要贪图安逸，虚度年华，应当为社会多作贡献《池子与河流》不努力，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的四、综合训练馆。
粗心的小明同学写的通知中有三处错误，请你帮他把正确的通知写在小黑板上。
通知3月27日上午八点，请参加艺术节演出的同学来排练，不要迟到。
3月25日少先队大队部，五、阅读芳草地。
州官放火田登作郡①，自讳②其名，触③者必怒，吏卒多被榜笞④。
于是举州皆谓灯为“火”。
上元放灯，许人入州治游观。
吏人⑤遂书榜揭⑥于市日：“本州依例⑦放火三日。
”[注释]①作郡：治理郡县。
②讳：避讳，畏忌人家直称自己的名字。
③触：触动，触怒。
④榜笞：榜，通“捞”(péng)，捶击，捶打；笞，用竹板或荆条打。
⑤吏人：指官府中的胥吏或差役。
⑥揭：张贴。
⑦例：旧例，惯例。
1．下面句子的朗读停顿划分正确的是( )。
A.吏／卒／多被榜笞B．吏卒／多被榜笞C．吏／卒多被／榜笞2．结合注释，用自己的话说说画“______”的句子的意思。
3．“举州皆谓灯为‘火’的原因是田登( )。
A.颁布法规禁止民众说“灯”字B．避讳自己的名字，触怒他的人会被打4．这则故事后来衍化为俗语，这句俗语是：六、习作风景线。
图上有哪些人？他们在于什么？他们的动作又是怎样的？他们之间可能说了哪些话？仔细观察图片，发挥想象，将图片中的内容描述下来。
题目自拟，语句通顺。
答案一. 1. (1)sājīn(2)chēngchèn (3)wéi (4)跑解析：此题考查字音和字义。
注意结合语境判断。
第(3)题中的“为”字在“而身为宋国笑”一句中表被动，读wéi。
2．B解析：此题是对字音的考查。
B项中，“皱”字的读音是“zhòu”，“粥”读“zhōu”，读音不同。
3．D解析：此题是对字形的考查。
A项中，“尘”字的上部中间是竖，而不是竖钩；B项要注意区分形近字“冀”和“翼”；C项中，“配”字的左半部分“酉”，不要写成“西”。
4．C解析：此题考查猜字义的能力。
“饕餮”的部首都是“食”，根据构字规律可以猜测，“饕餮”的意思可能和“食物”有关。
“饕餮”在词典中的解释有：①传说中的一种凶恶贪食的野兽，古代鼎、彝等铜器上面常用它的头部形状做装饰，叫作饕餮纹；②比喻凶恶贪婪的人；③比喻贪吃的人；④丰盛的，可以充分享用的。
5．A解析：此题考查对寓言故事的认识。
寓言故事会给人留下深刻的印象；寓言蕴含着道理；寓言能启发我们思考生活中的人和事。
精卫填海是神话传说，因此本题选A。
6．C解析：此题考查对成语的理解、运用。
选项中的成语都来源于寓言故事，我们需要在了解成语意思的基础上，结合语境判断成语运用得是否正确。
C项“杞人忧天”比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心，用在句子中不恰当。
二、1．B解析：此题考查修辞手法。
例句运用了比喻的修辞手法。
B项运用了拟人的修辞手法，“揉了揉眼睛”“伸了伸懒腰”是人的行为。
其他三项分别把阳光比作金子，把小河比作锦缎，把松鼠的尾巴比作伞。
本题选B。
2．你们都在忙忙碌碌地干活，我不能袖手旁观。
解析：此题考查句式转换。
反问句转陈述句时，我们要先找出句子中表示肯定语气的反问词“难道我能”，将它改为表示否定语气的“我不能”；再将语气助词“吗”去掉；最后将问号改为句号。
3．于是便放下手里的农具整天守着树桩，希望再捡到撞死的兔子。
解析：此题考查文言文翻译。
注意理解重点字词，再用自己的话说出大意。
4．示例：(1)收起了脸上的笑容，拍了拍桌子(2)激动地跳了起来解析：此题考查补全句子的能力。
添加人物的动作、神态，把句子写生动、具体，这是本单元的重点和难点。
注意分析整句话，补充的内容要与人物语言表达的感情一致。
三．解析：此题考查对寓言寓意的理解。
本单元都是寓言故事，它们都告诉了我们一定的道理，要注意的是：对寓言蕴含的道理的理解要与故事内容相联系，要联系生活实际加以理解和体会。
四、示例：通知3月27日上午八点，请参加艺术节演出的同学到舞蹈教室排练，不要迟到。
少先队大队部3月25日解析：此题考查通知的格式和要求。
有以下三处错误：①“通知”两个字应该居中写；②缺少通知地点；③落款应先写署名，再写日期。
五、1．B解析：此题考查文言文的朗读停顿。
“吏”指官府中的胥吏或差役，“卒”指士兵，不能分开读，因此选B。
2．于是胥吏写了一张公告榜张贴在街头巷尾，榜上写着：“本州依照惯例放火三天。
”解析：此题考查文言文翻译。
结合注释和文章大意，用自己的话说一说画线句子的意思即可。
3．B解析：此题考查对重点句的理解。
要知道“举州皆谓灯为‘火”’的原因，需要在上文中寻找，从“田登作郡，自讳其名，触者必怒，吏卒多被榜笞”一句可知，本题选B。
4．只许州官放火，不许百姓点灯解析：此题考查整体感知的能力和对俗语的积累。
结合文章大意可知，这句俗语是：只许州官放火，不许百姓点灯。
六、略二．本题考查习作能力。
本次习作属于看图作文，在习作时注意以下几点：1．掌握观察图画的方法。
首先要了解图画的主要内容，这幅图画描绘的是比赛的场面，图中既有事物，也有人物。
其中，人物是重点。
其次，观察时要带着问题去思考。
如：参赛选手的神态、动作怎样？观众们又有怎样的表现？图画虽然是静止的，但是只要我们展开想象的翅膀，画面就会变得鲜活起来，我们就仿佛来到了紧张、激烈的比赛现场，看到乒乓球在空中划过一道道漂亮的弧线，昕到同学们一阵阵的喝彩声。
2．习作时，按照一定的顺序，分清主次，把画面描写具体。
这是一幅叙述事件的图画，我们也可以按照事情发展的顺序来描写画面表现的内容，把“六要素”——时间、地点、人物、起因、经过、结果交代清楚，重点描述这场乒乓球比赛的经过。
怎么才能写具体呢？我们要细心观察图中的观众和参赛选手，抓住他们的外貌、神态、动作进行描写，分清主次，详写主要人物，略写次要人物，这样才能突出重点。
另外，还要写出比赛的紧张气氛。
3．紧扣画面，合理联想，表达真实的感受。
紧扣画面，进行合理的联想，想象图画中人物的语言、心理活动，比赛进行的情景，比赛的结果，当时的气氛……把静止的画面想象成活动着的“电影镜头”，这样才能写出一篇羽翼丰满的习作。
写的时候，把图画内容和自己熟悉的人或事联系起来，比如：你所在的班级是否举行过乒乓球比赛？比赛是怎么进行的？谁给你留下了深刻的印象？当时你心中产生了什么样的感想？把自己生活中经历的人或事补充到画面中去，填补画面中因时间和空间局限而未表现出来的内容。