matlab课程设计题目全
matlab课程设计三个题目
《计算机仿真及应用》课程设计报告书学号: *****班级: 电气101姓名:目录选题二 (2)(一)设计思想 (2)(二)设计步骤 (2)(三)调试过程 (2)(四)结果分析 (3)选题三 (5)(一)设计思想 (5)(二)设计步骤 (5)(三)调试过程 (5)(四)结果分析 (6)心得体会 (10)选题二考虑下列非线性系统，其数学描述为非线性微分方程组：⎪⎩⎪⎨⎧-+=+=--=)(])([/)()(/)()(/t z c t x b dt dz t ay t x dt dy t z t y dt dx 其中a=b=0.2，c=5.7，0)0()0()0(===z y x利用Simulink 仿真工具建模，并绘制出各个状态变量的时间响应曲线。
一、设计思想因为微分方程和传递函数可以通过拉布拉斯变换和其逆变换相互转换，对上述三个方程在零初始条件下两边同时作拉布拉斯变换，得到：{}⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧-+=+=--=)(])([1)()]()([1)()]()([1)(s Z c s X b s s Z s aY s X s s Y s Z s Y s s X 然后根据逻辑关系，连接simulink 模型图二、 设计步骤根据simulink 模型里的积分、比例等环节、按照正确的顺序连接，得到仿真框图。
三、 调试过程详细调试过程对方程及其变量的逻辑顺序整理清晰，选择适合的环节，主要调试每个模块的位置，是最后的框图看起来比较清晰，以免错连。
出现的问题在框图出现的基础上，绘制各个状态变量的时间响应曲线上出现问题，不知道怎么通过波形图来显示以及最后不知道三条曲线分别对应哪个状态变量。
解决方法通过对书本的理解和复习，在Configuration Parameters窗口对状态变量的输出进行设置，然后分别去掉其他两个变量，在commend window中输入plot(tout,yout)，得到仿真的输出波形。
最后在一个figure里显示。
通信系统课程设计matlab题目
通信系统课程设计matlab题目一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握通信系统的基本原理和Matlab仿真方法，培养学生运用通信理论知识分析和解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解通信系统的基本概念、分类和性能指标；（2）掌握模拟通信系统和数字通信系统的基本原理；（3）熟悉Matlab在通信系统仿真中的应用。
2.技能目标：（1）能够运用Matlab进行通信系统的仿真实验；（2）具备分析通信系统性能和优化通信系统参数的能力；（3）学会撰写实验报告和进行学术交流。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生的团队合作精神和自主学习能力；（2）增强学生对通信领域的兴趣和好奇心；（3）培养学生关注社会热点、运用所学知识解决实际问题的责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括通信系统的基本原理、Matlab仿真方法和实际应用。
具体安排如下：1.通信系统的基本原理：包括模拟通信系统和数字通信系统的基本概念、分类、性能指标和调制解调技术。
2.Matlab仿真方法：介绍Matlab在通信系统仿真中的应用，如信号处理、调制解调、信道建模等。
3.实际应用：分析通信系统在实际生活中的应用案例，如移动通信、无线通信、光纤通信等。
三、教学方法为实现教学目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：用于传授通信系统的基本原理和Matlab仿真方法；2.案例分析法：通过分析实际应用案例，使学生更好地理解通信系统的原理和应用；3.实验法：让学生动手进行通信系统仿真实验，提高学生的实际操作能力；4.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和团队合作精神。
四、教学资源为支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用《通信原理》等权威教材，为学生提供系统的理论知识；2.参考书：提供《Matlab通信系统仿真》等参考书籍，帮助学生掌握Matlab仿真方法；3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，丰富教学手段，提高教学质量；4.实验设备：配置通信系统仿真实验设备，为学生提供实践操作的机会。
MATLAB课程设计
MATLAB课程设计课程设计（论文）题目：用MATLAB语言程序开发凑五子棋游戏专业：信息与计算科学指导教师：张大海学生姓名：谢艳涛班级-学号：信计131-30学生姓名：黄元福班级-学号：信计131-26学生姓名：辛安班级-学号：信计131-222016年 11月摘要凑五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，应用MATLAB语言编写程序可以在计算机上实现二人对弈凑五子棋功能。
二人对弈凑五子棋程序由欢迎界面显示、游戏界面生成、光标移动与落子、判断胜负、悔棋功能、提供音效等子程序构成；程序中应用了结构体、数组、全局变量、按键处理和图形编程等元素和语句。
程序通过棋盘和棋子图像生成、二人移子与落子和判断胜负等功能的实现，在计算机上实现了二人凑五子棋对弈。
目录摘要-------------------------------------------------- II 第1章：需求分析 ---------------------------------------- 11.1凑五子棋背景 ----------------------------------- 11.2 凑五子棋需求分析和流程设计--------------------- 1 第2章：概要设计 ---------------------------------------- 72.1 各类头文件和全局变量--------------------------- 72.2 画面显示模块----------------------------------- 8 第3章：详细设计 --------------------------------------- 103.1 玩家操作模块---------------------------------- 103.2音效提供模块 ---------------------------------- 113.3 胜负判断模块---------------------------------- 11 第4章：调试分析 --------------------------------------- 124.1 图形模块-------------------------------------- 12 4.2 玩家操作模块 ------------------------------------ 134.3 胜负判断模块---------------------------------- 14 第5章：用户手册 --------------------------------------- 14第6章：小组分工 --------------------------------------- 15 第7章：结论与心得 ------------------------------------- 16 第8章：源程序代码 ------------------------------------ 16第1章：需求分析1.1凑五子棋背景传统凑五子棋的棋具与围棋相同，棋子分为黑白两色，棋盘为18×18，棋子放置于棋盘线交叉点上。
matlab课程设计
matlab课程设计计Matlab应用课程设计任务书学生姓名: 专业班级:指导教师: 工作单位:题目: Matlab矩阵操作设计课程设计目的:《Matlab应用》课程设计的目的是为了让学生熟悉matlab语言，并且利用matlab语言或者函数族进行专业课程理论知识的再现，让学生体会matlab的强大功能，为今后使用matlab语言奠定基础。
课程设计内容和要求利用MATLAB,mathematics对矩阵操作进行设计，具体包括创建(普通、单位、零)矩阵、矩阵加减、矩阵相乘、矩阵的乘方、矩阵除法、矩阵转置、矩阵点乘、求矩阵的特征值和特征向量、矩阵的变形(reshape)、验证如下函数的功能:all、any、find、isempty、isequal、xor。
要求每个学生单独完成课程设计内容，并写出课程设计说明书、说明书应该包括所涉及到的理论部分和充足的实验结果，给出程序清单，最后通过课程设计答辩。
时间安排:所需时序号阶段内容间1 方案设计 1天2 软件设计 2天3 系统调试 1天4 答辩 1天合计 5天指导教师签名: 年月日系主任(或责任教师)签名: 年月日I目录摘要 ..................................................................... . (1)Abstract ............................................................... .............................................. 2 1 要求与基础 ..................................................................... (3)1.1矩阵操作要求 ..................................................................... . (3)1.2 MATLAB基础 ..................................................................... (3)2 矩阵操作 ..................................................................... . (5)2.1矩阵创建 ..................................................................... (5)2.2矩阵加减 ..................................................................... (7)2.3 矩阵相乘 ..................................................................... .. (8)2.4矩阵乘方 ..................................................................... (9)2.5矩阵除法 ..................................................................... .. (11)2.6矩阵转置 ..................................................................... . (12)2.7矩阵点乘 ..................................................................... . (12)2.8求矩阵特征值和特征向量 (13)2.9矩阵变形 ..................................................................... ...................... 14 3 函数功能验证 ..................................................................... (15)3.1Any函数 ..................................................................... .. (15)3.2All函数 ..................................................................... . (16)3.3Find函数 ..................................................................... .. (17)3.4Isequal函数 ..................................................................... . (19)3.5Isempty函数 ..................................................................... .. (20)3.6Any函数 ..................................................................... ....................... 20 4总结和心得 .................................................................................................. 22 5参考文献 ..................................................................... (23)II摘要Matlab集数值计算、符号运算及图形处理等强大功能于一体，是当今国际上公认的最优秀的科技应用软件之一。
matlab课程设计-基于MATLAB的回波信号的产生与消除
数字信号处理课程设计题目：基于MATLAB的回波信号的产生与消除课程：MATLAB课程设计姓名：学号：摘要在这个课程设计中，利用matlab采集一段语音，在这段语音的基础上，加入一定延时和衰减的回音，最后消去回音并且测出延时时间来计算障碍物距离正文①设计目的与要求采集语音：采集一段语音，绘制其时域波形，对此音频信号用FFT作谱分析。
加入回声：对采集的语音进行处理，加入一段回声，并绘制其时域波形，对其进行FFT频谱分析，绘制频谱图。
从带有回声的声音信号中恢复原信号：设计合适的滤波器，对带有回声的声音信号进行滤波，恢复原信号。
绘制所设计滤波器的幅频和相频特性，及滤波后的信号的时域波形和频谱图。
从带有回声的声音信号中估计反射物的距离：采用相关分析法从带有回声的声音信号中估计反射物的距离。
②具体内容及原理（1）语音采集利用matlab采集一段语音并保存，代码如下fs=8000;x=wavrecord(3*fs,fs,'double');wavplay(x,fs);wavwrite(x,'原始信号'); //存储音频：原始信号（2）原始信号的时域波形，FFT频谱分析代码如下subplot(3,1,1);plot(x);grid on;xlabel('时间');ylabel('幅值');title('原始信号时域波形');subplot(3,1,2);f=(0:3*fs-1)*fs/(3*fs);plot(f,abs(wx));grid on;xlabel('频率');ylabel('幅值');title('幅频特性');subplot(3,1,3);plot(f,angle(wx));grid on;xlabel('频率');ylabel('相位') ;title('相频特性');图如下：（3）加入回声在已有声音信号x的基础上产生带回声的声音信号，可以表达为在原信号的基础上叠加其延时衰减的分量。
《MATLAB课程设计》报告.DOC
《MATLAB课程设计》报告设计题目：基于MATLAB的语音信号采集与处理学生姓名：学生学号：********专业班级：光信息科学与技术答辩时间：2013年12月指导教师：冯明库广东技术师范学院电子与信息学院一、设计目的及意义1. MATLAB软件功能简介MATLAB的名称源自Matrix Laboratory,1984年由美国Mathworks公司推向市场。
它是一种科学计算软件，专门以矩阵的形式处理数据。
MATLAB将高性能的数值计算和可视化集成在一起，并提供了大量的内置函数，从而被广泛的应用于科学计算、控制系统和信息处理等领域的分析、仿真和设计工作。
MATLAB软件包括五大通用功能，数值计算功能（Nemeric）、符号运算功能（Symbolic）、数据可视化功能（Graphic）、数字图形文字统一处理功能（Notebook）和建模仿真可视化功能（Simulink）。
其中，符号运算功能的实现是通过请求MAPLE 内核计算并将结果返回到MATLAB命令窗口。
该软件有三大特点，一是功能强大；二是界面友善、语言自然；三是开放性强。
目前，Mathworks公司已推出30多个应用工具箱。
MATLAB在线性代数、矩阵分析、数值及优化、数值统计和随机信号分析、电路与系统、系统动力学、次那好和图像处理、控制理论分析和系统设计、过程控制、建模和仿真、通信系统以及财政金融等众多领域的理论研究和工程设计中得到了广泛应用。
MATLAB在信号与系统中的应用主要包括符号运算和数值计算仿真分析。
由于信号与系统课程的许多内容都是基于公式演算，而MATLAB借助符号数学工具箱提供的符号运算功能，能基本满足信号与系统课程的需求。
例如解微分方程、傅里叶正反变换、拉普拉斯正反变换和z正反变换等。
MATLAB在信号与系统中的另一主要应用是数值计算与仿真分析，主要包括函数波形绘制、函数运算、冲击响应与阶跃响应仿真分析、信号的时域分析、信号的频谱分析、系统的S域分析和零极点图绘制等内容。
matlab课程设计
-问题抽象与数学描述
- Matlab工具箱在工程问题中的应用
2.案例一：振动分析
-振动系统的建模
-振动信号的时频域分析
3.案例二：电力系统稳定性分析
-电力系统模型的建立
-系统稳定性的时域仿真
4.案例三：金融市场模拟
-股票价格模拟
-期权定价模型（Black-Scholes模型）的Matlab实现
5.案例四：数字通信系统设计
-信号调制与解调
-误码率性能分析
-基于Matlab的通信系统仿真设计
5、教学内容
《Matlab课程设计》
章节：第九章课程实践项目
1.项目一：数据可视化与分析
-数据预处理与清洗
-利用Matlab进行数据可视化
-数据分析报告撰写
2.项目二：优化算法实践
-选择合适的优化算法解决实际问题
matlab课程设计
一、教学内容
《Matlab课程设计》
章节：第五章数值计算
1.数值微积分
-数值积分的应用与实现
-数值微分的应用与实现
2.线性方程组求解
-高斯消元法
-矩阵分解法（LU分解、QR分解）
3.非线性方程求解
-二分法
-牛顿法
4.常微分方程数值解
-欧拉法
-龙格-库塔法
பைடு நூலகம்5.数据插值与拟合
-插值方法（拉格朗日插值、牛顿插值）
-数字滤波器设计
3.仿真与模拟
-随机过程的模拟
-蒙特卡洛方法在数值计算中的应用
4.机器学习初步
-数据预处理
-线性回归与逻辑回归的Matlab实现
5.控制系统设计与分析
-控制系统的时域分析
matlab课程设计-基于MATLAB的回波信号的产生与消除
(5) 从带有回声的声音信号中恢复原信号且估计反射物的距离
这里把信号的恢复和反射物距离的估计放到一起是基于这么一种考虑，说明如下： 在回声产生的过程中，用到了：y(n)=x(n)+ax(n-N)，用的a=0.5,N=2400。然而现在要从加 回声后的信号中恢复原信号，应该是在这么一种前提下，即“只有y(n)已知，其他都 是未知的”。就是说，要假设我们并不知道原信号，且a与N都是未知的，这就给信号的 恢复带来了困难，如果直接用y(n)=x(n)+0.5*x(n-2400)是不合理的。这个时候就要用到对 反射物距离的估计的过程，在这个过程中利用相关分析法可以估算出N的值，利用N来 算反射物的距离，求得N，则可以进一步求得a，具体方法和原理如下：
加回声后的信号.wav
恢复后的信号：
恢复后的信号.wav
小结：
这个过程大体上完成了所要求的功能：采集一个语音信号，加入回声，恢复原信号，估计反 射物距离。在这里，有一个非常大的不足就是，对于各个函数都是直接引用已有函数，并未 自己编程实现。在整个过程中，我认为有一点对于从回声信号中恢复原信号来说非常重要，
H (z)
X (z) 1 Y ( z ) 1 0.4* z 2400
知道系统函数后，可以调用filter函数 filter是一维数字滤波器 其使用方法如下： Y = filter (B,A,X) ，输入X为滤波前序列，Y为滤波结果序列，B/A 提供滤波器系数，B 为分子， A为分母整个滤波过程是通过下面差分方程实现的： a(1)*y(n) = b(1)*x(n) + b(2)*x(n-1) + ... + b(nb+1)*x(n-nb)- a(2)*y(n-1) - ... a(na+1)*y(n-na) 下面从带有回声的声音信号中恢复原信号并保存，并且画出时域图与频域图 代码如下 a=[1,zeros(1,2399),0.5]; b=[1]; x1=filter(b,a,y); wavwrite(x1,'恢复后的信号') subplot(3,1,1); plot(x1); grid on; xlabel('时间'); ylabel('幅值'); title('恢复后的信号时域波形'); subplot(3,1,2); wx1=fft(x1); f=(0:3*fs+N-1)*fs/(3*fs+N); plot(f,abs(wx1)); grid on; xlabel('频率'); ylabel('幅值'); title('幅频特性'); subplot(3,1,3); plot(f,angle(wx1)); grid on; xlabel('频率'); ylabel('相位') ;title('相频特性');
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Matalab课后作业
学院：电气信息工程及其自动化
班级：
学号：
姓名：
完成日期： 2012年12月23日
1、 matlab 软件主要功能是什么？电气工程及其自动化专业本科生主要用到哪
些工具箱，各有什么功能？
答：（1）主要功能：工业研究与开发； 数学教学，特别是线性代数；数值分析和科学计算方面的教学与研究；电子学、控制理论和物理学等工程和科学学科方面的教学与研究； 经济学、化学和生物学等计算问题的所有其他领域中的教学与研究；符号计算功能；优化工具；数据分析和可视化功能；“活”笔记本功能；工具箱；非线性动态系统建模和仿真功能。
（2）常用工具箱：
（a ） MATLAB 主工具箱：扩充matlab 的数值计算、符号运算功能、图形建模仿真功能、文字处理功能以及与硬件实时交互功能。
（b ）符号数学工具箱：符号表达式、符号矩阵的创建；符号可变精度求解；因式分解、展开和简化；符号代数方程求解；符号微积分；符号微分方程。
（c ） SIMULINK 仿真工具箱： Simulink 是用于动态系统和嵌入式系统的多领域仿真和基于模型的设计工具。
对各种时变系统，包括通讯、控制、信号处理、视频处理和图像处理系统，Simulink 提供了交互式图形化环境和可定制模块库来对其进行设计、仿真、执行和测试。
（d ）信号处理工具箱：数字和模拟滤波器设计、应用及仿真；谱分析和估计；FFT 、DCT 等
变换；参数化模型。
（e ）控制系统工具箱：连续系统设计和离散系统设计；状态空间和传递函数以及模型转换；时域响应（脉冲响应、阶跃响应、斜坡响应）；频域响应（Bode 图、Nyquist 图）；根轨迹、极点配置。
2、设y=23e t 4-sin(43t+3
),要求以0.01秒为间隔，求出y 的151个点，并求出其导数的值和曲线。
程序如下：
clc
clear
x=0:0.01:1.5;
y=sqrt(3)/2*exp(-4*x).*sin(4*sqrt(3)*x+pi/3);
y1=diff(y);
subplot(2,1,1)
plot(x,y)
subplot(2,1,2)
plot(x(1:150),y1)
曲线如下图所示：
3、设A是一个维数为的矩阵。
采用两种方法，计算矩阵A中有多少个零元素。
方法一：
clear
A=input(‘input a number’)
[m,n]=size(A);
count=0;
for i=1:1：m
for j=1:1：n
if A(i,j)==0
count=count+1;
end
end
end
方法二：
clear
A=input(‘input a number’)
[m,n]=size(A);
count=0;
B=A(:);
i=1;
j=m*n;
while i<=j
if B(i)==0
count=count+1;
end
i=i+1;
end
4、编写一个函数，使其能产生如下的分段函数：,并调用该函数绘制在范围的的曲线。
程序为：
clear
function y=f(x)
if(x<=2)
y=0.5*x;
elseif 2<x<=6
y=1.5-0.25*x;
else
y=0.5;
end
函数调用为：
x=0:0.02:2;
plot(x,f(x).*f(x+2),'b:*');
axis([0 2 0 0.8]);
title('图一曲线图形');
legend('f(x).*f(x+2)');
grid on;
所得图形为右图所示：
5、给定初始值，在matalab/simulink对以下系统进行仿真，并采用plot3函数
绘制三维状态曲线图，
其中非线性，
参数为，，，
其模型如下图所示：
其中，Subsystem模块如下：
程序如下：
function syf
x0=[0.3;0.4;0.1];
[t,x]=ode45(@g.[0,100],x0);
plot3(x(:,1),x(:,3),x(:,2))
function dx=g(t,x)
m0=-1/7;
m1=2/7;
a=9;
b=14.28;
dx=[a*(x(2)-(m1*x(1)+0.5*(m0-m1)*(abs(x(1)+1-abs(x(1)-1))));
x(1)-x(2)+x(3);
-b*x(2);]
6、有个皮球以20米/秒的速度从15米高的地方落下，建立显示球弹跳轨迹的模型，并基于Matlab/Simulink仿真弹跳过程，绘制弹跳轨迹。
注意必须使用Simulink的基本模块搭建仿真模型。
其模型如下图所示：
示波器显示如下图所示：。