苏教版三年级数学上册第5课时 三位数除以一位数(首位不能整除)(教学课件)
9
369
×
2
738
12
18
1
8 0
答：平均每批有369人。
想想做做
1.
263
2 527
1个百
4
1个百和2个
12
十合起来
12
7 6
1
想想做做
1. 1 2 3 5 615 5 11 10 15 15 0
256
3 769 6 16 15 19 18 1
想想做做
2.先估计得数是几百多，再用竖式计算。
605÷5＝ 121
986÷2＝ 493
121
493
5 605 5
10 10
5 5
0
2 986 8
18 18
6 6
0
想想做做
716÷3＝ 238…… 2 32 8
3 716 6 11 9 26 24 2
965÷4＝ 241…… 2 41 1
4 965 8 16 16
5 4 1
想想做做
3、张大叔家种了5棵荔枝树，去年一共 收获荔枝875千克。平均每棵树收获多 少千克荔枝？
875÷5＝ 175（千克） 答：平均每棵树收获175千克荔枝。
想想做做
4、王老师用72元买笔记本。如果买每 本2元的，能买多少本？如果买每本3元、 4元或6元的呢？
36本 24本 18本 12本 观察上表，你有什么发现？
想想做做
5、
540÷4＝ 135（个） 135＞130
答：130个盒子不够装。
7除以2不能正好除完，还有 余数，怎么商办大？约是多少？
新知讲解
6
738÷2
（）
＝ 36
2 738
6
1个百
13
12
1个百和3个 十合起来
1
新知讲解
6
738÷2
（）
＝ 369
2 738
6
1个十
13 12
18 18
1个十和8个 一合起来
0
新知讲解
6
738÷2 36 （ 人 ）
＝ 369
2 738 6 13
想想做做
5、
130×4＝ 520（节） 520＜540 答：130个盒子不够装。
谢 谢 观 看！
第四单元 两、三位数除 以一位数
第5课时 三位数除以
一位数（首位不能整除）
复习导入
18 35 4
3 24 24
0
17
58 9 5
39 35
4
新知讲解
6 东港小学738名学生分2批参观奥林匹 克体育中心，平均每批有多少人？
738÷2 ＝
（）
新知讲解
6
738÷2
（）
＝ 3
2 738
6
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苏教版三年级数学上册第四单元《两、三位数除以一位数》教学课件
8 8
0
5
9
3
8
2
1
笔算时，算到哪一位商就写在那一位上。
典题精讲
课件PPT
3.学校美术节展出6张水彩画和66张蜡笔画。蜡笔 画的张数是水彩画的多少倍？
11 6 66
6 6 6
0
66÷6= 11 答：蜡笔画的张数是水彩画的11倍。
求蜡笔画的张数是水彩笔的多少倍，就是看66里面 有几个6，用除法计算。
40÷2＝20 6÷2＝3 20+3=23
探究新知
课件PPT
46÷2＝__2_3__（支）
可以用竖式计算。
23
2 46 4 6 6 0
2为什么写在商 的十位上？
答：每班分得23支。
探究新知
46÷2＝__2_3__（支） 可以用竖式计算。
23 2 46
4 6 6 0
竖式计算46除以2时先算什么，再算什么？
课件PPT
第四单元 两、三位数除以一位数
1 整十、整百数除以一位数的口算
学习目标
课件PPT
1.理解并掌握整十、整百数除以一位 数口算方法的过程，能正确进行相关 的口算。
2.培养分析、综合及简单推理的能力， 积累利用已有知识探索新知的经验。
复习导入
1.口算。
课件PPT
20÷5＝4 45÷9＝5 30÷6＝5 64÷8＝8 36÷4＝9 81÷9＝9 2. 列式计算。 5个小朋友一共买了40支铅笔，平均每人买多少支？
典题精讲
1.口算。 4 ÷2=2 40 ÷2=20 400 ÷2=200
课件PPT
9 ÷3=3 90 ÷3=30 900 ÷3=300
计算整十、整百数除以一位数，都可以根据几除 以几推算出得数是多少。
【苏教版】三年级上册数学《三位数除以一位数(首位不能整除)》教案
第四单元两、三位数除以一位数第7课时三位数除以一位数（首位不能整除）教学内容：教材第58-59页。
教学目标：1、学生经历探究三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算除法的过程，掌握笔算方法，能正确进行笔算。
2、培养学生估算和验算的意识，体验解决问题策略的多样性。
教学重难点：重点：掌握三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法。
难点：理解三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算除法的笔算算理。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入谈话：同学们，东港小学的学生去参观奥林匹克体育中心（出示图），你获得了哪些信息？怎么求？学生讨论后汇报：东港小学738名学生分 2 批去参观奥林匹克体育中心，问题是平均每批有多少人？列式为：738÷2二、互动新授1、估算。
提问：谁能估算一下，平均每批大约有多少人？学生估计后交流方法：七百多除以 2 得三百多，估计平均每批大约有三百多人。
2、笔算。
谈话：结果到底是三百多少呢？大家想动手算一算吗？（1）请一位学生示范书写格式。
（2）引导学生回忆，如果是 7 3 ÷2，你能用竖式计算吗？（3）你能用以前学过的计算方法试着计算吗？（4）学生尝试计算后提问：你是怎样算的？与同桌互相说一说。
算出的结果 3 6 9 是否正确，怎样验算？（学生独立用乘法验算）三、巩固练习1、完成想想做做第 1 题。
学生独立填写，指名板演。
完成后及时反馈，发现学生计算时存在的问题（学生可能会出现余下来的数没有继续除等问题）让学生说说在计算这样的除法竖式时应该注意什么？学生交流。
教师小结：列竖式时，商的个位要与被除数的个位对齐，商和除数的积写到被除数的下面，最后在积的下面画横线，横线下写上被除数与商和除数的积的差。
2、完成想想做做第 2 题。
先估计的得数是几百多。
学生独立计算。
集体订正交流。
3、完成想想做做第 3 题。
学生读题，题目告诉我们什么信息？要我们求什么问题？求“平均每棵树收获多少千克荔枝”就是把 8 7 5 千克荔枝平均分成 5 份，用875÷5。
笔算三位数除以一位数(首位不能整除)教学PPT苏教版三年级数学上册
738 6 13 12
18
除到哪一位商就 写在哪一位上
18 0
每次余数要比除数小
苏教版.三数
巩固练习
1. 2 6 3
2 527 4
12 12
7 6
1
123 56 15
5
11 10
15 15
0
256
37 6 9
6 16 15
19 18
1
苏教版.三数
2.张大叔家种了5棵荔枝树，去年一年一共收获荔枝 875千克。平均每棵树收获多少千克荔枝？
百位、十位上有余数时，从高位除起，除到哪 一位商就写在哪一位上，每次余数要比除数小。
875÷5＝175（千克） 答：平均每棵树收获175千克荔枝。
苏教版.三数
3.王老师用72元买笔记本。如果买每本2元的， 能买多少本？如果买每本3元、4元或6元的呢？
36 24 18 12 本本 本本
观察上表，你 有什么发现？
苏教版.三数
4.
540÷4＝135（个） 135＞130
答：130个盒子不够装。
130×4＝520（节） 520＜540
苏教版.三数
5.（1）小明从家出发，经过邮局到少年宫， 一共走了9分钟。平均每分钟走多少米？
335＋250＝585（米） 585÷9＝ 65（米） 答：平均每分钟走65米。
苏教版.三数
（2）小明用同样的速度，从家直接去少年宫，正好 走了7分钟。从他家直接到少年宫的路程是多少米？
65×7＝455（米） 答：从他家直接到少年宫的路程是455米。
苏教版.三数
拓展练习
6.成衣车间购进343米布，每2米可以做一条连衣裙。 够做172条连衣裙吗？
343÷2=171（条）… …1 （米） 171条﹤172条 答：不够做172条连衣裙。
三年级上册数学练习课件：第4单元5 笔算三位数除以一位数(首位不能整除)(苏教版)
7.世界卫生组织建议,健康成年人每天盐的摄入量 以不超5克为宜。一袋盐485克,单独一个成年人吃, 至少可以吃多少天?
485÷5=97(天)
8.将数字0,1,3,4,5,6填入
内,使等式成立,每
个
中只填一个数字,而且数字不能重复。
3 × 4 = 1 2= 6 0 ÷ 5
558÷4=139(个)……2(个) 139+1=140(个) 答:应该准备140 个盒子才能装完。
பைடு நூலகம்
5.每个文具盒8元,100元够买12个吗? 100÷8=12(个)……4(元) 答:够买12个。
6.在 71 849 170
里填上合适的数。 ÷4=17……3 ÷7=121……2 ÷ 9 =18……8(除数是一位数)
6 25
验 1 12 算× 7
7 84
729÷4=
1 82 验× 4 算 7 28
+1 7 29
992÷8=
验1 24 算× 8
9 92
2.(1)( )里最大能填几? ( 4 )×5<24 3×( 6 )<19 7×( 6 )<43 6×( 4 )<26 5×( 7 )<39 ( 7 )×8<60
江苏版-三年级-上
第4单元
5 笔算三位数除以一位数
(首位不能整除)
56÷2=28 48÷3=16
647÷5=129……2
781÷4=195……1 692÷4= 173 765÷5=153
知识点:三位数除以一位数(首位不能整除)
1.列竖式计算,并验算。
625÷5=
784÷7=
验 1 25 算× 5
(2)除数是6的一位数除法,余数最大是( 5 )。 (3)运输队计划用4辆卡车运624袋面粉,平均 每辆卡车运(156 )袋面粉。 (4)一卷电线长464米,截了3次,平均每段长 ( 116)米。
苏教版数学三年级上册第5课时 三位数除以一位数的笔算(首位不能整除)课件
问题 738÷2=
738÷2= 先估计结果。
要先从被除 数的最高位
起试商。
七百多除以2大约是三百多， 估计每批有三百多人。
用竖式计算。 3 69
百位上剩下 2
的1个百和十 位上落下来 的3个十合起 来再除。
738 6 13 12
18 18
0
十位上剩下 的1个十和个 位落下来的8 个一合起来 再除。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们： 和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。 对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
验算
计算结果正确73吗8÷？2=369 3 6你9会验算吗？
×
2
答：平均每批有369人。
738
结果正确
三位数除以一位数的笔算方法（首位不能整除）： 从被除数的最高位百位除起，除得的商写在百
位上，如果有余数，要把余数与十位上的数合起来 继续除，依次除到被除数的最后一位。除到被除数 的哪一位，就把商写在那一位的上面。每一次除得 的余数都要比除数小。
3 716 6
三年级上册数学教案-4.6笔算三位数除以一位数(首位不能整除)｜苏教版
三年级上册数学教案－4.6笔算三位数除以一位数（首位不能整除）｜苏教版教案：三年级上册数学－4.6笔算三位数除以一位数（首位不能整除）一、教学内容本节课的教学内容是苏教版三年级上册数学第4.6节，主要包括三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法。
具体内容包括：1. 理解除数是两位数的除法笔算过程。
2. 掌握除数是两位数的除法笔算方法。
3. 学会判断商的位数。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生能正确笔算三位数除以一位数（首位不能整除），理解除数是两位数的除法笔算过程。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们认真、细致的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：判断商的位数，以及笔算过程中遇到的问题。
2. 教学重点：掌握除数是两位数的除法笔算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：每位同学准备一份三位数除以一位数的笔算练习题。
五、教学过程1. 情景引入：以小明买书为例，他带了320元，每本书8元，他想知道他最多能买几本书。
引导学生思考如何用除法解决这个问题。
2. 讲解除数是两位数的除法笔算过程，以320÷8为例，讲解笔算步骤，使学生理解除数是两位数的除法笔算过程。
3. 讲解除数是两位数的除法笔算方法，引导学生掌握判断商的位数的方法。
4. 练习：让学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错误。
六、板书设计板书设计如下：除数是两位数的除法笔算过程：被除数除数商余数320 8 40 0除数是两位数的除法笔算方法：1. 从被除数的高位起，先看除数有几位，再用除数试除被除数的前几位。
2. 如果它比除数小，再试除多一位数；除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商。
3. 每次除后余下的数必须比除数小。
七、作业设计1. 题目：完成课后练习题第15题。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我相信同学们已经掌握了三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法。
三年级上数学教案-笔算三位数除以一位数(首位不能整除)-苏教版
三年级上数学教案笔算三位数除以一位数（首位不能整除）苏教版今天我要为大家带来的是三年级上数学教案，具体内容是笔算三位数除以一位数（首位不能整除），使用的是苏教版的教材。
一、教学内容我们在本节课中要学习的是苏教版三年级上册的第七章第一节，内容是三位数除以一位数，首位不能整除。
具体包括如何读题、分析题意、列竖式计算以及检查结果。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握笔算三位数除以一位数的方法，尤其是当首位不能整除时的情况，同时也能够提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握笔算三位数除以一位数的步骤和方法，尤其是当首位不能整除时的情况。
难点则是如何引导学生理解除法的本质，以及如何正确地进行竖式计算和检查结果。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及一些三位数除以一位数的练习题。
五、教学过程六、板书设计在板书设计上，我会把除法竖式的各个部分清晰地展示出来，包括被除数、除数、商、余数等，以及每一步的计算方法。
七、作业设计作业设计包括两道题目：1. 计算324除以6的结果；2. 计算456除以8的结果。
答案分别是：1. 54；2. 57。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了笔算三位数除以一位数的方法，尤其是当首位不能整除时的情况。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的材料，让他们能够更好地理解和应用所学的知识。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
如何引导学生理解除法的本质是本节课的一个重点。
对于三年级的学生来说，他们可能只是机械地掌握了一些除法的计算方法，但并不理解除法的本质。
因此，我会在教学中通过具体的例题和实际的情境，让学生们理解除法实际上是一种分配和分享的过程。
第二个重点是让学生们掌握笔算三位数除以一位数的步骤和方法。
在这个环节中，我会强调列竖式的重要性，以及如何正确地进行除法计算。
苏教版数学三年级上册4.5《三位数除以一位数(首位不能整除)》教学设计
苏教版数学三年级上册4.5《三位数除以一位数（首位不能整除）》教学设计一. 教材分析苏教版数学三年级上册4.5《三位数除以一位数（首位不能整除）》是本册教材中关于除法运算的重要内容。
在前面的学习中，学生已经掌握了除数是一位数的除法运算，而对于三位数除以一位数（首位不能整除）的情况，需要在原有知识的基础上进行拓展和深化。
本节课的内容不仅有助于提高学生的运算能力，而且对于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力也有着重要的作用。
二. 学情分析在开始本节课的学习之前，学生已经对除法运算有了初步的认识，大部分学生能够完成除数是一位数的除法运算。
然而，对于三位数除以一位数（首位不能整除）的情况，学生在实际操作中可能会遇到一些困难，如运算步骤较多、容易出错等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，及时进行指导和纠正。
三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握三位数除以一位数（首位不能整除）的运算方法，能够正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：三位数除以一位数（首位不能整除）的运算方法。
2.教学难点：理解运算过程中的步骤和规则，能够正确进行计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。
3.合作学习法：学生分组讨论、交流，共同完成学习任务。
4.实践操作法：学生在课堂上进行实际操作，巩固所学知识。
六. 教学准备1.课件：制作三位数除以一位数（首位不能整除）的教学课件。
2.练习题：准备相应的练习题，以便进行课堂练习和巩固。
3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如购物时找零钱的情景，引入三位数除以一位数（首位不能整除）的问题。
苏教版三年级上册《三位数除以一位数(首位不能整除)》数学教案
苏教版三年级上册《三位数除以一位数（首位不能整除）》数学教案一、教学目标：1.掌握三位数除以一位数的整除和不整除情况2.能在脑中进行简单的计算和口算3.培养学生的观察能力和分析能力二、教学准备：课件、教材、黑板、彩色粉笔三、教学过程：1.导入（1）Warm up：教师出示3 4 5 6 7 8 9七个数字，学生自由组合，说出组成的三位数跟四（2）课前导入：老师对数学概念进行复习，让学生更好的理解下面要讲的两个概念，整除和余数。
2.教学重点：（1）掌握三位数除以一位数，首位不能整除的规律（2）提高学生的口算能力和分析问题的能力3.教学过程第一步，整除的情况1. 整除的意思：答案是整数，没有余数2.看这个数是否能被4整除3.如果能，那么我们就用4去除这个数来得到答案4.例如：420÷4=105这个例子是整除的情况，算式可以写作：420÷4＝105 R05.我们发现，若除不进去的情况只有残数0、1、2、3四种可能。
第二步，不整除的情况（1）首位不够除，不能整除1. 当被除数不大于除数时，余数就是被除数例如：15÷83 R152. 首位不能整除的除法，就是继续向下算出来每一位例如：321÷4 R1121÷5 R1233÷6 R5347÷7 R6457÷8 R1551÷9 R43. 举一反三，类比求出其他三位数和一位数之间的除法的商和余数。
四、检测和小结五、教学反思通过教学，学生掌握了三位数除以一位数的整除和不整除情况，能在脑中进行简单的计算和口算，培养了学生的观察能力和分析能力，让学生在轻松愉快的氛围下学习数学。
但是接下来的教学中还要注重对反应不够灵敏或者难以接受内容的学生多加这些类型的习题的练习，让学生更好地理解和掌握知识。
三年级上册数学教案-两位数除以一位数4.6三位数除以一位数(首位不能整除)-苏教版
三年级上册数学教案两位数除以一位数 4.6三位数除以一位数(首位不能整除)苏教版教案：三年级上册数学教学内容：今天我们要学习的是苏教版三年级上册数学的第四章第六节，内容是三位数除以一位数（首位不能整除）。
我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。
教学目标：1. 学生能够理解并掌握三位数除以一位数（首位不能整除）的计算方法。
2. 学生能够在实际情景中应用这个知识点，解决问题。
教学难点与重点：1. 教学难点：如何引导学生理解并掌握首位不能整除时的计算方法。
2. 教学重点：学生能够独立完成三位数除以一位数（首位不能整除）的计算，并能够应用于实际问题中。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、PPT2. 学具：练习本、笔、计算器教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 讲述一个实际情景，例如：小明有360颗糖果，他想把这些糖果平均分给他的6个朋友，每个朋友可以分到多少颗糖果？二、例题讲解（10分钟）1. 展示例题：456÷7a. 引导学生观察被除数和除数的特点。
b. 讲解计算方法：先用被除数的前两位除以除数，得到商和余数，再将余数与下一位数字组成一个新的两位数，再除以除数，得到新的商和余数，以此类推。
c. 演示计算过程，并解释每一步的计算方法。
2. 让学生尝试解答：235÷6三、随堂练习（10分钟）1. 让学生独立完成练习题：387÷9、420÷8四、巩固练习（10分钟）1. 让学生两人一组，互相交换答案，并互相解释计算过程。
2. 让学生思考：还可以用其他方法来解决这个问题吗？板书设计：三位数除以一位数（首位不能整除）计算方法：1. 观察被除数和除数的特点。
2. 用被除数的前两位除以除数，得到商和余数。
3. 将余数与下一位数字组成一个新的两位数，再除以除数，得到新的商和余数。
4. 重复步骤3，直到所有位上的数字都参与了计算。
作业设计：1. 完成练习题：387÷9、420÷82. 思考题：还可以用其他方法来解决这个问题吗？课后反思及拓展延伸：课后反思：通过今天的教学，我发现学生在理解首位不能整除的情况下，计算方法还需要进一步的引导和练习。