初中起步作文十六讲-10：虚实结合,让你的文章丰满起来
成长类初中作文虚实结合
成长类初中作文虚实结合
小时候，我总是幻想着自己长大后的样子，觉得那时候的我会变得很厉害，很有钱，很有名。
可是现在想想，那些都只是虚幻的梦想而已。
其实，成长就是这样一个过程。
我们从小学到初中，从初中到高中，从高中到大学，一步步地走过来了。
在这个过程中，我们经历了很多事情，有开心的，也有不开心的。
但是这些经历都是我们成长的一部分，它们让我们变得更加成熟、更加坚强。
记得小时候，我总是喜欢看动画片和漫画书。
那时候的我觉得那些故事里的人物都很厉害，他们可以飞天遁地、变出各种神奇的道具。
我也想成为一个像他们一样的人，所以我总是努力地学习各种技能。
可是现在想想，那些都只是虚幻的梦想而已。
现在的我已经长大了，我知道了自己真正想要什么。
我不再追求那些虚幻的东西，而是开始注重自己的内心世界。
我喜欢看书、听音乐、旅行......这些都是让我感到快乐
的事情。
我觉得这才是真正的成长。
在成长的过程中也会遇到很多困难和挫折。
有时候我会觉得自己很无助，不知道该怎么办才好。
但是每当我遇到这种情况的时候，我都会告诉自己：“不要放弃！坚持下
去就会有收获！”这句话成为了我成长路上的座右铭。
成长是一个漫长而又充满挑战的过程。
在这个过程中我们需要不断地学习、探索、尝试。
只有这样才能让我们变得更加成熟、更加坚强。
初中生起步作文十六讲.doc
1主题 2选材 3语言 4开头 5结尾 6过渡 7照应 8层次 9线索10虚实 11抑扬12叙事13描写14议论15抒情16细节初中生起步作文十六讲1：主题起步作文十六讲1：主题文章的灵魂知识点透视主题，就是我们通常所说的中心思想。
主题在文章中的作用，就好比是人的灵魂，军队的统帅，主宰着全篇，是写好文章十分重要的因素。
生活中如果某些人或事引起了我们的兴趣，使我们触动，让我们得到启发，引起了我们的联想，这时，我们就会产生一种想反映事物、表达感受的念头。
在这个基础上进一步思考“我想要告诉别人什么”，先前朦胧的感觉就会明确、突出起来，于是一篇文章的主题就这样诞生了。
因此，生活是主题的基础，思考是主题的关键。
如果用一个句子来表达主题的话，这个句子应该是一个很明确的肯定句，而且是一个概括性的句子。
如《走一步，再走一步》的主题就表达为：只要把大困难分解为小困难，一个一个地解决它们，最后就会战胜巨大的困难，取得胜利。
主题应该是鲜明正确的、单纯集中的、深刻新颖的。
对于我们初一同学来说，最应该做到的就是主题鲜明、集中。
名家美文人和书的亲情梁晓声大约在三十年前，一个上海女孩儿成了云南插队知青。
她可算是知青中年龄最小的一个了，才十四五岁。
她是个秀丽的上海女孩儿，曾被上海电影制片厂的导演邀去试过镜头。
女孩儿的父母作为大学里的领导，“文革”中在劫难逃，自然是被首批打入另册的了。
女孩儿的家自然也是被抄过的了。
在“文革”中，知识分子的家一旦被抄，那么再也找不到一本书了。
女孩儿特伤心，为那些无辜的书哭过。
然而这女孩儿天生是乐观的，因为她已经读过不少名著。
书中某些优秀人物那时就安慰她，开导她，告诉她人逢乱世，襟怀开阔乐观是多么重要。
艰苦劳动女孩儿只当是体魄锤炼，村荒地远女孩儿只当是人生的考验。
女孩儿用歌声和笑容，以青春的本能向那个时代强调和证明着她的乐观。
但女孩儿也有独自忧郁的时候。
对于一个爱看书的女孩儿，到哪儿都发现不了一本书的时代，是一个多么可怕的时代啊！有次女孩儿被指派去开什么会，傍晚在一家小饭馆讨水喝，非常偶然地，她一眼看到一本书，那本书在一张竹榻下面。
虚实结合的作文写法完整版
虚实结合的作文写法 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】虚实结合的作文写作中，们也许会有这样的感受：写着写着，总感到自己的作文还是那么单薄，总是没有高年级写的那么丰满，总感到欠缺些。
因此，也就会产生作文的困惑。
为什么我们总感到自己的文章单薄呢?说到底，是由两个主要原因造成的：一是我们选取的材料不够分量，二是我们行文的方式太单调。
前一个容易解决一些，只要我们注意在选材时多动动脑子，就会慢慢进步。
后一个则相对困难一些，因为这是行文叙述的方法问题，需要我们在写作的具体过程中掌握一些技巧。
怎么样才能让我们的文章不单薄换言之让我们的笔下丰满起来这里送给同学们四个字：虚实结合。
具体意思是：在写作的过程中，既要真实地把正在发生的事写清楚，同时也要注意在这个过程中，适当巧妙地融入一些与正在发生的事件相关的内容。
因此，这里的实，就是对真实的正在发生的事件的叙写;这里的虚，指的是与此相关的回忆、背景、联想、，甚至是一些特定的心理活动等。
虚实相生，这也是古往今来许多名人名家的作品有持久生命力的原因之一。
就拿鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》来说，文中既有对如“雪中捕鸟”等真实活动的叙写，也有对“美女蛇”传说故事的串入，又有对自己将被送到三味书屋读书的原因的猜测。
前者为文章增添了神秘色彩，后者加重我对百草园的留恋。
这种虚实结合的行文方法，同学们可以仔细咂摸一下，相信你会从中获得一些写作方面的新体会。
讲究作文的虚实结合，其实是一种充满辩证意识的写作方法。
大家想想，在生活中，很多时候我们也都在注重虚实结合的问题，如画画中的明暗结合，唱歌中的轻重缓急，还有讲话时声调的抑扬顿挫等，而目的也都是共同的，就是通过这种结合，来一种变化、一种起伏，从而赋予被表现事物多层次感、丰富感，而对于作文而言，就是为了追求一种丰满的表达效果。
名家美文心田上的百合花林清玄在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。
2014年中考语文作文复习素材八、虚实结合
2014年中考语文作文复习素材八、虚实结合虚实结合，让你的文章丰满起来知识点透视写作中，同学们也许会有这样的感受：写着写着，总感到自己的作文还是那么单薄，总是没有高年级同学写的那么丰满，总感到欠缺些什么。
因此，也就会产生作文的困惑。
为什么我们总感到自己的文章单薄呢？说到底，是由两个主要原因造成的：一是我们选取的材料不够分量，二是我们行文的方式太单调。
前一个容易解决一些，只要我们注意在选材时多动动脑子，就会慢慢进步。
后一个则相对困难一些，因为这是行文叙述的方法问题，需要我们在写作的具体过程中掌握一些技巧。
怎么样才能让我们的文章不单薄？换言之让我们的笔下丰满起来？这里送给同学们四个字：虚实结合。
具体意思是：在写作的过程中，既要真实地把正在发生的事写清楚，同时也要注意在这个过程中，适当巧妙地融入一些与正在发生的事件相关的内容。
因此，这里的实，就是对真实的正在发生的事件的叙写；这里的虚，指的是与此相关的回忆、背景、联想、想象，甚至是一些特定的心理活动等。
虚实相生，这也是古往今来许多名人名家的作品有持久生命力的原因之一。
就拿鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》来说，文中既有对如“雪中捕鸟”等真实活动的叙写，也有对“美女蛇”传说故事的串入，又有对自己将被送到三味书屋读书的原因的猜测。
前者为文章增添了神秘色彩，后者加重我对百草园生活的留恋。
这种虚实结合的行文方法，同学们可以仔细咂摸一下，相信你会从中获得一些写作方面的新体会。
讲究作文的虚实结合，其实是一种充满辩证意识的写作方法。
大家想想，在生活中，很多时候我们也都在注重虚实结合的问题，如画画中的明暗结合，唱歌中的轻重缓急，还有讲话时声调的抑扬顿挫等，而目的也都是共同的，就是通过这种结合，来寻找一种变化、一种起伏，从而赋予被表现事物多层次感、丰富感，而对于作文而言，就是为了追求一种丰满的表达效果。
名家美文心田上的百合花·林清玄在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。
新学期，作文起步16讲（转）
新学期，作文起步16讲（转）
新学期，作文起步16讲(转)
1初中生起步作文十六讲第01讲主题文章的灵魂
2初中生起步作文十六讲第02讲选材采花酿蜜
3初中生起步作文十六讲第03讲语言思想的华丽外衣
4初中生起步作文十六讲第04讲开头落笔有神，引人入胜
5初中生起步作文十六讲第05讲结尾文章的"收官之战"
6初中生起步作文十六讲第06讲过渡文章的桥梁
7初中生起步作文十六讲第07讲照应前后呼应波澜生
8初中生起步作文十六讲第08讲层次文章的血脉
9初中生起步作文十六讲第09讲线索千头万绪一脉牵
10初中生起步作文十六讲第10讲虚实结合让你的.文章丰满起来11初中生起步作文十六讲第11讲抑扬曲折跌宕动人心
12初中生起步作文十六讲第12讲叙事记叙文的筋骨
13初中生起步作文十六讲第13讲描写文章生动的法宝
14初中生起步作文十六讲第14讲议论画龙点睛耀华章
15初中生起步作文十六讲第15讲抒情震撼人心的力量
16初中生起步作文十六讲第16讲细节文章的细胞。
初中语文作文指导讲义之虚实结合-最新教育文档
初中语文作文指导讲义之虚实结合【美文回放1】那一刻,我们相拥在一起鱼对水说:“你看不见我的眼泪,因为它在水中。
”水中鱼说:“我看得见你的眼泪,因为我在你的心中。
”——题记“喂,儿子,近来学习怎么样?”“挺好的,爸爸,您什么时候回来?”“恩——近来工作有些忙,我尽力吧!你中考一定要好好考啊,相信有老爸在呢!”“嗯……”老爸的声音在耳畔回荡,不会来就不回来吧!我踱到窗前,天边夕阳血一样的颜色。
一只只鸟扑棱着翅膀,消失在天边,他们应该回家了吧!远处的浮云有意无意地飘着,我的眼角湿润了,眼泪像断了线的珠子,一颗一颗滚落脸庞,摔向了大地。
老爸工作太忙了。
“铃——”晚自习下课了。
望望窗外,已经是皓月当空了。
草草地收拾一下书包,走出了校园。
一阵风吹过,虽然已经是夏季,但北房的风还是有一丝彻骨的寒冷。
我紧了紧衣裳,继续前行,不远处有有一盏街灯发出昏黄的光线,灯下站着一个人是父亲!父亲站在灯下,左手拉着行李,右手插着兜,风掀翻他的衣领,红色的衬领在风中一蹦一蹦地刺着我的眼。
我连忙奔过去,扑入了爸爸的怀中。
爸爸先是一愣,然后笑了。
“好孩子,走,回家!”“爸爸,我想你了。
爸爸,身子明显一震,一滴浊泪从爸爸的眼眶中流淌出来,我的视线也一片朦胧,我就这样偎依在父亲的怀中。
父亲的大手拍了拍我,颤颤地说:“爸知道,爸回来了。
中考之前我一直陪着你。
”那一晚的月光倾泻在父亲身上,我与父亲的心在那一刻也融在了一起。
回家后,母亲告诉我:“父亲强请了几天假来陪你的……”父爱如山,巍峨高大让我有所依靠;父爱如伞,广阔无边为我遮风挡雨;父爱如茶,温馨清香,给我体贴呵护。
那一刻,我们拥抱在一起,泪水与爱拥抱在一起,我知道父亲永远是爱我的!水对鱼说:“我永远爱你,因为你永远在我心中。
”鱼对水说:“我永远感受着你的爱,因为我在你的怀抱中!”【美文回放2】那一刻,我们高高站起那一刻,我们的站起。
不再哭泣,我们只是微笑。
川有大爱,国有大殇。
一场地震将青山笼上灰色;将泉水变为眼泪。
虚实结合,让作文内容更加出彩
虚实结合，让作文内容更加出彩作者：胡传亮来源：《作文周刊·七年级版》2019年第46期虚实结合是写人绘景常见的一种写作手法。
那什么是虚？什么是实？尽管虚实的概念比较复杂，但从中学生的写作实际来看，可遵循以下原则：眼见为实，联想、想象为虚;现实生活为实，回忆、幻境为虚;正面描写为实，侧面烘托为虚;叙述描写为实，议论抒情为虚。
具体写作时，同学们可从以下方面着手：一、恰当进行侧面描写，烘托人物个性就写人叙事的作文而言，对主人公的肖像、语言、动作、心理等描写，属于正面描写，是实写;而对其他人物、景物的描写，则属于侧面描写，为虚写。
实写，是为了体现人物个性;虚写，则是为了突出人物个性。
虚实结合，可使人物形象更丰满，有利于凸显作文主题。
请看下面的作文片段：我们绕着花坛一圈一圈地走着，像往常一样，有一搭没一搭地聊着天，时不时地，我抬头看看那本来红似火的夕阳，一点点黯淡下来。
又走了一圈，我听见妈妈嘟哝着：“怎么这么累啊？”然后，拉着我在石椅上坐下来。
我没反对，可心里却在想：“还没走几圈呢，怎么就喊累了？……”妈妈慢慢地揉着腰、捶着腿，脸上呈现出一种疲惫的神情。
我更奇怪了，妈妈以前和我爬山都轻轻松松的，怎么……（海南临高县思源实验学校詹衍坤《妈妈老了》）第一段中，小作者先正面实写与妈妈散步、聊天等行为，接着，一句“时不时地，我抬头看看那本来红似火的夕阳，一点点地黯淡下来”，实写中暗含着虚写——以夕阳由红转淡的变化，点明了散步时间的推移，烘托出妈妈的奉献精神。
第二段为侧面虚写，在实写中心人物妈妈的嘟哝、揉腰、捶腿时，不断地插入虚写，通过叙述“我”的心理活动，侧面烘托出妈妈的平凡与伟大。
二、插入回忆、梦境，增强作文感染力通常情况下，与作文中心相关的回忆、梦境等虚写内容，均可以根据中心的需要，或简或繁地有机插入，从而增强作文的感染力。
我们仍以詹衍坤同学的《妈妈老了》为例，进行分析。
走在回家的路上，我拉着妈妈那双粗糙的大手，眼前不由自主地浮现出一个又一个画面：客厅里，每天需要妈妈照顾的爷爷、奶奶;千里之外，每天让妈妈牵肠挂肚的外公、外婆;手术台边，每天让妈妈唠叨着要注意身体的医生爸爸;教室里，每天问妈妈要吃要喝，却不太认真学习的我……妈妈已经老了，可我还年轻，我应该承担起自己的责任了！小作者在收束全文之际，宕开一笔，插入回忆，回放了四个生活镜头，再次展现了妈妈赡养公婆、牵挂父母、照料丈夫、抚养孩子的艰辛，揭示了妈妈的辛苦和变老的原因，深刻地凸显了作文的中心。
初中生起步作文十六讲全本
初中生起步作文十六讲目录起步作文十六讲：主题起步作文十六讲：选材起步作文十六讲：语言起步作文十六讲：开头起步作文十六讲：结尾起步作文十六讲：过渡起步作文十六讲：照应起步作文十六讲：层次起步作文十六讲：线索起步作文十六讲：虚实结合起步作文十六讲：抑扬起步作文十六讲：叙事起步作文十六讲：描写起步作文十六讲：议论起步作文十六讲：抒情起步作文十六讲：细节起步作文十六讲：主题知识点透视主题，就是我们通常所说的中心思想。
主题在文章中的作用，就好比是人的灵魂，军队的统帅，主宰着全篇，是写好文章十分重要的因素。
生活中如果某些人或事引起了我们的兴趣，使我们触动，让我们得到启发，引起了我们的联想，这时，我们就会产生一种想反映事物、表达感受的念头。
在这个基础上进一步思考“我想要告诉别人什么”，先前朦胧的感觉就会明确、突出起来，于是一篇文章的主题就这样诞生了。
因此，生活是主题的基础，思考是主题的关键。
如果用一个句子来表达主题的话，这个句子应该是一个很明确的肯定句，而且是一个概括性的句子。
如《走一步，再走一步》的主题就表达为：只要把大困难分解为小困难，一个一个地解决它们，最后就会战胜巨大的困难，取得胜利。
主题应该是鲜明正确的、单纯集中的、深刻新颖的。
对于我们初一同学来说，最应该做到的就是主题鲜明、集中。
名家美文人和书的亲情梁晓声大约在三十年前，一个上海女孩儿成了云南插队知青。
她可算是知青中年龄最小的一个了，才十四五岁。
她是个秀丽的上海女孩儿，曾被上海电影制片厂的导演邀去试过镜头。
女孩儿的父母作为大学里的领导，“文革”中在劫难逃，自然是被首批打入另册的了。
女孩儿的家自然也是被抄过的了。
在“文革”中，知识分子的家一旦被抄，那么再也找不到一本书了。
女孩儿特伤心，为那些无辜的书哭过。
然而这女孩儿天生是乐观的，因为她已经读过不少名著。
书中某些优秀人物那时就安慰她，开导她，告诉她人逢乱世，襟怀开阔乐观是多么重要。
艰苦劳动女孩儿只当是体魄锤炼，村荒地远女孩儿只当是人生的考验。
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初中起步作文十六讲-10：虚实结合，让你的文章丰满起来知识点透视写作中，同学们也许会有这样的感受：写着写着，总感到自己的作文还是那么单薄，总是没有高年级同学写的那么丰满，总感到欠缺些什么。
因此，也就会产生作文的困惑。
为什么我们总感到自己的文章单薄呢？说到底，是由两个主要原因造成的：一是我们选取的材料不够分量，二是我们行文的方式太单调。
前一个容易解决一些，只要我们注意在选材时多动动脑子，就会慢慢进步。
后一个则相对困难一些，因为这是行文叙述的方法问题，需要我们在写作的具体过程中掌握一些技巧。
怎么样才能让我们的文章不单薄？换言之让我们的笔下丰满起来？这里送给同学们四个字：虚实结合。
具体意思是：在写作的过程中，既要真实地把正在发生的事写清楚，同时也要注意在这个过程中，适当巧妙地融入一些与正在发生的事件相关的内容。
因此，这里的实，就是对真实的正在发生的事件的叙写；这里的虚，指的是与此相关的回忆、背景、联想、想象，甚至是一些特定的心理活动等。
虚实相生，这也是古往今来许多名人名家的作品有持久生命力的原因之一。
就拿鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》来说，文中既有对如“雪中捕鸟”等真实活动的叙写，也有对“美女蛇”传说故事的串入，又有对自己将被送到三味书屋读书的原因的猜测。
前者为文章增添了神秘色彩，后者加重我对百草园生活的留恋。
这种虚实结合的行文方法，同学们可以仔细咂摸一下，相信你会从中获得一些写作方面的新体会。
讲究作文的虚实结合，其实是一种充满辩证意识的写作方法。
大家想想，在生活中，很多时候我们也都在注重虚实结合的问题，如画画中的明暗结合，唱歌中的轻重缓急，还有讲话时声调的抑扬顿挫等，而目的也都是共同的，就是通过这种结合，来寻找一种变化、一种起伏，从而赋予被表现事物多层次感、丰富感，而对于作文而言，就是为了追求一种丰满的表达效果。
名家美文心田上的百合花林清玄在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。
不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。
百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。
但是，它心里知道自己并不是一株野草。
它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。
唯一能证明我是百合的办法，就是开出美丽的花朵。
”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。
终于，在一个春天的早晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
百合的心里很高兴，附近的杂草却都不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看他顶上结的不是花苞，而是头上长瘤了。
”公开的场合，它们讥笑百合：“你不要做梦了，即使你真的是会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！”百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。
不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放着内心的能量。
有一天，它终于开花了，它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。
这时候，野草与蜂蝶，再也不敢嘲笑它了。
百合花一朵朵地盛开着，它花上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。
年年春天，野百合努力地开花、结籽。
它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。
几十年后，远在千百里外的人，从城市、从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花。
许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未有过的美，感动得落泪，触动内心那纯洁温柔的一角。
那里，被人们称为“百合谷地”。
不管别人怎么欣赏，满山的百合都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。
”【阅读手记】一株小小的野百合，演绎出一段美丽而又令人感动的故事。
一个小小的“心灵”，为了心中那个美好的愿望，竟是如此执著和坚韧。
它，的确不是一株野草。
文章通篇运用拟人的手法，通过层层衬托，塑造了一个充满灵性，大智大慧的野百合的形象。
作者把一个充满世事艰辛的大社会浓缩在百合谷这个虚拟的世界，野百合的遭遇何尝不具有人生奋斗的典型意义：一个人社会价值的实现，只有一种方式，那就是“以花来证明”。
展现了充满禅意的境界：以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍。
“大其愿，坚其志，细其心，柔其气”的人生准则在野百合身上得到了完美的体现。
佳作示例梦里花落知多少山西一考生那天天气很冷，秋风呼呼地刮着，预示着冬天将要来临。
午饭还没吃完，就有同学跑进来对我说，你父亲来了。
我的心突然一沉，头脑发涨，在心里说：“不是不让你来的吗？”我放下碗筷，迅速跑了出去。
这是我进校的第二年。
自从进入中学以后，我那虚荣心时时刻刻纠缠着我。
这些城里的孩子，大都有个美好的背景，或是官家公子，或是富家千金。
他们还常对着我自诩自傲。
有时闲谈，还常常选些农民的愚昧状作为谈资。
我真怕让同学们看到我那形容枯槁的父亲，真怕看到他们灼人的眼光。
转过屋角，便看到了父亲，穿的还是那件破灰袄，上面荡满了尘土！戴的，还是那顶洗得发白的帽子。
也许是身边那头黄牛饿了，直往冬青丛上走，父亲频频地拉着缰绳，嘴里骂出那耕地时对牛的浊语，同学们看到了都抿着嘴笑。
我硬着头皮走了过去，叫父亲将牛车赶往面粉厂院里，因为这儿就是我们女生寝室，时不时地有同学进出。
“大（父亲），不是说我自己带粮吗？”边卸粮，我嘴里边嘟囔。
“天冷了，你来回百多里怕耽误功课，我一下拉来得了。
”卸完粮，父亲将牛套子摘下来，开始喂料，看来他是不会马上赶回去了，虽然食堂里还在卖饭，可我却说：“大，食堂的饭卖完了。
”“哦，没关系，待会儿我在路边买点。
”在我的记忆里，父亲从不乱花一分钱，即使夏日炎炎也要忍饥挨饿回去的。
“孩儿啊！你娘老眼昏花，不能再为你做衣服了，你拿上这钱，像城里人一样买一件算了。
”说着，父亲拿出那个破钱包，掏出带着体温的30元钱。
我用手指摸了摸钱包，顺眼看去，里面空无一文了。
我想：“他又要……”不由地，一种沉重的负罪感袭上我的心头……“大，你等会儿……”我努力往食堂跑去，泪水如泉水般，扑簌扑簌落在脚下，树上的枫叶落下来，飘在我的身上……【评析】这篇文章在动人的真情实感之外，行文上虚实结合，使父女二人的形象都更加丰满。
如在作者跑出去见父亲时对在校情况的一段虚写，交代出导致后面事情发生的原因——虚荣心；在父亲说“待会儿我在路边买点”后，虚写作者记忆中父亲一向忍饥挨饿回去，表现出来的是一个不仅爱着女儿，还不愿让女儿为自己担心的父亲。
虚实结合的写法，使文章的感情表达富有层次，更加打动人心。
【写作训练】请以《_______的变化》为题，写一篇600字左右的文章。
【思路点拨】这道题目的基本写法是通过两个或多个时间段的对比来表现“变化”。
写作时，首先注重的是对现实的观察以及由此而来的“实”写，不论是写人、物、行动、思想等哪个方面的变化，都必须要以对现实生活、现实事件的描述为基础；与此同时，我们也不能忽视“虚”的描写，在对比时，可以交代相关的背景，可以引用回忆、评论，可以联想、想象自己未曾亲见的场景。
虚实结合、多层次的描写，定会让文章表达出更丰满的人物、故事或者感情。
名家美文哲人的爱秦牧好几年前，我读过一则消息：青岛医学院教授沈福彭，一九八二年二月因病去世，他生前殚精竭虑，尽瘁教学，亲嘱死后将遗体献给医学教育事业，五脏作局部解剖教学用，骨骼制成标本，供示教用，用遗体“再站一班岗”。
这则消息使我大受震撼，掩卷沉思，神驰黄海之滨。
一个彻底唯物主义者的献身精神，一个哲人对群体无私的爱，尽在不言之中了。
继沈福彭教授之后，北京医科大学前任校长胡傅揆（kuí）教授也在生前把遗体献给学校作为骨骼标本。
这两位医学教授的事迹先后辉映。
据我所知，遗嘱捐赠肾脏、眼球，以至于躯体，或以利他人，或造福群众的事虽有不少，但是遗嘱指定把自己的遗体制作骨骼标本供教学用的事我极少听到。
中国先进的知识分子对于舍己为群，献身祖国具有怎样坚强的意志和崇高的风格，从这样的事例中也可以想见一二了。
一九八七年底，我突然接到青岛医学院一封来信，那是院长办公室的工作人员寄来的。
里面除了信件外，还有一张人体骨骼图片，那就是沈教授遗留下来的骨骼标本了。
信里有这样的话：“他去世后，由他的学生将骨骼制成骨架，陈放在青岛医学院解剖学教研室的标本室里（外有玻璃罩），人们每过此室，都以十分崇敬的心情，瞻仰骨架。
”信末这样说：“秦老，你能否为我院沈教授写几句话，如蒙赐字，我们将把它刻在玻璃罩上……”我端详着那张骨架图片，百感纷纭。
这具骷髅给予我的不是忧惧、哀伤，而是亲切、鼓舞。
我把图片放在写字台的玻璃板下，早晚工作时经常瞧它几眼，我觉得它对我的灵魂，有净化的作用，犹如明矾之可以净水一样。
我的写字台的玻璃板下，没有任何绮年玉貌，皓齿明眸的明星歌星的照片，却有这么一张骷髅的照片。
这并不是因为我已经是老头子了，即使我是个风华正茂的青年人，我也会这样。
面对这张照片，崇敬、可亲的感情驱除了一切渺不足道的杂念。
这副骨架图片仿佛给了我一道无声的命令，我决意写那将被刻在玻璃罩上的几十个字。
平素写些小文章我是不起草稿的。
但是为了写这几十个字，我却决定夜里到附近僻静的街道上长时间漫步，思索、酝酿。
我想起了一位文豪类似这样意思的话：“当你把笔插进墨水瓶里的时候，如果不是蘸着自己的血来写的话，那就不要动笔。
”那夜月色溶溶，柠檬桉雪白的树干显得十分高洁。
月光透过凤凰木，洒落了一地斑驳的光点。
长街寂寂，我来回踱步，一次、一次又一次。
那具骷髅在我眼前冉冉腾起，我的想象使它还原为血肉之躯：他埋头在灯下研读，他屹立在讲坛上讲学，他以深邃的眼光凝视人群，毅然写下献出骨骼遗嘱的情景，历历如在目前。
我虽不是教徒，却涌起一种教徒似的心情，渴望能够有个和神圣的魂魄对话的机会。
我知道这位教授生前曾经受过政治上不公正的待遇，然而，“风暴压不断雄鹰的翅膀。
”“异端待我，国士报之。
”有人死了，还要造地宫，造金字塔，棺上要加内椁外椁，坟上还要盖巍峨建筑，死者仿佛撑开了棺盖，伸出手来喊道：“再给我东西！”有人死时，临终还拼尽气力，讲出这么一句话：“我想再奉献！”掠夺者和奉献者之间的距离，该是多么遥远！那夜我在街上盘桓了很久，回家后对着骨架图片，铺开稿纸，写了一张又撕了一张，最后，拼尽我的心力，终于写出了这么几十个字的《献辞》：他生前叮嘱献出遣骸，指定骨架标本在这儿陈摆。
玻璃橱里是他特殊的坟，玻璃罩外是他浩瀚的爱！一张遗嘱直如震世春雷，一宗心愿想见哲人气概。