三年级起步作文格式讲解课件
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小学生作文写作入门篇ppt课件
问题表现
文章语言表达单调乏味， 缺乏吸引力和感染力。
解决方法
运用比喻、拟人等修辞手 法，增强语言的表现力和 感染力，让文章更加生动 有趣。
示例
在描写自然景色时，可以 使用比喻手法将景色与人 物情感相联系，营造出更 加美妙的意境。
结构混乱无序
问题表现
文章结构不清晰，段落安排不合理， 导致读者难以理解文章主旨。
详略得当
根据文章需要，合理安排 详写和略写部分。
过渡自然
使用恰当的过渡词或句子 ，使文章各部分之间衔接 自然。
修改完善
检查语法
检查文章语法、拼写错误，确保语言准 确。
调整结构
根据需要调整文章结构，使布局更加合 理。
润色语言
对文章语言进行润色，使表达更加生动 、形象。
审视立意
再次审视文章立意，确保主题明确、积 极向上。
指导小学生选择生活中常见的、有趣的或具有特 色的事物作为观察对象，如植物、动物、天气等 。
观察记录
教授小学生如何仔细观察并记录观察对象的特征 、变化等，培养他们的观察力和记录能力。
3
日记格式与规范
指导小学生按照日记的格式和规范进行写作，包 括日期、天气、观察内容等部分的书写。
看图写话写作训练
选择图片
锤炼语言
运用生动的词语、形象的比喻 、恰当的修辞手法等，增强文 章的表现力。
审题立意
仔细审题，明确主题和要求， 确立文章的中心思想。
谋篇布局
合理安排文章的结构，做到条 理清晰、层次分明。
修改润色
对初稿进行反复修改，使文章 更加完善、准确、流畅。
02
作文类型与特点
记叙文
01
以记人、叙事、写景、状物 为主
三年级作文PPT课件
三年级作文PPT课件三年级起步作文指导三年级作文属于起步作文，在期末复习时，由于学生年龄小，刚刚学习写作文，写作方法讲深讲浅，不好把握，大多数老师不知道从何下手，只是把一些题目让学生反复地写作。
这样做，极容易挫伤学生习作的积极性，引发学生惧怕作文的心理。
我认为，三年级的作文复习课应该从“有趣、得法、实效”三方面下功夫。
一、有趣：注意激发学生的写作兴趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。
”三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，因此，激发学生的写作兴趣很重要。
只有激发学生的写作兴趣，才能更好地提高学生的写作水平。
要激发学生的写作兴趣，可以从以下几个方面着手：首先要注意命题和选材。
要根据小学生的心理特征及认知能力，在命题和选材上要尽量贴近他们熟悉的、易于理解、感兴趣的人和事。
作文命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间，开发学生的写作潜能，选择合适的题目，如：《我的妈妈》、《我想ｘｘ》、《一件小事》等此类题目，让学生一看就觉得有话想写、有话可写、有更多的素材可选，使他们觉得写作文并不太难，进而树立起写作信心。
选材要结合学生的实际。
根据小学生的心理及认知能力，只有写自己熟悉的人和事，才会“有事可写、有话可说”，才能表达“真情实感”，因此我们在命题和选材上都要尽量贴近小学生熟悉的生活，要写他们熟识的、易于理解的和他们感兴趣的真人真事，写他们观察到的实景实物，才能写得真实、具体、生动，才能达到“不说假话空话”的要求。
另外也不能“老调重弹”，今天写“一件有意义的事”，明天写“一件印象深刻的事”，时间一长，学生会感到枯燥无味，无形中削弱了学生的作文兴趣。
其次，要创设情境，激发欲望。
从学生感兴趣的事入手创设情境，让学生发挥想象，激发学生表达的欲望。
如在作文前运用录音、录像、投影等播放一些动画片、成语故事或各种班级活动开展的实况等创设情境，为学生提供声、形、色的感观和新颖的直观形象，引导学生看、听、想、说、写等，激发学生的写作兴趣。
三年级起步作文格式讲解PPT教案
3. “ ” （ ） 《 》 的前后部分各占一格。
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三年级起步作文格式讲解
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三年级起步作文格式讲解
。
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”
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， “
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“
”
”
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题目一：我和我的老师
我们学过了《难忘的八个字》，这篇文章给你留 下了怎样的印象？此时此刻，你是否也想起了自己 的老师，想起了你与老师之间发生的一些事?拿起 你的笔，写写你与老师之间的故事。
要求：1、格式正确 2、最少150字 3、分三自然段 4.突出拟人化的表达手法 5.讲清它们之间的故事
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三年级起步作文格式讲解
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文具家族里的童话
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三年级起步作文格式讲解
Dr.Feng
三年级起步作文格式讲解
1
标题的格式 标题要放在正文前面的正中间。
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“
”
“
”
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《
》
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三年级起步作文格式讲解
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标点的格式
标号：省略号、破折号、引号、书名号、 间隔号、着重号。
作文写作方法《小学作文起步写法大全》(共23张ppt)
八、 用工笔细描法人
物,肖像,刻画,轮廓,外貌,特征,传 神,不进,进行,描绘,采用,描写,抓 住,不能,不同。
外貌的主要特征，突出 重点，以形传神，不能面面俱到。
作文写作方法《小学作文起步写法 大全》
在描写 的主要 时，要多角度、多侧面地进行描写，
内心,语言,感情,色彩,景情,写景, 心情,方位,环境,中心,自然界,引起, 抒发,富有,采用,做到,相应,介绍, 描写,优美。
自然界的东、南、西、北的方位
介绍。
作文写作方法《小学作文起步写法 大全》
方位介绍法描写环境，首 先要把观察点交代清楚，这 样读者才能清楚地知道是站在哪
采用
关键词：方位,环境,观察点,交
交代
读者 幻
景之前，也可以在幻景之后。其次 描写幻化景物时要注意完整性、
连贯性，能帮助读者构成新的情景。
作文写作方法《小学作文起步写法 大全》
三、比较异同法 俗话说：“不见高山，不知
地。”事物的特点往往在比
平
关键词：平地,事物,特点,景物,
植物,颜色,形状,香味,不见,不知, 得以,显现,采用,描写,例如,相比, 异同。
画面组合法 采用画央组合法描写社会 环境，首先要从社会环境中选择 具有时代特征、地域特 点的不同画面。然后对一幅幅不同 的画面按照方位顺序进行具体
六、 顺序组合成一篇
关键词：画面,组合法,画央,社
会,环境,时代特征,地域,特点,方位, 顺序,文章,采用,描写,选择,具有, 进行,描绘,不同,具体。
事物
关键词：事物,景物,措景,抒情,
感情,客观,作者,色彩,进行,找出, 采用,描写,选用,注意,做到,带上, 相异,异同,灵活,强烈。
景物时，要灵活选用。 四、借景抒情法 采用措景抒情法描写景物时， 要注意带着强烈的感情来写，做 到寓情于景，使客观的景物带上 作者的感情色彩。
物,肖像,刻画,轮廓,外貌,特征,传 神,不进,进行,描绘,采用,描写,抓 住,不能,不同。
外貌的主要特征，突出 重点，以形传神，不能面面俱到。
作文写作方法《小学作文起步写法 大全》
在描写 的主要 时，要多角度、多侧面地进行描写，
内心,语言,感情,色彩,景情,写景, 心情,方位,环境,中心,自然界,引起, 抒发,富有,采用,做到,相应,介绍, 描写,优美。
自然界的东、南、西、北的方位
介绍。
作文写作方法《小学作文起步写法 大全》
方位介绍法描写环境，首 先要把观察点交代清楚，这 样读者才能清楚地知道是站在哪
采用
关键词：方位,环境,观察点,交
交代
读者 幻
景之前，也可以在幻景之后。其次 描写幻化景物时要注意完整性、
连贯性，能帮助读者构成新的情景。
作文写作方法《小学作文起步写法 大全》
三、比较异同法 俗话说：“不见高山，不知
地。”事物的特点往往在比
平
关键词：平地,事物,特点,景物,
植物,颜色,形状,香味,不见,不知, 得以,显现,采用,描写,例如,相比, 异同。
画面组合法 采用画央组合法描写社会 环境，首先要从社会环境中选择 具有时代特征、地域特 点的不同画面。然后对一幅幅不同 的画面按照方位顺序进行具体
六、 顺序组合成一篇
关键词：画面,组合法,画央,社
会,环境,时代特征,地域,特点,方位, 顺序,文章,采用,描写,选择,具有, 进行,描绘,不同,具体。
事物
关键词：事物,景物,措景,抒情,
感情,客观,作者,色彩,进行,找出, 采用,描写,选用,注意,做到,带上, 相异,异同,灵活,强烈。
景物时，要灵活选用。 四、借景抒情法 采用措景抒情法描写景物时， 要注意带着强烈的感情来写，做 到寓情于景，使客观的景物带上 作者的感情色彩。
小学三年级作文入门指导PPT课件
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写作要求
1、写好一个题目。任何文章都有一个 主题，就像一个人的头一样。文章不 能没有头。
2、写好开头。名言警句开头、总结 性的开头、交代性的开头。总之要开 门见山，切入主题。少些废话和与主 题无关的话。
第7页/共31页
3、写好过程。事情的经过是文章的重 点部分，要把它是怎么做的？做得怎么 样？遇到了什么困难？是怎么克服的？ 详细具体的进行描写。 4、写好结尾。结尾起画龙点睛的作 用。名言警句结尾、总结性结尾、感 想体会性结尾、前后照应性结尾等等。
”
老 老 实 实 地 把 太 阳 镜 zhāi 了 ， 然 后
把车子往后退了一点。没想到 妈
妈在警察叔叔面前这样老实， 而
在我面前却那么凶。妈妈真是 一
个两面派。
第26页/共31页
1、书写工整。 2、标点正确。 3、注意分段。
第27页/共31页
今天我们就来试一试。 写什么
呢？
去商场买东西啦，招待客人 啦，和同学一起玩啦，编个 故事啦……什么都可以写。
第8页/共31页
5、注意格式。每个内容分为一个自然段，每段开头空 两格。语句写通顺流畅，学过的词语能用的尽量用进去。 每说完一句话就要加一个标点。比如：逗号，句号，问 号，感叹号，引号等。标点符号要占一格。
第9页/共31页
6、认真修改。写好后要认真修改， 看语句是否通顺，用词是否准确。 标点是否正确。
第23页/共31页
开朗的妈妈 有一次，我把妈 妈的心 爱 的茶杯打坏了，不敢告诉妈 妈 她知道后摸着我的小脑袋说 ： “甜 甜 ， 以 后 做 事 要 小 心 ， 这 回， 没关系，等明天咱们再去买 一 个 更 漂 亮 的 。” 说 完 ， 还 轻 轻 地 捏了一下我的脸。
写作要求
1、写好一个题目。任何文章都有一个 主题，就像一个人的头一样。文章不 能没有头。
2、写好开头。名言警句开头、总结 性的开头、交代性的开头。总之要开 门见山，切入主题。少些废话和与主 题无关的话。
第7页/共31页
3、写好过程。事情的经过是文章的重 点部分，要把它是怎么做的？做得怎么 样？遇到了什么困难？是怎么克服的？ 详细具体的进行描写。 4、写好结尾。结尾起画龙点睛的作 用。名言警句结尾、总结性结尾、感 想体会性结尾、前后照应性结尾等等。
”
老 老 实 实 地 把 太 阳 镜 zhāi 了 ， 然 后
把车子往后退了一点。没想到 妈
妈在警察叔叔面前这样老实， 而
在我面前却那么凶。妈妈真是 一
个两面派。
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1、书写工整。 2、标点正确。 3、注意分段。
第27页/共31页
今天我们就来试一试。 写什么
呢？
去商场买东西啦，招待客人 啦，和同学一起玩啦，编个 故事啦……什么都可以写。
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5、注意格式。每个内容分为一个自然段，每段开头空 两格。语句写通顺流畅，学过的词语能用的尽量用进去。 每说完一句话就要加一个标点。比如：逗号，句号，问 号，感叹号，引号等。标点符号要占一格。
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6、认真修改。写好后要认真修改， 看语句是否通顺，用词是否准确。 标点是否正确。
第23页/共31页
开朗的妈妈 有一次，我把妈 妈的心 爱 的茶杯打坏了，不敢告诉妈 妈 她知道后摸着我的小脑袋说 ： “甜 甜 ， 以 后 做 事 要 小 心 ， 这 回， 没关系，等明天咱们再去买 一 个 更 漂 亮 的 。” 说 完 ， 还 轻 轻 地 捏了一下我的脸。
小学三年级作文入门精品PPT课件
小学三年级作 文入门技巧
作文的重要性
小学作文是小学语文的重要组成部分， 也是小学生掌握知识的标志，同时写作能 力是语文素养的综合体现。 作文是学生认 识水平和语言文字表达能力的综合体现。 小学作文既能形成学生初步的写作能力， 又能发展他们的思维，养成良好的写作习 惯，还能使学生的写作能力得到真正的提 高。
年青人赶紧找来石匠，石匠与石头打了一辈子的交道，听的懂石头的语言。左看右看，石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石，石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。 石匠用手摸摸孪生石，感觉右边的有灵性，有质感！问石头，你愿意做石佛吗？石头回答到“愿意”石匠“砰砰砸了几下！”右边石头说：太痛了。石匠说：肯定会痛。右边石头：为了成为石佛，我能忍受。石匠说：每凿一下，你就流出鲜血和汗珠，一天、二天、三天、十天……二十天，就在雕琢面部的最后期限，那块会凿的更痛。 从我记事起，我的母亲就像一台不知疲倦的机器，不分昼夜的运转，日复一日地在土地和家之间忙碌着。我穿的鞋子是她亲手缝制的，家里的蚊帐是她亲手纺制的，我们家的枕套、被套、鞋垫上面都有母亲绣制的图案，或花草、或飞禽、或走兽。可是，当时的我，完全没有体谅母亲的辛劳与付出，每天最期待的就是玩到饿的时候，看着家里的炊烟袅袅升起，然后听到母亲呼唤我的乳名，叫我回家吃饭。 小时候，我总是盼着快快过年，因为过年有荤菜吃，好的年景还有新衣穿，但母亲却始终穿着那件旧式蓝衫，只是补丁一年比一年多。那时候，家里穷，饭菜油水不多，每次吃饭，母亲总是把好一点的饭菜留给我们。她似乎没有任何食欲，我从来没有见过她对哪一种食品有特别的欲望，她总是默默地先尽孩子们享用，剩下的她随便吃一点。青黄不接时，晚餐就是喝点粥，不够分配，母亲自己就是喝点锅巴糊。我常听母亲说：“要是天天有饭吃，就是没有菜，我也能吃两碗。”直到现在，每当我想起母亲背对我们喝粥的背影，我的心就会痛，我的泪就会流。 在我的学生时代，母亲总是把嫂嫂和姐姐给她买的衣服或布料，改一改就给我穿上，还怕嫂嫂和姐姐有意见，总是说：“九满在外面冷，我在家里冷天有火烤，穿单薄点没关系。”但如果我找她要学费，她总是想方设法筹措，以满足我上学的基本需求，我永远忘不了一九八三年的那个暑假，母亲为了我的学费，出去又回来，回来又出去，转来转去焦急不安的身影，当我收拾行李时，我惊喜地看到母亲放在我衣服上的伍元钱。那时，常有人劝我母亲：“别让九满上学了，早点回来种田成家才是正事。”而母亲认定唯有让儿子上学，才能走出农村，才能彻底改变生活的命运，所以，无论有多大的困难，母亲都始终如一的支持我上学。我知道母亲的艰难，总是告诫自己：“一定要用功读书，将来考上大学，一定要让母亲过上好日子，以此来回报母亲无怨无悔的付出。”
作文的重要性
小学作文是小学语文的重要组成部分， 也是小学生掌握知识的标志，同时写作能 力是语文素养的综合体现。 作文是学生认 识水平和语言文字表达能力的综合体现。 小学作文既能形成学生初步的写作能力， 又能发展他们的思维，养成良好的写作习 惯，还能使学生的写作能力得到真正的提 高。
年青人赶紧找来石匠，石匠与石头打了一辈子的交道，听的懂石头的语言。左看右看，石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石，石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。 石匠用手摸摸孪生石，感觉右边的有灵性，有质感！问石头，你愿意做石佛吗？石头回答到“愿意”石匠“砰砰砸了几下！”右边石头说：太痛了。石匠说：肯定会痛。右边石头：为了成为石佛，我能忍受。石匠说：每凿一下，你就流出鲜血和汗珠，一天、二天、三天、十天……二十天，就在雕琢面部的最后期限，那块会凿的更痛。 从我记事起，我的母亲就像一台不知疲倦的机器，不分昼夜的运转，日复一日地在土地和家之间忙碌着。我穿的鞋子是她亲手缝制的，家里的蚊帐是她亲手纺制的，我们家的枕套、被套、鞋垫上面都有母亲绣制的图案，或花草、或飞禽、或走兽。可是，当时的我，完全没有体谅母亲的辛劳与付出，每天最期待的就是玩到饿的时候，看着家里的炊烟袅袅升起，然后听到母亲呼唤我的乳名，叫我回家吃饭。 小时候，我总是盼着快快过年，因为过年有荤菜吃，好的年景还有新衣穿，但母亲却始终穿着那件旧式蓝衫，只是补丁一年比一年多。那时候，家里穷，饭菜油水不多，每次吃饭，母亲总是把好一点的饭菜留给我们。她似乎没有任何食欲，我从来没有见过她对哪一种食品有特别的欲望，她总是默默地先尽孩子们享用，剩下的她随便吃一点。青黄不接时，晚餐就是喝点粥，不够分配，母亲自己就是喝点锅巴糊。我常听母亲说：“要是天天有饭吃，就是没有菜，我也能吃两碗。”直到现在，每当我想起母亲背对我们喝粥的背影，我的心就会痛，我的泪就会流。 在我的学生时代，母亲总是把嫂嫂和姐姐给她买的衣服或布料，改一改就给我穿上，还怕嫂嫂和姐姐有意见，总是说：“九满在外面冷，我在家里冷天有火烤，穿单薄点没关系。”但如果我找她要学费，她总是想方设法筹措，以满足我上学的基本需求，我永远忘不了一九八三年的那个暑假，母亲为了我的学费，出去又回来，回来又出去，转来转去焦急不安的身影，当我收拾行李时，我惊喜地看到母亲放在我衣服上的伍元钱。那时，常有人劝我母亲：“别让九满上学了，早点回来种田成家才是正事。”而母亲认定唯有让儿子上学，才能走出农村，才能彻底改变生活的命运，所以，无论有多大的困难，母亲都始终如一的支持我上学。我知道母亲的艰难，总是告诫自己：“一定要用功读书，将来考上大学，一定要让母亲过上好日子，以此来回报母亲无怨无悔的付出。”
小学三年级作文入门 ppt课件
2020/12/27
9
在作文教学中，多读名家文章是重要的，但是，阅读
学生的优秀作文也不可忽视，因为这些作文都出自年龄心
理特点和生活体验大致相同的同学之手，具有十分自然的
可比性和启发性，最能引起学生自己的共鸣，是学生最直
接的作文借鉴。阅读的实践证明：有比较的阅读，可以最
有效地发现自己需要吸取的东西；同龄人的习作，最容易
4
小学生学情分析
• 小学三年级学生刚刚接触“正式”作文， 比较陌生。目前大多数学生的写作能力和水平 不容乐观，一提到作文就头疼，苦于作文，烦 于写作，写作兴趣更无从谈起。作文课上，急 得脸红耳赤，抓耳挠腮。写出的作文，常常是 颠三倒四，前言不搭后语。长此下去，不仅影 响学生作文能力的提高，而且不利于学生语文 综合素养的培养。因此，搞好作文教学是每个 学生，教师必须思考的问题
师的批改是对学生作文的一种鞭策和鼓励，要根据儿童的认知能力， 做到多改少批。
•
这样，以改促写，能够更有效地提高学生的写作能力，改出高质
量的文章。
2020/12/27
17
五、多鼓励
• 学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动，总希望别 人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。教师应顺应学生的 心理，做到少改多批，挖掘他们的"闪光点"。学生的作文 瑕瑜互见，教师不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和 布局谋篇中的"闪光点"，更要发现差的习作中情感表达的" 闪光点"。我常把学生习作中的妙词佳句，或别具一格的 构思，出在黑板报上，使学生"对自己的进步有满意的感 觉，对求学发生内在的兴趣"，调动学生写作的积极性。 即便有欠缺的地方，也要婉转地提出，留给学生思考的余 地。让学生有一定的成就感和可望可即的奋斗目标，鼓励 学生树立自信心，激励不断进步。
三年级作文课件ppt完整版
解决方法
在写作前列出提纲，明确每一 段的内容，确保文章围绕主题 展开。
对题目理解不准确
作者对题目的理解出现偏差， 导致文章内容偏离主题。
解决方法
仔细审题，确保对题目的理解 准确无误，并在写作过程中不
断回顾题目要求。
语言表达不清或错别字多
词汇量不足
作者使用的词汇有限，难以准确 地表达自己的思想。
解决方法
作文题目
《我的家乡》
点评
该篇作文语言流畅，条理清晰，通过对家乡的自然风光、人文景观和特色美食的描述，表达了对家乡 的热爱和自豪之情。同时，作文中也注意到了细节描写和情感表达，使读者能够更好地感受到作者对 家乡的深厚感情。
互动环节：学生提问，老师解答
01
问题1
如何写好一篇作文？
02
问题2
如何提高自己的写作水平？
通过阅读扩大词汇量，学习并掌 握更多的词汇和表达方式。
语法错误多
文章中出现较多的语法错误，影 响读者对文章的理解。
解决方法
在写作完成后仔细检查拼写，使 用拼写检查工具进行辅助检查。
拼写错误多
文章中出现较多的拼写错误，影 响文章的整体质量。
解决方法
加强语法知识的学习和练习，提 高语法水平。
05
作文实战演练与点评
顺叙，按照事情发展的时间顺序进行 叙述。
说明文写作方法及范文
写作方法 明确说明对象和特征
采用合适的说明方法（定义、分类、比较、举例等）
说明文写作方法及范文
范文
《我的铅笔盒》
说明对象
铅笔盒
说明文写作方法及范文
特征
外观、功能、使用感受等
说明方法
定义（介绍铅笔盒的定义和用途）、分类（按照不同标准对铅笔盒进行分类）、比较（与 其他文具进行比较，突出铅笔盒的特点）、举例（举例说明铅笔盒在日常学习中的重要作 用）
在写作前列出提纲，明确每一 段的内容，确保文章围绕主题 展开。
对题目理解不准确
作者对题目的理解出现偏差， 导致文章内容偏离主题。
解决方法
仔细审题，确保对题目的理解 准确无误，并在写作过程中不
断回顾题目要求。
语言表达不清或错别字多
词汇量不足
作者使用的词汇有限，难以准确 地表达自己的思想。
解决方法
作文题目
《我的家乡》
点评
该篇作文语言流畅，条理清晰，通过对家乡的自然风光、人文景观和特色美食的描述，表达了对家乡 的热爱和自豪之情。同时，作文中也注意到了细节描写和情感表达，使读者能够更好地感受到作者对 家乡的深厚感情。
互动环节：学生提问，老师解答
01
问题1
如何写好一篇作文？
02
问题2
如何提高自己的写作水平？
通过阅读扩大词汇量，学习并掌 握更多的词汇和表达方式。
语法错误多
文章中出现较多的语法错误，影 响读者对文章的理解。
解决方法
在写作完成后仔细检查拼写，使 用拼写检查工具进行辅助检查。
拼写错误多
文章中出现较多的拼写错误，影 响文章的整体质量。
解决方法
加强语法知识的学习和练习，提 高语法水平。
05
作文实战演练与点评
顺叙，按照事情发展的时间顺序进行 叙述。
说明文写作方法及范文
写作方法 明确说明对象和特征
采用合适的说明方法（定义、分类、比较、举例等）
说明文写作方法及范文
范文
《我的铅笔盒》
说明对象
铅笔盒
说明文写作方法及范文
特征
外观、功能、使用感受等
说明方法
定义（介绍铅笔盒的定义和用途）、分类（按照不同标准对铅笔盒进行分类）、比较（与 其他文具进行比较，突出铅笔盒的特点）、举例（举例说明铅笔盒在日常学习中的重要作 用）
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１. ， 。 、 ； ！ ？ ：等符
号要各占一格。其中 ， 。 、 ； ： 坐在格子的左下角，！ ？ 坐在格 子的左半边。 ２.破折号、省略号要占两格， 且横写于格子正中。不能分写在两 行内，遇上转行，可把一半写到格 子外面，也可空一格转到下行行首。
3. “ ” （ ） 《 》 的前后部分各占 一格。
• • • • • • •
人有名字 人的名字简短有力容易记 人说话பைடு நூலகம்前先吸一口气 人从头到尾有几个部分 人不是水桶不是上下一样粗 人喜欢和干净的人交朋友 人睡一张小床会很不舒服
文有题目 题目也应该短而有力 写作文时每段开头要空两格 文章也要分段 文章要根据意思变化分段 作文字迹要工整 文章中的字也不要写出格
爱 妈， ： 回 一 地
昨 天 ， 妈 妈 开 车 带 我 进 市 区。 。
妈妈在开车时戴着一副太阳镜 ，
在十字路口闯了一 个红灯。一 位
身穿制服的警察走过来，对妈 妈
“请把太阳镜 说： ”
zhāi
”妈 妈 就 下来。
zhāi
老老实实地把太阳镜
了，然 后
把车子往后退了一 点。没想到 妈 妈在警察叔叔面前 这样老实， 而 在我面前却那么凶 。妈妈真是 一 个两面派。
开 朗 的 妈 妈
的 她 “ 甜 没 个 捏
茶 知 甜 关 更 了
有 杯 道 ， 系 漂 一
一 打 后 以 ， 亮 下
次 坏 摸 后 等 的 我
， 我 了 ， 着 我 做 事 明 天 ”说 。 的 脸
把 不 的 要 咱 完 。
妈 敢 小 小 们 ，
妈 告 脑 心 再 还
的 诉 袋 ， 去 轻
心 妈 说 这 买 轻
作文格式顺口溜 标题写在正中间， 段落前面空两格， 一个汉字占一格， 一个标点占一格， 行首不能有标点， 唯有引号可提前， 冒号跟着说字走， 各位同学要记牢。 要记牢！
标题的格式
标题要放在正文前面的 正中间。
卖地瓜的小贩
他帮我挑了一个又大又香的地
瓜， 放 在 秤 上 ， 秤 杆 翘得 老 高 。 他 ”说 着 把 地 瓜 利 “一块五毛钱的。 说： 落地 装 进 方 便 袋 中 ， 小心 地 递 给 我 “别烫着。 ” 说：
标点的格式
标号：省略号、破折号、引号、书名号、 间隔号、着重号。 点号：逗号、句号、顿号、冒号、分号、 问号、感叹号。
姐姐家有好多的花、红的、白的、 粉的……五颜六色，美极了！
前面就是我的学校——中心小学 。
《格林童话》这 本书是我最爱看 的 。 “ 你 别 过 来!”明 明 大 声 喊 道 。 明 明 大 声 喊道: “ 你 别 过 来 !”
“ ” （ ） 《 》的前半 部分也可同前面紧连的点号合 写一格，位置不变。后半部分 也可和前面的点号合写一格， 位置要移到格子的右半边；如 果同后面紧连的点号合写一格， 点号要移到格子的右半边。