《我们的生活离不开他们》教案08753
《我们的生活离不开他们》的教案
1、你们知道这些劳动者在为我们服务时，付出了多么大的辛苦吗？让我们一起来听故事：【只有中国女邮递员才敢走的邮路】
师：同学们，听完这个故事，你有什么感受呢？（辛苦、累）
板
书
设
计
教
材
分
析
重点
了解在邮局工作的人从事的工作及他们是如何工作的，体验邮政人员工作的辛苦
难点
了解在邮局工作的人从事的工作及他们是如何工作的，体验邮政人员工作的辛苦
教具
多媒体
教
学
过
程
教学环节
设计意图
一、朗诵诗歌，导入课题
师：同学们，今天老师带来了一首诗歌，想不想听老师朗诵一下？（师朗诵）诗歌中的你说的是谁呢？（劳动者）
注：标题四号黑体内容小四宋体行距为单倍行距
小学（品社）第( )册《》教学设计
备课人
梅静课型新授第 Nhomakorabea时教
学
目
标
1、通过探究学习认识邮政设施，了解邮政的主要业务及寄信的一般常识，明白邮政工作在人们日常生活中的重要作用。
2、了解在邮局工作的人从事的工作及他们是如何工作的，体验邮政人员工作的辛苦，懂得尊重邮政人员的劳动
【板书：生活离不开他们】
二、讨论交流，感受关爱
师：现在，就让我们从自己最熟悉的家人说起吧。
1、谁起来说一说，从小到大，你的家人都为你做过什么？(生自由回答)
小结：是啊，为了你们能生活的好，你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶为你们做了这么多，他们真好！
2、谁再起来说一说，来到学校后，谁又为你做了什么？（生回答，可指导说的详细一些）。
小学道德与法治_2.《我们生活离不开他们》教学设计学情分析教材分析课后反思
《我们的生活离不开他们》教学设计教学目标：1、了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开社会，离不开大家的劳动。
2、培养学生提出问题、解决问题的探究能力。
3、尊重不同行业的劳动者，对他们心存感谢，珍惜他们的劳动成果。
教学重点、难点：培养学生尊重并感谢劳动者、珍惜劳动成果的良好品德和探究学习的能力。
教学准备：制作课件。
教学过程：一、出示图片，导入课题。
1、老师给大家带来了一组图片，我们一起来看一下，你认识他们吗？2、他们分别是——?3、他们是做什么的？师小结：他们都是我们生活中的普通劳动者，正是他们让我们拥有了幸福快乐的生活，我们的生活离不开他们，今天，我们讨论的话题就是：我们的生活离不开他们。
（板书课题）二、讨论交流，明白道理。
除了这些，你还知道生活中有哪些老动者？他们分别是做什么的？1、课前老师让同学们搜集了这一方面的资料，下面就请同学们在小组内交流一下：交流完的小组请坐端正，哪个小组的同学先来回报，回报的时候注意：不重复前面已经说过的内容，如果说得不完整，其他同学可以补充。
（可以用语言描述，也可以用动作演示。
）师小结：是啊，还有很多很多，时间有限我们就先说这些。
2、根据你对不同劳动者的了解，你长大了想为大家做点什么呢？请同学们从上面这些职业中各选择一个，每位同学只有一次选择机会，同学们先想一想，想好了吗？3、选择哪个职业的最多？其次是？只有两位同学选了清洁工，司机、售货员没有同学选。
4、这么多同学都选了警察，老师，医生，来说说为什么？师相机小结：(老师传递了知识和技能，教给了我们做人和做事的道理，为社会培养了有用的人才，人们总是说老师是太阳底下最光辉的职业，多么神圣的职业啊!)(医生能给我们带来健康，被称为白衣天使，多么受人尊重啊！警察能给我们提供帮助，为我们的生命和财产安全做出了贡献，多么伟大啊！)是啊！正是因为有了这些在大家看来光荣而伟大的劳动者，才是我们的生活变得更加美好。
三年级上册品德教案我们的生活离不开他们 (2)_鲁人版
《我们的生活离不开他们》教学目标：1、了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开社会，离不开大家的劳动。
2、培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯。
能够清楚表达自己的见解，能够与人和谐交流与合作。
·3、尊重并感谢不同行业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。
课前准备：课前搜集有关资料并了解学生搜集资料的情况，制作多媒体课件、感恩卡片等。
重难点：培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯。
能够清楚表达自己的见解，能够与人和谐交流与合作。
学生准备：1、调查了解身边不同行业的劳动者，了解他们是怎样为我们的衣食住行提供服务的，并亲身体验一下他们的劳动。
2、课前调查或走访身边的一位劳动者，询问了解他（她）的工作情况，这些人也可以是自己的爸爸、妈妈或亲人，把他（她）最让你感动的工作中的故事写下来，并讲一讲。
活动时间：一课时活动过程：一、谈话导入，提示活动主题同学们，老师想问一下，平时，你喜欢吃什么饭菜？（或者问：今天早上或中午在餐厅吃的什么饭菜？）生：清炖鸡、土豆丝、红烧鱼、米饭、馒头、豆汁、油条、面条……那你有没有想过，这些清炖鸡、土豆丝、红烧鱼等食物都是经过了哪些人的劳动才走上我们餐桌的？生自由发言（农民、菜农、面粉生产工人、食品加工人员、商店服务员、挣钱的父母……）（师板书：农民、渔民、厨师….）师小结：同学们知道的真不少，看似简单的一顿饭菜居然包含了这么多人的劳动。
那么一件漂亮的衣服、一套舒适的住房、一种清洁的环境……又需要多少人的服务呢？今天，就让我们一起走进更多的劳动者，了解他们的劳动与生活，用心感受我们的生活与他们的关系。
师板书：《我们的生活离不开他们》。
二、合作探究，寻找画面背后的劳动者。
1、小组合作探究，共同寻找画面背后的劳动者。
师：课前老师已经让同学通过调查、访问，走进了身边的劳动者，进行了调查、访问，相信大家对他们的劳动一定有了了解。
下面就让我们共同走进他们，看看他们都为我们提供了哪些服务？各组同学可以结合多媒体课件，选择最感兴趣的一个或两个画面，根据提示，合作探究，寻找画面背后的劳动者。
道德与法治《我们的生活离不开他们》教学设计
道德与法治〔我们的生活离不开他们〕教学设计我们的生活离不开他们第—课时教学目标：1、了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，了解我们的生活离不开社会，离不开大家的劳动。
2、培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯。
3、尊重并感谢不同行业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。
重点难点：1、了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，了解我们的生活离不开社会，离不开大家的劳动。
2、培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯。
教学方法：调查、商量教学打算：1教学过程：一、创设情境：同学们，你们玩过过家家的游戏吗？谁能说说你是怎样玩的？其实，过家家就是小朋友们扮演不同角色的一种游戏。
同学们想玩吗？请同学们闭上眼睛，告诉你们吧，咱们二二班的全体同学就是这座城市中的市民，由你们来组成一座城市好不好？台工作人员、纺织工人、服装设计加工人员、建筑设计施工人员、水、电安装设计维修人员……二、体验交流1下面咱们就来看看我们这座城市的分工情况吧。
指名说这样选择的原因。
老师觉察一个问题，选择做清洁工的同学为什么这么少呢？既然同学们都不愿做这项工作，那咱把这个行业去掉吧，行不行？为什么？学生商量交流。
各行各业都是我们生活离不开的，每一种职业都是荣耀的。
你觉得这些劳动者和我们之间的关系就像什么？通过今天的活动，大家都明白了在我们的生活中是离不开这些一般劳动者的。
正是有了这些一般劳动者的艰辛劳动，才有了我们的幸福生活。
今天我们享受着那么多一般劳动者给我们的效劳，将来我们也会成为一名一般的劳动者，为他人效劳，那么我们应该怎样看待这些一般的劳动者和他们平凡的工作呢？三、探究活动调查或体验一种工作，想一想为什么自己的生活离不开他们，并把理由写下来。
第二课时一、模拟活动：1、活动打算：教师进教室后，有意识地埋怨教室不干净，并找一学生用最快的速度把教室清理一下。
2、在该生清扫干净后，教师随手又将一些事先打算好的碎纸扔在地上。
3、提问刚刚清扫卫生的学生：你的心情如何？4、学生答复后教师向该生抱歉，并捡起自己捡的东西。
思品教案我们的生活离不开他们
我们的生活离不开他们三年级上册品德与社会教学目标：1.认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。
2.体验他们工作的艰辛。
3.养成尊重这些人及其工作的态度。
教学重点：认识为我们生活服务的人，知道我们的生活离不开他们。
教学难点：体验他们工作的艰辛，养成尊重这些人及其工作的态度。
教学准备：课件体验一天有哪些人在为你的生活服务；调查学校里有哪些人在为我们服务教学过程：一、谈话引入这节课咱们放松心情，相互聊聊生活中的事，好不好？（1）师：咱班同学真精神！同学，今天早上你吃的什么，那么精神？妈妈几点起床给你做的饭啊？哎呀，你妈妈可真辛苦！你有位伟大的妈妈！（2）师：今天，你怎么来上学的？爷爷多大岁数？是啊，爷爷这么大岁数了，还日夜为你操劳着！（3）师：小姑娘，你这件衣服真漂亮，谁给你买的？除了爸爸妈妈，谁还给你买过漂亮衣服？全家人都这么关心你！小结：为了我们生活好，学习好，家里人时刻都在关心着我们，为我们忙碌着！二寻找为我们服务的人师：走出家庭，来到学校，你还能找到为你服务的人吗？（老师）每一位老师都为我们的成长付出了辛勤的劳动！（校长）学校的建设和发展离不开校长的日夜操劳！（传达室爷爷、校工）他每天都在为我们的成长默默奉献着！小结：正是由于老师和工作人员的辛勤劳动，我们才能在阳光般的校园里快乐的学习生活！师：走出校园，放眼我们的生活中，也有很多人整天在为我们忙碌着！（1）师：首先，请大家来猜一猜！根据描述猜职业，并说说他们为我们做了什么？（医生）无数的医生像天使一样呵护着我们健康成长！（交警）他们保证交通畅通的同时，还每天承受着汽车尾气的危害！（农民）“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”这就是农民的真实写照！（清洁工）当我们还在甜甜的梦乡中时，清洁工已经开始了一天的工作！小结：除了以上这些人，还有哪些人在为我们默默奉献着呢？（请先在小组里互相说一说）（2）学生汇报（生说，师随机写，然后问）师：还有吗？对呀，除了刚才大家说得这些人，还有许许多多，各行各业的人为我们的生活提供着方便。
《我们的生活离不开他们》教学设计
《我们的生活离不开他们》教学设计教学目标：1、了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活里不开社会，离不开大家的劳动。
2、培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯。
能够清楚表达自己的见解，能够与人和谐交流与合作。
3、尊重并感谢不同行业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。
教学重点：认识到各个行业的劳动都很重要，社会离不开每一行业的劳动教学准备：学生准备：课前调查了解身边不同行业的劳动者，提示可以就是自己的爸爸、妈妈或亲友教师准备：课前搜集有关资料并了解学生搜集资料的情况，制作多媒体课件、不同行业劳动者卡片、笑脸标志、心语卡片。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课师：同学们喜欢旅游吗？你们去过哪些城市？生：天津、上海、北京等师：简单介绍一下这座城市给你留下的印象生：整洁、美丽、繁华……师：要想亲手建造美丽的城市，需要哪些各行各业的劳动者呢？二、讨论交流，明白道理1、要在这么漂亮的城市里生活需要哪些劳动者？大家来讨论一下。
生：医生生：警察生：工程师、消防员边听学生说，教师边把印有“教师、医生、清洁工、司机、警察、售货员、记者”的卡片贴在黑板上。
师：大家说了这么多，课前同学们对不同劳动者进行了调查采访，都了解了哪些劳动？拿出你的调查表先在小组中交流一下吧。
师：谁愿来给大家介绍你了解到的劳动？生走上讲台展示调查表生：我了解的是建筑工程师，他们要进行图纸会审、施工组织设计、质量检查、制定不合格项目政改方案、组织工程验收还要制定工程保修措施呢！师：原来建筑工程师要承担这么多的工作任务呀。
谢谢你你的介绍，让我们对建筑工程师了解了这么多。
师：你是怎样了解到这些的？生:问爸爸妈妈。
、网上搜集资料等师：根据课前你对不同劳动的了解，看一看你想成为谁？从大家说的这些劳动中，选择一个。
每位同学有一次选择机会。
师：想好了吗？想好就把手中的标志贴在你选择的工作上。
组织学生一组一组走上讲台把手中的笑脸标志贴在黑板上。
2、师：同学们看这就是我们课堂上随机做的一个课堂调查，下面我们来一起简单统计分析一下，看看大家选择的情况，选择哪个职业的最多？（教师）还有哪个职业选的人多？（医生）其次是（记者、警察）只有两位同学选了清洁工，司机、售货员没有同学选。
我们的生活离不开他们教案
我们的生活离不开他们——这些事情谁来做
师：同学们看一看老师手里拿的是什么呢？铅笔是由什么做成的呢？同学们想一想，一支小小的铅笔都会人的劳动呢？铅笔的主要原料是木材，木材来自于伐木工人砍伐的树木，树木由种树人种植，木材运到加工厂还需要运输工人，来到加工厂还需要工人的加工……铅笔虽小，却经过了许多人的辛勤付出。
在我们生活的大千世界里，有许多人在默默地为我们服务，给我们的生活提供便利。
上节课老师让同学们搜集了各行各业劳动者的工作过程，现在请同学们先在小组内交流一下你的收获吧。
学生小组交流。
师：谁愿意上台来展示一下你的调查结果？
学生讲台展示。
教师评价，并把展示的图片贴到黑板上。
师：刚才同学们说了为我们维持交通秩序的交通警察，美化城市环境的清洁工等这么多为我们生活提供服务，给我们生活带来方便的不同行业的人，同学们想一想，假如生活中没有了他们的辛勤工作我们的生活会变成什么样呢？
学生小组内讨论交流。
指名说，教师评价。
师：我们的生活不能没有交通警察，否则交通就会变得拥挤；我们的生活不能没有清洁工，否则我们的城市就会变得脏乱，可见他们在我们的生活中的地位是十分重要的，他们用辛勤的工作创造了我们美好的生活，面对他们的辛勤工作，你打算以后怎样做？
小组讨论交流。
指名说，教师相机点评。
播放歌曲《感恩的心》。
师：因为有了这些默默奉献的人，我们的生活才会如此美好；因为有了他们，我们的城市才会更加整洁；因为有了他们，我们的社会才会不断的进步。
现在让我们再一次为他们的无私奉献表示感谢，全体起立——“谢谢您！”。
《我们的生活离不开他们》教案
《我们的生活离不开他们》教案一、教学目标：1. 让学生认识到生活中有许多默默奉献的职业，他们为我们的生活带来便利和舒适。
2. 培养学生尊重和感激各行各业劳动者的情感。
3. 提高学生对不同职业的了解，拓宽视野。
二、教学重点：1. 了解不同职业的特点和贡献。
2. 培养学生尊重和感激劳动者的情感。
三、教学难点：1. 如何引导学生体会到不同职业的重要性。
2. 如何激发学生的感激之情。
四、教学准备：1. 收集各行各业的图片和资料。
2. 准备相关视频素材。
五、教学过程：1. 导入：展示一张图片，图片中是一位清洁工人在打扫街道。
引导学生观察并提问：“你们认为这位清洁工人的工作重要吗？为什么？”2. 新课导入：引导学生思考生活中还有哪些职业为我们的生活服务，例如医生、教师、警察等。
3. 职业介绍：分别介绍各个职业的特点和贡献，可以通过图片、视频等形式展示。
4. 讨论：提问学生：“你们认为这些职业为什么重要？他们为我们的生活带来了哪些便利？”引导学生发表自己的观点。
5. 案例分析：提供一些典型案例，让学生了解这些职业在生活中的实际作用。
例如，讲述一位医生救死扶伤的故事，一位教师教书育人的故事等。
6. 情感升华：引导学生认识到这些职业的重要性，培养尊重和感激劳动者的情感。
7. 总结：总结本节课的内容，强调尊重和感激各行各业的劳动者。
8. 作业布置：让学生课后思考，还有哪些职业为我们的生活服务，他们的工作有哪些特点和贡献。
9. 板书设计：《我们的生活离不开他们》各行各业的劳动者默默奉献，创造美好六、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生体验不同职业的工作内容，从而增进对各行各业的了解。
2. 邀请家长或社区工作者来校分享职业经验，让学生更加直观地了解不同职业的工作状况。
七、教学评价：1. 课后收集学生的作业，评价学生对课程内容的理解和掌握程度。
2. 观察学生在课堂表现，评价学生的参与度和尊重劳动者的情感。
八、教学反馈：1. 学生反馈：了解不同职业的工作内容和贡献，感受到各行各业的重要性。
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《我们的生活离不开他们》教案
教学目标
1．了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开社会，离不开大家的劳动。
2．培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯。
3．尊重并感谢不同行业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。
教学重点
了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开社会，离不开大家的劳动。
教学难点
培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯
教学方法
调查、讨论
课前准备
学生准备：课前分组调查访问某一行业的工作者。
教师准备：制作课件。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
1.学生使用“学乐师生”APP拍照，在“授课”中分享自己身边干不同工作的人的照片收集一些他们的趣事等给全班同学。
2.我们的衣食住行离不开各行各业的劳动者。
他们用自己的劳动为我们的生活提供了保证。
这节课我们就来了解他们，认识他们。
二、新授
（一）认识“可口的饭菜哪里来”
1．师：每天大家都能吃到可口的饭菜，你们知道这些饭菜都是从哪里来的吗？你吃的饭菜包含了哪些人的劳动呢？
2．学生分组讨论，想一想，说一说。
（农民、渔民、养殖户、粮食加工厂、屠宰场、运输部门、销售商、厨师等等）
3．该怎样对待这些为我们服务的人呢？
4．学生小组合作学习，讨论，制定自己的方案。
（二）学习“清洁的环境谁打扫”
1．教师展示干净的生活学习环境的图片，提问：这是谁做的？
2．学生回答：环卫工人。
3．学生说一说自己对环卫工人的工作的了解。
4．师：如果没有清洁工人呢，我们的生活环境会是什么样子？
5．小组合作讨论回答。
6．师：为了有一个清洁的环境，我应该怎样做呢？
7．小组讨论，回答。
8．小组合作写一份爱护环境的的倡议书。
（三）学习“这些事情谁来做”
1．教师展示更多职业的图片。
学生观察辨认，说一说这些人分别是干什么的？为我们带来哪些方便？
2．教师传递了知识和技能，教育人懂得做人和做事的道理，为社会培养了有用的人才，我们真离不开老师啊！
3．医生能帮助人们治疗身体和心理上的疾病，能及时防治传染病为人们带来健康，被称为“白衣天使”，看来我们的生活还真来不开医生
4．警察能给我们提供帮助，为我们的财产和安全做出了很多贡献，警察对我们生活真重要啊，我们还真离不开警察
5．因为有了纺织工人，我们才能穿上温暖而美丽的衣裳；
6．因为有了交警叔叔，我们才能快快乐乐上学，平平安安回家；
7．因为有了建筑工人，我们才能拥有温馨的家园；
8．因为有了人民子弟兵，我们才能拥有和平与安宁。
9．小组合作讨论：如果没有这些人我们会遇到哪些麻烦？
10．在我们的社会和生活中，每一行业的劳动都很重要，各行业的工作者们用他们的汗水为我们的生活提供了方方面面的服务。
春夏秋冬，寒来暑往，因为有了他们的无私奉献，才有了我们多姿多彩的生活，所以我们的生活离不开他们。
各行各业为我们服务的劳动者们！同学们现在你有什么话想对这些劳动者说吗？
11．学生单独回答，每个人充分发表自己的看法。
12．我们应该怎样表达对这些人的感激之情？小组合作，讨论交流汇报。
13．小组合作设计一张感谢卡，表达自己对周围的为我们服务的人的感谢。
三、练习
1．你吃的饭菜包含了哪些人的劳动呢？
2．该怎样对待这些为我们服务的人呢？
3．为了有一个清洁的环境，我应该怎样做呢？
四、总结
同学们，劳动不分贵贱，假如没有或缺少任何一种职业的劳动者，我们的生活将不堪设想，让我们一起记住这些身边的普通人，用心感受他们的付出，用行动表达对他们的敬意。
五、作业
说一说自己周围有哪些人？这些人分别是干什么的？为我们带来哪些方便？
六、板书
2、我们的生活离不开他们
可口的饭菜哪里来
清洁的环境谁打扫
这些事情谁来做
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