2016年江苏省高中生物高考考试说明(打印版)
2016年全国高考生物考试大纲(原版)
2016年全国高考生物考试大纲根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中生物课程标准（实验）》，将课程标准的必修内容及部分选修内容，确定为理工类高考生物学科的考试内容。
生物学科命题要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力，思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量；要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。
一、考试的能力要求1.理解能力（1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
（2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
2.实验与探究能力（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
3.获取信息能力（1）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。
4.综合运用能力理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
二、考试范围与要求考试分为必考和选考两部分，必考分为必修模块1、必修模块2和必修模块3的内容，选考为选修模块1“生物技术实践”和选修模块3“现代生物科技专题”的内容。
2016年江苏高考生物真题解析教材
2016年高考江苏卷理综生物试题【正式版】一、选择题1.下列关于探索DNA是遗传物质实验的相关叙述，正确的是A.格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因突变的结果B.格里菲思实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质C.赫尔希和蔡斯实验中T2噬菌体的DNA是用32P直接标记的D.赫尔希和蔡斯实验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质【答案】D【解析】格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因重组的结果，A错误；格里菲思实验证明了S型细菌中存在一种转化因子，使R型细菌转化为S型细菌，B错误；T2噬菌体营寄生生活，需先标记细菌，再标记噬菌体，C错误；赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质，D正确。
考点：本题考查遗传物质的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2.下列关于生物膜透性的叙述，正确的是A.核糖体合成的分泌蛋白能够自由透过高尔基体膜B.细胞质中合成的光合作用相关蛋白须通过内质网输入叶绿体C.子叶细胞中包被脂肪颗粒的膜对葡萄糖具有选择透性D.细胞外高浓度的超氧化物歧化酶可以自由扩散进入细胞【答案】C考点：本题考查生物膜透性的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
3.下列关于细胞的分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是A.线虫发育过程中细胞数量减少，是细胞衰老死亡的结果B.恶性肿瘤细胞有无限增殖的特性，所以不易被化疗药物杀死C.人的造血干细胞是全能干细胞，可以分化为多种细胞D.体外培养时，儿童的成纤维细胞传代次数多于成人的成纤维细胞【答案】D【解析】线虫发育过程中细胞数量减少，是细胞分化的结果，A错误；恶性肿瘤细胞适应不良环境的能力强，不易被化疗药物杀死，B错误；人的造血干细胞是多能干细胞，C错误；儿童成纤维细胞分化程度低，成人的成纤维细胞分化程度高，体外培养时前者传代次数多，D正确。
考点：本题考查细胞分化、衰老、凋亡和癌变的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2016年江苏卷高考说明——生物
2016年江苏高考生物考试说明
生物
将更注重对基础知识的理解及应用的考查
变化
选修学科说明中，将考试内容的等级要求进行了5点重要的调整，并在典型题示例中更新了6道例题。
显著变化之一是5个知识内容等级要求的升降，其中“光合作用及对它的认识过程”由C级降为B级，“人类遗传病的监测和预防”“生态系统的结构”“微生物的分离和培养”和“基因工程的原理及技术”均由A级升为B级。
试题将更注重对基础知识的理解及应用的考查。
显著变化之二是典型题示例的更新，其中单项选择题2题，多项选择题2题，非选择题2题。
更换的试题中有1题是考查动物生理学功能，有3题是教材中的实验，有2题是实验综合题。
更加重视对学生分析问题、解决实际问题的能力的考查。
2016年江苏生物高考试题文档版含答案1
绝密★启封并使用完毕前试题类型：2016年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）生物注意事项：考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答案要求1.本试卷共10页，包含选择题（第1题~第25题，共9265题）和非选择题（第26题~第33题，共8题）两部分。
本卷满分为120分，考试时间为100分钟。
考试结束后，请将本卷和答题卡一并交回。
2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色水笔填写在试卷和答题卡规定位置。
3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号和本人是否相符。
4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再涂选其他答案。
做大非选择题，必须用0.5毫米黑色的签字笔在答题卡上的指定位置做大，在其他位置作答一律无效。
5.如需作图，需用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等需加黑、加粗。
第Ⅰ卷一、单项选择题：本题共20小题，每小题2分，共计40分，每小题只有一个选项符合题意．．．．．．．．．．．．．。
1.下列关于探索DNA是遗传物质实验的相关叙述，正确的是A.格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因突变的结果B.格里菲思实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质C.赫尔希和蔡斯实验中T2噬菌体的DNA是用32P直接标记的D.赫尔希和蔡斯实验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质2.下列关于生物膜透性的叙述，正确的是A.核糖体合成的分泌蛋白能够自由透过高尔基体膜B.细胞质中合成的光合作用相关蛋白须通过内质网输入叶绿体C.子叶细胞中包被脂肪颗粒的膜对葡萄糖具有选择透性D.细胞外高浓度的超氧化物歧化酶可以自由扩散进入细胞3.下列关于细胞的分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是A.线虫发育过程中细胞数量减少，是细胞衰老死亡的结果B.恶性肿瘤细胞有无限增殖的特性，所以不易被化疗药物杀死C.人的造血干细胞是全能干细胞，可以分化为多种细胞D.体外培养时，儿童的成纤维细胞传代次数多于成人的成纤维细胞4.蛋白质是决定生物体结构和功能的重要物质。
2016年江苏高考生物真题解析
2016年高考江苏卷理综生物试题【正式版】一、选择题1.下列关于探索DNA是遗传物质实验的相关叙述，正确的是A.格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因突变的结果B.格里菲思实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质C.赫尔希和蔡斯实验中T2噬菌体的DNA是用32P直接标记的D.赫尔希和蔡斯实验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质【答案】D【解析】格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因重组的结果，A错误；格里菲思实验证明了S型细菌中存在一种转化因子，使R型细菌转化为S型细菌，B错误；T2噬菌体营寄生生活，需先标记细菌，再标记噬菌体，C错误；赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质，D正确。
考点：本题考查遗传物质的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2.下列关于生物膜透性的叙述，正确的是A.核糖体合成的分泌蛋白能够自由透过高尔基体膜B.细胞质中合成的光合作用相关蛋白须通过内质网输入叶绿体C.子叶细胞中包被脂肪颗粒的膜对葡萄糖具有选择透性D.细胞外高浓度的超氧化物歧化酶可以自由扩散进入细胞【答案】C考点：本题考查生物膜透性的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
3.下列关于细胞的分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是A.线虫发育过程中细胞数量减少，是细胞衰老死亡的结果B.恶性肿瘤细胞有无限增殖的特性，所以不易被化疗药物杀死C.人的造血干细胞是全能干细胞，可以分化为多种细胞D.体外培养时，儿童的成纤维细胞传代次数多于成人的成纤维细胞【答案】D【解析】线虫发育过程中细胞数量减少，是细胞分化的结果，A错误；恶性肿瘤细胞适应不良环境的能力强，不易被化疗药物杀死，B错误；人的造血干细胞是多能干细胞，C错误；儿童成纤维细胞分化程度低，成人的成纤维细胞分化程度高，体外培养时前者传代次数多，D正确。
考点：本题考查细胞分化、衰老、凋亡和癌变的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2016生物高考指导
一、2016年生物学科高考考试说明解读考查目标、能力要求、考试范围等基本保持不变。
考试范围与2015年相比，仅增加一处：必修1第二章：真核细胞和原核细胞的比较。
为I级要求。
从近几年高考试题看，以知识和能力的考查为主，尤其是对能力的考查占主导地位。
《考试说明》中规定的能力有四项：理解与表达能力、实验与探究能力、获取与处理信息的能力、综合运用能力。
相应的关键词是：知识网络、解释与推理、实验与探究、分析与综合。
高考题可以划分为两类：知识及推理类、能力及探究类。
二、考查的核心内容2009年到2015年由浙江省独立命题，根据对这7年生物高考题分析汇总，把必修1、2、3分为以下9块考试核心内容：1.膜的结构与功能7年高考题中有5年涉及，均为选择题，分值6分。
其中涉及考点主要是：2009年为细胞膜结构特点与功能特性的区别，2011年、2012年、2013年、2014年为物质出入方式。
其中2011年、2013年联系神经兴奋的产生。
膜的内容主要考查理解与表达能力、获取与处理信息的能力。
2.细胞分裂7年高考题中有4年涉及，2009年在非选择题，结合赤霉素的作用，要求写出有丝分裂间期分子水平发生的变化。
在2013、2014、2015最近这三年考题中，为选择题，分值6分。
13、14年主要考查有丝分裂细胞周期的含义及G1、S、G2的特点，2015年在考查有丝分裂细胞周期含义的同时，还考查了有丝分裂与减数分裂分裂期特点。
这四年涉及到细胞分裂的内容主要考查理解与表达能力。
3.植物激素7年高考题中每年均有涉及，其中2009年与2011年为非选择题的第一大题，分值14分。
均以分析实验结果为依托，实验结果以坐标图形式呈现，考查赤霉素、生长素等多种激素产生部位、作用及相互关系。
2010、2012、1013、2014、2015这5年为选择题，分值6分。
仍以坐标或表格形式呈现实验结果，考查对实验结果进行分析、解释的能力。
植物激素内容以基础相关知识为载体，突出考查实验与探究能力、获取与处理信息的能力。
2016年江苏省高考生物试卷及解析
2016年江苏省高考生物试卷一、单项选择题：本题共20小题，每小题2分，共计40分，每小题只有一个选项符合题意、1、（2分）下列关于探索DNA是遗传物质实验的相关叙述，正确的是（）A、格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因突变的结果B、格里菲思实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质C、赫尔希和蔡斯实验中T2噬菌体的DNA是用32P直接标记的D、赫尔希和蔡斯实验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质2、（2分）下列关于生物膜透性的叙述，正确的是（）A、核糖体合成的分泌蛋白能够自由透过高尔基体膜B、细胞质中合成的光合作用相关蛋白须通过内质网输入叶绿体C、子叶细胞中包被脂肪颗粒的膜对葡萄糖具有选择透性D、细胞外高浓度的超氧化物歧化酶可以自由扩散进入细胞3、（2分）下列关于细胞的分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是（）A、线虫发育过程中细胞数量减少，是细胞衰老死亡的结果B、恶性肿瘤细胞有无限增殖的特性，所以不易被化疗药物杀死C、人的造血干细胞是全能干细胞，可以分化为多种细胞D、体外培养时，儿童的成纤维细胞传代次数多于成人的成纤维细胞4、（2分）蛋白质是决定生物体结构和功能的重要物质、下列相关叙述错误的是（）A、细胞膜、细胞质基质中负责转运氨基酸的载体都是蛋白质B、氨基酸之间脱水缩合生成的H2O中，氢来自于氨基和羧基C、细胞内蛋白质发生水解时，通常需要另一种蛋白质的参与D、蛋白质的基本性质不仅与碳骨架有关，而且也与R基团相关5、（2分）关于生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定实验，下列叙述正确的是（）A、还原糖、DNA的鉴定通常分别使用双缩脲试剂，二苯胺试剂B、鉴定还原糖、蛋白质和DNA都需要进行水浴加热C、二苯胺试剂和用于配制斐林试剂的NaOH溶液都呈无色D、脂肪、蛋白质鉴定时分别可见橘黄色颗粒、砖红色沉淀6、（2分）如图为一种溶质分子跨膜运输的示意图、下列相关叙述错误的是（）A、载体①逆浓度运输溶质分子B、载体②具有ATP酶活性C、载体①和②转运方式不同D、载体②转运溶质分子的速率比自由扩散快7、（2分）下列关于中学“腐乳的制作”实验，叙述正确的是（）A、加盐主要是为了调节水分，利于毛霉生长B、加料酒主要是为了灭菌，避免腐乳变质C、发酵过程中起主要作用的是乳酸杆菌D、实验室制作的腐乳不易直接食用8、（2分）过氧化物酶能分解H2O2，氧化焦性没食子酸呈橙红色、为探究白菜梗中是否存在过氧化物酶，设计实验如下表、下列相关叙述正确的是（）管号1%焦性没食子酸/mL2%H2O2/mL缓冲液/mL过氧化物酶溶液/mL白菜梗提取液/mL煮沸冷却后的白菜梗提取液/mL1222﹣﹣﹣222﹣2﹣﹣322﹣﹣2﹣422﹣﹣﹣2 A、1号管为对照组，其余不都是实验组B、2号管为对照组，其余都为实验组C、若3号管显橙红色，无需对照就能证明白菜梗中存在过氧化物酶D、若4号管不显橙红色，可证明白菜梗中无氧化物酶9、（2分）下列有关细胞工程的叙述，正确的是（）A、PEG是促细胞融合剂，可直接诱导植物细胞融合B、用原生质体制备人工种子，要防止细胞破裂C、骨髓瘤细胞经免疫处理，可直接获得单克隆抗体D、核移植克隆的动物，其线粒体DNA来自供卵母体10、（2分）定量分析是科学研究的重要方法、下列能用血细胞计数板直接计数的是（）A、海拉细胞悬液B、浓缩培养的噬菌体C、自来水中大肠杆菌D、蛙卵11、（2分）印度沙漠猫是一种珍稀猫科动物，通过胚胎工程技术，可以让家猫代孕而繁育，主要步骤如图所示、下列相关叙述正确的是（）A、步骤甲、乙分别是指精子获能、胚胎分割B、诱导超数排卵所注射的激素只能作用于特定细胞C、受精卵发育成早期胚胎所需营养主要来源于培养液D、步骤甲使用的培养液和早期胚胎培养液成分基本相同12、（2分）如图是某昆虫基因pen突变产生抗药性示意图。
2016江苏高考生物试题及答案汇总
生物试题一、单项选择题:本部分包括20题，每题2分，共计40分。
每题只有一个选项最符合题意。
1.下列关于探索DNA是遗传物质实验的相关叙述，正确的是A.格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因突变的结果B.格里菲思实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质C.赫尔希和蔡斯实验中T2噬菌体的DNA是用32P直接标记的D.赫尔希和蔡斯实验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质2.下列关于生物膜透性的叙述，正确的是A.核糖体合成的分泌蛋白能够自由透过高尔基体膜B.细胞质中合成的光合作用相关蛋白须通过内质网输入叶绿体C.子叶细胞中包被脂肪颗粒的膜对葡萄糖具有选择透性D.细胞外高浓度的超氧化物歧化酶可以自由扩散进入细胞3.下列关于细胞的分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是A.线虫发育过程中细胞数量减少，是细胞衰老死亡的结果B.恶性肿瘤细胞有无限增殖的特性，所以不易被化疗药物杀死C.人的造血干细胞是全能干细胞，可以分化为多种细胞D.体外培养时，儿童的成纤维细胞传代次数多于成人的成纤维细胞4.蛋白质是决定生物体结构和功能的重要物质。
下列相关叙述错误的是A.细胞膜、细胞质基质中负责转运氨基酸的载体都是蛋白质B.氨基酸之间脱水缩合生成的H20中，氢来自于氨基和羧基C.细胞内蛋白质发生水解时，通常需要另一种蛋白质的参与D.蛋白质的基本性质不仅与碳骨架有关，而且也与功能基团相关5.关于生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定实验，下列叙述正确的是A.还原糖、DNA的鉴定通常分别使用双缩脲试剂、二苯胺试剂B.鉴定还原糖、蛋白质和DNA都需要进行水浴加热C.二苯胺试剂和用于配制斐林试剂的NaOH溶液都呈无色D.脂肪、蛋白质鉴定时分别可见橘黄色颗粒、砖红色沉淀6.右图为一种溶质分子跨膜运输的示意图。
下列相关叙述错误的是A.载体①逆浓度运输溶质分子B.载体②具有ATP酶活性C.载体①和②转运方式不同D.载体②转运溶质分子的速率比自由扩散快7.下列关于中学“腐乳的制作”实验，叙述正确的是A.加盐主要是为了调节水分，利于毛霉生长B.加料酒主要是为了灭菌，避免腐败变质C.发酵过程中起主要作用的是乳酸杆菌D.实验室制作的腐乳不宜直接食用8.过氧化物酶能分解H2O2,氧化焦性没食子酸呈橙红色。
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2016年江苏省高考高中生物考试说明（选修）
一、命题指导思想
普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔考试，高等学校根据考生统考成绩、学业水平测试等级和综合素质评价等择优录取。
高考试卷具有较高的信度、效度，以及必要的区分度和适当的难度。
2016年普通高等学校招生全国考试（江苏卷）生物科的命题将遵循“有利于科学选拔人才，促进学生健康发展，维护社会公平”的原则，从江苏省普通高中生物教学实际出发，充分反映高校的选拔要求，同时发挥高考的积极导向作用，有利于中学全面实施素质教育，特别重视对学生创新精神和实践能力的培养，有利于推进高中生物课程改革，具体表现在：
1．体现生物学科特点，考查考生对生命的基本特征、生命活动的基本规律及生物与环境的关系的理解和掌握；考查考生的生物学基本素养和实验能力；关注考生情感、态度、价值观的形成与发展。
2．以能力立意为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验的整体掌握程度和综合运用所学知识发现问题、提出问题、分析、解决实际问题的能力；注重对科学探究能力、科学过程与方法和创新精神的考查。
3．重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，联系生产与现实生活中的实际问题，体现江苏的经济、文化、教育等方面的基本现状。
二、考试内容及要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中生物课程标准（实验）》，参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》，结合江苏省普通高中课程标准教学要求，对考试内容及要求具体说明如下：
对知识内容考查的要求依次为A、B、C三个等级，具体含义如下：
A．了解所列知识点，并能在相对简单的情境中识别并使用它们。
B．理解所列知识点及其与其他相关知识之间的联系与区别，能在一定的情境中运用它们并作出合理的判断或得出正确的结论。
C．在理解所列知识的基础上，能在较复杂情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
对实验内容考查的要求依次为a、b、c三个等级，具体含义如下：
a．了解相关实验的目的、原理、方法和操作步骤。
b．初步具备验证生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
c．具备初步探究一些生物学问题，恰当评价和完善实验方案的能力。
注：红色字体表示与15年的相比等级要求有调整注：（一）知识内容考查统计表
从统计可以看出：
1、必修为15A: 46B：9C，AB层次达到约90%；我们复习要把基础打扎实，不要只追求难题。
2、选修为14A: 6B：0C，A层次达到80%;必修和选修的知识点之比是70：20。
复习中要以必修知识为基础，注意联系到选修知识。
3、必修模块Ⅱ的要求比较高，复习中要提高要求，要在较复杂的情境中综合运用所列知识进行分析、判断、推理和评价。
•从统计中可以看出：
20个实验为5a：12b：3c。
其中必修模块的14个实验为3a：6b：5c ，选修模块Ⅰ的6个实验为2a：3b:1c。
三、考试形式及试卷结构
（一）考试形式
闭卷、笔试。
考试时间为100分钟。
试卷满分为120分。
（二）试题类型
试卷包括单项选择题（共20题，每题2分，共计40分）、多项选择题（共5题，每题3分，共计15分。
全部选对的得3分，选对但不全的得1分，错选或不答的得0分。
）和非选择题（8~9题，共计65分）三部分。
（三）内容比例
生物学理论约75% 生物学实验约25%
（四）试题难题
试题包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。