战争与和平教学设计教学提纲
《战争与和平》教案
《战争与和平》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解《战争与和平》的作者托尔斯泰及其时代背景；（2）把握作品的基本情节和主要人物；（3）分析作品中的主题思想和艺术特色。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、分析等方式，深入理解作品内容；（2）运用比较、归纳、概括等方法，探讨作品的主题思想；（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作品中所表现的人性美和爱国主义精神；（2）认识战争与和平的重要性，珍惜和平，反对战争；（3）提高学生的道德素养和文化修养。
二、教学内容1. 第一课时：作品概述（1）介绍托尔斯泰的生平和创作背景；（2）概述《战争与和平》的故事情节和人物关系；（3）阐述作品的主题思想和艺术特色。
2. 第二课时：分析名著片段（1）选择具有代表性的名著片段进行细致分析；（2）从人物形象、情节安排、语言风格等方面入手，探讨作品的艺术魅力；（3）引导学生发挥想象，体验作品中的情感。
3. 第三课时：探讨主题思想（1）分析作品中的战争与和平观念；（2）探讨作品对人性的探讨和表现；（3）引导学生思考战争与和平对人类社会的影响。
4. 第四课时：比较分析（1）将《战争与和平》与其他名著进行比较，如《红楼梦》、《安娜·卡列尼娜》等；（2）分析不同作品在主题思想、艺术风格等方面的异同；（3）提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
5. 第五课时：个性化解读（1）鼓励学生发挥自己的见解，对作品进行个性化解读；（2）引导学生关注作品中的细节，深入挖掘其内涵；（3）培养学生的创新思维和表达能力。
三、教学评价1. 课堂讨论：观察学生在讨论中的表现，了解他们对作品的理解和感悟；2. 课后作业：布置相关思考题，检验学生对作品内容、主题和艺术特色的掌握；四、教学资源1. 教材：《战争与和平》原著或改编教材；2. 辅助材料：相关评论文章、学术论文、背景资料等；3. 多媒体设备：用于展示作品图片、播放相关影视作品等。
《战争与和平》教学设计(1)
学科：美术授课年级：高一讲课题目：战争与和平
了解了战争带
在本应捧着吉他高歌的年龄却捧起了杀人武器。
宝贝，愿你下辈子去当和平过度国度的孩子，睡一个安稳觉。
阳光背后总避
有些人为了活着，可能就花光了所有运气。
世界上还有一些绽
人如蝼蚁，命如草芥。
在拯救世界之前，谁来拯救被战争伤害的无辜的孩子？孩子，愿你们也有一个充满阳光、欢笑、缤纷
战争在历史上留下了不可磨灭的痕迹，
雄浑壮
立
以激动人心的艺术舒缓的音乐，学生沉浸式的聆听。
激发出战争带给人的情绪，情感。
学生欣赏三幅战争历史图片
学生活动：欣赏战争
两幅作品：
学生欣赏图片并回答问题，两名学生回答问题
学生完成任务2，教师总结评价任务2
教师总结：在空间上，作品以西方绘画的透视原理和中国传统绘画的技法结学生欣赏并解读两幅画作，并有两名同学回答教师设计的问题
对比《流民图》《原子弹灾害图》，完成任务2，学生分组讨论，派代表回答。
学生欣赏反抗战争的图片，思考，他们表达什么精神？学生学生看这几幅图并思考：体现和平的元素还有什么？学生回。
《战争与和平》教案
《战争与和平》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解《战争与和平》的作者托尔斯泰及其时代背景；（2）把握作品的基本情节和人物关系；（3）分析作品中的主题思想和艺术特色。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、分析等方式，深入理解作品内容；（2）学会欣赏文学作品的情感表达和人物塑造；（3）培养批判性思维和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作品中所传达的人性光辉和爱国情怀；（2）认识战争与和平的关系，珍爱和平，反对战争；（3）树立正确的价值观，培养高尚的道德情操。
二、教学内容1. 第一章：作品概述（1）介绍托尔斯泰的生平和创作背景；（2）阐述《战争与和平》的创作背景和意义；（3）概括作品的主要情节和人物关系。
2. 第二章：人物形象分析（1）分析作品中的主要人物形象，如皮埃尔、娜塔莎、安德烈等；（2）探讨人物性格特点及其在作品中的作用；（3）通过典型事例，展示人物的情感波动和心灵成长。
3. 第三章：主题思想探讨（1）阐述作品的主题思想，如人性、战争与和平等；（2）分析作品如何通过人物命运和故事情节来表现主题；（3）联系现实生活，思考作品对和平与战争的启示。
4. 第四章：艺术特色分析（1）分析作品的叙述手法、结构特点和语言风格；（2）探讨作品中的象征手法和意象运用；（3）评价作品在文学史上的地位和影响。
5. 第五章：作品鉴赏与批评（1）学会欣赏作品中的情感表达和人物塑造；（2）从批判性角度分析作品的优点和不足；三、教学方法1. 采用讲授、讨论、阅读等多种教学方式，激发学生的学习兴趣；2. 引导学生深入文本，品味作品的语言和情感；3. 通过案例分析、小组合作等形式，培养学生的批判性思维；4. 组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点和感受。
四、教学评价1. 学生课堂参与度、讨论发言及作业完成情况；2. 学生对作品内容、人物形象和主题思想的理解程度；3. 学生对作品艺术特色的分析和鉴赏能力；五、教学资源1. 教材：《战争与和平》；2. 参考书目：相关的研究资料、评论文章等；3. 网络资源：关于托尔斯泰和《战争与和平》的介绍、分析等；4. 影视作品：根据作品改编的电影或电视剧等。
战争与和平教学设计
战争与和平教学设计在教学设计中，我们可以通过多种方式来让学生了解和理解战争与和平的概念、原因、影响和重要性。
以下是一个关于教授战争与和平的教学设计方案。
一、教学目标：1.了解战争与和平的概念和定义。
2.分析战争爆发的原因和影响。
3.认识和平的重要性和影响。
4.培养学生的批判思维和解决问题的能力。
二、教学内容：1.战争与和平的概念和定义。
2.战争爆发的原因和影响。
3.和平的重要性和影响。
三、教学过程：第一课时：战争与和平的概念1.导入：通过图片展示不同的战争场景，让学生讨论他们对战争的印象和理解。
3.组织小组讨论，让学生举例说明战争和和平的情景，并分享他们的观点和理解。
第二课时：战争爆发的原因和影响1.导入：通过分发一段文字材料，让学生阅读并找出战争爆发的原因和可能的影响。
2.学生小组合作，分析并讨论一些历史上著名战争的原因和影响，以增加他们对战争的认知。
3.组织学生进行展示，分享他们的分析结果和观点。
第三课时：和平的重要性和影响1.导入：引导学生讨论和平对个人和社会的重要性和影响。
2.教师讲解和平对社会稳定和发展的积极作用，并通过一些历史案例加深学生对和平重要性的认识。
3.以小组形式，学生讨论并呈现如果没有和平会发生什么事情，以增加学生对和平影响的理解。
第四课时：战争与和平的探究2.学生以小组形式开展研究项目，探索不同历史时期的战争与和平事件，并总结探究结果。
3.学生通过展示他们的研究成果，分享他们对战争与和平关系的深入理解。
四、教学评价：1.课堂上的学生参与互动和讨论的质量和深度。
2.学生完成的个人或小组项目报告。
3.学生对于战争和和平的理解和认识的价值观变化。
五、教学延伸：可以组织学生进行实地考察，参观战争纪念馆或和平公园，了解具体的战争场景和和平倡导的历史。
也可以进一步讨论全球性的战争与和平问题，如核武器扩散、恐怖主义等，引导学生思考当今世界面临的挑战和解决之道。
通过以上的教学设计方案，学生可以全面了解战争与和平的概念和定义，分析战争爆发的原因和影响，认识和平的重要性和影响，并培养批判思维和解决问题的能力。
战争与和平教案
战争与和平教案一、教学目标1.了解战争与和平的概念及其对人类社会的影响；2.掌握战争与和平的历史背景、原因和结果；3.培养学生的历史意识和国际视野，提高其对和平的珍视和维护意识。
二、教学内容1. 战争的概念及其对人类社会的影响1.1 战争的概念和定义； 1.2 战争对人类社会的影响； 1.3 战争的分类。
2. 战争的历史背景、原因和结果2.1 古代战争的历史背景； 2.2 现代战争的历史背景； 2.3 战争的原因； 2.4战争的结果。
3. 和平的概念及其对人类社会的影响3.1 和平的概念和定义； 3.2 和平对人类社会的影响； 3.3 和平的分类。
4. 维护和平的方式和方法4.1 国际法的作用； 4.2 联合国的作用； 4.3 和平外交的作用； 4.4 和平教育的作用。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例分析、小组合作等。
1. 讲授通过讲授，向学生介绍战争和和平的概念、历史背景、原因和结果，以及维护和平的方式和方法。
2. 讨论通过讨论，引导学生思考战争和和平对人类社会的影响，以及如何维护和平。
3. 案例分析通过案例分析，让学生了解历史上的战争和和平事件，以及它们对人类社会的影响。
4. 小组合作通过小组合作，让学生分组讨论如何维护和平，提高学生的合作能力和创造力。
四、教学评价本课程的教学评价主要采用以下方式：1. 课堂表现评价学生在课堂上的表现，包括听课、发言、讨论、合作等方面。
2. 作业评价评价学生完成的作业，包括课堂笔记、课后作业、小组合作等方面。
3. 考试评价通过考试评价学生对本课程的掌握程度，包括选择题、填空题、简答题等方面。
五、教学资源本课程的教学资源包括教材、课件、案例、视频等。
六、教学反思本课程的教学反思主要包括以下方面：1. 教学方法本课程采用多种教学方法，但是否能够满足学生的学习需求，需要进一步探讨。
2. 教学内容本课程的教学内容是否能够引起学生的兴趣，需要进一步改进。
战争与和平教案
战争与和平教案一、教学目标：1.了解战争与和平的概念及其重要性。
2.了解战争与和平对人类社会发展的影响。
3.培养学生珍爱和平、追求和平的意识和能力。
二、教学重难点：1.理解战争与和平的定义及区别。
2.认识战争与和平对人类社会发展的影响。
三、教学方法：1.讲述与讨论相结合的方法展开教学。
2.小组讨论、个人发言和写作等多种方式开展学生互动。
四、教学过程：（一）导入与知识梳理：1.导入：通过引导学生讨论，明确战争和和平的概念及其重要性。
2.知识梳理：向学生介绍战争与和平的定义和区别，梳理两者对人类社会发展的影响。
（二）理解战争与和平的定义及区别：1.讲授：向学生解释战争与和平的定义，强调二者的根本区别。
2.小组讨论：将学生分为小组，让他们就战争和和平的区别进行讨论，并让每个小组代表发表自己的观点。
（三）认识战争与和平对人类社会发展的影响：1.讲授：向学生介绍战争对人类社会的负面影响，如人员伤亡、资源浪费等。
2.案例分析：通过引导学生分析历史上的战争事件，了解战争给人类社会带来的破坏和创伤。
3.讲授：向学生介绍和平对人类社会的积极影响，如促进经济繁荣、促进人文交流等。
4.个人发言：鼓励学生就和平对人类社会发展的正面影响发表个人观点。
（四）培养学生珍爱和平、追求和平的意识和能力：1.小组讨论：让学生就如何珍爱和平、追求和平进行小组讨论，鼓励他们提出自己的想法和建议。
2.个人写作：要求学生以“我对和平的理解”为题，写一篇短文表达自己对和平的看法，并与大家分享。
五、教学总结与拓展：1.教学总结：对本节课内容进行总结，强调和平的重要性以及学生应具备的和平意识和能力。
2.拓展延伸：通过展示战争与和平的相关新闻、图片、视频等素材，进一步拓宽学生对战争和和平的认识。
六、作业布置：要求学生写一篇关于战争与和平的观点和体会，并可以附带个人所选的与战争和和平相关的图片，用以展示和交流。
《战争与和平》教学设计[2]
《战争与和平》教学设计一、教学准备教师准备课件及多媒体，与学生作课前了解沟通交流学生准备自主分组观看及查找有关《战争与和平》资料、片段及体验素材二、教学目标（一）知识与技能了解战争给人类造成的不良影响，知道威胁和破坏世界和平的因素及当今。
（二）过程与方法通过资料的收集和图片的观看，培养学生分析和归纳能力（三）情感、态度、价值观。
培养爱好和平，反对战争的高尚情怀。
三、教学重点、难点教学重点了解战争给人类社会造成的不良影响，拒绝战争，反对战争，教学难点，制造威胁和破坏世界和平的因素及当前国际基本形势。
四、教学过程（一）导入新课多媒体展示二战期间海湾战争期间的战争图片。
引入课题，第九课，战争与和平小组合作学习自主学习体系，在课本中找到下列问题，用答答案用铅笔画出来，再把此问题在课本中答案的对应位置一战争给人类带来哪些危害？1、战争给人类生命造成极大的摧残和伤害，无数无辜的人在战争中向师傅变成终身残疾，无数人在战争中失去生命，失去家园，2、战争对生态环境造成巨大的破坏，是附近地区居民的生命健康受到严重威胁3、战争还造成巨大的财产损失，严重影响了经济社会的发展4、是少年儿童是战争最大的受害者二大问全世界人民对战争持什么态度，为什么要拒绝战争一、面对真正的硝烟，面对可怕的子弹，全世界善良的人们，强烈呼吁不要战争，停止战争，拒绝战争二、战争是残酷的，战争的代价是惨痛的，战争给人类带来危害，人们向往和平三，为什么要热爱和平？1、从远古时代起就向往和平的生活，渴望没有战争性言语的天空，2、和平的世界才是美好的，世界才是人类得以西西和繁衍的家园，3、和平是人类美好的最美好的愿望，是人类时代追求的目标四，是人类维护和平做了哪些贡献？1、世界各国人民各国领导人和各种种族组织，为人类和平美好未来而富裕，奔波无私的奉献，2、维护世界持久和平，建立稳定，公正，合理的国际秩序，需要世界各国的通力合作，3、二战结束以后，人类为了和平安全成立了联合国，多年来，联合国在协助解除国际危机和解决长期统治方面发挥了重要作用五，我为了确保世界和平，人类安全，联合国做了哪些工作？六，第二次世界大战后，世界局势是怎样的？七，威胁和破坏世界和平的因素有哪些？八，大战以后，世界局势趋向缓和，总体上维持和平的局面，二车不在能一直没有停止威胁，和平的因素依然存在，争取和维护世界和平依然任重道远九，威胁和破坏世界和平的因素？如核武器扩散，恐怖主义，霸权主义的十，观看图片探究思考1探究学习2、为什么要热爱和平？3、人类维护和平做了哪些贡献（二）巩固练习（2018年广西贵港中考）2018年5月27日，美国“安提坦”号、“希金斯”号军舰未经中国政府允许、撞自进入西沙群岛12海里内中国领海航行，中国军队当即行动，派遣舰机依法对美舰进行识别查证，并予以警告驱离。
俄国文学《战争与和平》教学指南
俄国文学《战争与和平》教学指南概述《战争与和平》是俄国文学的经典之作，由列夫·托尔斯泰创作。
该书以描绘拿破仑战争时期的俄国社会为背景，通过丰富的人物形象和复杂的情节，展现了当时社会的各个阶层和生活面貌。
本教学指南旨在为教师提供一份详尽的教学资源，帮助学生深入理解和欣赏这部伟大的文学作品。
教学目标1. 理解《战争与和平》的背景和历史意义。
2. 分析作品中的主要人物形象和情节。
3. 探讨作品对社会、人性、战争和和平等主题的探讨。
4. 培养学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。
教学内容第一部分：背景知识1. 历史背景：为学生提供拿破仑战争时期的历史背景，包括欧洲的政治、军事和社会状况。
2. 作者介绍：介绍列夫·托尔斯泰的生平和文学成就，强调其在俄国文学史上的地位。
第二部分：人物与情节1. 主要人物：分析作品中的主要人物形象，包括安德烈·博尔孔斯基、娜塔莎·罗斯托娃等，探讨他们的性格特点、动机和命运。
2. 情节梳理：引导学生关注作品中的重要事件和情节，如博尔孔斯基家的盛宴、娜塔莎的舞会等，分析其对人物发展和主题展示的作用。
第三部分：主题探讨1. 战争与和平：探讨作品对社会和谐与人性的关注，分析战争对人物命运和社会生活的影响。
2. 社会阶层：分析作品中的社会阶层划分和人物的身份认同，探讨其对个人命运的影响。
3. 爱情与婚姻：关注作品中的爱情和婚姻描写，探讨其对人物成长和命运的影响。
第四部分：阅读与讨论1. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对人物、情节和主题的理解和感悟。
2. 写作练习：鼓励学生撰写读后感或文学评论，培养其写作和表达能力。
教学资源1. 教材：《战争与和平》原著或相关教学辅导书籍。
2. 影像资料：推荐学生观看《战争与和平》改编的电影或电视剧，增强对作品的感官体验。
3. 网络资源：引导学生查阅相关网络资料，如学术论文、评论等，拓宽视野。
评估方式1. 课堂参与：关注学生在讨论和提问环节的积极参与程度。
战争与和平 教案
战争与和平教案教案：战争与和平【引言】战争与和平是人类历史长河中永恒的话题。
战争带来的伤害和破坏力是无可忽视的，而和平则象征着人类对美好生活的向往。
在这个教案中，我们将以战争与和平为主题，通过多种教学方法，引导学生了解战争的成因、后果以及和平的重要性，从而培养学生的和平意识和解决冲突的能力。
【教学目标】1. 了解战争的基本概念和种类；2. 探究战争的成因和后果；3. 引导学生反思战争对个人、社会和国家的影响；4. 培养学生的和平意识和解决冲突的能力。
【教学过程】【活动一】战争与和平：定义与分类（课堂讨论）1. 激发学生对战争和和平的思考，引导他们给出自己对战争和和平的定义。
2. 引导学生分析战争的不同分类，如国际战争、内战、民族冲突等。
要求学生列举具体的案例进行说明。
3. 综合学生的回答，对战争和和平进行明确的定义。
【活动二】战争的成因（小组合作）1. 将学生分成小组，要求每个小组选择一个历史战争案例，分析战争的成因。
2. 引导学生思考战争的内外因素，如国家利益、领土争端、民族矛盾等。
要求学生提供有理有据的论据支持自己的观点。
3. 每个小组从一个案例出发，进行讨论和总结，向全班展示他们的分析结果。
【活动三】战争的后果（个人思考与讨论）1. 让学生一个人思考并写下自己对战争后果的认识。
2. 学生之间进行小组讨论，分享他们的观点，并讨论战争对个人、社会和国家的长期影响。
3. 鼓励学生提出解决战争后果的方法和策略，培养他们的和平意识。
【活动四】和平的重要性（课堂讨论）1. 使用多媒体工具呈现和平的重要性，如和平对社会稳定、经济发展、社会进步的促进等。
2. 引导学生思考和平对个体幸福和家庭幸福的影响，并鼓励他们分享自己的观点和体会。
3. 结合现实案例，让学生了解和平对国家和全球的意义，并推动学生关注和参与和平事务。
【活动五】和平的实践（个人行动计划）1. 要求学生思考并制定一个个人行动计划，以促进和平的实现。
阅读指导课《战争与和平》教学设计
阅读指导课《战争与和平》教学设计介绍本教学设计旨在帮助学生更好地理解和研究著名作家列夫·托尔斯泰的长篇小说《战争与和平》。
通过提供阅读指导，激发学生的兴趣，培养他们的分析和批判思维能力。
教学目标- 了解《战争与和平》的背景和重要性- 掌握阅读和分析小说的基本技巧- 培养学生对文学作品的创造性思维和批判意识- 提高学生的阅读理解和写作能力教学内容模块一：小说背景介绍- 介绍列夫·托尔斯泰和他的作品- 解释《战争与和平》的历史背景和主题模块二：阅读与分析技巧- 如何阅读一部长篇小说- 研究小说中人物、故事情节和意象的分析方法- 训练学生利用文学批评理论进行文本解读模块三：创造性思维与批判意识培养- 引导学生进行独立思考和分析- 鼓励学生提出自己的观点和批评- 指导学生进行小组讨论和文学写作模块四：阅读理解与写作能力提升- 练阅读理解题目，培养学生的理解能力- 引导学生进行书评写作，提高他们的批判和表达能力教学方法- 小组讨论：学生分组进行思想交流和互动讨论- 分析案例：以小说中的人物或情节为案例，进行深入解读和分析讨论- 个人写作：培养学生的写作能力，鼓励他们进行读后感和书评写作评估方法- 课堂参与度：观察学生的积极程度和参与度- 作业评估：批改学生的读后感和书评写作- 测验评估：进行阅读理解题目的测验教学资源- 《战争与和平》原版小说或电子版- 文学批评理论资料结束语通过本阅读指导课的教学设计，希望学生能够对《战争与和平》有更深入的理解，并培养他们的阅读和写作能力。
请教师根据学生的实际情况和教学目标适当调整教学内容和方法。
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《战争与和平》教学设计
【活动目标】
1．通过诸多事例，让学生了解战争带来的种种灾难，感知战争的危害，反对战争，热爱和平。
2．知道什么是正义与非正义战争，支持正义战争，反对非正义战争。
3．知道和平发展是当今世界的两大主题，从小树立热爱和平的思想意识。
【活动准备】
1．教师准备：多媒体课件
2．学生准备：调查一些战争中的伤亡数据；从环境、资源以及人们的精神几方面调查战争带来的具体灾害；了解中国的一些维和行动；调查近代史上的一些著名战争；了解二战中的著名战役。
【活动过程】
第一课时
一、情境导入
师：同学们，你们喜欢画画吗？我也特别喜欢画画，你们来看看我画的是什么？（在黑板上画一只白鸽）这是一只白鸽，那你们知道它象征什么吗？是的，它象征着和平，和平是我们大家美好的愿望，但是一些国家和一些人为了争夺土地、资源、财富和权力而不断发动战争，这节课我们就一起来聊一聊战争与和平。
（板书课题）
二、脆弱的生命
师：战争是残酷的，现在就让我们一起走进战争，来了解它给人们带来的灾难。
（播放课件，边放战争图片边介绍73页相关链接中的内容）
师：看着这残不忍睹的画面，面对这触目惊心的数据，真让我们感觉到在战争中人的生命是那样脆弱，你们的心情也难以平静吧！那么现在就把你们收集到的有关战争的资料也来说一说吧！
（学生汇报）
师：同学们，看到这些听到这些，我想你们一定有很多话想说，那就把你们的心情和感受说出来吧！
（学生谈感受）
三、无尽的灾难
师：听我们聊了这么多，淘儿忍不住也想和我们一起聊聊战争，我们一起听听他想和我们说什么？
（课件播放淘儿介绍74页中的实情回放）
师：原来战争给人类带来巨大灾难的同时，也无情地践踏了人类的文化与文明，现在各小组也来说一说你们调查到的战争带来的具体灾害。
（学生发言，教师适时播放教材中背景资料“实情回放”和名人名言的内容）
四、呼唤和平
师：战争带给我们的灾害太多了，现在各小组讨论，用一句话来代表大家的心声，发出我们内心深处的呐喊，呼唤和平、停止战争。
（小组讨论后发言）
师：真希望发动战争的人能听到我们大家的心声，让我们的世界远离销烟，远离战争，到处都充满祥和。
第二课时
一、续讲故事
师：同学们，上节课我们一起聊了战争与和平，我有一个有关战争的故事你们想听吗？不过我只知道这个故事的一半，还需要你们帮忙把我的故事接着讲完行吗？在很早以前有个甲国，这个国家人强马壮，国力强盛，国王就打起了他们的领国乙国的主意，想把乙国的土地占为已有，于是甲国就向乙国发动了侵略战争，那么结果会怎么样呢？现在就请大家按你们的想法把这个故事接着讲完吧！
（学生续讲故事）
师：自古以来战争就分正义战争和非正义战争两类，听了大家续讲的故事看来大家都站在正义的一方，的确，在正义与邪恶的殊死搏斗中，正义永远是胜利的。
（板书：正义必胜）
二、调查汇报
师：课前各小组已经调查了近代史上一些著名的战争，现在就来讲解一下你们了解到的战争情况吧！
（学生以小组为单位汇报调查结果）
三、探讨研究
师：现在让我们当一次小军事家，各小组的军事家们现在就开一个军事会议来研究一下你们组调查的这场战争发起的主要原因是什么？交战双方谁是正义方，谁是非正义方？针对这场战争谈谈你们的感想。
（学生讨论后交流汇报）
四、走进二战
师：大家的汇报很精彩，看来你们的军事会议开得很成功。
你们知道吗？第二次世界大战是近代战争史上一场正义与非正义相较量的一场世界性战争，现在就让我们一起了解一下这场世界性的战争。
（课件播放78页相关链接和80页的实情回放中的内容）
师：这就是第二次世界大战，在二战中还有很多著名战役，把你们知道的给大家讲一讲吧！
（学生讲课前了解的著名战役）
五、情感升华
师：我们一起回顾了人类的战争史，感到无比的沉痛，但是历史也告诉我们，正义一定会战胜邪恶，你们知道这是为什么吗？
（学生发言）
师：大家说的好，和平、发展之路是世界发展的潮流，违背这一潮流必将受到历史的惩罚。
和平与发展仍是当今世界的两大主题。
让我们一起向全世界大声呼唤“要和平、不要战争！”
（学生高呼）
第三课时
一、和平之歌
师：同学们，今天我给大家带来一首好听的歌，想不想听，（播放歌曲《和平歌》）你们知道这首歌叫什么名字吗？对，是《和平歌》，热爱和平，反对战争是全世界人民共同的呼声。
（板书：热爱和平橄榄枝）
二、中国维和
师：为了维护世界和平，我国人民做出了各种努力，现在我们就开个小小的交流会，把你调查到的我国开展的和平行动和大家交流交流。
（学生汇报调查结果，教师也参与到学生的交流中，适当补充一些材料并适时出示课件播放81页相关链接中的内容）
三、世界维和
师：不仅是我们中国，联合国也为维护世界和平开展了很多活动，你们知道“蓝盔部队”吗？现在让我们进一步去了解它。
（课件播放81页知识点滴中的内容）
四、我们维和
师：世界各国为了维护和平都在作着努力，我们是不是也应该做点什么？不要说我们还小，其实我们也可以贡献我们的力量，先让我们来听一个真实的故事。
（课件播放82页中真实故事）
师：听了这个故事你有什么感受？
（学生发言）
师：是的，我们再次感受到了战争带给人们的心灵伤害，和平如此重要，我有个建议，我们以小组为单位来设计一个和平标志，怎么样？那我们就赶快行动起来吧！
（学生合作设计之后展示）
师：大家的设计都很有创意，也让我看到了大家对和平的渴望，让我们携起手来，共创一个和平、发展的世界，让和平鸽衔着橄榄枝在充满生机的地球上空快乐的飞翔吧！
【活动策略】
本课我设计了三课时，俗话说：“好的开始就是成功的一半”，所以每课时我都精心设计了导入。
第一课时用简笔画和平鸽导入；第二课时师生共讲一个故事导入；第三课时用一歌首曲导入，力求在上课伊始就调动学生的热情，让他们以饱满的情绪投入到学习中去。
每课时都以交流讨论为主，在交流中感受战争带来的苦难，在讨论中理解和平的可贵，正义必胜的真理。
而且在教学过程中教师与学生一起交流一起讨论，形成了一个和谐的教学氛围。
（克东县金城乡建华学校李丽丽克东县第三小学李丽）。