精选基础教育课程改革实施方案借鉴范文汇编
深化课程改革实施方案范本(三篇)
深化课程改革实施方案范本一、指导思想以教育部《基础教育课程改革纲要》精神为指针, 以教育教学实践工作为载体, 以基础教育课程改革通识培训教材为依托, 以提高教师队伍整体素质, 培养全面发展和个性化发展的学生为目标, 深入进行教师全员性课堂教学改革实施活动, 进一步推进素质教育, 推进我区基础教育改革。
二、深化课堂教学改革目标:1.提高教师的课堂实践操作能力和专业化理论水平, 以适应新一轮课改的需要。
2、探索适合学生发展的新的学习方式与教学方式, 实现课堂教学的根本性转变。
3、转变教师的观念, 使教师从人的终身学习、学生的一生发展为出发点, 培养全面发展的人。
4.培养一批强而有力的适应教育教学改革的青年骨干教师。
三、课堂教学改革内容:1、“基础教育课程改革”主要包括:(1)课堂教学创新；(2)课堂教学改革促进学生全面发展；(3)课堂教学改革促进学生学习方式的改革；(4)课堂教学改革促进教师角色转变；2.具体形式:(1)理论培训；(2)开展教学实践研讨活动；(3开设课堂教学专业知识讲座；(4)加深、拓宽教师综合文化知识等实践活动。
四、理论培训具体内容:1.以新课程改革中倡导的“参与式”培训为主,采用集中与分散相结合、自学与辅导相结合、讲座与讨论相结合、理论与实践相结合的“四结合”的培训方式, 采用边学习—边实践—边理解—边改革—再学习的培训模式, 通过讲座、讨论、案例分析、经验____、教学观摩等系列参与式培训来达到教师互动、互通、共同提高的目的。
2.课堂教学改革的实践内容:(1)常规课堂教学开放, 以学年为单位, 每学年每学科每周进行一次, 全校参与。
(2)校级课堂教学开放活动, 每学期进行一次,主题鲜明, 模式定位准确, 注重学以至用的实际效果。
(3)学科实验课题研讨活动, 每学期每学科课题进行一次校级研讨实践活动。
(4)骨干教师课堂教学改革实践活动展示课。
(5)新教师走进新课程评优课。
五、课堂教学改革步骤:(一)第一阶段1.成立课堂教学改革工作领导小组, 管理到位。
2024年新课程改革实施方案范文(3篇)
2024年新课程改革实施方案范文____年新课程改革实施方案一、背景分析____年新课程改革是我国教育事业发展的重要举措。
随着社会的发展和人才需求的变化，传统教育模式已经难以满足时代的需求。
因此，对教育内容和教学方法进行改革，培养具有创新能力、实践能力和综合素质的人才，成为了当前的任务之一。
尤其在教育部实施“新高中课程改革”以来，全国各地的高中教育已取得长足进展，但同样也存在一些问题和挑战。
为此，____年新课程改革将在现有基础上推进，更加注重培养学生的核心素养和综合能力，提高教育质量和效果。
二、改革目标1. 培养具有创新精神、实践能力和综合素质的人才；2. 提高学生的核心素养，包括文化素养、科学素养、人文素养和实践素养；3. 促进学生全面发展，培养学生的思维能力、合作能力和创新能力；4. 优化课程结构，提高教学质量和效果；5. 实施具有中国特色的教育模式，培养具有中国特色的社会主义建设者和接班人。
三、改革内容1. 课程设置：(1) 中学课程设置将更加注重基础知识的学习和实践能力的培养，精简课程，提高教学效果。
(2) 开展专业课程和选修课程，根据学生的兴趣和实际需要进行选择，培养学生的专业能力和个人发展兴趣。
(3) 加强实践性课程的开设，鼓励学生参与实践和社会实践活动，提升学生的实践能力。
2. 教学方法：(1) 推行问题导向式教学，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
(2) 引导学生主动学习，提高学生的自主学习能力和探究精神。
(3) 注重培养学生的创新能力和团队合作能力，推行项目化学习、实践性学习和合作学习。
3. 教育评价：(1) 转变教育评价方式，弃用传统的笔试成绩评价，注重评价学生的综合素质和能力。
(2) 引入多元评价方法，包括平时表现评价、项目评价、口头表述评价、实践能力评价等。
(3) 建立科学公正的评价体系，减少评价结果对学生择校、升学和就业的影响。
四、实施步骤1. 制定实施计划：(1) 成立改革领导小组，负责制定具体实施方案和时间表。
基础教育课改案例(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育改革的不断深入，基础教育课程改革（以下简称“课改”）已成为我国教育领域的重要议题。
课改旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，推动我国基础教育迈向更高水平。
本文以某小学语文教学改革为例，探讨基础教育课改的实践路径。
二、改革目标1. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读、写作、口语表达等能力。
2. 激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 培养学生的自主学习能力，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 改善教师的教学方法，提高教师的专业素养。
三、改革措施1. 改革课程设置（1）优化课程结构。
将语文课程分为阅读、写作、口语表达、传统文化等模块，让学生在各个模块中全面提高语文素养。
（2）增加选修课程。
开设丰富多彩的选修课程，如诗词鉴赏、文言文阅读、现代文阅读等，满足学生的个性化需求。
2. 改革教学方法（1）倡导“以学生为本”的教学理念。
教师在教学过程中，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，引导学生主动探究、合作学习。
（2）运用现代教育技术。
利用多媒体、网络等手段，丰富教学形式，提高教学效果。
（3）实施翻转课堂。
让学生课前预习，课堂上进行讨论、交流，教师进行答疑解惑，提高学生的学习效率。
3. 改革评价方式（1）多元化评价。
采用学生自评、互评、教师评价等多种评价方式，关注学生的全面发展。
（2）过程性评价。
注重学生在学习过程中的表现，关注学生的进步和成长。
（3）终结性评价。
结合学生的实际表现，科学合理地评定学生的学业成绩。
4. 培训教师队伍（1）开展教师培训。
组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）加强教师交流。
定期组织教师开展教研活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）鼓励教师创新。
支持教师进行教学研究，推动教学改革。
四、改革效果1. 学生的语文素养得到显著提高。
学生在阅读、写作、口语表达等方面取得了显著进步。
2. 学生的学习兴趣得到激发。
学生在课堂上积极参与，学习积极性明显提高。
基础教育综合改革实施方案 (2)
基础教育综合改革实施方案1. 引言基础教育是国家教育体系的重要组成部分，对于培养未来的人才起着至关重要的作用。
然而，当前的基础教育系统还存在一些问题，如学生负担过重、教学方法单一等。
为了适应新时代的要求，推动基础教育的综合改革成为当务之急。
本文将介绍基础教育综合改革的实施方案。
2. 目标基础教育综合改革的目标是建立更加科学、灵活和适应性强的教育体系，培养适应社会需求的全面发展的人才。
具体目标如下：•降低学生负担，减轻学习压力。
•提高教学质量，培养学生的核心素养。
•创新教学模式，提升教育教学效果。
•促进学生综合素质的全面发展。
3. 实施方案3.1 优化课程设置为了减轻学生负担并提高教学质量，我们将优化课程设置，减少学生学习过程中的时间浪费。
具体措施如下：•精简课程内容，确保核心知识点的学习。
•引入跨学科的教学模式，促进知识的综合应用能力。
•鼓励学校根据地区特色设置选修课程，培养学生的个性化发展。
•推广以项目为导向的学习，培养学生的问题解决能力。
3.2 改革教学方法传统的教学方法已经无法满足学生全面发展的需求，我们将推动教育教学方法的改革，使其更加适应新时代的要求。
具体措施如下：•引入信息技术，互联网教育资源，提供个性化学习平台。
•推广探究式学习和合作学习，培养学生的探索和合作能力。
•培训教师的教育教学技能，提高教学质量和水平。
•加强教育教学研究，推广先进的教学方法和理念。
3.3 建立评价体系为了全面了解学生的学习情况，我们将建立科学合理的评价体系，不再局限于传统的考试评价。
具体措施如下：•引入多样化的评价方式，如项目展示、小组合作评价等。
•加强学生的实践能力培养，将实践表现纳入评价体系。
•鼓励学生的自主学习和创新思维，将个人成长和发展能力纳入评价体系。
•建立教师评价机制，促进教师的教育教学水平提升。
4. 实施计划为了确保基础教育综合改革顺利进行，我们制定了一个详细的实施计划。
具体计划如下：•第一阶段：制定改革方案，明确改革目标和措施，征求各方意见，形成正式的综合改革方案。
课程改革方案实施三篇
课程改革方案实施三篇《篇一》随着社会的不断发展和进步，教育改革已成为当今社会的重要议题之一。
作为一名教育工作者，我深感课程改革的重要性，并决心为此付出努力。
本工作计划旨在详细阐述课程改革方案的实施过程，并提出相应的工作内容和规划，以期达到提高教育质量的目的。
1.研究现状：深入研究和分析当前教育体制下课程的设置和实施情况，了解存在的问题和不足。
2.确定目标：根据研究现状，明确课程改革的目标，包括提高学生的综合素质、培养创新能力和实践能力等。
3.制定方案：结合目标，制定具体的课程改革方案，包括课程内容的调整、教学方法的创新和评价体系的改革等。
4.实施计划：根据制定的方案，制定详细的实施计划，包括每个学期的教学计划、课程设置和教学方法的具体实施等。
5.培训教师：为了保证课程改革的顺利实施，组织培训教师，提高他们的教学水平和能力，使他们能够适应新的教学模式。
6.监督与评估：建立监督与评估机制，定期检查课程改革的实施情况，及时发现问题并进行调整和改进。
7.第一阶段（第1-2个月）：研究现状，了解当前课程设置和实施情况，收集相关资料和案例。
8.第二阶段（第3-4个月）：确定课程改革的目标，制定具体的改革方案，包括课程内容、教学方法和评价体系等。
9.第三阶段（第5-6个月）：制定实施计划，包括每个学期的教学计划、课程设置和教学方法的具体实施等。
10.第四阶段（第7-8个月）：组织培训教师，提高他们的教学水平和能力，使他们能够适应新的教学模式。
11.第五阶段（第9-10个月）：开始实施课程改革方案，进行教学活动，同时建立监督与评估机制，定期检查实施情况。
工作的设想：1.培养学生综合素质：通过调整课程内容，增加实践性和创新性的教学活动，培养学生的综合素质和实践能力。
2.提高教师教学水平：通过培训和激励机制，提高教师的教学水平和能力，使他们能够更好地适应新的教学模式。
3.建立监督与评估机制：通过定期检查和评估，确保课程改革的实施情况，及时发现问题并进行调整和改进。
中学课程改革实施方案范文(三篇)
中学课程改革实施方案范文一、背景与目标教育是国家发展的基石，中学课程改革旨在提供更高质量、更适应未来发展需求的教育资源，培养具有创新精神和实践能力的人才。
因此，____年中学课程改革将通过以下几个方面来实施。
二、整体调整1.核心科目调整主要核心科目包括语文、数学、外语和科学。
在____年中学课程改革中，将对这些科目进行进一步调整，注重实践应用和综合素养的培养。
2.跨学科教学融合为了促进学科之间的联系和综合学习，将推动跨学科教学的融合。
例如，在语文学科中加入一些科学和社会科学的内容，以促进学生的综合思维和解决问题的能力。
3.创新创业教育为了培养学生的创新意识和实践能力，中学课程改革将加强创新创业教育。
特别是在数学、科学和实验技能等方面，将加入更多实践和创新的教学内容。
三、课程设置1.语文课程除了基础的阅读和写作能力外，将增加一些对传统文化和现代文化的了解。
此外，将加入一些实践活动，如演讲和辩论，以培养学生的口头表达能力。
2.数学课程除了基础的数学运算能力外，将加强对数学应用的培养。
例如，引入一些金融知识和数据分析技巧，以帮助学生更好地应用数学解决实际问题。
3.外语课程在外语课程中，将注重培养学生的听、说、读、写能力。
此外，还将加入一些实践活动，如英语演讲和听力训练，以提高学生的交际能力。
4.科学课程科学课程将注重培养学生的科学思维和实验技能。
除了基础的科学知识外，将加强学生的科学探究和问题解决能力。
5.社会科学课程社会科学课程将加强学生对社会问题和社会经济发展的了解。
此外，还将加入一些实践活动，如社会调查和公民教育，以培养学生的公民意识和社会责任感。
四、教学方法与评价体系1.教学方法创新为了适应课程改革的需要，将推动教学方法的创新。
例如，采用小组合作学习和项目制学习等方式，鼓励学生的主动学习和合作探究。
2.综合评价体系将建立综合评价体系，不仅考核学生的学科知识掌握程度，还将注重对学生综合素质的评价。
初中基础教育课程改革实施方案
初中基础教育课程改革实施方案一、背景随着社会的不断变化和发展，教育也需要与时俱进，以满足新时代的需求。
为了推动初中基础教育课程改革的实施，我们制定了以下方案。
二、目标1. 建立符合新时代需求的初中基础教育课程体系。
2. 提高学生的综合素质和能力，培养创新精神和实践能力。
3. 促进学生身心健康发展，培养健康的生活方式。
4. 强化学校与社会的联系，提高学生的社会适应能力。
5. 提升教师的教育教学水平，推动教育教学改革。
三、主要内容1. 课程设置根据新时代的需求，重新调整和优化课程设置，强化核心素养培养，增加实践性课程和综合性实践活动。
将科技、艺术、体育等领域融入课程，培养学生多元化的兴趣和能力。
2. 教学方法推动教学方式的改革，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。
采用问题导向和探究式教学方法，鼓励学生主动思考和实践，培养解决问题的能力。
3. 评价制度优化评价制度，从单一的考试评价转向多元化的评价方式。
将学生的全面发展纳入评价体系，注重评价学生的综合素质和能力。
鼓励学生的实践表现和创新实践成果的评价。
4. 实施策略加强教师培训和专业发展，提升教师的教育教学水平和能力。
建立健全支持系统，为学校提供改革所需的支持和资源。
四、实施步骤1. 制定改革方案，明确目标和内容。
2. 组织专家和教育工作者进行研讨和讨论，课程设置和教学方法的优化。
3. 培训教师，提高他们的教育教学水平。
4. 小范围试点实施，收集反馈和意见。
5. 修正方案，完善实施细节。
6. 全面推广实施课程改革。
五、预期效果1. 学生的学习兴趣和主动性提高，学习效果明显。
2. 学生的综合素质得到全面发展，能力得到提升。
3. 学校与社会的联系加强，学生的社会适应能力和创新能力增强。
4. 教师的教育教学水平得到提高。
5. 教育教学改革取得显著成效，初中基础教育质量不断提高。
六、总结本方案旨在推动初中基础教育课程改革的实施，促进学生全面发展和素质提升。
通过调整课程设置、优化教学方法和评价制度，我们相信可以取得显著的成效。
学校课程改革实施方案范文（通用5篇）
学校课程改革实施方案学校课程改革实施方案范文（通用5篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，通常会被要求事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的学校课程改革实施方案范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校课程改革实施方案1为了优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，学校决定借鉴其他学校的先进办学经验，继续在我校推进课堂教学改革，改革方案如下：一、课堂改革思路：1、以设疑激趣为先导；2、以思维训练为核心；3、以揭示规律为重点；4、以精讲精练为策略；5、以学生参与为途径；6、以整体教学为目标。
二、组织形式和改革范围：在董事长、校长的直接领导下，由教科室牵头制定改革方案，并会同教研组长一起负责改革方案的落实。
除音体美学科外，其余学科均参与这次改革。
三、课堂改革的基本模式：先学后教精讲精练突出主体1、先学后教：先学，是指在教师指导下，学生课前预习和课上自学；后教，是指在学生先学的基础上，教师适当的点拨、解疑、归纳和总结。
2、精讲精练：学生的自学、教师的讲授、学生的练习大致各占三分之一(根据学习内容灵活掌握)。
3、突出主体：课堂上，要突出学生的主体地位，教师要由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者；由居高临下转向“平等中的首席”。
四、课堂改革的操作程序：1、教研组下设备课组，由备课组长负责本年级本学科改革方案的实施。
(1)组织本组教师集体备课，确定各单元和每课的重点、难点、授课形式和方法，设计每课的预习题；(2)组织本组教师分工完成每课训练题的设计，做到资源共享；(3)负责课堂改革进程的安排、检查和记录。
2、教研组长负责本学科改革方案的督促、协调和管理。
(1)负责“自测题”设计的检查、指导；(2)组织组内的研讨课和研讨会；(3)今后学校定期举办校级的研讨课和观摩课，组织形式每大周分两次举行：第一次单周四、第二次为双周三，每次一人；参与人员为本大组的所有本学科老师，参与办法为定期举行但不定人、不固定教研组和不定年级组的办法提前一天通知相关的教研组、年级组及相关老师。
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精选基础教育课程改革实施方案借鉴范文汇编课程是教育思想和教育观念的集中体现，是实施培养目标的施工蓝图，是组织教育教学活动的最主要依据。
课程改革是整个教育改革的核心内容之一，是全面实施素质教育的核心问题和关键环节。
为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，根据省教育厅、县教育局整体推进基础教育课程改革实验方案提出的有关任务和要求，结合我校具体情况，特制定本实施方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，以办好新时期人民满意的教育为宗旨，以培养全面发展的具有创新精神和实践能力的新型人才为根本目标，坚持“以人为本”的办学理念和治学方略，加强管理，强化指导，深化科研，以科学的精神、研究的态度,扎实、有效地推进基础教育课改实验，积极构建素质教育体系下的育人模式，努力开创有利于学生全面发展、有利于教师整体发展、有利于学校可持续发展的工作新局面。
二、工作目标通过基础教育课程改革的实验工作，确立现代课程意识，优化课程实施过程，改进课程管理体制，增强课程育人功能；走进新课程，确立新理念，打造新教育，实现新突破；加快高素质教师队伍的建设步伐，加快新时代人才培养的创新步伐，加快信息技术教育的普及步伐，加快学校现代化进程的发展步伐；坚持依法治校，坚持科学发展观，争创市县优质学校。
三、基本原则（一）科学性原则坚持改革就是研究的观念，把课改放在科学研究的高度，以科学的理论，科学的方法，指导这次课程改革。
（二）发展性原则把“以人为本”作为课改理论基础，牢固树立“一切为了学生,为了学生一切”的办学思想，明确课改的最终目的是促进学生健康成长，促进教师素质的提高，促进学校的蓬勃发展。
（三）创新性原则本次课改是在新的理念指导下的改革，要在各方面突出“创新”这个特点,让广大教师在课程改革的实验中经受锤炼与提升。
创新主要体现在培养学生创新意识，总结新的教法与学法，构建新的教学方式,摸索新的育人模式,建立新型的教师培训模式等等。
（四）主体性原则教师和学生是学校课改的主体，发挥广大的师生参与课改的积极性、主动性与创新性是本次课改的关键环节。
通过各种渠道与方法，发挥师生的主体作用，使课改作为师生的自觉行动，成为推动学校发展的动力。
（五）系统性原则本次课改作为新世纪的课程整体全面改革，课程的综合性是本次课改的一个特点。
因此，既要体现学科特点，又要体现各学科间整合的特色；既要体现知识的系统性，又要突出能力和情感态度价值观的形成过程；既要改变传统的知识传授方式，又要优化课程结构、课程内容以及课程实施、课程评价和课程管理。
（六）情感性原则深入学生内心世界，把握学生心理需求，只有爱生如子，才能进行心灵的交流。
要把心理教育纳入课堂教学，把研究学生摆在和研究课标、研究教材同等重要的位置，使教育过程成为塑造和发展学生健康心理的过程。
四、主要措施（一）以组织管理为先导，稳步实施课程改革。
学校成立课程改革领导小组，重点针对新课程在实施过程中出现的新问题进行研究，指导实验的实施。
教师的配备以学校的年轻骨干教师为主，并分学科成立行动小组,负责协调各学科的新课程实施与研究。
学校同时成立课程改革指导组、教师培训工作组和课程改革信息组。
各小组定期研究课程改革，开展各种研究活动。
对《学校常规管理制度》、《年度考核制度》、《教师评聘制度》、《教学成果奖励办法》等方面作必要的修改，融进课改的新理念、新要求。
配套制定课改“七制”：调研督查制、动态反馈制、领导示范制、校本培训制、课程管理制、表彰激励制、家校联动制。
（二）以师资培训为动力，全面引领课程改革。
组织教师认真学习《基础教育课程改革纲要》、各学科《新课程标准》。
选派骨干教师参加省市县的课改培训。
实抓校本培训，每期开展“六个一”活动，即一本学习笔记、一本教研记录、一篇教学案例、一个听课本、一节公开课、一篇教研论文。
不定期举行“新理念·新教法”研讨课活动。
（三）、以教育科研为突破口，整体推进课程改革。
搞好集体备课，认真剖析课程标准，深入钻研新教材内容。
一切从学生实际出发，一切从有利于学生发展出发，充分体现以学生为主体的教学原则。
开设课改论坛。
组织专题研究，使新课程的一些新理论、新方法转变为具体的教学行为，如：自主学习研究、合作学习研究、探究性学习研究、创新能力培养研究等。
链接课题研究，注重课改与省市县实验研究课题的整合，用科研带动课改，用课改推动课题研究。
（四）、以资源整合为支撑，切实保障课程改革。
进行师资培训，改善教学条件。
与家长、社会联合,建立新课程改革的良好氛围。
开设好各类基础学科课程，开发校本课程，加强综合实践活动的组织和管理，提倡研究性学习，整合教育资源。
五、组织领导课程改革实施领导小组负责学校课程改革的组织、领导、决策、管理和协调工作，以保障课程改革实验工作的顺利进行。
六、实施步骤（一）准备阶段主要任务：1、组织学习《国务院基础教育课程改革纲要（试行）》2、广泛宣传动员3、初拟学校《新课程改革实施方案》预期成果：1、初步形成课改氛围，准备必要的物质条件2、《新课程改革实施方案》（讨论稿）（二）启动阶段主要任务：1、各学科“新课程理念指导下的课堂教学”研讨2、印发我校《基础教育课程改革实施方案》讨论稿3、评选新课程新理念优秀论文（三）实验阶段主要任务：1、分学期组织各年级各学科实验教师培训2、逐年改善课改实验物质条件3、举行“新课程新理念新教材新教法”研讨课活动4、开好学科课程，开发校本课程，优化课程设置体系及其管理5、改革优化各种评价机制，重点研究教师课堂教学评价方案和小学生发展评价方法基础教育课程改革实施方案课程改革是基础教育改革的核心内容，是扎实推进素质教育实现突破性进展具有十分关键的作用。
为贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，落实《潮阳区基础教育课程改革工作总方案》和《和平教育组基础教育课程改革实施方案》的各项要求，积极推进基础教育课程改革，现结合我校的实际，特制定本方案。
一、指导思想基础课程改革要以邓小平同志"关于教育要面向现代化、面向世界、面向未来"和江泽民同志"三个代表"的要重思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，在《纲要》和《方案》指导下，全面扎实地开展课改实施工作，进一步提高我校素质教育和教育现代化发展的水平。
二、目标任务1、更新教育、教学观念，树立"以人为本"的新的教学理念，改进教学方法和教学手段，提高实施素质教育的能力和水平，使教师的综合素质适应课程改革实施的需要。
2、在《决定》的指导下，围绕《纲要》提出的课程目标，按照区、教育组《方案》的各项要求，积极稳妥地实施基础教育新课程体系，大力开发和实施校本课程。
3、充分发挥我校现有专用室的作用，着力培养学生创新精神和动手操作能力，探索课程实施等方面新的管理机制，处理好三级课程之间的关系。
4、建立以校为本的校本教研制度，以科研促课改，选择有时代性、龙头性、创造性、可行性的科研专题为总课题，鼓励教师根据自身的实际确实课改课题实验，促进教师的专业水平不断提高，推动课改的发展。
5、改革考试和评价制度，逐步建立新课程评价体系，促进学生、教师和学校共同发展的评价体系。
6、教学方法的创新。
围绕新课程的具体培养目标，不断创新教学方式，整合知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"三维"目标，把培养学生的创新意识和实践能力渗透到教学之中，积极倡导学生自主、合作、探究、创新，增强学生终生学习的愿望和能力。
7、现代信息技术与学科教学整合的研究。
结合我校"局域网"的建设配套，实现资源共建共享。
大力研究现代信息技术与学科教学整合，培养学生创新能力，提高教师的信息技术水平，促进信息技术与教学整合的进一步优化。
三、主要内容1、课程改革实施的范围全校一年级有八个班于2004年秋季开始开始全面实施课程改革，根据新课程标准和新教材组织教学。
2、实施新课标的科目一年级：品德与生活、语文、数学、体育、音乐、美术及校本课程等。
三年级：英语四、实施步骤1、准备阶段（2003年12月至2004年8月）①成立课改领导小组，建立工作机构a、课改领导小组组长：李勉豪付组长：洪鸿荣成员：马瑞明、马英俊、马余强、范维新、郭文雁、马宝玲黄丽端、肖灿大；b、建立课改指导小组组长：洪鸿荣付组长：马英俊、黄丽端、马宝玲；成员：肖灿大、林燕华、马惜珍、张美兰、杨燕、马燕珠；c、成立课改后勤组和资料组②制订《中寨小学课改近期工作计划》，进行动员和部署。
③购买课改有关学习资料，确定2004年秋实施新课程的任课教师，制订培训计划，组织有关教师参加省、市、区、镇的培训，聘请进修学校的教师为全体教师做《走进新课程》通识培训，选派骨干教师及学科带头人往深圳、珠海、广州、汕头、澄海等课改实验区参观，学习、观摩、组织全体教师学习课改有关文件、资料，撰写学习心得。
④为更好地理解新课标，体现新观念，实践新课程，从3月至5月，我们对确定为2004年秋实施新课程的老师，通过层层筛选在学校中举行新课程小学一年级语文、数学的说课比赛，并将优胜者推荐参加镇说课比赛，做到全员参与，逐步普及，进一步推动课程改革的实施。
⑤利用每周教研时间组织教师观看实验区的新课程课堂教学录像课，通过对教师的一系列培训使教师的教学理念转化为教学行为。
⑥运用各种途径、形式对全体教师以及社会、家长进行课程改革实施的宣传和动员、营造全社会理解支持课改实施的良好氛围。
2、实施阶段（2004年9月起）①全校一年级和三年级英语科启用新课程标准和新教材组织教学，严格落实新的课程方案，按规定开齐开足课程和课时，特别注重校本课程的教学，按时间完成教学任务。
②课程改革领导小组和指导小组的人员深入课程听课，参加备课组备课、调研、分析、诊断问题、组织讨论交流，及时作出指导。
③举行观摩教学，以点带面。
拟于新学期第二周起分别在一年级各科和三年级英语科举行观摩课，促进互学互帮，共同提高，推进我校基础教育高质量，高标准发展。
④初步形成校本课程管理制度，不断总结校本课程开发的经验。
⑤在《中寨小学报》上开设新课程研究园地，总结、推广先进典型、推广成功经验、探讨课改中的新特点、新规律、新问题、新情况。
⑥建立校本教研常规教学研究制度。
要建立常规课改教研制度，每位教师在教学研讨上，必须认真做教学反思，把自己的课堂教学实践作为认识对象进行全面而深入的冷静思考和总结，用朴实无华的语言，真实地记录教学过程中有典型意义的事件、想法和感受，学生情感、理念等的变化。
从而使教师在今后的教学中进入更优化的教学状态，使教师及学生自己得到更充分的发展。