一年级数学教学案例七巧板的魔力
一年级数学教学案例七巧板的魔力开学第一个星期，一年级数学的第一个单元是《认识平面图形》，其实所学的五个平面图形除了平行四边形学生稍微有点陌生之外，长方形、正方形、三角形和圆形，学生在幼儿园的时候早都认识了，为了加深学生对这些平面图形的认识，我重点设计了《拼一拼，摆一摆》这一课来练习巩固。
本节课我分为四个环节进行。
第一环节：欣赏导入——通过放视频，学生欣赏七巧板拼出的图案，提高学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，通过这个环节，帮助学生感受七巧板的魅力和神奇，激发学生动手操作的欲望。
第二环节：初步感知——认识和了解七巧板，老师带领学生了解它为什么叫做七巧板？七巧板的来历：别名“东方魔板”，以及各部分的组成和名称。
最后还让学生做了一个小填空题：七巧板有几种图形组成，其中正方形有（）个，三角形有（）个，平行四边形有（）个。
同学们观察着手中的七巧板，自主数数填空。
这个环节学生通过手、脑、语言三者的结合，增强学生学习新知识的信心。
第三环节：动手操作——独立用七巧板拼出各种不同的图案，进行展示交流。
这个环节是整节课的重点，引导学生理解为什么它为什么叫“七巧板”？“巧”就是学生只要能够开动脑筋，七巧板它能变换各种不同的图案。
第一步，先欣赏老师的作品，让学生明白七巧板原来可以拼房子，帆船，小鱼，长颈鹿等。
第二步，老师辅
导学生拼出有趣的图案。
最后派出代表通过投影仪汇报各组的作品展示。
第四个环节：课堂小结——师生共同动手操作，反思总结。
我虽然从教十几年，但是第一次教一年级的学生，因为七巧板在二年级和三年级数学书也有该部分内容，我发现一年级学生毕竟是年龄比较小，大多数学生只能机械式照着课本或者大屏幕上的作品比葫芦画瓢似的的去拼去摆，真正能做到创作型的去设计图案的人数不算多。
但是也有，一旦发现有亮点作品的话，我一定会放在投影仪下大幅点评和激励，鼓励其他同学也创作新的作品。
更值得一提的是，通过课堂上的拼摆活动，我发现同学们懂得如何小组合作了，原来都是自己拼自己的，自己摆自己的，现在也有同桌两人把自己两个人的14块板板拼在一起，创作出一个大的图案。
七巧板看似数学学具，但是它功能超级强大，学生在拼摆的过程中，学生互相帮助，共同创造，培养孩子们创新意识和应用意识。
下课铃声响了……可是孩子们像没有听到似的，依旧趴在一起拼摆自己喜欢的图案。
我想：这就是七巧板的魔力吧……。
最新整理一年级数学教案七巧板 教案.docx
最新整理一年级数学教案七巧板教案七巧板教案教学目标：1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。
2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。
3、通过小组合作，培养学生的合作意识。
4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
教具学具：七巧板（学生）多媒体课件（老师）教学过程：一、激情导入，激发兴趣1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片，请同学们观察其共同特点。
（通过多媒体课件上图片的欣赏，激发学生对七巧板的喜爱之情。
）2、用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。
（教师通过言词渗透自己的骄傲与自豪之情，使学生可以更好的体会情感与激发兴趣。
）二、学习制作七巧板1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程。
2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。
（七巧板的制作过程虽然十分简单，但它在本节课中起着十分重要的作用。
所以我决定，把它作为本节课的重点。
）三、认真观察七巧板通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，学生说不全，教师可给予适当的指导：1、它是由几种图形组成的？2、每种图形有几个？分别是几号。
3、看一看，比一比，哪两个图形一样大？（通过对七巧板的认真观察，让学生可以更好的了解七巧板的基本特征，这样又复习学过的知识，还为后面用七巧板拼图打下基础。
）四、利用七巧板拼数学图形学生按照教师的要求来拼图：1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。
请以为同学利用实物投影仪演示给大家看。
2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。
学生汇报，教师同时利用多媒体课件演示。
3、游戏环节：教师在实物投影仪上利用所有的七巧板摆出一个正方形来，学生利用自己的七巧板也跟着摆出一个正方形来。
游戏开始！挪动正方形其中的两块，把它变成一个三角形。
（第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。
）再挪动三角形其中的一块，把它变成长方形。
小学数学《有趣的七巧板》教学案例
小学数学《有趣的七巧板》教学案例七巧板是一种以中国传统文化为核心的智力玩具，可以用它来训练孩子的智力，发挥他们的创造力和想象力，从而使他们的学习更有趣。
因此，本案例着重介绍了在小学数学课堂中，如何借助七巧板增强孩子学习趣味，促进学习效果的一般性策略。
首先，在数学课堂上应该合理使用七巧板，使得课堂教学具有趣味性和活动性。
例如，在学习古典几何学时，可以用七巧板建立空间形体，拓展学生的空间想象力和抽象思维能力；在学习数量关系时，可以鼓励学生使用七巧板，形象地演示数量的递增或递减；在学习综合运用时，可以让学生结合运算、几何和指标等知识，结合七巧板完成一定的活动。
其次，七巧板能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识，发展良好的学习习惯和思维方式。
七巧板可以帮助学生连续计算，掌握运算法则；同时，可以让学生在玩中学，激发他们的直观概念和想象，形象地感受数学之美。
另外，在七巧板活动中，学生可以创造性地发展解题思维，以不同的想法来拼凑数学问题的答案，并记录他们的学习过程，形成有效的学习实践。
最后，在使用七巧板时，应该注意适当增加学生的参与感，让他们能够更好地参与到教学活动当中，充分体验、探索和实现学习的乐趣。
比如，在学习数量关系时，可以通过七巧板让学生自主观察表现出的数学规律，让他们能够自我发现、自我表达；在学习古典几何学时，可以要求学生多使用七巧板，结合已知的几何图形去创造更多的几何图形，进行更深入的几何探索；在学习综合运用时，可以把七巧板作为调节学生思维策略和创造性思考的工具，让学生在熟悉的数学思维框架中，进行创新性的思考。
本案例研究表明，在小学数学课堂中，通过借助七巧板的趣味性教学活动，可以帮助孩子更好地理解和掌握数学知识，有效地提高数学学习的乐趣，也能大大增强孩子学习效果。
因此，教师在数学课堂教学中，应当积极利用七巧板，深化学生的学习体验，为孩子们提供一种具有创意和智力的学习方式，让他们能有效地激发学习兴趣。
新版人教版一年级数学下册-神奇的七巧板教学设计
共1学时1教学目标1、通过用七巧板拼图的活动,进一步加深学生对三角形、正方形、平行四边形、长方形等平面图形的特征的认识。
2、通过拼摆、操作,发展学生的空间观念,发挥学生的想象力,培养学生动手操作的能力和创造力。
在解决问题的过程中,初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。
3、在活动中锻炼学生操作、观察、表达和思维能力,培养学生的探索意识和合作精神,体验学习数学的乐趣。
2设计意图(1)本次活动在七巧板的拼组过程中,既渗透了数学文化,又给学生提供了认识平面图形的丰富的素材。
针对低年级学生学习特点,首先由教师提出三个小问题,学生经历解决问题的完整过程,有目的、有计划地培养学的理解问题、分析问题、解决问题及反思的能力,使学后逐步获得解决问题的一般方法,然后由学生自主提出想要进一步解决的问题。
(2)活动过程:观察、猜测、实验、讨论、欣赏等。
活动形式:独立思考、小组合作、动手操作等。
(3)对应的核心概念:空间观念、几何直观、创新意识。
3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情境今天请来了猪猪侠和我们一起去探险。
猪猪侠的朋友们都藏进了一个个七巧板里,只有完成小精灵的任务才能找到它们,让我们一起开始神奇的七巧板之旅吧!活动2【活动】二、活动操作活动1:你能将七巧板中的7个图形进行分类吗?(1)根据种类分。
将七巧板分为三类:三角形、平行四边形、正方形。
(2)根据颜色分。
如果按颜色分,我们发现每个人分得的都不一样,七巧板是根据形状来的,所以七巧板要根据形状来分的。
活动2:你能用七巧板设计拼出三角形吗?学生自由拼组后,请学生展示说明。
有用两个三角形拼成的,有用三个图形拼成的,还有的有五个图形甚至七个图形拼成的。
活动3:你还能用七巧板设计拼出其它学过的图形吗?1.我们学过其它哪些图形呢?生:正方形、长方形、平形四边形。
为什么不能拼成圆形?生:因为七巧板中只有直直的边,没有圆圆的边。
2.学生拼组后展示作品。
七巧板的教案3篇
七巧板的教案3篇七巧板的教案篇1学情与教材分析：“神奇的七巧板”是北师大版一年级下册“有趣的图形”这个单元的内容。
在学生初步认识了三角形、长方形、正方形的基础上教学本课符合学生的认知规律。
利用七巧板让学生在拼图活动中，进一步熟悉基本平面图形，并初步、直观认识平行四边形。
“神奇的七巧板”是一次实践活动。
利用七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏，安排这次实践活动，可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展学生的空间观念，培养学生的动手操作能力和创造力。
教学目标：1、通过用七巧板拼图的活动，使学生初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。
2、通过动手拼摆、操作，发展学生的空间观念，发挥学生的想象力，培养学生动手操作的能力和创造力。
并在小组活动中培养学生的'操作、观察、表达及思维能力，培养学生的探索意识和合作精神。
3、让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的欲望。
教学重点：通过动手拼摆，进一步熟悉所学过的平面图形。
教学难点：用不同的方法进行拼图教学过程：一、情境导入激发兴趣师：老师知道我们每个同学都有自己最喜欢的小动物，那么谁愿意把你最喜欢的小动物告诉给老师和同学们呢？师：同学们能够用完整的语言把自己最喜欢的小动物告诉我们，老师真高兴！其实，老师也有自己喜欢的小动物，你们想知道吗？我最喜欢的小动物是聪明伶俐的小狐狸和憨厚诚实的小猪。
可是我这两只小动物和我们平常看到的小动物可不一样，猜猜看它是用什么拼成的？(课件展示七巧板拼成的动物卡片）师：你可真聪明！七巧板就像仙女手中的魔杖，能够拼出各种有趣的图形，这节课我们就用它来拼出更多更美的图案。
（课件展示七巧板）揭示课题：七巧板师：关于七巧板你都知道些什么？知道七巧板的来历吗？介绍七巧板的来历七巧板是我们中国人发明的，七巧板也叫“七巧图”，它是我国古代的一种图形游戏，它起源于唐朝，经过两千五百多年的演变，形成现在的七巧板。
神奇的七巧板教案精选
神奇的七巧板教案精选一、教学内容本节课选自《数学乐园》第三单元“有趣的拼图”，详细内容为第二章“七巧板”的拼图技巧与应用。
本章主要介绍七巧板的起源、基本组成、各类图形的拼法及其在数学思维训练中的作用。
二、教学目标1. 让学生了解七巧板的起源，认识七巧板的基本组成，掌握七巧板的基本拼图方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的空间思维能力。
3. 通过七巧板的拼图活动，让学生体会数学的趣味性和实用性，增强他们对数学学科的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：七巧板的拼图技巧，尤其是不规则图形的拼法。
2. 教学重点：七巧板的基本组成及拼图方法，培养学生的空间思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板教具一套，多媒体教学设备。
2. 学具：每组一套七巧板，白纸，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示七巧板的起源、发展及其在生活中的应用，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍七巧板的基本组成，引导学生观察七巧板的特点，讲解七巧板的基本拼图方法。
3. 例题讲解（10分钟）以三角形为例，讲解如何用七巧板拼出不同形状的三角形，并让学生跟随老师一起操作。
4. 随堂练习（15分钟）分组让学生用七巧板拼出指定图形，并提供指导与帮助。
5. 互动环节（10分钟）学生间互相分享拼图心得，展示各自的拼图成果，并进行评价。
六、板书设计1. 《神奇的七巧板》2. 内容：a. 七巧板的起源与基本组成b. 七巧板的基本拼图方法c. 例题讲解：三角形的拼法d. 课后作业及拓展思考题七、作业设计1. 作业题目：a. 用七巧板拼出一个正方形、一个长方形和一个梯形。
b. 尝试拼出自己设计的图形，并与同学分享。
2. 答案：a. 正方形：使用1个正方形、2个等腰直角三角形、2个等腰三角形和2个平行四边形。
长方形：使用2个正方形、2个等腰直角三角形和2个平行四边形。
梯形：使用1个正方形、2个等腰三角形和2个平行四边形。
小学一年级数学教案---神奇的七巧板
第1题。
先用七巧板拼出书中提示的图形，再观察其形状，说一说象什么，同学们的意见可能不完全同意，只要说得相近就应给予肯定。
第2题。
依据守株待兔的故事，拼出了农夫、树和兔子，此图需要三块七板。最好能小组合作完成。学生只要能根据拼图想象出图中的三个形象即可，不要求所以学生都能讲出这个成语故事。
第3题。
说一说：5个三角形，1个正方形（不包括整体大正方形）。
1、2两个三角形比较大，4、6两个三角形比较小；1、2两个三角形一样大，4、6两个三角形一样大。
活动三：
师：用七巧板拼图中的两块能拼出什么图形？3块、4块呢？
（请学生自由去拼。）
拼一拼：用1、2或4、6可以拼出正方形；用4、5、6，4、6，1、2，3、4、5、6、7或2、3、4、6都可以拼出三角形。
发挥学生的想象力和创造力请学生自由拼图也可以使用多个七巧板拼拼出后贴在一张纸上起个名字在全班展览使学生获取成功的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ验
年级
一年级
科目
数学
主备教师
课题
神奇的七巧板
课时
1
建议
教学目标：
1、在活动中认识七巧板，认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面
图形。
2、通过用七巧板拼图，发展学生的想象力和创造力，让学生体会到
成功感。
教学重难点：
加深对图形的认识，增强动手能力。
教学准备：七巧板、剪刀、多媒体
教学过程：
活动一：
给七巧板的各个图形编号、涂色，认识七巧板。直观认识平行四边形。
说一说：七巧板中有哪几种图形组成？3号、5号、7号分别是什么图形？几号是正方形？几号是长方形？几号是平行四边形等。
活动二：
数一数：七巧板中三角形和正方形的个数，比较七巧板中各图形的大小。
一年级教案一等奖七巧板
一年级教案一等奖七巧板1、一年级教案一等奖七巧板作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的一年级教案七巧板，希望对大家有所帮助。
教学目标：1．使学生进一步了解平面几何图形的特征，数学教案－有趣的七巧板。
2．培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识，创造性思维能力，发展学生实际操作能力。
3．通过小组合作，培养学生的合作意识。
4．激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
教具学具：1．教师准备：七巧板一套，民族音乐磁带一盒。
2．学生准备：一人一套七巧板。
教学过程：师引入：小朋友们，这是什么？（七巧板）你们玩过七巧板吗？师：七巧板游戏是我们老祖先的一项卓越的'创造。
宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用６张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。
后来有人把它改进为７张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如３人拼成三角形，４人拼成正方形，６人拼成六边形……这样用餐时人人方便，气氛更好。
后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。
因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。
七巧板在世界上有“东方魔板”之称，风靡全世界。
今天这节课，我们就来玩玩“有趣的七巧板”。
活动一：赏一赏1．师：下面请小朋友观赏几幅由七巧板拼成的图形。
（1）出示一艘帆船并介绍：这是一艘由七巧板拼成的乘风破浪的帆船，它是1994年由香港承办的第34届国际数学奥林匹克的会标。
（2）出示一棵老树、一只乌鸦、一座桥、一间房屋，小学数学教案《数学教案－有趣的七巧板》。
问：看到这几幅图，你能联想到什么？（一首诗：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
）2．师：这些都是用七巧板拼出来的，请小朋友任选一个自己最喜欢的图形拼一拼。
3．全班交流。
选派几人到黑板上来展示自己的拼法。
活动二：试一试1．请小朋友用自己手中的七巧板拼出正方形。
一年级数学下册《神奇的七巧板》教案、教学设计
3.针对练习中普遍存在的问题，教师进行讲解和示范，帮助学生巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结七巧板的拼图方法和技巧。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.强调本节课的情感态度与价值观目标，如培养学生的团队合作精神、创新意识等。
4.能够运用七巧板进行简单的创作，发挥创意，提高创新能力。
5.了解七巧板在我国传统文化中的地位，培养对传统文化的认识和热爱。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用情境教学法，创设有趣的拼图情境，激发学生的学习兴趣。
2.采用启发式教学法，引导学生主动探究七巧板的拼法，培养自主学习能力。
-针对不同学生的认知水平，设计不同难度的七巧板拼图任务，使每位学生都能在原有基础上得到提高；
-对拼图能力较弱的学生，进行个别指导，帮助他们掌握基本拼法。
3.合作学习，培养团队精神：
-将学生分成小组，进行七巧板拼图比赛，培养学生之间的沟通协作能力；
-引导学生互相评价，学会欣赏他人的优点，培养团队精神。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组发放一套七巧板和拼图任务卡。
2.学生在小组内共同探讨拼图方法，互相交流心得，共同完成拼图任务。
3.教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答，引导学生运用所学知识解决问题。
4.每个小组展示自己的拼图成果，分享拼图过程中的经验和技巧。
（四）课堂练习
1.教师设计不同难度的七巧板拼图练习，让学生独立完成。
学生在小组合作方面已有一定经验，能够积极参与集体活动，但在沟通与协作方面仍有待提高。因此，本章节教学将从学生的实际出发，注重培养学生的合作意识和团队精神。
一年级下册数学教案-5.2 神奇的七巧板 ▏北京版
一年级下册数学教案-5.2 神奇的七巧板 | 北京版教学目标
1.学习认识七巧板的基本形状和名称；
2.培养学生的手眼协调能力；
3.培养学生的空间想象能力；
4.学生能够运用七巧板进行拼图。
教学重点
1.认识七巧板基本形状和名称；
2.掌握七巧板的操作方法；
3.运用七巧板进行拼图。
教学难点
1.培养学生的空间想象能力；
2.学生能够熟练运用七巧板进行拼图。
教学准备
1.七巧板；
2.白纸；
3.教案。
教学过程
导入新课
老师出示一张七巧板的图形，让学生猜测这是什么东西，根据学生的回答，引出今天的主题——神奇的七巧板。
新课讲解
1.老师出示板书上的七巧板形状，让学生依次认识。
2.老师示范如何用一个七巧板拼出一个正方形的图形，让学生跟着学习。
3.让学生互相出题，由其他同学来拼图。
4.让学生自由拼图，教师观察，记录学生拼图情况，并向全班展示几个比较好的拼图作品。
巩固练习
让学生自由使用七巧板进行拼图练习。
课堂小结
通过今天的学习，学生们从认识七巧板的基本形状和名称开始，逐步学习了如何利用七巧板进行拼图，并在练习中加深了对七巧板的认识和印象。
课后作业
在家中自行拼图3个不同图案，记录拼接过程和心得体会，明天和同学们分享。
教学反思
本课程主要通过互动学习的形式，让学生在自由探索中发现七巧板的魅力，同时充分发挥了学生的想象力和创造力，达到了预期效果。
但是在课堂教学中，部分学生易疲劳、注意力不集中，甚至懈怠浪费了时间，希望在以后的教学过程中更好地调整教学方法和控制课堂纪律，创造良好的教学氛围。
一年级下册数学优秀教学设计-4.3《有趣的七巧板》北师大版
一年级下册数学优秀教学设计4.3《有趣的七巧板》北师大版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸能与大家分享我的教学设计。
今天我要向大家展示的是北师大版一年级下册数学《有趣的七巧板》的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于七巧板的介绍、七巧板的拼图游戏以及学生自主创作七巧板图案。
通过这一课的学习，让学生了解七巧板的基本知识，学会用七巧板进行拼图游戏，发展学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解七巧板的基本知识，学会用七巧板进行拼图游戏。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等活动，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的创造潜能。
三、教学难点与重点重点：让学生学会用七巧板进行拼图游戏。
难点：引导学生发现七巧板拼图的规律，培养学生的观察力和创造力。
四、教具与学具准备教具：七巧板、课件、黑板学具：七巧板、练习纸五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示七巧板拼出的各种图案，引导学生关注七巧板，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解七巧板的基本知识，如七巧板的起源、构成、拼图方法等。
并通过示范，让学生了解七巧板拼图的基本技巧。
3. 实践操作（10分钟）学生分组进行七巧板拼图游戏，教师巡回指导。
鼓励学生发挥想象，创作出不同的图案。
4. 作品展示（5分钟）邀请学生展示自己的七巧板拼图作品，让大家共同欣赏、交流。
六、板书设计板书设计如下：七巧板 ____ ___| | || | ||___|___|七、作业设计1. 用七巧板拼出一个自己喜欢的图案，并画下来。
2. 观察生活中有哪些物品可以代替七巧板进行拼图游戏。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对七巧板产生了浓厚的兴趣，积极参与拼图游戏，创作出了许多富有创意的图案。
但在实践操作过程中，部分学生对于七巧板拼图的技巧还需加强。
在今后的教学中，我将继续关注这部分学生的学习进度，给予他们更多的关爱和帮助。