_教学设计作业模板
教学设计方案模板5篇
教学设计方案模板5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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优秀的教学设计模板优秀10篇
优秀的教学设计模板优秀10篇《各具特色的民居》教学设计篇一教学要求1、知识与技能（1）通读课文、积累词语（2）理解课文，了解客观民居以及傣家竹楼的建筑特色（3）学习作者抓住事物的特点来写，学习作者运用列数字、打比方、举例子等说明方法来表现事物的特点。
（4）有感情地朗读课文。
过程与方法以学生为主体，引导学生自读、自悟，通过比较、分析，理解不同民族的建筑特色。
教师借助多媒体课件，帮助学生感知和理解。
情感、态度与价值观了解祖国传统的建筑艺术，激发学生对祖国民族特色建筑的热爱和赞叹。
重、难点与关键了解客家民族以及傣族竹楼的建筑特点，体会祖国传统建筑文化的魅力。
课时划分：一课时教具准备：1、词语卡片2、课件（各具特色的民居图片）教学过程：一、图片导入，初识民居1、出示课件，说说你认识哪些民居。
2、教师介绍：民居是人们对民间居住建筑物的习惯称呼，作为住房使用。
我国的民居建筑是千百年来劳动人民用自己勤劳智慧的双手，在与改造大自然的漫长岁月中创造出来的。
由于我国幅员广阔，各地区自然地理条件不同，56个民族风格与传统各异，使我国的民居建筑多姿多彩，富有创造性。
天我们就认识其中两个。
3、板书课题二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，做到正确流利。
2、师：画出不同的语句，先利用工具书或联系上下文自己解决不懂的词句，再与同桌交流。
闽：福建省的别称粤：广东省的别称。
奇葩：奇，罕见的，特殊的，非常的；葩，花。
营垒：军营四周的围墙。
八卦：我国古代的一套有象征意义的符号。
出示课件。
3、回到文中，把难读或不懂的地方多读几遍。
4、默读课文，思考：客家民居或傣家竹楼各有什么特点？三、自主研读，合作梳理1、将全班同学分为甲乙两大组，分别研读客家民居和傣家竹楼。
2、教师指导，出示课件，让学生注意观察，再进行研究。
（1）、研究内容：甲组：从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，客家民居为什么被誉为“世界民居的奇葩”？乙组：建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，傣家竹楼与众不同之处在哪？（2）研读方法：先默读课文，边读边思考，逐项解答。
教学设计范文模板8篇
教学设计范文模板8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学设计方案模板(15篇)
教学设计方案模板(15篇)教学设计方案模板1【教材简说】这篇略读课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿及冒不完的水泡。
抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。
课文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌动的特点，以及我对家乡泉水喜爱的顺序写的。
全文共六个自然段。
第２自然段～第５自然段是课文的重点部分。
课文开始交待珍珠泉的位置。
第二自然段描写泉水四周的景物，由石头镶嵌，青苔、绿草、野花环绕，就像一个大花环。
泉水色绿且深，清可见底。
第三自然段讲从潭底冒出的水泡，在阳光下呈现一串串多彩的珍珠。
第四、五自然段讲这就是自己家乡的珍珠泉，表达了家乡孩子对珍珠泉的喜爱之情。
本课表达上的特点是抓住有特点的景物，描写细腻生动，用词优美。
同时对家乡的感情充溢其间，富于感染力。
选编这篇课文的目的，一是在自读自悟中，了解珍珠泉的美丽景色，感受作者对大自然和家乡的热爱之情；二是了解叙述顺序，积累课文优美语言。
本课的教学重点:了解珍珠泉的美丽；体会作者表达的思想感情。
【教学目标】１、学习作者抓住景物特点，把内容写准确、写形象的方法。
２、练习正确、流利有感情地读课文，并在读中欣赏、感悟珍珠泉的美。
激发学生热爱生活，热爱大自然以及对祖国大好河山的热爱之情。
３、理解并积累文中的好词佳句，并背诵指定段落。
【教学重点】有感情地朗读课文，在读中品味珍珠泉的美景。
【教学难点】学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法。
第一课时〖教学目标自学生字，检查预习，理解词语，了解__的主要内容，练习正确、流利、有感情地朗读课文。
〖教学过程一、整体感知、发展想像１、同学们，你们看见过泉水吗？在哪里见过描述一下。
２、老师带领大家去作者的家乡珍珠泉看一看。
⑴ 配乐教师范读。
⑵ 请同学们闭上眼睛想像珍珠泉的美景。
⑶ 问题：你想到了什么？描写一下这是一幅什么样的图画？然后用一个字来概括。
（创设情境发展想像）二、自读课文、讨论交流1、通过字典、词典、结合上下文、换近义词等方法，自学生字，找出不理解的词语。
教学设计任务书模板范文(16篇)
教学设计任务书模板范文(16篇)教学设计任务书模板范文第1篇教学目标：知识与技能目标1、正确流利有感情的读通句子和段落，体会其中蕴含的思想感情。
2、通过口语交际，培育同学的语言表达能力，使同学表达有条理，中心突出。
3、通过沟通，激发同学的写作欲望，让同学乐写、愿写。
过程与方法目标1、充分朗读，体会其中的情感。
2、激发同学喜爱积累的情趣，利用多种形式，展示我的采蜜集，结合课件展示，想象着吟诵读读背背。
情感、态度价值观目标1、引导同学感受乐观、乐观的生活态度，能正确评判自己。
2、让同学体会在大自然里的幸福，培育孩子热忱自然的情感。
3、通过沟通，激发同学的写作欲望，让同学乐写、愿写。
重点用多种方法朗读采蜜集和读读背背难点通过口语交际，培育同学的语言表达能力，使同学表达有条理，中心突出。
教学环节与预设：第一课时一、对本单元整体回顾孩子们，在这一单元里，我们进修了哪些文章？请大家回忆一下，哪篇文章给你留下的印象最深？可以是自己的奇特感受，也可以用书本中的好词好段来谈一谈！二、采蜜集这一单元里，我们进修的课文告知我们一个重要的道理，那就是用乐观、自信的态度对待每一件事情。
今日老师给大家带来了一些精彩的句子，（出示采蜜集里的话）请大家认真读一读这些句子，并说一说你还体会到了什么？这对于你今后的生活会起到什么作用？（提示：第一句话告知我们一种正确的人生态度：世间万物都有自己存在的价值，要自在、坦然地面对平凡，平凡不是普通，平凡的人一样能够风险，一样能够创设非凡，我们应守护住自己心灵的纯净和和善，使自己的地位和价值得以体现。
第二句话旨在启发人们应该用怎样的态度去看生活、看人生、看世界。
他告知人们，若果用观赏的态度看四周的世界，用美妙的心灵看四周的人，世界便会更加精彩。
第三句话则告知我们要想有收获，就务必有付出。
三、读读背背孩子们，你们有没有散步在田间小路，体会那份悠闲自在；有没有在大自然里尽情享受它赐予我们的无限幸福。
作业——教学设计(教案)模板
②冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？（休息权、生命健康权等）
③从这件事中你得到什么启示？（公民在行使权利时要尊重他人权利）
6、为什么要尊重他人的权利？（可以为自己也同时为他人带来利益。）
7、分析说明题：一天下午，八年级学生李俊在放学回家的路上遇到几个青年索要“保护费”，他们不仅搜走了李俊身上的钱，而且还要求李俊每星期一定期缴纳“保护费”10元，并威胁他不准告诉别人。
教师
Xxx
单位
清新区xxx中学
课题名称
保障未成年人权益
学情分析
（分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。）
2、我们应采取合法手段获得权利。
3、我们应充分尊重他人的权利。
4、我们在合法范围内采用合法的方式行使权利。
三、小结
四、课堂基础问题作业
我们应怎样正确对待权利？
板书设计
一、未成年人权益（法律特殊保护）：
1、生命健康权
2、人格尊严（人格尊严包括：肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权）
3、个人隐私
4、财产权
5消费者权益（消费者的权益有：知悉真情权、公平交易权、保障安全权、损害求偿权）
4、通过各种作业训练，应该也有一定的加强掌握知识的效果和权利意识。
5、根据每班特点灵活设计和变通教学方式，以及灵活应对课堂教学突发问题是一个有经验老师必练和必备的本领。
组长评议或同行评议（可选多人）：
评议一单位：姓名：日期：
教学设计任务书模板范文(热门(精选3篇)
教学设计任务书模板范文(热门（精选3篇）教学设计任务书模板篇一教育方针：1.结合实例及学生的日子经验，感知平移和旋转现象，能判别、差异这两种现象。
2.能在方格纸上数出一个简略图形沿水平或竖直方向平移的格数。
3.了解平移和旋转现象在日子中的使用，领会数学与日子的联络。
4.经过探究研讨活动，开展学生的空间观念，培育学生的调查才能及协作知道。
教育准备：课件、什物投影，发给学生方格纸及长方形卡片。
教育进程：一、情境导入师：冰冷的冬季立刻就要到了，为咱们供暖的热电厂的工人叔叔们又要开端繁忙了。
今日，就让咱们跟着小记者的镜头，一同走进威海热电厂去观赏一下吧。
请你细心调查，在录象中能发现哪些正在运动的物体，它们又是怎样运动的？咱们比比谁的眼睛最敏锐。
(课件演示：①师说明“瞧！轿车开进了大门”;②传送带“便是传送带上的这些黑黑的煤，为咱们供给了一个冬季的温暖”;③换气扇“这是用来分散车间热气的换气扇”;④升降机“这是他们正在兴修的员工家属楼”，最终画面停止)[分析：选取典型性的实例，并制作成动态的画面，既有助于学生开端感知平移与旋转现象，又激发了学生的学习爱好，一同凭借学生熟识的物体的运动，可唤醒学生的日子经验，为下面的教育做好准备。
]二、新授1、仿照师：谁来说说你的发现？看谁说的最多。
(学生自在讲话)生：大门，升降机，轿车，传送带，换气扇。
(一同师出示5张图片课件)(生每说一个运动的物体，都让学生用手比画一下，是怎样运动的。
师：方才咱们找到了这么多运动的物体，咱们一同再来比画一下它们都是怎样运动的，好吧。
(师生一同比画，比画即可不要多说话)2、分类师：咱们比画的真形象，那教师有个问题考考你——“这些运动中的物体依据运动方法的不同，能够进行怎样的分类？”比如说能够把它们分几类？谁和谁是一类？为什么这样分类？”给你30秒考虑一下。
(学生考虑)把你的主意在小组中沟通一下，总结出一种你们以为最合理的分法。
(学生小组评论，教师巡视辅导)师：谁来说说你们组评论的成果？(指名答复)生：换气扇、转轴、车轮为一类。
课后作业的教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：通过课后作业的布置与完成，使学生巩固课堂所学知识，提高运用知识解决问题的能力。
2. 能力目标：培养学生的自主学习能力、合作能力和创新能力。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心，培养学生的责任感。
二、教学内容1. 课后作业的类型：课后作业包括书面作业、实践作业、探究作业等。
2. 作业布置的原则：作业内容要贴近实际，难易适中，具有代表性；作业量要合理，避免学生负担过重。
三、教学过程1. 课前准备（1）教师根据教学内容和学生的学习情况，精心设计课后作业。
（2）教师将作业内容、要求和完成时间通知学生。
2. 作业布置（1）教师向学生讲解作业内容，强调作业要求。
（2）教师示范解题过程，解答学生疑问。
3. 作业完成（1）学生根据教师布置的作业，自主完成。
（2）学生在完成作业过程中，遇到问题可向同学或教师请教。
（3）学生认真检查作业，确保作业质量。
4. 作业批改（1）教师根据作业完成情况，进行批改。
（2）教师对作业中的错误进行纠正，指出改进方向。
（3）教师对作业优秀的同学给予表扬，鼓励其他同学向优秀同学学习。
5. 作业总结（1）教师总结本次作业的完成情况，分析学生在作业中存在的问题。
（2）教师针对问题，提出改进措施，帮助学生提高作业质量。
（3）教师对学生的课后作业进行评价，激励学生继续努力。
四、教学评价1. 学生对课后作业的完成情况：作业完成率、作业质量。
2. 教师对课后作业的批改情况：作业批改的准确性、及时性。
3. 教学效果：学生通过课后作业，巩固了课堂所学知识，提高了能力。
五、教学反思1. 教师根据课后作业的完成情况，反思教学设计是否合理，是否满足学生的学习需求。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和作业布置策略，提高教学质量。
3. 教师总结教学过程中的经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。
备注：本教案设计模板可根据具体学科、年级和教学内容进行调整。
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六、教学准备
多媒体课件、实物钟面等
七、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
八、教学反思
三、教学重难点
重点：时=60分，能正确认、读、写几时几知道1分。
难点：认识钟面上所表示的时刻，并能正确读写。
四、学情分析
本课教学内容是二年级上册教材第90—91页里例1、例2，练习二十三的部分题目。教材主要分三个层次：第一层次通过直观演示让学生感知分与钟面小格的对应关系；第二层次主要是理解时分之间的关系；第三层次通过动态的时钟认读整体感知几时几分的认知策略突破难点。本课主要学习五分五分地数来认读几时几分，半时只是其中一个特殊时刻而已。教学时要多给学生观察、实践操作的机会，为进一步学习一分一分地数认读时刻打下基础。
二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1．知识技能：使学生能正确读、写钟面上的时间，知道1时=60分，初步建立时间观念。培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。
2．过程与方法：通过观察、探究学习与实际操作等过程，引导学生探索并掌握认识时间的方法。
3. 情感态度与价值观：使学生体验时间的知识就在身边的生活中，形成珍惜时间的意识和习惯。
案例名称
认识时间
科目
数学
教学对象
李苹
一、教材内容分析
本课教学内容是二年级上册教材第90—91页里例1、例2，练习二十三的部分题目。教材主要分三个层次：第一层次通过直观演示让学生感知分与钟面小格的对应关系；第二层次主要是理解时分之间的关系；第三层次通过动态的时钟认读整体感知几时几分的认知策略突破难点。本课主要学习五分五分地数来认读几时几分，半时只是其中一个特殊时刻而已。教学时要多给学生观察、实践操作的机会，为进一步学习一分一分地数认读时刻打下基础。