北师大版四年级语文《纪念日》教学设计
课题《纪念日》第一课时
教材内容及学情分析
搜集有关纪念日的资料，让学生认识并了解重大的纪念日，利用教材留白，畅谈学生视野中独特的纪念日，丰富学生的知识积累。
教学设计
教学目标1、搜集有关纪念日的资料，让学生认识并了解重大的纪念日，利用教材留白，畅谈学生视野中独特的纪念日，丰富学生的知识积累。
2、识记纪念日的时间，交流不同纪念日的来历及特定含义，提升对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识。
3、开展临近纪念日的纪念活动，燃起学生纪念的热情，形成纪念氛围，锻炼学生的组织创新能力。
教学重点识记纪念日的时间，交流不同纪念日的来历及特定含义，提升对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识。
教学难点提升对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识。
教学准备多媒体课件
教学步骤修改意见
一、观看录像片激情导入
师：（大屏幕出示庆祝“五、一”劳动节时的盛大场面）同学们，你们知道这是什么庆祝活动吗？（学生依据画面中的标语、欢呼的口号等，很快说出是庆祝“五一”劳动节）
师：有些事情、有些日子，我们是永远不应该忘记的，因此，每年的那个时候，我们都要举行活动进行纪念。
那么关于纪念日，你了解多少呢？今天我们就来学习第七单元：纪念日（板书课题）
二、认识纪念日交流整理
师：开展纪念日活动，如同点燃一支火炬，可以使我们不忘过去，更好的面对未来，比如五月份就有许多值得纪念的日子，请大家自读57页的内容，看看你知道有关纪念日的哪些知识？
（学生读书后，可以说出教材中出示的几个纪念日的名称及具体日期，此时教师应提示学生注意日历的空白中的省略号是什么意思？启发学生填补空白日历，教师也可帮助补充，以达到资源共享。
）
师：五月份是包含纪念日最多的一个月份，当然在其它的月份中也有许多重大的纪念日，下面请大家在小组中交流你所搜集到的其它纪念日名称及日期，并和小组同学一起整理。
（学生在小组中交流。
教师巡视，指导学生先去掉重复的资料，再按日期顺序或不同内容把搜集到的纪念日排列好，记录下来。
）
师：每个小组认识的纪念日都很多，黑板上有一张“纪念日一览表”表格，咱们一起按时间顺序把它填完整好吗？
（全班共同补充，把有关纪念日日期和名称的表格填好，教师也可把自己搜集到的纪念日介绍给大家并汇集到表格中。
）
师：除了以上我们认识的纪念日，其实在我们身边还有很多特殊的纪念日，大家看57页丁丁冬冬的对话，你又想到了哪些特殊的纪念日呢？
（让学生先围绕“我家的纪念日”来交流，再围绕“我们这个地方的特殊纪念日”来交流。
）
师：（小结）通过刚才的活动，你了解了关于纪念日的哪些知识？你还有哪些疑问？
（学生能谈到收获，也会提出问题诸如“某个纪念日是怎样的来历？有什么意义？人们以什么方式去纪念呢……”）
三、细说纪念日汇报了解
师：每个纪念日都有它特定的来历、意义及其纪念方式，谁能把你知道的
某个纪念日的来历或意义介绍给同学们？
（学生把搜集到的有关纪念日的来历、意义的资料，在全班交流汇报，学生汇报后，教师可补充说明，使学生加深对纪念日的了解。
）
师：这么多有意义的纪念日，你最喜欢哪个呢？为什么？
（学生畅所欲言，围绕课内外涉及的各种纪念日向大家做介绍。
）
师：在“开卷有益”中有两篇文章也向我们介绍了两个很有纪念意义的日子，让我们一起来读一读吧。
四、学习文章品读感悟
1、学习《冼星海和他的“风”》
师：轻声自读课文，想想课文主要写了什么内容？你从课文中了解了哪一个纪念日？
（学生读后会认识到5月11日是冼星海的诞生纪念日，及冼星海学习音乐的道路充满曲折……）
师：文中哪些词语或句子表现了冼星海的刻苦求学？请大家默读课文，动笔画一画这样的句子。
（学生一边默读课文，一边画出重点词句。
）
师：把画出的词句反复品读，你想到了什么？用简炼的文字记录下你的感受吧。
（学生细细品读重点词句，并把自己的感想批注在词句旁边。
）
师：谁来谈谈你的感受？与冼星海相比，你对待学习的态度如何？
（学生结合重点词句谈后，教师再引导学生通过与自我对比，进一步感受到冼星海奋发向上、坚忍不拔的品质。
）
师：（小结）就让我们牢记这位伟大音乐家的名字和他的诞生纪念日，并以冼星海为榜样，克服学习生活中的困难，成为一个优秀的少先队员。
板书设计
《冼星海和他的“风”》
5月11日是冼星海的诞生纪念日
作业设计学生细细品读重点词句，并把自己的感想批注在词句旁边。
课后反思
课题《纪念日》第二课时
教材内容及学情分析
搜集有关纪念日的资料，让学生认识并了解重大的纪念日，利用教材留白，畅谈学生视野中独特的纪念日，丰富学生的知识积累。
教学设计
教学目标1、搜集有关纪念日的资料，让学生认识并了解重大的纪念日，利用教材留白，畅谈学生视野中独特的纪念日，丰富学生的知识积累。
2、识记纪念日的时间，交流不同纪念日的来历及特定含义，提升对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识。
3、开展临近纪念日的纪念活动，燃起学生纪念的热情，形成纪念氛围，锻炼学生的组织创新能力。
教学重点识记纪念日的时间，交流不同纪念日的来历及特定含义，提升对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识。
教学难点提升对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识。
教学准备多媒体课件
教学步骤
（仅供参考）修改意见（包括环节修改及学案设计）
一、学习《登上地球之巅》
（1）放手让学生用以前学过的阅读方法自读课文，读后让学生说说自己是怎样阅读的？有什么感受？
（学生在阅读后、交流中明白做任何事都要有毅力、有信心，也要团结合作。
）
（2）（播放珠峰恶劣环境的录像片）这就是险峻的珠峰，请大家画出文中的数字和相关词语，结合这一画面，再说一说你的感受。
（学生通过画出数字说明、观看录像，进一步体会队员攀登的艰难。
）
师：（小结）1960年5月25日，又是一个值得纪念的日子，我们中国运动员向大自然挑战，战胜重重困难，登上了地球之巅，让我们为中国人自豪吧！
师：请大家比较一下本文与前面两篇文章有什么异同？
（引导学生从人物、语言、中心思想方面进行对比分析，学生会发现两篇文章都表现了主人公不畏艰难、拼搏进取的高贵品质。
）
二、活动与练笔拓展延伸
1、师：仿照《冼》与《登》这两篇文章，让我们也把搜集到的重大纪念日的名称、日期、来历意义及其纪念方式以文字的形式记录下来，然后，共同制作一本“纪念日资料集”。
（学生可分工进行资料集的制作，然后全班合订成一本，学生共同编写目录，撰写前言并设计封面和插图。
）
2、师：摘录积累表示回忆、纪念的词句，理解由纪念一词派生出来的新词，并自己设计一枚某项活动的纪念章。
（教材第58页）
3、师：有些纪念日离我们越来越近了，比如5月12日的护士节、5月31日的世界无烟日、6月1日的儿童节……我们选择一个喜欢的节日来开展一次纪念活动，好吗？
（学生自主选择自己喜欢的纪念日开展活动，教师要尊重学生的意见。
）师：既然是一次活动，我们就要精心准备，语文书的59页告诉了我们该怎样做。
（学生按教材提示，可以小组为单位制定计划、收集资料、排练节目，其中主题的确定、计划的制定可在课内完成，收集资料、排练节目可在课外完成，教师应给予指导。
）
4、节目当天选好地点举行纪念活动。
5、师：这次纪念活动一定给你留下了深刻的印象，我们把它写下来，
好吗？
（学生以日记、作文等形式记下这次活动。
）
6、学习“金钥匙“的修改方法。
板书设计
《登上地球之巅》不畏艰难、拼搏进取
作业设计学生以日记、作文等形式记下这次活动。
课后反思。
北师大版四年级语文下册《 纪念日》公开课教案_5
《纪念日》教学设计教学目标：1、搜集有关纪念日的资料，让学生认识并了解重大的纪念日，利用教材留白，畅谈学生视野中独特的纪念日，丰富学生的知识积累。
2、识记纪念日的时间，交流不同纪念日的来历及特定含义，提升对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识。
3、开展临近纪念日的纪念活动，燃起学生纪念的热情，形成纪念氛围，锻炼学生的组织创新能力。
教学重点：围绕主题收集相关资料，了解纪念日所表示的特定含义及其来历，开展合作实践活动。
教学难点：围绕主题收集相关资料，了解纪念日所表示的特定含义及其来历，开展合作实践活动。
课前准备：布置每个学生搜集与纪念日相关的资料。
教学过程：一、导入师：昨天的资料收集作业，谁来说一说“纪念碑、纪念馆、纪念币、纪念册、纪念章”你了解多少呢？（生回答）之所以有这些是因为有特殊的日子需要纪念，今天来学习第七单元的内容：纪念日（板书：纪念日）二、交流整理师：开展纪念日活动，如同点燃一支火炬，可以使我们不忘过去，更好的面对未来，比如五月份就有许多值得纪念的日子，请大家自读57页的内容，看看你知道有关纪念日的哪些知识？（学生读书后，可以说出教材中出示的几个纪念日的名称及具体日期，此时教师应提示学生注意日历的空白中的省略号是什么意思？启发学生填补空白日历，教师也可帮助补充，以达到资源共享。
）师：五月份是包含纪念日最多的一个月份，当然在其它的月份中也有许多重大的纪念日，下面请大家在小组中交流你所搜集到的其它纪念日名称及日期，并和小组同学一起整理。
师：除了以上我们认识的纪念日，其实在我们身边还有很多特殊的纪念日，大家看57页丁丁冬冬的对话，你又想到了哪些特殊的纪念日呢？（让学生先围绕“我家的纪念日”来交流，再围绕“我们这个地方的特殊纪念日”来交流。
）三、汇报了解师：每个纪念日都有它特定的来历、意义及其纪念方式，谁能把你知道的某个纪念日的来历或意义介绍给同学们？（学生把搜集到的有关纪念日的来历、意义的资料，在全班交流汇报，学生汇报后，教师可补充说明，使学生加深对纪念日的了解。
【北师大版】四年级下册语文教学设计-7《纪念日》 (1)
第七单元纪念日教学目标：1、搜集有关纪念日的资料，让学生认识并了解重大的纪念日，利用教材留白，畅谈学生视野中独特的纪念日，丰富学生的知识积累。
2、识记纪念日的时间，交流不同纪念日的来历及特定含义，提升对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识。
3、开展临近纪念日的纪念活动，燃起学生纪念的热情，形成纪念氛围，锻炼学生的组织创新能力。
教学重难点：开展纪念日活动，燃起学生纪念的热情，形成纪念氛围，锻炼学生的组织创新能力。
教学准备：1、多媒体课件2、学生搜集与纪念日相关的资料教学过程：一、导入1、(大屏幕出示庆祝“十、一”国庆节的盛大场面)同学们，你们知道这是什么庆祝活动吗。
2、有些事情、有些日子，我们是永远不应该忘记的，因此，每年的那个时候，我们都要举行活动进行纪念。
那么关于纪念日，你了解多少呢，今天我们就来学习第七单元：纪念日。
二、整体感知文本1、自由阅读文本，画出你认为重要的语句。
2、说说你的阅读收获。
三、认识纪念日1、开展纪念日活动，可以使我们不忘过去，更好的面对未来，请大家自读57页的内容。
(利用九一八事变和世界红十字日相机讲解日积月累的第一组词 )2、(出示五月份日历表)这些纪念日你都了解吗。
(相机讲解书上列举的纪念日)3、同学们，日历的最后一格是省略号，五月份你还知道哪些纪念日。
4、五月份是包含纪念日最多的一个月份，当然在其它的月份中也有许多重大的纪念日，下面请大家在小组中交流你所搜集到的其它纪念日，并和小组同学一起整理。
(指导学生先去掉重复的资料，再按日期顺序或不同内容把搜集到的纪念日排列好，记录下来。
)5、除了以上我们认识的纪念日，其实在我们身边还有很多特殊的纪念日，大家看57页丁丁冬冬的对话，你又想到了哪些特殊的纪念日呢。
(让学生先围绕“我家的纪念日”来交流，再围绕“我们这个地方的特殊纪念日”来交流。
)6、认识纪念碑、纪念币等。
四、开展纪念活动1、有些纪念日离我们越来越近了，比如5月12日的护士节、5月31日的世界无烟日、6月1日的儿童节……我们选择一个喜欢的节日来开展一次纪念活动，好吗。
北师大版四年级下册语文《纪念日》教案设计
北师大版四年级下册语文《纪念日》教案设计篇一教材介绍:北师大版小学语文教材的第七单元是一个开放单元,主题是《纪念日》。
教材的内容涉及到收集、整理有关节日的资料，策划纪念日活动，进行成果交流等。
课堂教学设计：一、导入：师：同学们，这段时间我们在围绕《纪念日》这个主题开展综合实践活动。
活动已经进行了一段时间，今天，我们将分小组进行阶段性的成果交流。
我们首先来回顾一下前期的活动策划。
（出示课件，教师朗读。
）二、回顾前期活动策划：1、对纪念日进行分类，根据自己的兴趣组合成活动小组。
2、以小组为单位查找资料，抓住关键词，用表格的形式整理资料。
3、在整理资料过程中发现、提出自己的问题。
三、老师指导阶段性交流：师：同学们都选择了自己最感兴趣的问题进行研究。
而且，我发现大家一直在认真地收集资料，积极准备进行成果交流。
今天，同学们该怎样进行阶段性的交流呢？请同学们看大屏幕，老师朗读。
1、交流本组已经开展了哪些活动；2、展示阶段性的活动成果；3、交流活动中的发现；四、各小组进行阶段性成果交流，老师相机指导，板书学生发现的新问题。
五、小结：1、小结各组交流情况；2、布置家庭作业：回家在综合实践活动记录本上写交流情况记录，可以记录自己的发言，可以记录其他同学对本组活动的建议六、指导后段活动。
（课件）1、确定后期研究的主要问题，小组合作完成活动计划。
2、按计划开展活动,并且记录活动过程中发现的问题、自己的收获等。
3、以小组为单位展示活动成果,进行总结性交流。
阶段性交流课堂实录：师：同学们，这段时间我们在围绕《纪念日》这个主题开展综合实践活动。
活动已经进行了一段时间，今天，我们将分小组进行阶段性的成果交流。
我们首先来回顾一下前期的活动策划。
（出示课件，由3个同学站起来朗读。
）生：1、对纪念日进行分类，根据自己的兴趣组合成活动小组。
生：2、以小组为单位查找资料，抓住关键词，用表格的形式整理资料。
小学四年级语文《纪念日》教学设计教案
小学四年级语文《纪念日》教学设计教案小学四年级语文《纪念日》教学设计教案一教学目标:1.通过阅读日历.对话交流,了解重大的纪念日,丰富学生的知识储备,激发学生对伟人及各类劳动者的崇敬之情,树立强烈的纪念意识.2.阅读日历重点记忆具体日期,掌握该日期作为纪念日所表示的特定含义及其来历.3.利用教材〝空白〞调动学生已有的知识经验,在畅谈五月特殊纪念日的基础上,填补〝空白〞日历,生成新的课程资源,在实现资源共享中期待创造意义更新.范围更广的纪念日.4.通过纪念日活动培养学生的口语交际能力.课前准备:学生准备:收集资料.教师准备:多媒体课件.教学过程:第一课时:认识纪念日一.导入:1.多媒体播放庆祝〝五一〞劳动节的盛大场面.2.学生谈自己看后的感受.(自由发言)3.教师总结并导入.是啊,有些事情,有些日子,我们永远不应该忘记.因此,每年到那个时候,我们都要纪念.国家有国家的纪念日,家庭有家庭的纪念日,甚至我们每个人也有自己的纪念日.〝开展纪念活动,如同点燃一支火炬.〞可以使我们不忘过去,更好的面对未来.二.识纪念日――谈纪念日――想纪念日.1.识纪念日.(1)多媒体出示五月的日历,让学生通过看日历,了解重大的纪念日及其相关知识.(2)交流资料,谈纪念日的来历.意义及其纪念方式.〝五一劳动节〞.〝五四青年节〞.〝地球日〞.〝世界无烟日〞.〝马克思诞生纪念日〞.2.谈纪念日.你还知道关于纪念日的哪些知识?向大家介绍你喜欢某个纪念日的原因.如:国庆节.党的生日.中秋节.儿童节.教师节.春节.圣诞节.戒烟日.端午节.建军节.世界水日.母亲节等等.3.想纪念日.(1)以课文中的两句对话为主题,让学生围绕〝我家也有自己的纪念日〞进行交流.(2)为班级.学校.社区设定值得纪念的日子. 如:雁塔北广场的落成的日子;学校新教学楼的落成的日子;社区安装了健身器械的日子等.三.活动总结:1.学生谈本节课的收获及感受.2.教师总结.第二课时:模拟纪念活动一.活动准备1.明确活动的要求,做好〝模拟纪念活动〞的准备工作.2.引导学生把获取的知识整理,按照兴趣分组,并选同学担任组长.3.确定主题.比如围绕6月5日〝世界环境日〞确定〝保护地球,保护家园〞的主题.二.观摩〝五一〞劳动节纪念日活动.1.让学生扮演各行各业的劳动者,说自己工作特点及收获.通过观摩使学生了解到劳动是光荣的,劳动者是受人尊敬的,他们只是分工不同,没有高低贵_之分.2.学生评价,找出优点,提出希望.三.分组模拟纪念日活动.甲同学:国庆节――诗朗诵,歌舞表演.乙同学:中秋节――赏月,吃月饼.丙同学:植树节――各种劳动工具及表演唱《小树,快长大》.丁同学:某同学的生日――同学送的自制小礼物.四.拓展延伸1.师:通过同学们的表演,我们感到了语文活动就是这么精彩,既增长了知识,又拓展的视野,如果我们能把这些活动资料加工整理,并制作成纪念日历,我们就会了解更多的知识,就会在回顾中反思,在实践中锻炼,在活动中发展,在学习中成长.2.师提供制作纪念日的网址资料及软件五.学生制作纪念日历小学四年级语文《纪念日》教学设计教案二一.单元主题及单元概述本教学内容源自北师大版小学语文第八册教材,本单元是围绕〝纪念日〞展开综合性语文学习的开放单元.纪念日凝聚了多少人改造自然.改造社会的进程.开展纪念日活动有利于提高学生的人文素养和科学素养.教材以五月为例,列举了各种纪念日,有政治方面的,有社会生活方面的,有生产.科研方面的,有环境保护方面的,有文化艺术体育方面的,有属于伟人名人的,也有属于大众的教材57页下面丁丁.冬冬的对话,还将学生关注的对象,引到自己家庭和自己生活的环境中.教学中要指导学生开展纪念活动,要求全体学生全程参与,充分发动学生,发挥每个学生的创造力.以学生为主体,教师巧妙创设情景,各个教学阶段中,尽可能多给学生创造相互对话的机会,使纪念日活动开展得深入人心,切实起到纪念的作用.让每个学生在有限的时空中得到锻炼,提升语文的综合能力.课前鼓励学生采取多种形式(如上网.查阅图书.请教别人等)收集有关纪念日的资料.课堂上让学生围绕〝你知道关于纪念日的哪些知识?〞谈收获.提问题,进行交流.然后引导学生立足实际畅谈视野中独特的纪念日,对日历下方的〝空白〞进行补充,扩展纪念日的范围.以小组为单位开展临近纪念日纪念活动,制定计划.开展活动.排演节目.其中主题的确定.计划的制定可在课内完成,开展活动.排练节目可在课外完成,教师应给予指导.并指导学生对资料进行进一步整理,让纪念活动有所连续,有所落实.最后学生以日记.作文.纪念日历.学生演示文稿.学生网站等形式记下这次活动,锻炼学生的组织创新能力,合作实践能力.二.单元学习目标1.搜集有关纪念日的资料,让学生认识并了解重大的纪念日,利用教材留白,畅谈学生视野中独特的纪念日,丰富学生的知识积累.2.识记纪念日的时间,交流不同纪念日的来历及特定含义,提升对祖国.人民及社会生活的热爱,激发强烈的纪念意识.3.开展临近纪念日的纪念活动,燃起学生纪念的热情,形成纪念氛围,锻炼学生的组织创新能力,合作实践能力.三.课程框架问题(一)我的基本问题:该如何理解〝开展纪念活动如同点燃一支火炬? 〞(二)我的单元问题:关于纪念日,你了解多少呢?(三)我的内容问题:1.开展纪念活动有什么意义?2.你都知道那些纪念日?3.五月都有哪些纪念日?是怎样的来历?有什么意义?人们以什么方式去纪念呢?4.你还知道那些纪念日?(家庭.班级.学校国家)5.这么多有意义的纪念日,你最喜欢哪个呢?为什么?6.我们选择一个喜欢的节日来开展一次纪念活动,好吗?7.这次纪念活动一定给你留下了深刻的印象,我们把它写下来,好吗?四.涉及的学科领域本次语文综合性学习涉及品德与生活(社会).历史.地理.音乐.美术.信息技术教育.研究性学习.社会实践等学科领域,活动范围深而广.五.所依据的课程标准(一)综合性学习1.为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆.网络等信息渠道获取资料.2.策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结.3.初步了解查找资料.运用资料的基本方法.4.搜集资料,调查访问,相互讨论,能用文字.图表.图画.照片等展示学习成果.(二)积极倡导自主.合作.探究的学习方式.(三)努力建设开放而有活力的语文课程,应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉.渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力.六.教学和学习过程(一)第一阶段:(一课时约35分钟)1.使用教师演示文稿,将本次语文实践课的主题告诉同学,并向学生提出单元问题:关于纪念日,你了解多少呢?将研究设想(五月有哪些纪念日?家庭.班级,学校,国家都有哪些纪念日?纪念日的来历.意义及其纪念方式)提供给学生,让学生通过家长.书籍.电视.网络等渠道查找收集相关资料.2.同学们根据教师提供的任务指南自行形成小组,确定方案与时间表,分工协作.(二)第二阶段:(一周课余时间)学生利用家庭.图书馆.网络等信息渠道获取资料,整理资料.(三)第三阶段(两课时约80分钟)1.多媒体播放庆祝〝五一〞劳动节的盛大场面.学生谈自己看后的感受.(自由发言)2.识纪念日――谈纪念日――想纪念日.识纪念日:(1)多媒体出示五月的日历,让学生通过看日历,了解重大的纪念日及其相关知识.(2)交流资料,谈纪念日的来历.意义及其纪念方式.谈纪念日:你还知道关于纪念日的哪些知识?向大家介绍你喜欢某个纪念日的原因.想纪念日:(1)让学生围绕〝我家也有自己的纪念日〞进行交流.(2)为班级.学校.社区设定值得纪念的日子.(四)第四阶段:(一课时约35分钟 )引导学生把获取的知识整理,按照兴趣分组,小组合作拟定纪念日活动计划,填写活动计划表,推选负责人,对活动进行分工.(五)第五阶段:(一周课余时间):利用课余小组合作按照活动计划收集资料.排练节目,准备活动.分组开展模拟纪念日活动.第五阶段(两课时约70分钟)观摩模拟纪念活动如:〝五一〞劳动节纪念日活动:学生扮演各行各业的劳动者,说自己工作特点及收获.国庆节纪念活动:诗朗诵,歌舞表演,手抄报展植树节――小品《植树》及表演唱《小树,快长大》.(六)第六阶段 (两天课余时间)1.这次纪念活动一定给你留下了深刻的印象,我们把它写下来,好吗?(学生以日记.作文等形式记下这次活动.)2.把优秀习作装订成册,作为本单元实践活动的资料保存.3.学生在家制作纪念日历.学生演示文稿.学生网站.七.活动预计时间:(三周时间)八.前需技能(学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能)识或1.学生需要有一些基本的计算机操作,例如鼠标.键盘的使用.打开/关闭程序和保存文件等.2.学生需要会上网浏览或检索.九.所需资料印刷资料:小学语文教材四年级第二学期课本.日历.各类介绍纪念日的报纸.书籍.杂志和学生制订的活动计划.辅助材料:和纪念日相关的图片.音乐.课件.小学四年级语文《纪念日》教学设计教案三教材介绍:北师大版小学语文教材的第七单元是一个开放单元,主题是《纪念日》.教材的内容涉及到收集.整理有关节日的资料,策划纪念日活动,进行成果交流等.课堂教学设计:一.导入:师:同学们,这段时间我们在围绕《纪念日》这个主题开展综合实践活动.活动已经进行了一段时间,今天,我们将分小组进行阶段性的成果交流.我们首先来回顾一下前期的活动策划.(出示课件,教师朗读.)二.回顾前期活动策划:1.对纪念日进行分类,根据自己的兴趣组合成活动小组.2.以小组为单位查找资料,抓住关键词,用表格的形式整理资料.3.在整理资料过程中发现.提出自己的问题.三.老师指导阶段性交流:师:同学们都选择了自己最感兴趣的问题进行研究.而且,我发现大家一直在认真地收集资料,积极准备进行成果交流.今天,同学们该怎样进行阶段性的交流呢?请同学们看大屏幕,老师朗读.1.交流本组已经开展了哪些活动;2.展示阶段性的活动成果;3.交流活动中的发现;四.各小组进行阶段性成果交流,老师相机指导,板书学生发现的新问题.五.小结:1.小结各组交流情况;2.布置家庭作业:回家在综合实践活动记录本上写交流情况记录,可以记录自己的发言,可以记录其他同学对本组活动的建议六.指导后段活动.(课件)1.确定后期研究的主要问题,小组合作完成活动计划.2.按计划开展活动,并且记录活动过程中发现的问题.自己的收获等.3.以小组为单位展示活动成果,进行总结性交流.阶段性交流课堂实录:师:同学们,这段时间我们在围绕《纪念日》这个主题开展综合实践活动.活动已经进行了一段时间,今天,我们将分小组进行阶段性的成果交流.我们首先来回顾一下前期的活动策划.(出示课件,由3个同学站起来朗读.)生:1.对纪念日进行分类,根据自己的兴趣组合成活动小组.生:2.以小组为单位查找资料,抓住关键词,用表格的形式整理资料.生:3.在整理资料过程中发现.提出自己的问题.师:在进行了活动策划以后,我们选择了自己最感兴趣的节日类型作为研究方向,并且成立了活动小组开展活动.那么,大家初步确定的研究主题是什么?请各小组派代表和大家交流一下.(师出示课件)家庭纪念日中国传统佳节名人纪念日事件纪念日外国的节日国际纪念日和节日王继威:我们这个小组的同学研究的是〝家庭纪念日〞.一共有4名同学.我们推选了王子乐担任组长.尹甜甜:我们4个同学都对〝中国传统佳节〞感兴趣.许芝铭:我们6个好朋友都想了解外国有哪些节日,所以我们确定的主题是〝外国的节日〞.何任宇:我们从语文课本中知道了冼星海的诞生纪念日,我们还想了解其他名人的纪念日.我自己担任组长,还邀请了4个同学组成一个活动小组.陈丹妮:我们小组确定的研究主题是〝事件纪念日〞.蒋晓东:我们很想知道现在全世界有多少个国际纪念日和节日.我们小组5个同学一起研究了〝国际纪念日和节日〞这个主题,我们推选了姚晗洁担任组长.师:同学们都选择了自己最感兴趣的问题进行研究.而且,我发现大家一直在认真地收集资料,积极准备进行成果交流.今天,同学们该怎样进行阶段性的交流呢?请同学们看大屏幕,齐声朗读.(出示课件)生齐读:1.交流本组已经开展了哪些活动;2.展示阶段性的活动成果;3.交流活动中的发现;4.交流活动开展过程中遇到了什么困难,大家一起想办法;5.说一说后段活动的安排,大家可以提建议.师:吴老师发现同学们早就跃跃欲试了.哪个小组愿意先来汇报交流呢?〝家庭纪念日〞活动小组王子乐.王继威.何凯文.汤映海汇报:王子乐:我们是〝家庭纪念日〞活动小组.(出示课件)我们前期开展的活动有: 1.在班上调查同学们对家庭纪念日了解的情况;2.发动全班同学写《我的家庭纪念日调查报告》;3.小组同学一起对资料进行整理;4.分工制定调查统计表.何凯文:我们小组的每个同学都积极地参加活动,请大家看看我们整理资料后制定的统计表.王继威:(出示课件)这是我们4月_日在班上进行调查后统计的数字.大家可以看到,在我们调查的30个同学中,没有一个人知道父母的结婚纪念日是哪一天,记得爸爸的生日的只有6个人,记得妈妈生日的也只有10个人,但是每个人都清楚地记得自己的生日.看到这样一组数字,大家心里有什么想法吗?交流:汪涛:那天我也是被调查的对象,当时,我只知道自己的生日是哪一天.我真觉得惭愧.沈尚龙:爸爸妈妈从来没有跟我提起过结婚纪念日,所以我不知道他们的结婚纪念日哪一天.大家都不知道父母的结婚纪念日,可能也是这个原因吧!胡雅静:我觉得我们太自私了,都只记得自己的生日.我希望同学们都能记住父母的生日.汇报:汤映海:统计出这组数字后,我们也感到很惊讶.于是,我们号召同学们回家问问爸爸妈妈.大家看,这是我们4月28日统计的结果.(出示课件)看来,只要我们做生活的有心人,记住父母的生日和结婚纪念日并不是一件难事.王子乐:为了了解同学们的家庭纪念日庆祝情况,我们发动全班同学写《我的家庭纪念日调查报告》.我们班的30个同学都写了调查报告,在这里,我要感谢大家对我们组的活动的支持!请大家看我制作的统计表.(出示课件)从统计数字中,我们可以发现,爸爸妈妈从来都没有庆祝过结婚纪念日,自己也很少庆祝生日.但是,父母却经常为我们庆祝生日,还有_个同学每年都庆祝了生日.同学们,你们是不是也想过要为自己父母庆祝生日或者结婚纪念日呢?交流:姚晗洁:我觉得,父母因为工作忙,常常忘记自己的生日,但是,他们却从来没有忘记过我们的生日,这是因为,他们太爱我们了.我想,我们可以从今年起,记住父母的生日和结婚纪念日.在日历上做一个记号,到了那一天,我们可以亲手做一份礼物献给爸爸妈妈,给他们一个惊喜,他们一定会很高兴的!肖雅妮:正因为爸爸妈妈结婚了,才会有我的出生.我觉得,爸爸妈妈的结婚纪念日是一个值得庆祝的日子.师:你准备怎样为他们庆祝呢?肖雅妮:我暂时还没有想好.刘锦媛:我们可以把家里每个人的纪念日都写在一个表格里,贴在家中醒目的地方,到了纪念日那一天,互相说一些祝福的话.李明俊:我想在父母生日那天亲手做蛋炒饭给他们吃.师:大家的想法都不错,我更希望同学们能把想法变为行动,让每一个家庭纪念日都充满温馨,都过得很有意义.汇报:王子乐:父母爱我们,我们也应该回报父母.所以,我们对后期活动的设想是(出示课件):策划家庭纪念日活动 .我希望有更多的同学来参与我们的活动,大家都来回报父母的爱.我们今天的汇报结束了,谢谢大家!师:刚才,我们听了《家庭纪念日》活动小组的汇报,他们的准备工作做得很充分,还用上了电脑课上学习的本领,制作了课件,你们的表现真不错!希望你们继续加油!。
北师大版小学语文四年级下册《七 纪念日》优质课教学设计_5
《纪念日》教学设计教学目标：1、搜集相关纪念日的资料，让学生理解并了解重大的纪念日，利用教材留白，畅谈学生视野中独特的纪念日，丰富学生的知识积累。
2、识记纪念日的时间，交流不同纪念日的来历及特定含义，提升对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识。
3、展开临近纪念日的纪念活动，燃起学生纪念的热情，形成纪念氛围，锻炼学生的组织创新水平。
教学重点：围绕主题收集相关资料，了解纪念日所表示的特定含义及其来历，展开合作实践活动。
教学难点：围绕主题收集相关资料，了解纪念日所表示的特定含义及其来历，展开合作实践活动。
课前准备：布置每个学生搜集与纪念日相关的资料。
教学过程：一课时一、观看录像片激情导入师：（大屏幕出示庆祝“五、一”劳动节时的盛大场面）同学们，你们知道这是什么庆祝活动吗？（学生依据画面中的标语、欢呼的口号等，很快说出是庆祝“五一”劳动节）师：有些事情、有些日子，我们是永远不应该忘记的，所以，每年的那个时候，我们都要举行活动实行纪念。
那么关于纪念日，你了解多少呢？今天我们就来学习第七单元：纪念日（板书课题）二、理解纪念日交流整理师：展开纪念日活动，如同点燃一支火炬，能够使我们不忘过去，更好的面对未来，比如五月份就有很多值得纪念的日子，请大家自读57页的内容，看看你知道相关纪念日的哪些知识？（学生读书后，能够说出教材中出示的几个纪念日的名称及具体日期，此时教师应提示学生注意日历的空白中的省略号是什么意思？启发学生填补空白日历，教师也可协助补充，以达到资源共享。
）师：五月份是包含纪念日最多的一个月份，当然在其它的月份中也有很多重大的纪念日，下面请大家在小组中交流你所搜集到的其它纪念日名称及日期，并和小组同学一起整理。
（学生在小组中交流。
教师巡视，指导学生先去掉重复的资料，再按日期顺序或不同内容把搜集到的纪念日排列好，记录下来。
）师：每个小组理解的纪念日都很多，黑板上有一张“纪念日一览表”表格，咱们一起按时间顺序把它填完整好吗？（全班共同补充，把相关纪念日日期和名称的表格填好，教师也可把自己搜集到的纪念日介绍给大家并汇集到表格中。
北师大版小学四年级语文下册《纪念日》教案及教学反思
北师大版小学四年级语文下册《纪念日》教案及教学反思一、教学背景北师大版小学四年级语文下册中有一篇《纪念日》，内容讲述了中国的三个重要的纪念日：圣诞节、元旦和春节。
教学对象为小学四年级的学生，旨在帮助学生了解中国的传统节日和西方的节日文化，并促进学生的语文阅读能力和口头表达能力的提高。
二、教学目标1.了解圣诞节、元旦和春节的起源和文化内涵。
2.学会用简洁、准确的语言描述这三个节日的习俗和特点。
3.提高学生的阅读理解能力，培养学生的口头表达能力，训练学生的合作意识。
4.引导学生理解、尊重不同的文化传统，培养学生的文化意识和民族自信心。
三、教学过程1. 情境导入为了调动学生的阅读兴趣，我设计了一个小游戏，引导学生认识这三个节日及其文化内涵。
游戏过程如下：1.游戏开始前，我先把学生分成三组，每组代表一种节日。
2.老师会念出描述某种节日的一句话，学生要根据这句话判断它是哪个节日的特点，并用口语表述出来。
3.如果学生回答正确，这组学生就会得到一个小奖励（如点赞、表扬等），并转到下一组。
4.游戏结束后，我简单向学生介绍一下本节课要学习的内容和目标。
2. 阅读教材在游戏调动学生阅读兴趣后，我会让学生开始阅读《纪念日》这篇文章。
在阅读过程中，我会提问一些关键字和句子，帮助学生理解文章的内容和作者的意图。
3. 小组合作在学生阅读后，我会让学生进行小组合作。
每组学生会在班内进行小组讨论，探讨文章中关于节日文化的一些问题。
每个小组讨论完后，我会提问每个组的代表来发言，为学生间的交流提供平台。
这样做的好处是培养学生的表达能力、合作能力和思考能力，并且能够在发言中更好地理解文章。
4. 作文练习最后，我会给每个学生发放一张作文纸，让学生根据本节课学习的内容，写一篇自己的感想或者总结。
作文的内容要求学生尽可能运用文章中的单词和结构，提高学生的写作能力。
在作文结束后，我会让同学互相读出自己的作文，并对其进行评价，增强学生的学习互动和交流。
北师大版四年级下册语文《纪念日》教案设计
北师大版四年级下册语文《纪念日》教案设计一、教学目标1.了解并掌握纪念日的意义。
2.能够运用已学的词语、句式和语言表达方式，描述自己的感受和想法。
3.培养学生的团队合作精神、观察能力和创新意识。
二、教学内容1. 课文分析《纪念日》是一篇散文，能够引导学生了解纪念日的由来、意义和涵义。
教学内容主要包括以下几个方面：1.什么是纪念日2.不同的纪念日3.纪念日的意义和价值2. 词语解析1.纪念：记忆、追忆。
2.重要：事情或人的价值高，不可忽视。
3.荣耀：由于成就、品德等而受到的尊重和崇敬。
3. 教学方法本节课采用“读前感知、主动思考、师生互动、情感体验、合作创新”的教学方法。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）教师给学生展示一张红十字会的海报，引导学生思考：这张海报是为什么而制作的？2. 学习课文并分析（20分钟）教师为学生朗读课文，鼓励学生主动思考，如：本文的主题是什么？文章中介绍了哪些纪念日？它们是如何纪念的？纪念日对人们的影响是什么？等等。
3. 词语解析（10分钟）教师向学生介绍和解析本课文中的重点词语，如纪念、重要、荣耀，为学生打好理论和词汇基础。
4. 合作分组探究（20分钟）教师按照班级或抽签的方式，让学生分组讨论，选择一种纪念日，以小组的形式分享这个纪念日的由来、意义、活动和影响，然后向全班汇报自己所选择的内容。
5. 课堂展示和点评（5分钟）教师指定一名学生担任主持人（当然，也可以轮流），最后请这名学生率领全班呈现各小组的展示成果，并进行点评。
6. 课堂小结（5分钟）教师帮助学生梳理本节课的重点内容，强调纪念日的意义和价值，引导学生思考如何让自己的生日成为一个更有意义的纪念日。
四、教学后记教学这门课，我首先基于两个思考：一是孩子们的阶段特点，这不仅表现为他们的语言能力和思维表达能力，更主要的是他们活跃的好奇心和强烈的求知欲；二是孩子们的情感特征，这是他们的精神支柱，我们需要通过架起联系孩子们感情的桥梁，培养他们的情感经验与情感表达能力，让他们在语文学习中感受达到美好的情感体验，促进整体的身心发展。
《纪念日》教案
《纪念日》教案下面是为大家整理的《纪念日》教案，欢迎大家阅读。
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《纪念日》教案一一、导入：1、多媒体播放庆祝“五一”劳动节的盛大场面。
2、学生谈自己看后的感受。
(自由发言)3、教师总结并导入。
是啊，有些事情，有些日子，我们永远不应该忘记。
因此，每年到那个时候，我们都要纪念。
国家有国家的纪念日，家庭有家庭的纪念日，甚至我们每个人也有自己的纪念日。
“开展纪念活动，如同点燃一支火炬。
”可以使我们不忘过去，更好的面对未来。
二、识纪念日――谈纪念日――想纪念日。
1、识纪念日。
(1)多媒体出示五月的日历，让学生通过看日历，了解重大的纪念日及其相关知识。
(2)交流资料，谈纪念日的来历、意义及其纪念方式。
“五一‟劳动节”、“…五四‟青年节”、“地球日”、“世界无烟日”、“马克思诞生纪念日”。
2、谈纪念日。
你还知道关于纪念日的哪些知识?向大家介绍你喜欢某个纪念日的原因。
如：国庆节、党的生日、中秋节、儿童节、教师节、春节、圣诞节、戒烟日、端午节、建军节、世界水日、母亲节等等。
3、想纪念日。
(1)以课文中的两句对话为主题，让学生围绕“我家也有自己的纪念日”进行交流。
(2)为班级、学校、社区设定值得纪念的日子。
如：雁塔北广场的落成的日子;学校新教学楼的落成的日子;社区安装了健身器械的日子等。
三、活动总结：1、学生谈本节课的收获及感受。
2、教师总结。
《纪念日》教案二教学目标：1、搜集有关纪念日的资料，让学生认识并了解重大的纪念日，利用教材留白，畅谈学生视野中独特的纪念日，丰富学生的知识积累。
2、识记纪念日的时间，交流不同纪念日的来历及特定含义，提升对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识。
3、开展临近纪念日的纪念活动，燃起学生纪念的热情，形成纪念氛围，锻炼学生的组织创新能力。
教学重难点：开展纪念日活动，燃起学生纪念的热情，形成纪念氛围，锻炼学生的组织创新能力。
教学准备：1、多媒体课件2、学生搜集与纪念日相关的资料教学过程：一、观看录像片，激情导入(幻灯片1--2)1、(大屏幕出示庆祝“十、一”国庆节的盛大场面)同学们，你们知道这是什么庆祝活动吗。
语文北师大四年级下册《纪念日》教学设计2
《纪念日》教学设计教学目标1、认知目标：通过阅读日历、对话交流，了解重大的纪念日，丰富学生的知识储备，激发学生对伟人及各类劳动者的崇敬之情，树立强烈的纪念意识。
2、技能目标：阅读日历重点记忆具体日期，掌握该日期作为纪念日所表示的特定含义及其来历。
3、情感目标：利用教材“空白”调动学生已有的知识经验，在畅谈五月特殊纪念日的基础上，填补“空白”日历，生成新的课程资源，在实现资源共享中期待创造意义更新、范围更广的纪念日。
教学重难点填补“空白”日历，生成新的课程资源，在实现资源共享中期待创造意义更新、范围更广的纪念日。
教学课时2课时。
教学过程第一课时一、导入1、多媒体播放庆祝“五一”劳动节的盛大场面。
2、学生谈自己看后的感受。
（自由发言）3、教师总结并导入。
是啊，有些事情，有些日子，我们永远不应该忘记。
因此，每年到那个时候，我们都要纪念。
国家有国家的纪念日，家庭有家庭的纪念日，甚至我们每个人也有自己的纪念日。
“开展纪念活动，如同点燃一支火炬。
”可以使我们不忘过去，更好的面对未来。
二、识纪念日――谈纪念日――想纪念日1、识纪念日。
（1）多媒体出示五月的日历，让学生通过看日历，了解重大的纪念日及其相关知识。
（2）交流资料，谈纪念日的来历、意义及其纪念方式。
“‘五一’劳动节”、“‘五四’青年节”、“地球日”、“世界无烟日”、“马克思诞生纪念日”。
2、谈纪念日。
你还知道关于纪念日的哪些知识？向大家介绍你喜欢某个纪念日的原因。
如：国庆节、党的生日、中秋节、儿童节、教师节、春节、圣诞节、戒烟日、端午节、建军节、世界水日、母亲节等等。
3、想纪念日。
（1）以课文中的两句对话为主题，让学生围绕“我家也有自己的纪念日”进行交流。
（2）为班级、学校、社区设定值得纪念的日子。
如：雁塔北广场的落成的日子；学校新教学楼的落成的日子；社区安装了健身器械的日子等。
三、活动总结1、学生谈本节课的收获及感受。
2、教师总结。
第二课时一、活动准备1、明确活动的要求，做好“模拟纪念活动”的准备工作。
北师大版四年级语文下册《 纪念日》公开课教案_21
北师大版四年级下第七单元纪念日综合性学习《纪念日—护士节》的教学设计一、教学目标1. 搜集有关纪念日的资料，让学生认识并了解重大的纪念日，能流利的讲述南丁格尔的故事，了解南丁格尔的思想、贡献、重要地位。
2.开展临近纪念日的纪念活动，交流护士节的来历及特定含义，通过体验学习他们无私奉献和忘我工作的精神。
3．提升学生对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识。
二、教学重点围绕主题，收集相关资料，了解纪念日所表示的特定含义及来历。
三、教学难点开展纪念日活动，燃起学生纪念的热情，形成纪念氛围，锻炼学生的组织创新能力。
四、教学方法：收集资料法合作探究法情景创设法五、教学准备：1.布置学生课前收集资料2.制作多媒体课件3.组织学生采访六、教学过程（一）激疑导入，揭示课题有些事情、有些日子，我们是永远不应该忘记的，因此，每年的那个时候，我们都要举行活动进行纪念。
那么关于纪念日，你了解多少呢，今天我们就来学习第七单元：纪念日。
师生互动问答，导入新课。
你知道“九一八事变吗”？你知道世界红十字日吗?同学们，画面上的人是谁？（学生回答）她们有一个美丽的名字叫什么？她们也有自己的节日，你知道是哪一天吗？（学生回答）下面，让我们一起走进五月十二日护士节。
（二）成果展示一1.学生展示本组图文并茂的手抄报。
2．教师评价。
【设计意图】通过检查资料，整理手抄报的制作情况，做手抄报培养学生动手动脑筛选有效信息的能力，也给学生提供了自主学习、自主创造的空间，再通过视频，加深学生对南丁格尔的思想以及贡献的了解，学生积极的展示自己的成果，了解南丁格尔的生平、贡献等，让学生对这位伟大的女性有深刻的印象。
（三）成果展示二1.情景剧表演，学生声情并茂的展示与南丁格尔有关的小故事。
2. 选小评委来点评。
3.授帽仪式。
（授帽仪式是护生成为护士的重要时刻，他们站在南丁格尔像前宣读誓言。
）集体宣誓。
4. 南丁格尔奖章学生展示，师生评价。
5.诗歌朗诵《提灯女神——南丁格尔赞歌》集体朗诵。