谈谈如何提高小学体育高效课堂的有效策略
提高小学体育课堂教学有效性的策略
提高小学体育课堂教学有效性的策略小学体育课堂教学是培养学生身体健康和培养其运动能力的重要环节。
为了提高小学体育课堂教学的有效性，以下是一些策略：1. 制定明确的教学目标：在每节课开始之前，教师应该制定明确的教学目标，确保学生知道他们将学习什么和期望达到的目标。
教学目标有助于帮助学生集中注意力，提高学习效果。
2. 多样化的教学方法：小学生的注意力容易分散，为了激发学生的兴趣并增强他们的参与度，教师应该采用多样化的教学方法。
可以组织小组活动、游戏和竞赛来鼓励学生的参与和合作。
3. 创造积极的学习环境：小学体育课堂应该是一个积极、支持和鼓励的环境。
教师应该给予学生积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信心。
教师还应该营造一个友好与和睦的氛围，让每个学生都感到受到尊重和欢迎。
4. 设计有趣和富有挑战的活动：小学生对于有趣和富有挑战性的活动更感兴趣。
教师可以设计一些有趣的游戏和活动，以激发学生的兴趣并提高他们的参与度。
教师还应该根据学生的不同水平和能力，适当调整活动的难度，以确保每个学生都能够参与和取得进步。
5. 激发学生的自主学习：教师应该激发学生的自主学习能力，鼓励他们发挥创造力和主动性。
可以让学生自己组织和规划一次活动，并在活动结束后对自己的表现进行评价和反思。
这样的做法有助于培养学生的自主学习能力和自我管理能力。
6. 注重个别差异：每个学生的个别差异是不可避免的，教师应该根据学生的不同实际情况进行个别差异化教学。
对于体育运动方面的差异，可以根据学生的实际能力进行分组，让他们在适合自己水平的小组中参与活动。
7. 结合实际生活和跨学科教学：体育课堂可以结合实际生活和跨学科教学。
在运动和游戏中可以引入数学概念，让学生在实际操作中学习数学知识。
这样的教学方式使学生能够将体育课堂中学习到的知识应用到实际生活中，并且使体育课程变得更加有意义和有趣。
在实施上述策略的过程中，教师应该全面了解学生的需求和特点，根据学生的实际情况进行针对性的教学安排。
提高小学体育课堂教学有效性的策略
提高小学体育课堂教学有效性的策略体育课是小学生们最喜爱的课程之一，通过体育课，孩子们能够增强体质、培养团队协作能力、发展个人潜能和锻炼身心。
小学体育课的教学效果往往受到许多因素的影响，包括教学方法、师资水平、教学环境等。
提高小学体育课堂教学的有效性是非常重要的。
下面就介绍几种提高小学体育课堂教学有效性的策略。
1. 科学制定教学内容小学体育课程要考虑到学生的年龄特点和身体发育程度，科学合理地制定教学内容。
针对不同年龄段的学生，可以进行详细的身体素质测试，了解学生的身体状况和运动能力。
根据学生的具体情况，制定相应的教学内容，让每一个学生都能够参与不至于造成学生间的差异化。
教学内容也应该注重多样性，包括体育游戏、体操操练、田径运动等不同类型的运动项目，让学生在不同的运动中得到锻炼和感受到乐趣。
2. 合理安排教学时间小学生的体力和注意力都是有限的，因此需要合理安排体育课的教学时间。
一般来说，一个体育课一般不超过45分钟，可以适当安排休息时间，让学生得到充分休息。
而且，不同的教学内容和教学方式也需要合理搭配，避免在同一节课上连续进行需要大量体力的活动或者长时间的讲解。
在安排体育课的时间上，也可以考虑将体育课与其他课程有机结合，让学生在运动中学习，让学习和运动更加有趣。
3. 制定合理的教学计划制定体育课的教学计划是提高教学有效性的关键一环。
教学计划应该根据学生的年龄、性别、基础水平和兴趣特点来确定，涵盖全面的教学内容，并且能够适应不同季节和季节性的运动，如夏季田径运动、冬季冰雪运动等。
教学计划也要注重循序渐进的原则，逐步增加教学难度，让学生能够逐渐适应，提高自己的运动能力。
小学体育课的教学方式应该注重灵活多样，可以根据不同的教学内容和学生的实际情况选择不同的教学方式。
可以采用示范引导法、分组竞技法、游戏教学法、师生合作教学法等多种教学方式，让学生在参与体育运动的同时能够感受到乐趣和成就感。
在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，适时给予个性化的指导和鼓励，让每一个学生都感受到运动的快乐和进步的喜悦。
建设小学体育高效课堂策略
建设小学体育高效课堂策略小学体育是培养学生体质健康、全面发展的重要环节。
为了提高小学体育课堂的教学效果，以下是一些高效的策略：1. 设计合理的教学目标：在制定教学计划时，要明确课程目标，并确保与教学内容相匹配。
提高学生的协调能力、培养学生的团队合作精神等。
2. 激发学生的学习兴趣：在课堂上应采用丰富多样的教学方法，如游戏、比赛等活动，以激发学生的学习兴趣，增加他们对体育的热爱。
3. 灵活运用教具和器材：为了增加课堂的创意性和趣味性，可以使用一些适当的教具和器材，如球、绳子、跨板等，帮助学生更好地理解和掌握运动技能。
4. 运用示范教学法：在教学中，教师可以通过示范来直观地展示动作的正确技巧和要领，激发学生的学习兴趣和学习动力。
5. 提供个性化的指导和反馈：学生的体育水平和能力差异较大，教师应根据学生的实际情况，提供个性化的指导和反馈，帮助他们不断进步。
6. 注重合作学习：合作学习能够培养学生的团队合作能力和交流能力，教师可以将学生分组进行合作活动，促进学生之间的互动和合作。
7. 强调安全教育：在体育课堂上，教师要始终关注学生的安全问题，加强安全教育，教育学生遵守体育活动的规则和要求，提高学生的安全意识。
8. 培养学生的自信心：教师应注重培养学生的自信心，鼓励学生克服困难，提高学生的学习动力和积极性。
9. 加强与家长的沟通：教师应积极与家长沟通，了解学生在家中的体育活动情况，根据学生的家庭背景提供针对性的指导和建议。
10. 综合评价学生的表现：除了传统的考试和测试，教师还可以采用其他形式的评价方式，如观察记录、访谈等，全面评价学生的体育表现和综合素质。
建设小学体育高效课堂需要教师具备良好的教学理念和教学技能，注重培养学生的兴趣和能力，促进学生的全面发展。
通过合理的目标设定、多样化的教学方法和教具运用，以及个性化的指导和反馈，将会显著提高小学体育课堂的教学效果。
提高小学体育课堂教学有效性的策略
提高小学体育课堂教学有效性的策略众所周知，小学体育教育对于孩子的成长和发展非常重要。
小学体育教育能够帮助孩子形成良好的体育习惯，促进身心健康的综合发展，增强团队意识和协作能力，培养孩子体育兴趣和爱好，为其今后的成长奠定坚实的基础。
然而，对于许多小学教师而言，如何提高小学体育课堂教学的有效性仍然是一个值得思考和探索的问题。
本文将从以下四个方面为大家提供一些提高小学体育课堂教学有效性的策略：一、注重基础知识的教育在小学体育教育中，基础知识的教育是非常重要的。
基础知识是孩子在未来体育学习和锻炼中不可或缺的基础。
因此，在体育课堂教学中，教师应该注重孩子的基础知识教育，通过简单易懂的语言和示范，让孩子们了解体育运动的规则和基本技能，为后续更深入的学习打下良好的基础。
二、提高课堂互动性小学生的学习和生活主要是通过互动来完成的。
在体育课堂教学中，教师要引导孩子们积极参与多种体育活动，增强孩子们的体验感和兴趣，让他们在锻炼中获得愉悦和成就感。
此外，在课堂上，教师可以通过分组让孩子们展开竞赛，提高课堂互动性，增强小学生的团队合作和协作意识。
三、引导孩子爱上体育爱好是促进小学生进行体育锻炼的根本动力。
在体育课堂教学中，教师应该采取科学有效的方法，引导孩子们发掘属于自己的体育兴趣和天赋，让体育成为他们生活的一部分，提高体育学习的积极性和参与度。
例如，通过寻找孩子在体育运动中的优势和不足，让他们能够更好的发掘自己的天赋和优势，并不断提高自己的水平。
四、注重体育素质教育体育教育的目标之一是培养学生的身体素质和心理素质。
小学体育教育也需要注重体育素质的培养。
体育素质的培养，不仅涉及身体的各个方面，也涉及到身心健康、心理素质等方面的培养。
在课堂教学中，教师要注重孩子的体育素质教育，引导孩子们养成良好的生活习惯和健康的饮食习惯，让孩子们在身心健康方面得到全面的发展。
总之，提高小学体育课堂教学的有效性，需要教师们结合小学生的实际情况，采用科学有效的方法，注重基础知识的教育、提高课堂互动性、引导孩子成为体育运动爱好者、注重体育素质教育等方面。
提高小学体育课堂教学效率的几个有效措施
提高小学体育课堂教学效率的几个有效措施小学体育课堂是培养孩子身体素质、增强体质健康的重要途径之一。
但是，由于小学生的年龄特点、认知水平以及课堂环境等方面的因素，体育课堂的教学存在一定的困难。
本文将从以下几个方面提出提高小学体育课堂教学效率的有效措施。
一、合理安排教学时间小学生的认知能力和注意力有限，体育课堂的教学时间一般在40分钟左右较为适宜。
在课堂上，应该根据学生的身体状况和心理状态合理安排教学内容和节奏，不能持续让学生进行剧烈的运动，也不能让学生长时间处于放松状态，这样不仅影响学生的学习效果，还容易造成身体损伤。
二、讲究体育课堂的形式多样性形式多样的体育课堂可以更好地满足学生的需求。
除传统的运动训练外，还可根据学生年龄特点增加俱乐部活动、趣味运动等活动，使学生在运动中快乐成长。
另外，引入现代科技手段，如运动监测器材、VR虚拟体验等，也可以帮助学生更好地了解自己的身体情况，进一步提高听课和参与的积极性。
三、根据学生身体状况制定个性化教学计划由于学生的体质差异较大，有些学生需要进行特殊教学。
这就需要教师在体育课堂上根据学生的身体状况制定个性化的教学计划，例如专为体育训练明显低于同龄人的学生编制训练计划，提高其运动成绩和身体素质；对于特殊体育问题，如肢体残疾和视障问题，需要有相关的特殊教学方案。
四、利用游戏化的教学方法以现代科技手段为基础的游戏化教学能够帮助学生参与、掌握和喜爱体育运动。
例如，通过小游戏和道具，将俱乐部和趣味活动融入课堂，让学生在游戏中愉快地学习。
这种教育方式能够有效解决传统体育课堂枯燥单一的问题，提高学生学习体育的积极性和热情。
五、加大教材更新力度教材的更新与体育课堂的教学效果密切相关，只有及时更新教材才能更好地满足学生的需要。
教师应该跟进体育课程的最新推进，增加对大家普遍关注的体育领域的教学内容，如游泳、篮球、排球、足球等新兴运动项目。
此外，适当整合其他学科，如生物、社会学等，也能够更好地提高体育教育的质量。
提高小学体育课堂教学有效性的策略
提高小学体育课堂教学有效性的策略小学体育课是学生身体素质和心理素质发展的重要环节，也是学校教育中不可或缺的一部分。
在实际的体育课堂教学中，很多老师面临的问题是如何让课堂教学更加有效，让学生在体育课堂上获得更好的发展。
为了提高小学体育课堂教学的有效性，我们需要做好以下几方面的工作：一、科学合理设置课程内容在小学体育课堂上，老师应该按照学生的年龄特点和身体发育水平，科学合理地设计课程内容。
首先要根据学生的年龄和身体素质，合理安排课程内容，强调基本功的训练，像跑步、跳跃、投掷、接力等基本运动项目的训练，可以提高学生的身体协调性和运动能力。
还要关注学生的兴趣和能力，根据学生的实际情况，合理设置课程内容，引导学生参与到体育运动中去。
除了基本的运动项目训练，还可以设计一些游戏性强的体育活动，让学生在游戏中体会到快乐和挑战，激发学生的参与热情。
二、注重教学方法的多样化在小学体育课堂中，老师应该注重教学方法的多样化，采取多种方式进行教学。
首先要灵活运用示范教学法，通过教师的示范和引导，让学生对运动项目的技术动作有更加清晰的认识和理解。
其次可以采用小组对抗教学法，组织学生进行小组对抗，培养学生的团队合作精神和意志品质。
同时还可以采用游戏教学法，设计一些趣味性强的游戏环节，让学生在游戏中潜移默化地掌握体育运动的规则和技巧。
还可以采用健康教育法，向学生灌输正确的运动观念和健康意识，引导他们养成良好的运动习惯。
三、重视个性化教学在小学体育课堂中，老师应该重视个性化教学，关注每个学生的身体素质和心理特点，量身定制适合每个学生的体育训练方案。
首先要对学生进行全面的体质测试，了解每个学生的身体素质和基本技能水平，然后根据学生的特点和需求，制定个性化的训练计划。
其次要重视学生的情感需求，关注学生的情感变化，给予他们足够的关爱和支持，激发他们参与课堂体育活动的兴趣。
此外要注重学生的自主学习和探究，以学生为中心，引导学生参与到体育活动中去，培养他们的自主学习和探究精神。
提高小学体育课堂教学有效性的途径和方法
提高小学体育课堂教学有效性的途径和方法体育课是小学教育中不可或缺的一部分，它对培养学生的身体素质、提高协作能力和培养团队精神等方面起着关键的作用。
然而，目前许多学生对体育课缺乏兴趣，课堂教学效果较差。
为了提高小学体育课堂教学的有效性，我们可以采取以下途径和方法：一、制定合理的课程安排一个好的课程安排是提高体育课堂教学效果的基础。
首先，要根据学生的年龄和身体特点设置相应的课程内容，确保课程既符合学生的认知水平，又能够有效地达到培养他们身体素质的目标。
其次，要合理安排每节课的时间，结合教学目标和学生的反应情况，适当延长或缩短课堂时间，确保学生能充分参与到课堂活动中。
二、采用多样化的教学方法为了激发学生对体育课的兴趣，课堂教学应避免过于单一的教学方法。
可以结合游戏、竞赛、小组活动等多种形式，让学生在参与中学习，提高学生学习体育知识和技能的积极性。
此外，教师还应注意采用启发式教学法、探究式学习等方法，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
三、创设良好的教学环境一个良好的教学环境对提高体育课堂教学的有效性至关重要。
首先，教师要为学生创造积极向上的氛围，鼓励学生相互合作、尊重彼此。
其次，教师要合理安排课堂活动的场地和器材，确保学生在安全和舒适的环境中参与学习。
同时，教师还应重视课堂管理，制定明确的纪律规范，确保课堂秩序和效率。
四、引入互动教学在体育课堂教学中，互动是非常重要的。
教师可以通过提问、讨论、小组竞赛等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，教师要注重与学生的交流沟通，耐心倾听学生的意见和想法，给予及时的反馈和肯定，增强学生的自信心。
五、个性化教学每个学生的身体素质和学习能力不同，因此在体育课堂教学中应采取个性化的教学措施，根据学生的特点制定相应的教学策略。
教师可以将学生分为不同的小组，根据学生的能力和特长分配不同的任务，让每个学生都能够在课堂中发挥自己的潜力。
六、注重评价和反馈对于体育课堂教学，评价和反馈是非常重要的一环。
提高小学体育课堂教学有效性的策略
提高小学体育课堂教学有效性的策略小学体育课堂教学是培养学生健康体魄、积极心态和团队精神的重要环节，因此如何提高小学体育课堂教学的有效性成为广大教师和教育管理者关注的焦点。
以下将从教学内容设计、教学方法运用、学生参与度和专业素养等方面提出一些策略，来帮助提高小学体育课堂教学的有效性。
一、多元化的教学设计1. 设计丰富多彩的教学内容小学体育课堂的内容应该丰富多彩，注重综合开发学生的各项体能和运动技能。
教师应在教学内容设计中注意技能训练、体育游戏、体育健身等方面的内容，并通过多种体育活动，培养学生的兴趣和爱好。
2. 关注学生兴趣和特长在教学内容设计中，教师应该关注学生的兴趣和特长，根据学生的实际情况和身体素质，设计相应内容，让每个学生都能找到适合自己的运动项目，从而增强学生的体育自信心和积极性。
3. 教学内容的前瞻性小学阶段是学生体能发展的关键时期，因此教学内容要有前瞻性，不仅要满足当前的需求，还要考虑到学生未来的发展，注重综合素质的培养。
二、多样化的教学方法运用1. 游戏化教学在体育课堂教学中，游戏化教学是一种非常有效的教学方法。
通过游戏化教学，可以激发学生的兴趣，增强学生的体育参与度和学习积极性，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼身体，提高技能水平。
2. 合作教学在体育课堂中，可以采用合作教学的方法，让学生进行团队合作的体育活动，增强学生的团队精神和协作能力，培养学生的人际交往和沟通能力。
3. 实践教学在体育课堂中，实践教学是非常重要的一种教学方法。
通过让学生亲身实践、实际操作，可以更好地理解和掌握运动技能，增强学生的自信心和运动技能。
三、提高学生参与度1. 个性化的关怀每个学生都是独特的个体，对于学生的体育参与度需要教师具有敏感的洞察力，对学生进行个性化的关怀和引导，激发学生的参与热情。
2. 激发学生的竞争欲望在适当的时候，可以通过一些体育比赛和游戏来激发学生的竞争欲望，增强学生的体育参与度和积极性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
谈谈如何提高小学体育高效课堂的有效策略
摘要：高效课堂历来是教师追求的目标，做为新时期的教育者，我们理应以去伪存真的务实态度，广泛汲取先进教育教学思想精华，博采众长，为已所用，真正从学生的终生发展出发，去组织好我们的课堂，力求达到高效。
什么是高效课堂？如何打造高效课堂呢？高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。
关键词：小学体育有效策略高效课堂
在体育课中激发小学生学习兴趣，是奠定学生终身爱好体育的前提，也是学校体育课中一个重要的课题。
体育课是小学教育课程的重要组成部分，对促进小学生的身心全面发展起着重要的作用。
而兴趣是积极探究某种事物的心理倾向，是非智力因素中最活跃的因素。
兴趣是最好的导师，小学生参加体育锻炼的兴趣一旦被激发，就会达到事半功倍的教学目的。
我们谈谈小学体育高效课堂对教师的要求。
根据我几年的教学经验，总结出以下几点拙见。
一、制定一定的教学目标，制定好的教学方法指导学生学习
当前，课堂教学低效性表现在课前准备上是教学设计不精心：虽然绝大多数教师课前都能做到认真备课，吃透教材，也能够沉着、自信的去面对学生，但很多教师备课却只停留在对教参、现成教案的照抄照搬，没能精心设计教学目标与方法，没能超越教材。
因而，要做到高效，课前准备工作必须做好。
教师虽然不再像过去那样把结论、答案直接告诉学生，而往往是以“启发”的方式提出问题，但教师在“启发”式提问时往往缺少等待，提出问题后很快就以暗示性的语言迅速把学生引到设计好的标准化的路线上来，迅速指向标准答案，一个教学过程就这样完成了。
这对知识的传授也许是高效的，但是高效的背后牺牲的却是学生的独立思考能力及实际解决问题的能力的发展空间和权利。
再者，遇到突发事件缺少随机应变，从容应对的教学机智，发现不足，不能及时纠正。
要高效就必须做到“三动”，真正调整好课堂状态，让学生不仅思维动起来，思想也要动起来。
同时要加强科学的学法指导。
科学的学习方法，是高效的前提。
指导学生善于发现问题，并自己去寻求方法，这是有效教学规律之一。
二、转变教育观念，培养学生体育兴趣
在体育教学中，教师要转变教育观念，打破传统教学模式，引导学生在观念转变过程中端正对体育的看法。
过去有人认为体育工作是“头脑简单，四肢发达”的高度缩影，这是很荒唐的，如果一人人没有健壮的体魄，健康的身体，良好的身体素质的话，怎么生活呢？俗话说，身体是革命的本钱，只有端正对体育认识的态度，采取灵活多样的教学，激发学生学习的热情和主动性，培养他们的体育兴趣。
在教学中，教师要根据学生的特点和教学内容设计教学，将学生的练习内容与要求结合为一体，做到寓教于乐，将一些动作与游戏融为一体。
让学生在游戏中锻炼身体。
同时增加一些实用性的教学内容，将锻炼与文明结合在教学中，对学生的体育兴趣起到催化作用。
在教学中，体育老师要将动作由简单到复杂，由易到难，将动作由分解到完整组合逐步教给学生，这样才有利于学生接受，使学生有兴趣参与到体育之中。
三、不断自我总结和反思教学
新课程特别强调教学反思，教学反思已成了课堂教学过程的重要环节，被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。
课堂教学与课后反思的有效结合，才能促进课堂效率的提高。
但不少教师往往是上完课后“如释重负”，缺少将课堂中的感受、得失及时记录下来，更缺乏对教学实践的系统反思与感悟。
所以，许多教师往往在参加培训、课堂观摩等教研活动时踌躇满志，但在自身教学实践中却“穿新鞋，走老路”。
因而，坚持写教学后记、教学反思、总结等，是对课堂不断优化的一个过程，也是课堂逐步达到高效的有力手段。
其次，要考虑学生的学，即：高效课堂中学生应有怎样的表现。
一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，目标达成且正确率在95%
以上。
要做到这一点，一是每一个学生在每一个时间段都有事做。
二是在具体的一节课里达到厚积知识、破疑解难、方法优化、能力提高、学习高效；三是必须让学生在课堂上心情舒畅，有安全的学习心理环境。
具体要求主要有以下三方面：（1）要让学生养成良好的预习习惯。
预习不是看看书而已，还要考虑一些基本的问题，比如是什么？为什么？这样可以吗？新学的知识和之前的知识有什么联系等等。
这样听起课来自然就更有把握了。
（2）要养成良好的课堂学习习惯。
上课要做到学习用品准备齐全，耳、眼、手、脑全到，做到声声入耳、动手动脑、用心学习。
坐姿端正，起立站直这样的细节都不可放过。
（3）课堂要高效，还要养成良好的练习习惯。
做到练习就像考试，开书不练，练就离书，要遵循记忆的规律，温故而知新。
四、体育课堂中有机融入游戏教学法，激发学生的学习兴趣
游戏是体育教学活动的催化剂，由于体育场地有限，器材缺乏，体育教师在课堂中只能进行一些单一枯燥的教学内容，往往使得师生无事可做，这样的教学让师生害怕，造成许多人对体育的错误认识。
因而在教学中，教师要看到自己的职责，履行好自己的本职，做好教师应遵循的准则，打破场地器材的限制，开动自己的大脑，将教学内容和体育游戏有机结合，激发学生的学习偿趣，完成教学的目的，如在快速跑的教学中，我穿插各种预备姿势，突发信号的反应起练习，以及一对一，二对一，有指定或无指定对象等追逐跑的游戏，如在做高胎腿跑练习时，让学生做上坡骑自行车的腿部动作。
在教学中，根据学生特点，教学要求，开展“开火车”、“划龙船”、“安全转移”、“拔河比赛”、“跳山羊”等活动，通过这些游戏，使师生互动，生生互动，教师的教与学生的学有机地结合，提高了体育教学的效果，充分激发学生学体育的兴趣。
总之，作为教师，提高小学体育高效课堂将成为我们毕生追求的目标，让我们致力于课堂，致力于课改，在今后的教学中，不比谁付出的多，就比在单位时间里谁投入最少，收获最多。
也就是说谁能做到轻松快乐中达高效。
在小学体育教学中，为了提高课堂效率，达到身心锻炼的最终目的，体育教师就要进行有效教学策略深入研究，从促进学生发展的角度出发，关注学生的学习策略，学习方法，关注学生的个别差异，关注学生的身心全面发展，以自主学习，反思性学习为主要学习方式，把他们培养成拥有健康体魄的社会有用人才。
让我们为这个目标奋斗吧！
参考文献：
1.关于小学体育教学之策略，2003.
2.刘达开，探究《体育教育的建议》2005.
3.吴为，体育健儿的成功借鉴。