除数是一位数的除法竖式计算新选
《除数是一位数的笔算除法》教案(精选10篇)
《除数是一位数的笔算除法》教案（精选10篇）《除数是一位数的笔算除法》教案篇1教学内容：九年义务教育六年制小学数学第五册第30一31页。
教学目的：1.使学生理解一位数除整十、整百、整千数和一位数除两位数的口算方法，学会正确地、熟练地进行计算。
2.使学生能用两种方法正确地读出除法算式。
教学重点：口算方法的教学。
教具学具：师生均准备小棒，师准备小黑板、投影仪、幻灯片。
教学过程：一、复习1.听算。
8÷46÷26÷335÷518÷29÷38÷24÷424÷649÷72.口答。
80里有（）个十；400里有（）个百。
46里面有（）个十和（）个一；39里面有（）个十和（）个一。
3.把6根小棒平均分成3份，每份多少根？[说明：通过复习数的组成及除法的平均分法，为学习新知识作好铺垫。
二、新课1.导入：我们已经学会了利用乘法口诀求商。
请看下面的题，你能用一句乘法求出商吗？2.教学例1。
（1）出示例1：60÷3（2）让我们来动手分一分小棒。
说明：放手让学生分小棒的过程中，有的`可能一捆一捆地分，而有的则可能一根一根地分。
比较：哪种分法最简便？（3）如果不用分小棒的方法，你能直接说出得数吗？你是怎样想的？[说明：让学生充分发言，说出自己的想法。
]比较：谁的想法最合理，最简便？归纳出：60÷2＝306个10÷2＝3个10（4）想一想：600÷36000÷340÷2500÷58000÷2这些题分别怎样想？（5）小结：整十、整百、整千……的数除以一位数，可以把被除数看成几个十、几个百、几个千……，计算出的结果就是多少个十、多少个百、多少个千……3.教学例2。
（1）出示例2：69÷3（2）学生尝试：你能说出这道题的得数吗？[说明：很多学生能说出得数，但计算方法不一定对，所以教师在此暂不问学生的想法。
人教2022版数学三年级下册：(除数是一位数的除法)整理和复习【教案】
整理和复习（1）▶教学内容教科书P31“整理和复习”,教科书P32“练习六”第1~3题。
▶教学目标1.进一步理解除数是一位数除法的算理，熟练掌握计算方法，提高计算能力。
2.在梳理知识的过程中，提高学生自主整理、建构知识脉络的能力。
3.结合学生的日常生活实际教学，激发学生学习数学的兴趣。
▶教学重点设计本单元内容的知识结构图。
▶教学难点会用所学知识灵活解决实际生活中的问题。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、梳理知识脉络师：第2单元的学习已经结束了，在本单元中我们学习了哪些知识？揭示课题：今天我们就对本单元进行整理和复习。
[板书课题：整理和复习（1）]师：先不要翻书，回忆“除数是一位数的除法”这一单元所学的内容，并记录下来。
【学情预设】学生大致能回忆起这些主要内容:口算、两位数除以一位数、三位数除以一位数、商中间或末尾有0的除法、解决问题等。
师：请同学们在小组内进行整理和交流，小组长记录。
【学情预设】三年级的学生完整地构建单元知识结构还有点困难，可能不够全面，在交流时再逐步完善。
汇报交流，师生一起梳理、整理本单元知识点。
【设计意图】通过回顾，让学生主动构建知识结构，形成本单元的知识脉络图。
二、系统整理除数是一位数的除法的计算方法1.举例整理复习。
【教学提示】复习时主要以学生们交流整理为主，不断完善。
◎教学笔记(1)课件出示教科书P32第1题。
(2)回顾竖式计算方法。
师：计算之前，先回顾一下，除数是一位数的除法的计算方法是怎样的？【学情预设】学生可能会说：从高位除起，先看被除数的首位是比除数大还是小，确定商的最高位的位置；除的过程中每一步的余数必须小于除数；除到被除数的哪一位不够商1，就对着这一位商0。
结合学生的回答，教师板书。
师：那我们第一步来看看，这些算式的商的首位在哪里？学生表述，课件呈现答案。
【学情预设】被除数百位上的数大于或等于除数时，商的首位在百位，商是三位数；被除数百位上的数小于除数时，百位不够商1，商的首位在十位，商是两位数。
三年级数学教案《除数是一位数的除法》精选10篇
三年级数学教案《除数是一位数的除法》精选10篇三年级数学教案《除数是一位数的除法》 1（一）教学目标1、通过复习，能比较熟练地口算一位数除两位数和一位数除整十、整百、整千的数。
2、掌握除数是一位数除法的计算方法，并能比较熟练地笔算一位数除多位数。
3、会用乘法验算除法，养成验算习惯。
（二）教学准备投影片。
（三）教学过程，复习。
（1）出示课题“除数是一位数的除法和复习”。
提问：看到这个题目，你知道了什么？（2）回顾：这个单元我们学习了哪些内容呢？让我们打开课本一起来回忆。
（教师带领学生翻阅本单元知砾—点明各知识点）（3）复习。
“①归纳分类。
a、请同学们按自己的想法把下面的算式分类：270÷95030÷5800÷53640÷79122÷3576÷80÷6b、学生在各自的草稿本上分类，教师巡视指导。
c、指名说说，你是按照什么方法来分的？d、想的方法不同，分出的结果也不同。
②复习口算。
a、课件显示。
口算：270÷9800÷50÷6笔算：3640÷7、5030÷59122+3576÷8b、指名做口算题，教师分类板书算式。
c、说说270÷9你是怎样算的？d、说说0÷6的结果为什么等于零？（课件显示0除以任何不是0都得0）在今后的计算中，能用口算的一般不用笔算。
而上述所列算题口算比较困难，我们就用笔算。
③复习笔算。
复习笔算。
④学生独立计算576÷8，教师巡视指导，及时了解训练情况。
⑤指名请同学说说除数是一位数的除法的计算方法。
课件显示除数是一位数除法的'计算方法是：第一步从被除数的高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位数，如果它比除数小，就试除前两位数；第二步除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面；第三步每次除后余下的数必须比除数小。
⑥学生独立计算：5030÷59122÷3，教师巡视重点提醒：求出商的最高位以后，被除数的哪一位不够商1，就在那一位上写0。
第一单元 除法(教师版)(北师大版)
北师大版数学二年级下册第一单元除法知识点01：除法的竖式计算除数是一位数(商是一位数)的除法的式计算方法1.写“厂”表示除号；2.在除号的里面写被除数；3.在除号的外面左侧写除数；4.根据乘法口诀求商，并把商写在被除数个位的上面；5.把商与除数的积写在被除数的下面相同数位对齐，在商与除数的积的下面画一条横线；6.用被除数减去商与除数的积，把结果写在横线的下面。
知识点02：有余数的除法1.把一些物体平均分时，每份分得同样多，但还有剩余，并且剩余的部分不够再分一次，这样的除法就是有余数的除法，剩余的部分就是余数。
2.有余数的除法的竖式计算方法与没有余数的除法的竖式计算方法相同，都是先确定商是几，再用被除数减去商与除数的积，并把余数写在横线的下面。
3.余数和除数的大小关系:余数必须比除数小。
4.有余数的除法的试商方法:利用法口诀求出除数与哪个数相乘的积最接近被除数，并且比被除数小，可以确定那个数就是商。
知识点03：运用有余数的除法的知据识解决实际问题1.在日常生活中，有些问题(如租船,乘车)需要采用“进一法”解答也就是说，即使剩下1人，也要单独加上一个量；2.在日常生活中，有些问题（如最多划几小时船，最多做几件衣服)需要采用“去尾法”解答，也就是说，即使剩下一部分量，但是不够一份的，也要把余数舍去，把商作为最后的答案。
考点01：除法的认识与平均分【典例分析01】18枝花，平均插在3个花瓶里。
每个花瓶插（）枝。
A．6 B．8 C．3【分析】求每个花瓶插几枝，就相当于把18平均分成3份，求一份是多少，用除法计算。
【解答】解：18÷3=6（枝）答：每个花瓶插6枝。
故选：A。
【点评】本题解答依据是：包含除法的意义，求一个数里面有几个几，用除法计算．平均分除法的意义：把一个数平均分成若干份，求一份是多少，用除法计算。
【变式训练01】看图列式计算。
12〇3＝4（份）【分析】根据除法的认识即可解答。
【解答】解：12÷3＝4（份）故答案为：12；3；4。
(常考题)最新人教版小学数学三年级下册第二单元《除数是一位数的除法》 单元测试(答案解析)(1)
（常考题）最新人教版小学数学三年级下册第二单元《除数是一位数的除法》单元测试（答案解析）(1)一、选择题1．636÷6的商（）A. 中间有0B. 末尾有0C. 没有02．要使5□9÷5的商的中间有0，□里可以填（）。
A. 0~4B. 0～5C. 6～93．被除数中间有0，商的中间（）A. 一定有0B. 没有0C. 可能有04．一个三位数除以4，末尾有2个0，这个数可能是（）。
A. 200B. 820C. 4005．□43÷6，如果商是三位数，那么□里的数字可能是（）。
A. 1，2，3，4，5B. 5，6，7，8C. 6，7，8，96．要使□67÷5商是两位数，□里可以填（）。
A. 5～9B. 1～5C. 1～47．在8□1÷4中，要使商的末尾有0，□里可以填几?（）A. 1B. 2C. 3D. 4 8．603 ÷8＝（）。
A. 7......43 B. 75......3 C. 76 (3)9．800×5的积的末尾有（）。
A. 两个0B. 三个0C. 四个010．明明摘了36个桃子，妹妹摘了6个桃子，明明摘的桃子的数量是妹妹的几倍?列式是（）。
A. 36÷4B. 36÷9C. 36÷611．380×2（）280×3A. <B. >C. =12．5□2÷5，要使商中间有0，□里可以填（）。
A. 4B. 5C. 6D. 7二、填空题13．□75÷6，当商是两位数时，□里最大能填________，当商是三位数时，□里最小能填________。
14．639÷4的商是________位数，商的最高位在________位上。
15．郭爷爷家养了180只鸭子，每6只鸭子放在一个笼子里，需要________个笼子。
16．三年级有105人去划船，每条船限坐4人，应该租________条船。
赋予计算教学新的内涵
够除之间的 比较 ） 都可 以很好地得 以运用。
（ ）新 新 比较— — 求 同、 异 二 求
比较 的教 学方法不仅 有利于 新 旧知识 的迁移 ，
还 有 利 于 学 生 思 维 的不 断 深 入 ， 现 知 识 之 间 的 互 实 通 ， 到 “ 中求 同 、 中求 异 ” 目的 。 达 异 同 的 例 如 ， 内容 三 的 教 学 中 ， 在 当完 成 ４ ８ ４ 商 中 ０＋（
钟的 目标使命。 以此为导 向， 计算教学便 呈现 出了一
些急功 近利 的极端化倾 向 ， 其应 有 的发展 空 间受到 了抑制和压缩。 那么， 教师如何赋 予计算教 学新的 内 涵 ， 而来提高计算教学 的质量呢？ 从 笔者 结合 相关课 例来谈 自己的看法。
一
生 ４ 我觉得生 ２和 生 ３的意思是一样 的 ， 是 ： 都 １台洗衣机和 １台电视机相差的钱。 师： 小朋友们太能干 了， 这个减 法算 式既可以像 生 ２这样说 ， 也可 以像生 ３这样 说 ， 他们都 表示 １ 台 电视机和 １ 台洗衣机相差的钱 。
０ 蠲 ９
５０ ０￡ ： 细
呢７ 使 学生的思维始 终围绕计算 的本质意 义展开 。 ”
这样借助情境 图， 解计算 的意义 ， 理 有助于学生思维
枷
的深入 ， 对知识本质 的理 解。 而这 种情境 教学 ， 脱离 了“ 出问题一 列式解答 ” 提 这一模 式化 、 形式化 的桎 梏， 它把 学生的思维带入 了揭示计 算意义本 质的理 解， 真正体现 了“ 思维载体 ” 的功能 。
、
让情 境 图成 为理 解 计 算 意 义 的熏 要 载 体
在计算 教学 中， 学生对计 算意义 的理解 尤为重
专题01 选择题83题(一)-(2020-2022)三年级数学上册江苏地区期末真题汇编(苏教版)
专题01 选择题83题（一）（2020-2022）三年级数学上册江苏地区期末真题汇编一、选择题1．（2020·江苏徐州·三年级期末）下面涂色部分可以用14表示的是（）。
A．B．C．2．（2021·江苏盐城·三年级期末）有3个工人5小时生产150个零件，算式150÷5表示（）。
A．每个工人1小时生产多少个零件B．这些工人1小时生产多少个零件C．每个工人5小时生产多少个零件3．（2020·江苏·摄山星城小学三年级期末）下面哪道算式的得数与90÷6得数相同？（）A．90÷3÷3 B．90÷3×2 C．90÷3÷2 4．（2021·江苏盐城·三年级期末）下列算式的得数最接近于4000的是（）。
A．802×5 B．889×4 C．761×55．（2021·江苏淮安·三年级期末）下面哪个数与492×8的积最接近？（）。
A．4000 B．500 C．30006．（2022·江苏徐州·三年级期末）下列物品大约重1千克的是（）。
A．20个鸡蛋B．一袋大米C．一筐梨7．（2022·江苏徐州·三年级期末）下面（）图形是轴对称图形。
A．B．C．8．（2022·江苏徐州·三年级期末）小张同学在研究正方形的待征时，把正方形对折（如图），他是为了验证（）。
A．正方形邻边相等B．正方形有4条边C．正方形对边相等9．（2022·江苏徐州·三年级期末）下面最接近1千克的物品是（）。
A．3个鸡蛋B．4个苹果C．100粒花生10．（2022·江苏苏州·三年级期末）同学们研究43÷3＝？，小华通过分小棒得到了答案，方方通过列竖式计算也得到了答案，图竖式中箭头所指的数相当于选项（）中虚线圈出的小棒。
新人教版数学三年级下册：第二单元《除数是一位数的除法》测试卷(解析卷)
人教版数学三年级下册：第二单元《除数是一位数的除法》测试卷（解析卷）测试卷学校:___________姓名：___________班级：___________等级：___________一、选择题（将正确答案的序号填在括号里)（10分)1．（2分）494是2的( )倍。
A．242 B．247 C．240 D．227【答案】B【详解】求494是2的多少倍，列式为494÷2，先用被除数百位上的4除以2，商2，表示的是2个百，要写在商的百位上，没有余数；再用十位上的9除以2，商4，表示的是4个十，要写在商的十位上，余数是1个十，1个十和被除数个位上的4合起来是14,，用14 除以2，商是7，表示的是7个一，要写在商的个位上，所以494÷2=247，所以答案选项为B。
2．（2分）下面的除法算式中，商的末尾是0的是（）。
A．230÷2 B．650÷6 C．700÷5【答案】C。
【解析】要确定哪个商末尾是0，需要计算出每个算式的得数，再判断即可。
3．（2分）618÷□，如果商是三位数，□里最大能填（）A．5 B．6 C．7【答案】B【详解】三位数除以一位数，如果被除数的第一位数小于除数，那么商是两位数；如果被除数的第一位数大于或等于除数，那么商是三位数．618÷□，如果商是三位数，□里最大能填6；故选B．4．（2分）56÷3=18……2正确验算方法是（）。
A．18×2＋3 B．3×2＋18 C．3×18＋2【答案】C5．（2分）31÷7=4……3，如果被除数、除数都扩大10倍，那么它的结果是( )。
A．商4余3 B．商40余3 C．商4余30 D．商40余30【答案】C【详解】在有余数的除法中，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变，余数也扩大或缩小相同的倍数。
二、填空题（共21分)6．（2分）8个____是248,____个8是768。