中班音乐律动：猪八戒吃西瓜
幼儿园中班音乐活动猪八戒吃西瓜教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动猪八戒吃西瓜教学设计【含教学反思】介绍这是一节面向幼儿园中班的音乐活动，主题为《猪八戒吃西瓜》。
本次活动通过翻转歌曲、动作跟唱和手工制作等多种方式，让幼儿在欢乐的氛围中学习和掌握基础的音乐知识和技能。
本文将从教学目标、教学内容、教学过程、教学反思等方面详细介绍本次教学设计。
教学目标本次教学旨在帮助幼儿：•学习一首儿歌《猪八戒吃西瓜》，掌握歌曲的基本节奏和旋律；•学习各种动作的名称和动作与音乐节奏的配合；•通过手工制作锻炼幼儿的动手能力和创造力；•提高幼儿对音乐的兴趣和能动性。
教学内容动作跟唱整个活动课程共分为两部分，首先是动作跟唱环节。
在该环节中，老师将引导幼儿一起进行手脚交替、蹲起和模仿吃西瓜等动作，并配合歌曲的旋律和节奏进行跟唱。
此时，老师应该注意动作的明确和音乐的鲜明，保证幼儿参与的积极性。
手工制作在动作跟唱环节结束后，接着是手工制作环节。
在该环节中，老师将引导幼儿进行猪鼻子和西瓜切片的手工制作活动。
该活动不仅可以提高幼儿的动手能力和创造力，还可以加深幼儿对音乐活动的印象和喜爱程度。
教学过程步骤一、翻转歌曲为了使幼儿更好地理解和掌握歌曲的旋律和节奏，应该考虑将歌曲进行翻转操作。
具体地说，将歌曲的前后两部分对换，以达到更好的教学效果。
步骤二、动作跟唱在动作跟唱环节中，老师首先要引导幼儿进行简单的手脚交替、蹲起等动作，以渐进的方式提高幼儿参与的舒适感。
接下来，引导幼儿进行吃西瓜、打嗝等动作，加强幼儿的情感体验。
最后，引导小组指导部分幼儿带领大家跟唱，并分别表演各自的动作，唤起所有幼儿的参与热情。
步骤三、手工制作在手工制作环节中，老师需要为每个幼儿准备好猪鼻子和西瓜切片等相关材料，并示范如何制作。
然后，引导幼儿依次进行制作，互相分享制作经验和成果。
教学反思从教学反思的角度来看，本次教学旨在让幼儿在欢乐的氛围中学习和掌握基础的音乐知识和技能。
在教学过程中，老师应该注意幼儿的动作明确和音乐鲜明，在引导幼儿进行动作跟唱和手工制作的过程中，保证幼儿的参与度和成就感，并注重引导幼儿间共享和合作。
幼儿园中班音乐律动：猪八戒吃西瓜
幼教课堂设计中班音乐律动：猪八戒吃西瓜教师：***日期：***XX幼儿园中班音乐律动：猪八戒吃西瓜活动目标：1、感知音乐的基础上，尝试用多种身体动作表现音乐的节奏，并根据故事情节进行动作创编。
2、在音乐中体验活动的快乐，并鼓励幼儿愿意与他人分享。
活动准备：1、西瓜图片每人一张。
2、音乐：《猪八戒吃西瓜》。
3、故事：《猪八戒吃西瓜》。
活动过程：（一）、以谜语引出猪八戒吃西瓜的故事。
1、猜有关猪八戒的谜语。
谈话：小朋友请你们看过西游记这部动画片吗？这部动画片里都有谁？“真棒，今天老师给你们带来一个谜语，猜猜他是西游记里哪位？“一个胖大汉，头插两把扇，走一走，扇一扇。
猜猜他是谁？2、教师讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，幼儿欣赏。
（《猪八戒吃西瓜》的背景音乐）小朋友们真棒，今天呀，老师给小朋友们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《猪八戒吃西瓜》。
在讲故事之前，老师有一个小小的要求，请小朋友仔细听故事里的猪八戒做了哪些事情发生了什么事情？（二）、根据故事内容进行动作创编。
提问：故事讲完了，谁能告诉老师，猪八戒做了哪些事情？引导幼儿说出：“找西瓜，切西瓜，吃西瓜，肚子疼。
”（幼儿说到哪个动作，就请他们一起表演出来，请个别幼儿表演）（三）、复述故事，引导幼儿学做基本动作。
1、扇扇耳朵找西瓜提问：刚刚小朋友们做的都很好，哪个小朋友来告诉老师，猪八戒是怎样出去找西瓜的？老师现在成了大猪八戒，现在你们都是小猪八戒，现在我们随着音乐扇起耳朵出去找西瓜吧！重点指导幼儿把大拇指放在头的两边及脚步的节奏。
2、找到西瓜切西瓜提问：小猪八戒们，我们来看看找的西瓜大不大，现在西瓜找到了，接下来要干嘛？我们一起来随音乐来切西瓜，一只手做西瓜，一只手做刀，切、切、切，切、切、切。
重点指导幼儿有节奏的一下一下的切。
3、切好西瓜吃西瓜提问：西瓜切好了，小猪八戒们你们想不想吃啊？哇，好红的西瓜啊，一定很甜很好吃！重点指导幼儿小手把西瓜握好了，手上像拿了一个弯弯的小船，有节奏的啊呜啊呜吃西瓜。
中班猪八戒吃西瓜教案
中班猪八戒吃西瓜教案【篇一：中班音乐：猪八戒吃西瓜】中班音乐：猪八戒吃西瓜中班音乐：猪八戒吃西瓜活动目标：1．能形象、大胆地表演猪八戒的主要特征。
2．能理解音乐内容，懂得讲卫生，爱清洁是好习惯。
3．在游戏中感受歌曲诙谐，有趣的情趣。
4．初步学会使用打击乐器，并感受二拍子的强弱规律。
活动准备：1．教师准备：猪八戒头饰，瓜皮教具一个，打击乐器（双响筒、碰铃、响板）猪八戒音乐两首、钢琴。
2．幼儿准备：已学歌曲、熟悉了解猪八戒的形象。
活动过程：1．以故事《猪八戒吃西瓜》引出同名主题歌曲。
2．教师引导幼儿复习歌曲。
幼儿完整的演唱歌曲，提醒幼儿听间奏唱歌。
3．引导幼儿明白歌曲的教育意义。
4．出示打击乐器（双响筒、碰铃、响板），引起幼儿兴趣。
5．教师示范演奏打击乐器。
6．幼儿听指挥操作打击乐器，并体验合作演奏的乐趣。
7．教师提问引导幼儿感受二拍子的强弱规律。
8．音乐游戏《猪八戒做错了》教师交代游戏玩法和规则。
曲（一）：猪八戒在圈外表演，圈上小朋友边唱边操作打击乐器，当唱到‘瓜皮丢地上’时，就把瓜皮扔在任何一个小朋友身后，小朋友发现瓜皮后，叫一声‘猪八戒’就去追。
猪八戒以大八字步的姿势逃跑。
猪八戒快跑到自己丢的西瓜皮边时，教师按琴键给一个信号，猪八戒听到后即摔到在地，小朋友追上去把他扶起，然后说：“猪八戒你做错了！”拿下头饰，到圈上坐好。
曲（二）：小朋友边唱边传递头饰，音乐结束时，头饰在谁手里，谁就做猪八戒。
9．教师小结游戏情况，以《摘果子》音乐结束活动。
【篇二：幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》】幼儿园大班语言教案：猪八戒吃西瓜活动目标：1.乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
2.能运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。
3.感知故事语言幽默风趣的特点。
活动准备：1.教学挂图《猪八戒吃西瓜》2.会做律动《吃西瓜》。
活动过程：一.组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。
幼儿园中班教案《猪八戒吃西瓜》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《猪八戒吃西瓜》含反思-幼儿园音乐教案一、教案背景•学习内容：音乐教育•年龄段：中班幼儿•学习主题：《猪八戒吃西瓜》•教学目标：通过音乐教育，培养幼儿的音乐感知、音乐表现能力及爱好，提高幼儿的身体协调能力和语言表达能力。
二、教学准备•西瓜模型：1个•音乐器材：打击乐器、响乐器等•音乐歌谱：《猪八戒吃西瓜》歌曲谱，播放器等。
•教具、资料：幼儿绘本、图片等。
三、教学过程预习让幼儿们翻阅《猪八戒吃西瓜》绘本，由幼儿自由讲述绘本中的故事情节，并导引幼儿们关注其中的细节，以便于稍后的教学环节。
正式教学1.谈论歌曲：介绍歌曲《猪八戒吃西瓜》，通过播放歌曲，让幼儿们听、唱、跳，熟悉歌曲的旋律及歌词。
2.演示动作：让教师示范如何模仿“猪八戒吃西瓜”的动作，如何拍打乐器进行伴奏，让孩子们模仿。
3.学习节奏：针对幼儿们的身体特点，教师应重点教授音乐的节奏性，让孩子们能够较好地掌握歌曲的节奏。
4.分组合作：幼儿分成小组，彼此交流合作，表演歌曲和伴奏。
5.戏剧表现：利用指导幼儿善于表现的主观意识，通过音乐戏剧化地表现猪八戒吃西瓜，增强幼儿音乐表现力和旋律感知能力。
反思性评价1.教师应与幼儿们建立良好的师生关系，与其分享教学经验，与其积极互动，使其对学习感到愉悦。
2.幼儿在学习过程中往往会犯错，教师应在教学过程中注意发现纠正幼儿的错误，并着重表扬幼儿的优点。
3.教学的评估应是多方面的，要从幼儿的身体协调能力、语言表达能力、音乐感知及表现能力等不同方面进行综合评价。
四、教学效果通过本次音乐课教学活动，中班幼儿们在音乐感知、音乐表现能力及爱好等方面有着全面的提高，加强了幼儿们身体协调能力和语言表达能力，让幼儿们快乐的学习音乐。
中班音乐活动《猪八戒吃西瓜》
中班音乐活动《猪八戒吃西瓜》
目标： 1、初步学唱歌曲，体验歌曲幽默诙谐的风格。
2、通过图谱，让幼儿理解歌曲的间奏部分。
3、愿意用动作大胆表现歌曲的内容，享受音乐活动带来的欢乐。
准备： 1、课件：flash动画《猪八戒吃西瓜》 2、图谱一套 3、猪八戒头饰若干过程：一、播放flash动画，引起幼儿兴趣。
师：你看到了什么？二、教师范唱，幼儿熟悉歌曲旋律和内容。
1、再次播放flash动画，教师范唱。
师：老师唱的歌是你们看到动画片里说的那些事吗？那我唱了什么？ 2、教师清唱，帮助幼儿体验歌曲幽默诙谐的风格。
讨论：你听完这首歌有什么感觉？互相商量一下，再告诉我。
三、出示图谱，幼儿学唱歌曲并理解歌曲间奏部分。
1、教师带幼儿看图谱，学唱歌曲。
师：刚才唱到小线圈的时候，跟别的地方有什么不同？小结：因为它代表歌曲的间奏部分，所以没有歌词。
2、幼儿分组进行演唱。
四、幼儿带上头饰随音乐进行表演。
1、教师引导幼儿，根据歌曲内容进
行创编，大胆表现猪八戒的各种形态和动作。
（请部分表演较好的幼儿上来示范） 2、师幼共同表演，享受音乐活动带来的欢乐。
五、随音乐放松结束。
中班音乐《猪八戒吃西瓜》的活动教学反思
中班音乐《猪八戒吃西瓜》的活动教学反思1、中班音乐《猪八戒吃西瓜》的活动教学反思本周一我准备了一节有趣的音乐游戏——猪八戒吃西瓜。
首先我个孩子们看了动画片《西游记》，里的猪八戒的形象让孩子们加深印象。
这节课启发幼儿表现猪八戒诙谐、有趣的动作，教育幼儿保护环境，从我做起。
旋律分两段：第一段是欢快的旋律，表现猪八戒走路及傻笑的样子。
先请幼儿听两遍音乐，然后请幼儿出来表演，并用上道具——教师自制的西瓜皮，每一组表演后，请大家评一评谁表演得最像猪八戒。
本堂课的重点就是让孩子说说猪八戒乱扔西瓜对吗？我们应该怎样保护环境！接着放第二段音乐，幼儿听完音乐后老师提问：第二段音乐与第一段相同吗？第二段音乐是表现猪八戒吃饱后挺着打肚子、咪眼、皱鼻，摇摆走路的样子，动作要诙谐搞笑，我对孩子们说：你怎么想就怎样演，只要你能勇敢的表演，你就是最棒的'。
然后放音乐请幼儿表演，孩子们各尽所能，尽情表演！活动中，孩子们一个宽松自由的环境中，幼儿尽情的表演，孩子们情绪非常激动。
最后经过我的总结，将律动完整的表演的一次，幼儿兴趣更浓，更深层的感受到了猪八戒吃完西瓜高兴的心情。
2、幼儿园中班音乐活动《纸飞机》教学设计和教学反思作为一名优秀的教育工，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班音乐活动《纸飞机》教学设计和教学反思，希望能够帮助到大家。
活动目标：1.可以让幼儿完整的演唱歌曲。
2.尝试用肢体语言表现歌词内容。
3.体验在与同伴游戏时的快乐。
重难点：在熟悉掌握歌曲的基础上，能用肢体语言表现歌词内容。
活动准备：音乐CD、纸飞机、铃鼓、图片。
活动过程：一、发声练习小朋友们，看看今天来了这么多客人老师，我们唱歌来和客人老师问个好，好不好？哎呦，真有礼貌，除了客人老师来了，还有谁来了？快坐下来看看。
二、出示教师折好的飞机出示教师折好的飞机，我们来看一看有哪些小动物坐在纸飞机上飞行，他们开心吗？教师引导幼儿用肢体动作模仿飞机飞行，比如起飞、转弯、上升、下降、落地等。
中班音乐活动猪八戒吃西瓜教案反思
中班音乐活动猪八戒吃西瓜教案反思《中班音乐活动猪八戒吃西瓜教案反思》我在中班音乐活动中使用了《猪八戒吃西瓜》这首儿歌，以帮助孩子们通过参与唱歌和动作表演，培养他们的音乐感知能力和协调能力。
通过这个活动，我收获了很多经验，也发现了自己在教学中的不足之处。
首先，我感到这个活动对孩子们的吸引力非常大。
孩子们对这首儿歌很感兴趣，他们通过跟随我一起唱歌和表演动作，积极参与其中。
他们很快就能掌握歌曲的旋律和节奏，也能跟上动作的节奏。
这让我意识到，在音乐活动中，选择适合孩子们年龄和兴趣的歌曲非常重要。
其次，我发现孩子们通过参与活动提高了他们的协作能力和集体意识。
在活动中，孩子们需要和其他孩子一起配合，共同完成动作表演。
他们需要互相帮助和支持，共同完成任务。
这对于他们培养团队合作的意识和能力非常有帮助。
在以后的教学中，我会更加注重培养孩子们的集体意识，让他们能够更好地与其他孩子一起合作。
然而，我也发现了一些可以改进的地方。
首先，我没有足够的准备工作。
我在活动开始之前并没有对孩子们进行适当的预热或引导。
这导致孩子们在开始活动时有些迷茫，不知道应该怎么做。
这对于他们的学习和参与度造成了一定的影响。
下次我会提前为孩子们做好准备工作，让他们在活动开始前能够有更好的理解和准备。
其次，我发现自己在活动中对孩子们的引导不够到位。
虽然孩子们参与度很高，但是他们的表演动作和节奏并不统一、一些孩子会快一些，一些孩子会慢一些，这导致整个表演的和谐度不高。
下次我会对孩子们进行更多的示范和引导，确保他们能够跟上节奏。
最后，我意识到活动过程中孩子们的情感表达也非常重要。
在唱歌和表演的过程中，孩子们能够通过音乐来表达自己的情感和感受。
我应该给予他们更多的自由和空间，让他们能够用自己的方式来表达自己的情感。
这对于培养孩子们的情感表达能力和自我认知非常重要。
总结起来，在中班音乐活动中使用《猪八戒吃西瓜》这首儿歌，让孩子们通过唱歌和动作表演，培养他们的音乐感知能力和协调能力。
中班音乐活动《猪八戒吃西瓜》5篇
中班音乐活动《猪八戒吃西瓜》5篇第一篇：中班音乐活动《猪八戒吃西瓜》中班音乐律动活动《猪八戒吃西瓜》设计意图：在日常的教学活动中，常常会发现孩子们特别喜欢跟着音乐做动作。
因此，我便设计了《猪八戒吃西瓜》律动活动，想让孩子在有趣的音乐活动中，通过律动来感知猪八戒吃西瓜时的表情与动作，从而体验活动带来的乐趣。
活动目标：1、熟悉音乐旋律，初步学习模仿猪八戒憨态可掬的动作。
2、体验自由表演的乐趣。
活动重点：熟悉音乐旋律，能根据音乐旋律做动作。
活动难点：模仿猪八戒吃西瓜时的表情与动作。
活动准备：1、猪八戒吃西瓜的挂图。
2、音乐：《猪八戒吃西瓜》。
活动过程：一、以谜语引出主题。
1、猜谜语。
师：今天老师给你们带来一个谜语，小耳朵听好了：“一个胖大汉，头插两把扇，走一走，扇一扇。
猜猜他是谁？幼：它是猪八戒。
（幼儿思考回答）2、幼儿自由表现猪八戒的动作。
师：对，它就是猪八戒！谁来学一学猪八戒？（请2——3个幼儿模仿表演）二、欣赏音乐，理解歌曲所表现的音乐形象。
1、师：哇！我们班的小猪八戒表演的真可爱，来咋们把最响亮的掌声送给他们加加油！2、现在让我们来听一首有关猪八戒的歌曲。
教师提问：歌曲里猪八戒做了哪些事情？引导幼儿说出：“肚子饿，找西瓜，吃西瓜，笑哈哈。
”（幼儿说到哪个动作，就请他们自由表演出来。
）3、教师出示挂图，引导幼儿观察图片上所表现的猪八戒吃西瓜时的表情与动作。
三、引导幼儿主动学习律动。
1、幼儿跟随儿歌内容初步创编动作。
2、重点引导幼儿学习猪八戒抱西瓜时屁股左右摆动的动作。
师：魔法魔法变变变！现在咋们变成小猪八戒啰！快来看看我们找的西瓜大不大？哇，好沉的大西瓜，现在把西瓜抱起来吧！，“嘿、嘿、嘿！”（抱西瓜左右摆动。
）3、吃西瓜。
师：嗯，好红的西瓜啊，一定很甜很好吃！现在我们一起来吃西瓜吧。
（模仿吃西瓜，啊呜啊呜吃西瓜。
）4、启发幼儿创编“笑呀笑哈哈”的动作。
师：小猪八戒们，吃完西瓜你们的心情怎么样？幼：很开心！（引导幼儿用动作表现出高兴的样子）。
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中班音乐律动：猪八戒吃西瓜
活动目标：
1、感知音乐的基础上，尝试用多种身体动作表现音乐的节奏，并根据故事情节进行动作创编。
2、在音乐中体验活动的快乐，并鼓励幼儿愿意与他人分享。
活动准备：
1、西瓜图片每人一张。
2、音乐：《猪八戒吃西瓜》。
3、故事：《猪八戒吃西瓜》。
活动过程：
（一）、以谜语引出猪八戒吃西瓜的故事。
1、猜有关猪八戒的谜语。
谈话：小朋友请你们看过西游记这部动画片吗？这部动画片里都有谁？“真棒，今天老师给你们带来一个谜语，猜猜他是西游记里哪位？“一个胖大汉，头插两把扇，走一走，扇一扇。
猜猜他是谁？
2、教师讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，幼儿欣赏。
（《猪八戒吃西瓜》的背景音乐）
小朋友们真棒，今天呀，老师给小朋友们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《猪八戒吃西瓜》。
在讲故事之前，老师有一个小小的要求，请小朋友仔细听故事里的猪八戒做了哪些事情发生了什么事情？（二）、根据故事内容进行动作创编。
提问：故事讲完了，谁能告诉老师，猪八戒做了哪些事情？
引导幼儿说出：“找西瓜，切西瓜，吃西瓜，肚子疼。
”
（幼儿说到哪个动作，就请他们一起表演出来，请个别幼儿表演）（三）、复述故事，引导幼儿学做基本动作。
1、扇扇耳朵找西瓜
提问：刚刚小朋友们做的都很好，哪个小朋友来告诉老师，猪八戒是怎样出去找西瓜的？
老师现在成了大猪八戒，现在你们都是小猪八戒，现在我们随着音乐扇起耳朵出去找西瓜吧！
重点指导幼儿把大拇指放在头的两边及脚步的节奏。
2、找到西瓜切西瓜
提问：小猪八戒们，我们来看看找的西瓜大不大，现在西瓜找到了，接下来要干嘛？
我们一起来随音乐来切西瓜，一只手做西瓜，一只手做刀，切、切、
切，切、切、切。
重点指导幼儿有节奏的一下一下的切。
3、切好西瓜吃西瓜
提问：西瓜切好了，小猪八戒们你们想不想吃啊？哇，好红的西瓜啊，一定很甜很好吃！
重点指导幼儿小手把西瓜握好了，手上像拿了一个弯弯的小船，有节奏的啊呜啊呜吃西瓜。
4、西瓜吃多肚子疼
提问：小猪八戒们，你们西瓜吃多了，会怎么样啊？
重点指导幼儿两只手按住肚子，哎吆、哎吆，哎吆、哎吆。
”（幼儿随音乐做动作）
（四）、完整表演
1、教师用语言引导和幼儿共同表演一遍故事情节。
2、师：刚刚呀，我的猪八戒宝宝都很棒，这次我们加上好听的音乐再来一遍好不好？共2页，当前第1页12
重点引导幼儿的表情：找到西瓜很开心，肚子疼很难受
3、出示西瓜道具跟音乐完整表演。
活动延伸：猪宝宝们表演的可真棒，好那猪妈妈奖励给你们每人一个大西瓜，这个大西瓜能不能你一个人吃掉，要分享给你的家人猪宝宝
们们，快过来吧，当心要抱好了你们找到的西瓜哦！附故事：一天，天气很热，猪八戒口渴了到处找水喝，找啊找啊，突然发现了一片西瓜地，他一看见满地的大西瓜就非常高兴，跳进西瓜地用手举起个大西瓜，比比哪个最大哪个最圆？最后它挑了一个又大又圆的西瓜就开始切切切切。
’切完就开始吃吃吃吃，很快地把那一个大块西瓜都吃了，哇！这西瓜可真水灵、真够甜的了，吃一个没吃够！接着他又开始找找找，举起个大西瓜又看看是不是最大最圆的，选好了又开始切切切，切完就又开始吃吃吃，不一会儿又吃完了一个大西瓜，哎呦、哎呦、哎呦呦他的肚子很疼很疼，疼得直不起腰，疼得满地打滚儿！这时候他才知道，原来啊再好吃的东西也不能多吃！共2页，当前第2页12。