精编幼儿园中班音乐律动教案《理发店》
幼儿园中班音乐韵律《理发店》教案
幼儿园中班音乐韵律《理发店》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识理发师和顾客，了解理发店的基本情景。
2. 技能目标：通过模仿和表演，培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握理发师和顾客的角色动作，以及在音乐中进行角色表演。
难点：培养幼儿在音乐中保持稳定的节奏感和协调性。
三、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、角色头饰、理发工具模型等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的桌椅摆放成理发店的场景。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行简单的韵律操，让幼儿跟随音乐节奏做动作。
2. 引入主题（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍理发师和顾客的角色，并展示理发工具模型。
b. 让幼儿观察和模仿理发师和顾客的动作，如理发师洗头、剪发、吹头，顾客坐姿、披发等。
3. 分组活动（10分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组有一个理发师和两个顾客。
b. 每组按照指定的顺序进行角色表演，其他幼儿观摩。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请部分幼儿分享他们在活动中的感受和收获。
b. 让幼儿自由讨论如何改进和提高角色表演的能力。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、节奏感和协调性。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解他们对理发店情景的理解和认识。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中对音乐韵律活动的表现和兴趣。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中与幼儿一起进行理发店主题的游戏，如角色扮演、制作理发工具等，以提高幼儿对音乐韵律活动的兴趣。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置理发店的场景，如摆放理发工具、布置镜子等，让幼儿在日常生活和学习中自然地接触和理解理发店情景。
七、教学内容：1. 歌曲学唱：教师教唱《理发店》歌曲，让幼儿学会歌曲并能够跟着音乐唱唱跳跳。
中班音乐律动教案《理发店》
中班音乐律动教案《理发店》教案：《理发店》一、教学内容1. 学会歌曲《理发店》的歌词和旋律；2. 学会用动作表现歌曲中的理发店场景；3. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 学生能够熟练地唱出歌曲《理发店》，并准确地把握歌曲的节奏；2. 学生能够通过动作表现出理发店的各种场景，如洗头、剪发、吹发等；三、教学难点与重点重点：歌曲《理发店》的歌词和旋律的学习，以及动作的表现。
难点：歌曲中的节奏变化和团队协作的默契。
四、教具与学具准备1. 教学用具：钢琴、音响、投影仪、PPT、舞蹈垫；2. 学具：学生自带的毛巾、梳子、小镜子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领学生来到一个模拟的理发店，让学生观察和体验理发师为顾客理发的情景。
2. 歌曲学习（10分钟）：教师播放歌曲《理发店》，引导学生跟唱。
然后，教师逐句教唱歌曲，并解释歌词的含义。
3. 动作学习（10分钟）：教师示范动作，并引导学生学习。
学生分组练习，教师巡回指导。
4. 集体活动（10分钟）：学生分成若干小组，每组选择一个场景，如洗头、剪发、吹发等，用动作表现出来。
教师引导学生互相观摩和评价。
六、板书设计板书设计如下：理发店洗头剪发吹发七、作业设计1. 学生回家后，练习唱歌曲《理发店》，并尝试用动作表现歌曲中的场景；2. 家长签字确认，加强家校合作。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生的学习情况，针对存在的问题进行调整和改进。
同时，教师可以引导学生拓展延伸，如参观真实的理发店，进一步了解理发的流程和技巧。
重点和难点解析一、歌曲《理发店》的歌词和旋律学习1. 歌词学习：歌曲《理发店》的歌词描述了理发店内的各种场景，如洗头、剪发、吹发等。
教师需要让学生熟悉歌词，可以通过朗读、背诵等方式。
在学生熟悉歌词的基础上，再进行歌曲的学习。
2. 旋律学习：教师应教会学生歌曲的旋律，并让学生掌握旋律中的音高、节奏等要素。
幼儿园中班音乐韵律活动教案《理发店》含反思
幼儿园中班音乐韵律活动教案《理发店》目标•培养孩子音乐韵律感及身体协调能力•启发孩子想象力及表达能力•培养孩子团队合作意识教材儿歌《理发店》准备工作•音响设备及儿歌《理发店》•相应教具，如发夹、梳子等•教师准备指导孩子参与活动的指导语教学内容与方法活动一：《理发店》歌曲表演1.教师播放儿歌《理发店》，示范跟随节奏扭动身体。
2.孩子跟着节奏摇头晃脑，打拍子，模仿鬓角掏耳朵等身体动作。
3.教师组织孩子们分角色排队表演，有理发师、店主、顾客和其他角色，可以自由发挥。
4.表演结束后，教师可以与孩子们分享所表现出来的特点，如知识、礼貌、友善等。
活动二：互相“理发”1.教师介绍理发的步骤，并出示相应的教具。
2.孩子们自带梳子、发夹等，模仿理发步骤互相理发。
3.孩子可以创造自己想象中的发型，也可以模仿教师出示的发型图片。
活动三：编排“理发”舞蹈1.孩子们分组编排出“理发”舞蹈，并准备相应的服饰和道具。
2.教师指导孩子们演示舞蹈，并在原有的基础上进行技巧组合创作。
3.最后进行总排练和表演。
效果评估1.观察孩子表演中的动作是否合理流畅。
2.检查孩子是否能够模仿老师的发型和创造出自己的发型。
3.检查孩子在协调团队合作时的表现。
反思本次活动的亮点是孩子们充分发挥了想象力和表达能力。
但也需要注意让孩子们更注重团队合作，提高孩子们的协作能力。
此外，对于孩子们按照教师要求表演或创作时，我们需要给予孩子更多的自由空间和引导，让孩子发挥出自己的想象力和创造力。
同时，我们也应该关注孩子们在活动中的发挥和表现，及时进行评估和反思。
幼儿园中班音音律动教案《理发店》含反思
幼儿园中班音音律动教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音音律动教材第三单元《音乐小天地》中的第二章《生活场景音乐会》，内容为《理发店》。
通过学习，让幼儿在感受音乐节奏的同时，了解并模仿理发店中的常见动作，培养幼儿的观察力、模仿力和节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并记住《理发店》的音乐旋律，能够准确地按照节奏进行律动。
2. 通过模仿理发店中的动作，培养幼儿的观察力和模仿力。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够准确地按照音乐节奏进行律动，并模仿理发店中的动作。
重点：培养幼儿的观察力、模仿力和节奏感。
四、教具与学具准备1. 音乐播放设备2. 理发店场景挂图3. 理发工具模型4. 彩色卡片五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示理发店场景挂图，引导幼儿观察并讲述理发店里发生的事情。
（2）教师邀请幼儿模仿理发师、顾客等角色，进行角色扮演。
2. 音乐欣赏与律动（10分钟）（1）教师播放《理发店》音乐，引导幼儿倾听并感受音乐节奏。
（2）教师带领幼儿按照音乐节奏进行律动，让幼儿模仿理发店中的动作。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取音乐中的一段节奏，进行讲解和示范。
（2）幼儿跟随教师进行随堂练习，教师给予指导和鼓励。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组选择一个理发店场景，用彩色卡片制作相应的道具。
（2）小组成员共同完成一个理发店故事的表演，要求按照音乐节奏进行。
（1）教师邀请各小组进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 理发店场景挂图2. 音乐节奏示例3. 理发店动作图解七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起扮演理发店的角色，按照《理发店》的音乐节奏进行表演。
2. 答案：根据课堂学习，幼儿能够顺利完成作业，家长给予配合和支持。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿的接受程度进行个别指导。
幼儿园中班音乐韵律《理发店》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《理发店》这首歌曲，了解理发店的基本情景和相关的动作。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞和表演能力，使他们在唱歌和跳舞中感受音乐韵律的美妙。
3. 情感目标：通过学习《理发店》这首歌曲，让幼儿体验合作和分享的快乐，培养他们的团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《理发店》这首歌曲，并能参与相关的舞蹈表演。
难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和动作，并在表演中灵活运用。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、舞蹈道具（如理发工具）、教学PPT等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当布置，营造一个舒适、有趣的学习氛围。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：让幼儿听一首轻松愉快的歌曲，如《小星星》，并跟随音乐做简单的舞蹈动作，以调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：通过展示PPT，让幼儿了解理发店的基本情景，如理发师、顾客、理发工具等，并引导幼儿讨论相关的动作。
3. 歌曲学习（5分钟）：教唱《理发店》这首歌曲，重点教授歌曲的节奏和旋律，让幼儿多次跟唱，直至熟练。
4. 舞蹈动作学习（5分钟）：根据歌曲内容，教授相关的舞蹈动作，如理发师的剪刀动作、顾客的洗头动作等。
让幼儿分组练习，教师逐一指导。
5. 表演展示（3分钟）：让幼儿分组进行表演，展示他们学到的歌曲和舞蹈动作。
教师点评并给予鼓励。
五、作业布置：让幼儿回家后，向家人表演《理发店》这首歌曲和舞蹈，分享他们在学校的收获。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂提问，了解幼儿对理发店情景和歌曲内容的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在舞蹈表演中的动作准确性、节奏感以及协作能力。
3. 情感评价：关注幼儿在课堂中的参与度、互动表现以及与家人分享学习成果的情况。
七、教学反思：教师在课后应对教学过程进行反思，分析教学方法的适宜性，幼儿的学习效果，以及是否存在教学难点未解决或教学重点未强调到位的问题，以便在后续的教学中进行调整。
幼儿园中班音音律动精品教案《理发店》含反思
幼儿园中班音音律动精品教案《理发店》含反思一、教学内容本节课教学内容选自幼儿园中班音音律动教材第三章节《趣味节奏》，详细内容为《理发店》这一主题。
通过引入理发店场景，让幼儿在轻松愉快氛围中感受音乐节奏，学习简单律动。
二、教学目标1. 让幼儿能够感受到音乐中强弱节奏，并能够用动作表现出来。
2. 培养幼儿团队协作能力和创造力。
3. 增进幼儿对音乐节奏兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握强弱节奏区分和表现。
2. 教学重点：培养幼儿对音乐节奏感知和动作表现。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、铃鼓、木鱼等打击乐器。
2. 学具：小剪刀、梳子、毛巾等理发店道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿扮演理发师和小顾客，进行角色扮演，让幼儿在游戏中感受理发店氛围。
播放《理发店》主题音乐，引导幼儿关注音乐中强弱节奏。
2. 例题讲解（10分钟）讲解强弱节奏概念，并通过示范让幼儿模仿。
分组进行练习，让幼儿用动作表现出强弱节奏。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿自由选择打击乐器，为《理发店》音乐进行伴奏。
鼓励幼儿创新，尝试不同节奏组合。
4. 理发店主题律动（10分钟）教师带领幼儿学习《理发店》主题律动，让幼儿用动作表现出理发师给顾客剪发场景。
分组进行表演，鼓励幼儿相互协作，共同完成律动。
教师邀请各小组进行成果展示，对幼儿表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 理发店场景图，标注强弱节奏。
2. 简洁明律动动作图示。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用强弱节奏表现《理发店》律动，录制视频。
2. 答案：根据课堂所学，幼儿能够正确表现出强弱节奏，动作流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现部分幼儿对强弱节奏掌握仍有困难，需要在今后教学中加强针对性指导。
2. 拓展延伸：开展家庭音乐活动，鼓励家长参与幼儿音乐学习，共同感受音乐魅力。
组织幼儿参加音乐表演活动，提高幼儿自信心和表现力。
2024年幼儿园中班音音律动教案《理发店》含反思
2024年幼儿园中班音音律动教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音音律动教材第四章《生活场景模仿》，详细内容为《理发店》场景的音律动。
通过模仿理发店中剪刀、吹风机等工具的声音，引导幼儿感受音乐节奏，培养他们的音乐兴趣和律动感知。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知并模仿理发店场景中的声音，提高他们的听觉辨识能力。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的律动表现能力。
3. 激发幼儿对音乐活动的兴趣，培养他们的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：剪刀、吹风机等工具声音的模仿，以及音乐节奏的感知。
教学重点：引导幼儿感受音乐节奏，培养他们的律动感知。
四、教具与学具准备教具：录音机、音乐CD、剪刀、吹风机等理发店工具。
学具：小鼓、沙锤、小铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演理发师，用剪刀、吹风机等工具模仿理发店的声音，引导幼儿关注并猜测是哪个场景。
2. 例题讲解（10分钟）播放《理发店》音律动音乐，教师示范剪刀、吹风机等工具的节奏，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个工具，跟着音乐节奏进行律动练习。
4. 互动游戏（10分钟）教师邀请幼儿上台，用打击乐器模仿理发店场景的声音，其他幼儿猜猜是什么工具。
教师邀请各小组进行展示，评价并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《理发店》音律动2. 理发店工具：剪刀、吹风机、梳子等3. 音乐节奏：强弱、快慢七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟爸爸妈妈一起用生活中的物品（如碗、筷子等）模仿《理发店》音律动。
2. 答案：根据家庭实际情况，自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分参与到音律动中来。
但在互动游戏中，部分幼儿对工具的模仿还不够到位，需要加强引导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以尝试让幼儿自己创作音律动，用不同的工具和节奏表达生活中的其他场景。
2024年幼儿园中班音乐教案《理发店》含反思
2024年幼儿园中班音乐教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐课程，对应教材的第三章节《趣味生活》，详细内容为歌曲《理发店》。
通过该歌曲的学习，让孩子们了解理发店的基本情况，感受音乐节奏，培养他们的律动感。
二、教学目标1. 让孩子们通过学习歌曲《理发店》，了解理发店的基本场景和理发过程，丰富生活经验。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和律动感，提高他们的音乐素养。
3. 培养孩子们的团队协作能力和表演能力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏变化的部分，让孩子们掌握起来较为困难。
重点：歌曲的歌词、旋律和律动。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、卡片、图片、头饰等。
学具：小剪刀、梳子、毛巾等理发工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演理发师，与孩子们互动，让他们了解理发店的基本情况，引发兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲，让孩子们聆听，感受旋律。
然后逐句教唱，注意纠正发音和节奏。
3. 歌曲动作练习（10分钟）教师示范歌曲动作，让孩子们跟随练习，注意动作的连贯性和力度。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行理发店角色扮演，一组演唱歌曲，一组表演动作，交替进行。
5. 例题讲解（5分钟）教师挑选一首简单的歌曲，让孩子们分析歌曲的节奏、歌词和动作，加深对音乐元素的理解。
教师带领孩子们回顾所学内容，进行全班展示，鼓励他们大胆表现。
六、板书设计1. 歌曲名：《理发店》2. 歌词：略3. 节奏：略4. 动作：略七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《理发店》，并表演动作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意观察孩子们的参与程度，及时调整教学方法，以提高他们的学习兴趣。
2. 拓展延伸：开展“我心中的理发店”主题活动，让孩子们通过绘画、手工等形式，表达对理发店的想象和感受。
同时，引导他们关注生活中的音乐元素，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学习中的节奏变化部分3. 歌曲动作练习的连贯性和力度4. 例题讲解中音乐元素的分析5. 课后反思及拓展延伸的活动设计详细补充和说明：一、实践情景引入创设真实的理发店场景，使孩子们身临其境，增强体验感。
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幼儿园中班音乐律动教案《理发店》
活动目标：
1、能积极、愉快地参加歌唱活动。
2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。
3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、角色表演用的自制剪刀和镜子。
2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。
活动过程：
一、以谈话引题。
“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”（幼儿自由回答）（出示剪刀操作）“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。
“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”“理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常认真，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还高兴得对顾客说：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多漂亮多漂亮！”
2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）
三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”（教师慢速哼唱旋律）
2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）
3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）
4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的`理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。
“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人
都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)
五、自选道具，分角色表演。
“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。
”（可交换）“理发师的本领真大，把顾客的头发剪得这么漂亮，瞧！顾客们多漂亮！我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧！”
教学反思：
《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。
我利用幼儿乱剪别人的头发和作品本身的意境出发，在教师扮演理发师讲故事的时候时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。
音乐和故事牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来，整个活动都是在快乐的氛围中度过，活动中我采用了教师示范法、师幼合作法和幼儿与幼儿合作法，使幼儿参与活动非常的积极，特别是布置好的角色表演把整个活动推向了高潮，让幼儿体验了一把当理发师的快感，也培养了幼儿的合作意识。
同时，通过活动也对幼儿进行了教育，让幼儿明白了不能乱用剪刀剪别人剪头发，完成了预期的目标。
本次活动也存在很多不足之处，需要改进的地方：1、活动开始部分用时有点长，教师讲的太多。
2、幼儿学唱歌曲时没有关注到全体幼儿，有部分幼儿不太认真，应想办法激发幼儿兴趣。
3、角色表演时幼儿积极性很高有点乱，应把幼儿分组进行表演。
4、在活动中应多用肢体语言引导幼儿用轻快的声音来演唱。