小学人音乐版四年级音乐童声合唱欣赏《闲聊波尔卡》精品教案
波尔卡系列音乐教案
“波尔卡”系列音乐教学内容：听赏《拨弦波尔卡》、《铁匠波尔卡》、《单簧管波尔卡》、《闲聊波尔卡》四首乐曲。
教学目标：通过乐曲《拨弦波尔卡》、《铁匠波尔卡》、《单簧管波尔卡》、《闲聊波尔卡》等的欣赏，让学生了解波尔卡音乐的特点。
教学过程：一听赏导入：师：播放《拨弦波尔卡》。
生：（自由阐述）1：这首曲子很有意思，它的音乐好象不是拉或弹出来的。
2：是不是敲出来的？3：它的情绪比较活泼、轻松。
……师：这首曲子的演奏手法是很特别，它完全是拨弦拨出来的，而这个音乐的风格就叫：波尔卡。
二介绍“波尔卡”“波尔卡”是音乐的一种体裁，属于男女对舞用的舞曲。
起源于捷克民间，曾经风行全欧，西洋不少著名作曲家都用过这种体裁写过音乐作品。
它一般为二拍子，节奏活泼、欢快。
典型的节奏型是：XX X XX X ｜ X X X 0 ｜。
三鉴赏〈〈拨弦波尔卡〉〉1 第二遍欣赏乐曲，思考：你觉得这首曲子中的哪个音乐要素比较突出？/音乐告诉你什么？生：我觉得力度，在这首曲子中的表现比较突出，它时而强时而弱，我感觉象一个小偷的形象。
生：……D、双簧管：直吹，音色明亮，带鼻音，长于感情的表现，有“抒情女高音”之称。
常用于田园风光的表现E、单簧管：又称“黑管”，直吹。
低音浑厚响亮，中音区圆润柔和，富于表情，高音区则较尖锐。
单簧管音色丰富而明朗，表现力极为丰富，是木管乐器中音域最宽的乐器。
2 单簧管为大家演奏一曲《单簧管波尔卡》。
3 初听：完整的欣赏，出示图形谱。
4 小组讨论分析：在图形谱中发现了哪些相同点与不同点？（目的：运用直观的图形帮助学生了解乐曲的结构，注意主题出现了几次。
）5 复听：学生以小组形式运用自己喜欢的方式来表现乐曲旋律相同的乐段与不同的乐段。
（可以用线条，动作，手势等等，此环节为后面学生创作图形谱打基础）6 学生创作图形谱。
7 演示图形谱。
七让学生展示他们所知道的“波尔卡”音乐，并做一定的分析。
微笑波尔卡教案
教学内容： 欣赏《微笑波尔卡》 教材分析： 该乐曲又称《少女波尔卡》，是一首复三部曲式结构。全曲采用“快板”速 度，本课选用了手风琴和管弦乐器两种演奏形式的音响资料，旨在让学生感 受不同乐器演奏同一乐曲的风格差异。乐曲第一主题轻快、跳跃；第二主题 流畅、舒展，结合乐曲的欣赏，可让学生随着音乐跳一跳，感受波尔卡舞曲 的节拍和情绪特点。 教学目的： 1、了解波尔卡乐曲的特点，感受波尔卡的节拍和情绪特点 2、感受手风琴和管弦乐队演奏同一乐曲的风格差异 3、结合身体动作感受音乐的节拍和情绪，学跳波尔卡舞步 教学重点： 感受波尔卡的节拍和情绪特点 教学难点： 学跳波尔卡舞步，并能与音乐配合起来 教具准备： 多媒体、课件、钢琴 教学过程： 一、揭题导入 1、音频播放一段手风琴演奏的乐句示手风琴，介绍手风琴 师：下面老师要请它来为我们演奏一曲 3、多媒体视频展示手风琴独奏《微笑波尔卡》 二、欣赏《微笑波尔卡》 师：刚才我们听到的是一段波尔卡音乐，你从中感受到了怎样的情绪？ 谁来帮它起个名字 2、学生命名：课件展示------------波尔卡 4、多媒体展示曲名（又叫少女波尔卡） 5、介绍波尔卡： 是起源于捷克波西米亚的一种以男女对舞为主的民间舞蹈，于十九世纪中 叶风行全欧。舞曲大致分为急速、徐缓和玛祖卡节奏等三种类型。一般为二 拍子，三部曲式，节奏活泼。 “波尔卡”在波西米亚语为“半”，意思是说这种舞的舞步比较碎，是以半步 为基础的，基础动作有两个踏步和一个跳踏步组成，舞者成对的沿着舞厅周 围逆时针方向旋转行进。 主要舞步有两种：一种是单足弹跳步，可以前进、后退或旋转，称为波尔 卡步；另一种是脚跟、脚尖轮流击地的动作 6、多媒体视频欣赏波尔卡舞 7、指导学生学跳基本舞步 8、认识二拍子指挥图式，了解其强弱规律 ●○ 强弱 8、指导学生用身体律动来表现二拍子的强弱规律 9、再听乐曲，用律动来伴奏
小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案（通用10篇）
小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案（通用10篇）作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案，希望能够帮助到大家。
小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案篇1教学目标：1、简单介绍西洋木管乐器，使学生对其有个初步的认识和了解。
2、通过聆听《单簧管波尔卡》，感受音乐快速跳跃的情绪特点。
并指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。
3、感受波尔卡舞蹈欢快流畅的风格。
教学重难点：感受单簧管的音色特点，乐曲所表现的"波尔卡"的跳跃情绪特点及乐曲曲式结构的特点。
教学内容：一、学一学导入新课：1、师：孩子们，今天木管家族邀请我们去做客，让我们一起坐上心爱的小马车出发吧2、木管乐器的自我介绍：A、长笛：是木管乐器中的高音乐器，音乐宽广，音色清澈柔美，常把它比作乐队中的“花腔女高音”。
B、短笛：短笛是长笛的同类乐器，形状与长笛雷同，发音管比长笛短而细，音色响亮清脆、很有色彩。
适宜于演奏各种抒情或华彩性的乐曲。
C、大管：又称“巴松”，是木管组中的低音乐器。
管身较长，音色丰满浑厚，善于表现诙谐、滑稽的形象。
D、双簧管：直吹，音色明亮，带鼻音，长于感情的表现，有“抒情女高音”之称。
常用于田园风光的表现E、单簧管：又称“黑管”，直吹。
低音浑厚响亮，中音区圆润柔和，富于表情，高音区则较尖锐。
单簧管音色丰富而明朗，表现力极为丰富，是木管乐器中音域最宽的乐器。
3、单簧管为大家演奏一曲《单簧管波尔卡》。
二、听一听欣赏《单簧管波尔卡》1、初听：完整的欣赏，出示图形谱。
2、小组讨论分析：在图形谱中发现了哪些相同点与不同点？（目的：运用直观的图形帮助学生了解乐曲的结构，注意主题出现了几次。
）3、复听：学生以小组形式运用自己喜欢的方式来表现乐曲旋律相同的乐段与不同的乐段。
（可以用线条，动作，手势等等，此环节为后面学生创作图形谱打基础）4、学生创作图形谱。
西师大版四年级音乐上册第2单元《闲聊波尔卡》教学设计
《单簧管波尔卡》教案教学目标：1、聆听乐曲《单簧管波尔卡》，感受欢快、活泼的音乐情绪。
2、以聆听、分析、对比、动作感受等方式，熟悉乐曲的三个主题旋律。
3、简单了解波尔卡舞曲与单簧管乐器及乐曲的曲式结构。
学情分析：四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。
感受音乐欢快、活泼的音乐情绪是本课的重点，在欣赏的时候，根据旋律中音的高低、长短创编动作，用反复聆听和动作感受的方式熟悉乐曲旋律，感受、表现音乐活泼欢快的情绪。
教学重、难点：重点：感受乐曲所表现的欢快、活泼的音乐情绪。
难点：了解乐曲回旋式曲式结构。
教学过程：一、导入聆听《闲聊波尔卡》和《狩猎波尔卡》音乐片段。
（课件出示名称并播放音乐）1、听完后说一说这两个音乐片段的情绪。
2、从这两个音乐片段的名称你发现了什么二、介绍“波尔卡”师：你知道这些音乐名称《波尔卡》中，“波尔卡”是什么吗生：。
师介绍：波尔卡最初是欧洲的一种舞蹈形式，这种舞蹈是一种轻快活泼的男女对舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者会以圆圈的队形进行表演。
而这种舞蹈的音乐也被称为“波尔卡”。
许多伟大的作曲家也非常喜欢这种轻快活泼的音乐风格，用波尔卡这种音乐体裁创作了很多脍炙人口的音乐作品。
三、新授课师：听过前面两段好听的音乐片段后，我想请同学们和我一起聆听老师最喜欢的一首“波尔卡”乐曲。
相信听完后，你也会喜欢上它。
（课件播放音乐）（一）、初听全曲听完后。
师：你记住了其中一个片段吗（二）、主题一师：让我们再来听一听其中的一个片段吧。
（课件播放主题一）1、师生随乐律动2、随乐选择不同的动作参与律动（复听主题一）师：同学们做得非常好，让我们再听一次，这次请大家自由选动作律动。
师生律动。
教师引导学生根据音乐欢快的情绪做动作。
3、再听主题一师：刚才同学们的动作都做得特别好，特别是这个动作，老师觉得很合适。
（教师示范动作）师生随音乐再一次律动4、复听全曲，找到主题一，并用动作表现。
闲聊波尔卡打击乐教案
闲聊波尔卡打击乐教案教案标题：闲聊波尔卡打击乐教案教案目标：- 使学生了解波尔卡音乐风格和打击乐器的基本知识。
- 培养学生对波尔卡打击乐的兴趣和欣赏能力。
- 培养学生的合作精神和表演技巧。
教学重点：- 波尔卡音乐风格的介绍和特点。
- 打击乐器的种类和演奏技巧。
- 合作演奏和表演技巧的培养。
教学准备：- 计算机、投影仪和音响设备。
- 波尔卡音乐的录音或视频资源。
- 打击乐器，如小鼓、大鼓、钹等。
- 打击乐器演奏示范录音或视频资源。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用投影仪播放一段波尔卡音乐，让学生感受其欢快的节奏和独特的风格。
2. 引导学生讨论他们对波尔卡音乐的第一印象和感受。
知识讲解（15分钟）：1. 介绍波尔卡音乐的起源和发展历史，强调其在欧洲和美洲的流行程度。
2. 解释波尔卡音乐的特点，如快节奏、欢快的旋律和舞曲形式。
3. 展示不同类型的打击乐器，并简要介绍它们的特点和演奏技巧。
示范演奏（15分钟）：1. 播放一段波尔卡打击乐的示范演奏录音或视频。
2. 向学生解释演奏者如何运用不同的打击乐器来创造出波尔卡音乐的特色节奏和韵律。
3. 鼓励学生仔细观察演奏者的动作和技巧，并提出问题以促进学生的思考和讨论。
合作演奏（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种打击乐器进行合作演奏。
2. 指导学生分工合作，练习演奏波尔卡打击乐的简单节奏或乐句。
3. 每个小组轮流进行演奏，并鼓励其他学生对其表演进行评价和鼓励。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课学到的波尔卡音乐和打击乐器的知识。
2. 鼓励学生分享他们在合作演奏中的体验和收获。
3. 鼓励学生继续探索和欣赏波尔卡音乐，并尝试更多的打击乐器演奏。
教学延伸：- 组织学生参观当地的音乐会或乐团演出，让他们亲身感受波尔卡打击乐的魅力。
- 鼓励学生自主学习和练习更多的波尔卡打击乐曲目，并进行小型表演。
教学评估：- 观察学生在合作演奏中的参与程度和演奏技巧的表现。
闲聊波尔卡-西南师大版四年级音乐上册教案
闲聊波尔卡-西南师大版四年级音乐上册教案一、教材简介本教案针对西南师范大学版四年级音乐上册第14课《闲聊波尔卡》进行教学。
该课程主要介绍了波尔卡舞曲的基本特点，学生将学到如何欣赏和跳波尔卡舞。
二、教学目标知识与技能1.了解波尔卡舞曲的基本特点；2.能够分辨波尔卡舞曲的节奏和节拍；3.能够跟随音乐的节奏跳波尔卡舞。
情感态度和价值观1.培养学生的音乐兴趣和审美能力；2.强调音乐的舞蹈性，让学生能够享受音乐和舞蹈的乐趣。
三、教学重难点重点1.介绍波尔卡舞曲的基本特点；2.讲解波尔卡舞曲的节奏和节拍；3.引导学生跟随节奏跳波尔卡舞。
难点1.使学生能够跟随音乐的节奏，正确地跳波尔卡舞；2.引导学生把自己的情感融入到跳舞和音乐中，让他们感受到音乐和舞蹈所带来的快乐和愉悦。
课前准备1.教师准备波尔卡舞曲的录音和播放设备；2.教师备课，了解波尔卡舞曲的基本特点，掌握教学重点和难点。
1. 导入教师播放波尔卡舞曲，让学生欣赏，并问学生对波尔卡舞曲有什么了解。
2. 学习（1）介绍波尔卡舞曲的基本特点教师讲解波尔卡舞曲的起源和发展，并介绍波尔卡舞曲的基本特点，包括：“快板、三拍子、跳跃、轻快”等。
（2）讲解波尔卡舞曲的节奏和节拍教师通过连续播放波尔卡舞曲，帮助学生正确掌握波尔卡舞曲的节奏和节拍，并介绍“一拍、二拍、三拍”的基本概念。
（3）引导学生跟随节奏跳波尔卡舞教师把学生分成几个小组，让他们在波尔卡舞曲的节奏和节拍下跳波尔卡舞，并帮助学生纠正姿势和步伐上的错误。
3. 实践让学生自己独立跳波尔卡舞，展示出他们的舞蹈才华，同时，教师也要对学生的表演进行评价和指导。
4. 总结教师对本课的教学过程进行总结，并帮助学生总结出学习经验和教训，以便于下次更好地了解和欣赏音乐和舞蹈。
教师对学生在上课期间的表现进行评价，包括对学生跳波尔卡舞的表现、对学生掌握波尔卡舞曲的能力、对学生情感体验和音乐兴趣的培养等方面进行评估。
通过评价，指导学生更好地学习和欣赏音乐和舞蹈。
《聆听单簧管波尔卡》教案
《聆听单簧管波尔卡》教案
一、教学内容
《聆听单簧管波尔卡》教案，选自人音版小学音乐教材四年级下册第六课《吹起我的小喇叭》。本节课主要内容包括：
1.欣赏单簧管波尔卡音乐，了解其音乐特点及演奏方式。
2.学习波尔卡舞的基本步伐，感受其活泼欢快的节奏。
3.了解单簧管乐器的构造、音色及在乐队中的作用。
4.通过小组合作，创编简单的波尔卡舞曲，培养学生的音乐创作能力。
本节课的教学难点与重点紧密结合课本内容，旨在帮助学生深入理解单簧管波尔卡音乐及其相关知识，提高音乐素养。在教学过程中，教师应关注学生的实际困难，采取针对性的教学方法，确保学生能够透彻理解课程内容。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《聆听单簧管波尔卡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否曾经听到过欢快的舞曲，让你忍不住想跳舞？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索单簧管波尔卡舞曲的奥秘。
（2）创编简单的波尔卡舞曲：创作能力对于学生来说是一个挑战，需要引导学生逐步突破。
举例：教师可先给出一个简单的波尔卡节奏框架，让学生在此基础上进行创编，逐步提高难度。
（3）单簧管乐器音色的辨识：学生对乐器的音色辨识能力有限，需要加强训练。
举例：播放不同乐器的演奏片段，让学生分辨出单簧管的音色，并解释其特点。
在实践活动环节，学生分组讨论和舞步练习的开展较为顺利。但我也发现，有些学生在创编波尔卡舞曲时，创作思路不够开阔，创新意识有待提高。因此，在后续的教学中，我会加强对学生创作能力的培养，鼓励他们勇于尝试，发挥自己的想象力。
闲聊波尔卡教案
闲聊波尔卡教案教案标题：闲聊波尔卡教案教案目标：1. 了解波尔卡舞蹈的起源、特点和发展历程。
2. 学习基本的波尔卡舞蹈动作和步法。
3. 培养学生的音乐感知和舞蹈表现能力。
4. 提高学生的协调性和团队合作意识。
教学重点：1. 了解波尔卡舞蹈的特点和起源。
2. 学习波尔卡舞蹈的基本动作和步法。
3. 掌握波尔卡舞蹈节奏和音乐表达。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 波尔卡舞蹈音乐。
3. 教学投影仪或黑板。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 向学生介绍波尔卡舞蹈，并展示一段波尔卡舞蹈视频或音乐。
- 引导学生谈论他们对波尔卡舞蹈的了解和感受。
2. 知识讲解（10分钟）- 向学生介绍波尔卡舞蹈的起源、特点和发展历程。
- 分享波尔卡舞蹈的流行时期和地区。
- 引导学生讨论波尔卡舞蹈的音乐特点和舞蹈风格。
3. 学习基本动作和步法（15分钟）- 向学生展示波尔卡舞蹈的基本动作和步法，并解释每个动作的要领。
- 引导学生模仿老师的示范，逐步学习波尔卡舞蹈的基本动作和步法。
- 分组练习，让学生互相观摩和纠正动作。
4. 舞蹈表演和评价（15分钟）- 组织学生进行小组表演，展示他们学习到的波尔卡舞蹈。
- 向学生提供积极的反馈和建议，鼓励他们展示个人风采和团队合作能力。
5. 总结（5分钟）- 回顾本节课学习的内容和成果。
- 引导学生思考波尔卡舞蹈对音乐和文化的影响。
- 鼓励学生继续探索和学习不同类型的舞蹈。
教学延伸：1. 邀请专业舞蹈教练或舞蹈团队来学校进行波尔卡舞蹈表演和指导。
2. 组织学生参加波尔卡舞蹈比赛或演出，展示他们的舞蹈技巧和创造力。
3. 鼓励学生自主学习和研究其他类型的传统舞蹈，比如华尔兹或探戈。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评估学生在小组表演中的舞蹈技巧和团队合作能力。
3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对本节课的学习体验和收获。
教案撰写完毕后，教师可以根据具体教学环境和学生特点进行适当的调整和修改。
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小学人音乐版四年级音乐童声合唱欣赏《闲聊波尔卡》精
品教案
小学人音乐版四年级音乐童声合唱欣赏《闲聊波尔卡》精品教案年级:四年级执教人:教学目标:
1.通过欣赏合唱作品～感受、了解音色、音量、音高在合唱这种集体歌唱艺术的作用。
2.在欣赏童声合唱《闲聊波尔卡》的过程中～运用肢体语言、主题模唱等方式～感受作品曲式、风格特点。
3.聆听世界顶级童声合唱团的演唱～感受、模仿～培养演唱兴趣～提高学生的艺术修养。
教学内容:
1.欣赏《闲聊波尔卡》
2. 初步了解合唱艺术
教学过程:
一、对比聆听导入新课:
1. 老师今天带来一首同学们熟悉的歌曲片断～让我们仔细听～第一遍和第二遍
的演唱有什么不同,,课件:《同一首歌》独唱、合唱,
生:独唱、合唱
师评价:掌声送给这位长着一副灵敏的音乐耳朵的同学,我们把多人分不同声部演唱同一首歌曲的歌唱形式就叫合唱。
,
2.师:合唱是一种具有丰富的表现力的集体歌唱形式～今天的音乐课～就让我们一起来感受、了解具有天籁之音美育的童声合唱。
二、欣赏,课件:视频,
(一)初听:
1. 同学们即将听到的是由维也纳儿童合唱团为我们带来的《闲聊波尔卡》～仔细听歌曲带给你怎样的感受,你想到了什么,
生:活泼、欢快。
叽叽喳喳的人们
师::音乐理解能力
2. 这首歌曲还被翻译成《叽叽喳喳波尔卡》或《叽叽嘎嘎波尔卡》～师:看到这些歌名～你有没有什么问题要问,
3.波尔卡:起源于捷克的一种二拍子活泼、跳跃、快速的舞曲。
师:正是“闲聊”的情境和波尔卡体裁的完美结合～为我们呈现了表现的就是妇女们嚷着、笑着和愉快地闲聊时的情景。
,二,分段听:
第一乐段:
1.师:合唱团员们是用怎样的声音来表现这种情境的哪,让我们仔细听 ,课件:选择,明亮、饱满、有弹性
柔美、虚幻、缥缈
师:同学们我们都知道～画画需要颜色～可是你们知道声音也是有色彩的吗,～音乐家吧她叫做:,音色,～音色用耳朵来辨别的～歌唱时音色是可以根据作品的需要而变化～仔细听这段演唱～它的音色有是怎样的,
2. 师:展开双手做好准备～请大家和我一起做。
,课件:音频第一主题,听～,师
动作辅助,这是作品的第一乐段的主题～它在这一乐段中重复出现～竖起你的音乐耳朵仔细听～这旋律出现了几次,用你喜欢的动作表示一下。
,课件: 音频第一乐段,
3. 师:音乐记忆力
第二乐段:
1.师:为了更生动而逼真地刻画音乐形象～演唱者运用声音大小的变化的进行渲染～请边看歌词边听你能出来是哪几句吗,听出来的同学可以随时举手示意。
,课件:音频第二乐段,
2. 师小结:这叫做音量～是合唱中不可缺少的一部分。
3.游戏:比比谁的反应快:
4.合唱中还有一项重要的因素_音高
看,课件,～为了帮助同学们更直观的了解音高～老师把音符们请到了台阶上。
师:认识这些音符吗,谁来读一读,
师:跟老师一起来唱一唱。
,柯尔文手势,
师:听到老师唱的旋律了吗,
师:分两组试一试。
设计意图:以柯尔文手势辅助～在潜移默化中引导学生模唱第二主题旋律～感受二部和声的效果。
其间关注音色、音准
师:嘴里象含着半口水～嘴巴张成竖竖的椭圆～轻声唱一唱
师:每一个声部每一位队员把音高唱准～歌曲才会和谐、悦耳、动听。
5.我们刚才演唱的是歌曲第二乐段的主题～接下来请你仔细听～这一主题在第二乐段中重复出现了几次,用手指表示,课件:音频第二乐段, 第三乐段:
1.师:接下来的是第三乐段:仔细听它和哪个乐段是相同的,,课件:音频第三乐段,
生:第一乐段
师:音乐记忆力真强
2. ,课件,师:同学们请看:由三部分组成～两端部分对称地位于中间部分的两侧～象这样的结构～我们叫它复三部曲式。
,三,完整聆听:
1.师:让我们完整的聆听歌曲～遇到你熟悉的旋律～可以跟着哼唱或者用你喜
欢的动作表现。
,课件:视频,
2.这么有趣的一部作品～你知道是谁创作的吗,简介作者:约翰.施特劳斯,课件:照片,师:照片上的这位就是奥地利著名作曲家约翰〃施特劳斯～出生在维也纳的一个音乐家庭～与父亲同名～为了区分～人们称他小约翰〃施特劳斯。
他一生创作了120余首维也纳圆舞曲～最著名的作品有《美丽的蓝色多瑙河》、《维也纳森林的故事》、《春之声》等～被誉为“圆舞曲之王”。
很多作品因为太受人们喜爱了～所以被改编成各种不同的表现形式～例如我们今天欣赏的:《闲聊波尔卡》就是由交响乐填词改编的。
三、拓展:
师:童声合唱声音纯洁、明澈、美妙～令人心旷神怡～常常被人们誉为天使之音、天籁之音～今天～老师还带来了几首由世界顶级童声合唱团演唱的合唱作品～让我们一起来欣赏。
师:伴随着美妙的卡农曲～我们结束了今天的音乐课学习～老师想说:喜欢音乐吧～音乐会让你快乐:放声歌唱吧～歌唱能让你释放情怀:。