幼儿园大班语言活动教案：照片的故事
幼儿园大班语文《我的家庭照片》教案
幼儿园大班语文《我的家庭照片》教案
教案名称：《我的家庭照片》
一、教学目标：
1. 认识和理解家庭成员的含义，提高对家庭的认识。
2. 通过观察和描述家庭照片，锻炼幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 培养幼儿热爱家庭的情感。
二、教学准备：
1. 每个幼儿的家庭照片一张
2. 教学PPT
3. 白板和白板笔
三、教学过程：
（一）导入新课
教师展示自己的家庭照片，并介绍家庭成员。
然后引导幼儿：“小朋友们，你们家里有谁呢？你们也带来了家庭的照片吗？让我们一起分享吧。
”
（二）讲解新知
1. 观察照片：请幼儿展示自己的家庭照片，并尝试描述照片中的场景和人物，比如“这是我和爸爸妈妈在公园玩的时候拍的照片”，或者“这是我在家和奶奶一起做饭的照片”。
2. 分享故事：鼓励幼儿分享照片背后的故事，如“这张照片是我在生日那天拍的，爸爸妈妈为我准备了大大的蛋糕”。
（三）实践操作
1. 小组活动：将幼儿分为若干小组，每个小组选出一张最具代表性的家庭照片，由小组代表上台进行分享。
2. 创作画作：让幼儿根据自己的家庭照片，用彩笔描绘出自己家庭的照片，可以自由发挥想象。
（四）总结回顾
教师对本次课程进行总结，强调家庭的重要性，培养幼儿热爱家庭的情感。
四、教学评价：
通过观察和记录幼儿在课堂上的表现，了解他们的语言表达能力、观察能力和创新思维能力。
五、作业布置：
回家后，请幼儿向父母讲述今天在课堂上分享的家庭照片的故事，并尝试描绘出家庭的照片。
六、教学反思：
通过对本次课程的教学反思，不断调整和优化教学方法，以更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿口语看图讲故事教案
幼儿口语看图讲故事教案一、教学目标。
1. 能够通过观察图片，用简单的语言描述图片中的内容。
2. 能够用自己的语言讲述一个简单的故事情节。
3. 能够培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学准备。
1. 准备一些简单的图片，如动物、人物、场景等。
2. 准备一些简单的故事情节，如动物的生活、小朋友的日常生活等。
三、教学过程。
1. 导入。
教师拿出一张图片，让幼儿观察图片并用自己的语言描述图片中的内容。
比如，老师拿出一张动物的图片，让幼儿说出这是什么动物，它在做什么，它在哪里等等。
2. 讲故事。
教师给幼儿讲述一个简单的故事情节，比如小猫迷路了，它要怎么找到回家的路。
讲完故事后，让幼儿用自己的语言复述一遍这个故事情节。
3. 观察图片。
教师拿出另一张图片，让幼儿观察图片中的内容，并用自己的语言描述图片中的情景。
比如，老师拿出一张小朋友在公园玩耍的图片，让幼儿说出这个小朋友在做什么，公园里有什么东西等等。
4. 编故事。
教师让幼儿根据图片中的情景编一个简单的故事情节。
比如，让幼儿说说这个小朋友在公园里发生了什么有趣的事情，或者这只动物在森林里遇到了什么困难等等。
5. 分角色表演。
教师让幼儿根据自己编的故事情节，分角色表演一遍。
比如，让幼儿扮演故事中的小朋友或动物，然后用自己的语言表达这个角色在故事中的情感和行为。
6. 教师点评。
教师在幼儿表演完后，给予肯定和鼓励，并对幼儿的表演进行点评。
可以指出幼儿表演中的亮点和不足之处，并提出改进的建议。
四、教学反思。
通过这样的教学活动，可以培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
让幼儿通过观察图片和讲故事的方式，锻炼自己的语言表达能力，同时也可以激发幼儿的创造力和想象力。
这样的教学活动既能够培养幼儿的语言能力，又能够给幼儿带来乐趣，是一种很好的教学方法。
幼儿园大班讲故事语言教案
幼儿园大班讲故事语言教案【导语】幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
【篇一】幼儿园大班讲故事语言教案：朱家故事目标：1.观察画面，捕捉细节，大胆推测和表达故事内容。
2.理解故事内容，感受故事的趣味性，懂得家中的事情要共同承担。
3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
准备：1.PPT（演示文稿），部分绘本图片，黑板，小铃。
2.人手一本《朱家故事》绘本，用长尾夹夹住绘本的后半部分。
过程：一、阅读封面，产生探究朱家故事的兴趣1.回顾拍全家福的经验。
师：你们拍过全家福吗？和家人～起合影时你的心情怎么样，表情是怎样的？2.认识朱家成员，发现朱家全家福的与众不同。
师：这是一张朱家的全家福，照片上分别是朱先生、朱太太和两个孩子。
你觉得这张全家福怎么样？（出示PPT画面，引导幼儿观察人物表情、动作的不同寻常。
）师（小结）：是啊，朱家所有的重量都压在朱太太一个人身上，朱太太看上去心情一点也不好。
让我们一起看看这本《朱家故事》，找找朱太太心情不好的原因吧。
二、自主阅读，理解朱太太不快乐的原因1.幼儿自主阅读绘本的前半部分，寻找朱太太心情不好的原因。
（教师引导幼儿看看朱家父子在做什么，朱太太又在做什么。
）2.幼儿分类梳理朱家父子和朱太太在家所做的事情。
师：朱太太为什么心情不好？这一家人都在做什么呢？你从第几页上发现的？（教师根据幼儿的表述将各人所做家务的图片分类贴到黑板上。
）师（小结）：原来全家人的事情都由朱太太一个人做，朱家父子从不分担，难怪朱太太闷闷不乐。
三、分段阅读，感受朱太太离开家后朱家的变化1.倾听故事，理解朱太太离开的原因。
师：直到有一天，朱先生和孩子像平时一样打开家门，可是没有人迎接他们，家里静悄悄的。
幼儿园大班语言教案虎大王照相
幼儿园大班语言教案：虎大王照相一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事的幽默和趣味性。
2.培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿讲述故事的热情。
3.教育幼儿学会遵守公共秩序，尊重他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受故事的幽默和趣味性。
2.教学难点：引导幼儿关注故事细节，学会讲述故事。
三、教学准备1.教具准备：老虎图片、动物图片、照相机模型。
2.环境准备：布置一个充满童趣的教室环境。
四、教学过程（一）导入部分1.邀请幼儿观看老虎图片，引发幼儿兴趣。
2.提问：你们知道老虎是什么动物吗？你们觉得老虎是什么样子的？（二）故事讲述部分1.教师讲述故事《虎大王照相》，引导幼儿关注故事情节。
2.故事梗概：虎大王想照相，于是找来各种动物帮忙，拍出了满意的照片。
3.讲述过程中，引导幼儿关注故事细节，如：虎大王为什么找小猴子帮忙？小猴子是怎么帮助虎大王的？（三）故事讨论部分1.教师提问：故事里有哪些动物？它们分别做了什么？2.引导幼儿讲述故事，培养幼儿的表达能力。
3.讨论故事中虎大王和动物们的互动，引导幼儿感受故事的幽默和趣味性。
（四）实践活动部分1.分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
2.教师指导幼儿进行角色扮演，引导幼儿关注角色间的互动。
3.邀请幼儿分享角色扮演的感受，培养幼儿的团队协作能力。
2.邀请幼儿谈谈自己在故事中学到了什么，培养幼儿的反思能力。
3.教师针对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
五、教学反思1.本节课通过故事讲述、角色扮演等方式，让幼儿积极参与课堂活动，达到了教学目标。
2.教师在课堂上关注幼儿的反应，及时调整教学策略，使教学过程更加生动有趣。
3.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，提高教学效果。
六、教学延伸1.组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的虎大王。
2.邀请家长参与课堂，与幼儿一起进行亲子活动，增进亲子关系。
大班语言教案：照片的故事
大班语言教案：照片的故事教案简介本教案适用于大班幼儿园语言课程，主题为“照片的故事”。
通过观察、描述、表达，激发幼儿的语言表达兴趣和能力，提高听说读写能力和探究世界的兴趣。
教学目标1.能够观察、描述照片中的人物、场景和细节；2.能够自主提出问题并进行探究；3.能够用自己的语言表达所看到的故事；4.培养幼儿的想象力和创意能力；5.培养幼儿的合作精神和团队合作能力。
教学准备1.拍摄有趣的照片4-5张；2.准备纸笔；3.准备合适的故事音乐教学过程步骤一：启发学生的想象力1.介绍本课的主题：“照片的故事”，并出示本次授课所使用的卡片，并提示孩子们，看这张照片，你们有什么想法，有什么故事想讲？让孩子们在最短的时间内，把自己的故事说出来，激发他们的想象力。
2.让孩子们轮流描述他们思考到的故事，引导孩子们说出每个故事中与照片有关的元素，例如人物、场景、气氛等，并逐一记录下来。
步骤二：发现照片的故事1.让孩子们在四五张照片中选择一张，观察照片中的人物、场景等元素，发现照片中的故事，并将其叙述或描述出来。
鼓励孩子们通过观察画面，自己创造独特的故事。
2.在孩子们描述故事的同时，教师提供一定的引导性问题，如：故事中最令你印象深刻的是什么？你想知道更多的是什么？等等，以便孩子们在不经意间获得类似探究的机会。
步骤三：合作创作故事这个环节旨在培养幼儿的讨论与合作能力。
1.以小组为单位，要求幼儿选取四五张照片，组成一个故事。
每个小组需要讨论，将所选每张照片的元素以创意的方式组织结构从而成为一个有趣的故事。
2.每个小组选择一位代表，将自己的故事编排好，并一同报告给全班同学，轮流展现出来。
步骤四：音乐表演环节为了增加趣味性，加深幼儿对课程教材的印象和记忆，通过音乐与舞蹈表演的形式加强记忆。
1.为每个小组的故事选择一首生动的背景音乐，让幼儿在音乐伴奏下，表演出自己小组的故事。
2.环节结束后，让幼儿们分享他们的感受或者表达对于故事的情感体会。
幼儿园活动《拍照》教案
幼儿园活动《拍照》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班活动教材《快乐生活》第四章，主题为“我们的日常生活”。
详细内容围绕“拍照”这一生活情景，通过实践活动，引导幼儿认识拍照的趣味性和实用性，培养幼儿观察、表达、合作的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解拍照的基本过程和技巧，学会使用简单的拍照设备。
2. 培养幼儿观察生活中美好事物的能力，激发幼儿表达、分享生活乐趣的愿望。
3. 培养幼儿与同伴合作、互助的品质，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：拍照技巧的掌握、同伴间的合作与互助。
2. 教学重点：观察、表达、合作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：拍照设备（如手机、平板等）、图片展示架、投影仪。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组幼儿日常生活的照片，引导幼儿观察、回忆拍照的情景，激发幼儿对拍照活动的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过实际操作，讲解拍照的基本技巧，如选取角度、对焦、光线等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组使用拍照设备进行实践操作，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享拍照成果，讨论拍照过程中的趣事和问题。
5. 主题活动（10分钟）教师提出拍照主题，如“快乐的小伙伴”，引导幼儿观察、发现生活中的美好瞬间，并进行拍照记录。
6. 展示与评价（10分钟）幼儿将拍摄的照片进行展示，教师组织幼儿互相评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 拍照技巧：选取角度、对焦、光线2. 主题活动：快乐的小伙伴七、作业设计1. 作业题目：拍摄一组“我的家人”照片。
2. 答案：照片内容应包括家人在一起的不同场景，如吃饭、玩耍、学习等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在拍照活动中的兴趣点，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展以“我的幼儿园生活”为主题的拍照活动，鼓励幼儿发现、记录生活中的美好。
重点和难点解析1. 教学难点：拍照技巧的掌握2. 教学重点：观察、表达、合作能力的培养3. 实践活动的设计与实施4. 作业设计与课后反思一、拍照技巧的掌握1. 教师在讲解拍照技巧时，应运用简单明了的语言，结合实际操作，使幼儿能够直观地理解。
幼儿园大班语言教案照片里的故事
幼儿园大班语言教案照片里的故事教案内容：一、教学内容本教案选用幼儿园大班语言教材《照片里的故事》一章。
通过展示不同主题的照片，引导幼儿观察、描述照片中的人物、场景和事件，激发幼儿对过去的回忆和对未来的想象，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 帮助幼儿学会观察和描述照片中的内容，提高幼儿的语言表达能力。
2. 引导幼儿分享自己的过去经历，培养幼儿的社交能力。
3. 通过观察照片，培养幼儿对生活的热爱和珍惜当下的心态。
三、教学难点与重点重点：学会观察和描述照片中的内容，培养幼儿的语言表达能力。
难点：引导幼儿分享自己的过去经历，培养幼儿的社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：照片、投影仪、幻灯片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：教师展示一张自己的童年照片，引导幼儿观察并描述照片中的人物、场景和事件。
2. 展示其他幼儿的照片，让幼儿轮流观察并描述。
3. 教师引导幼儿分享自己的过去经历，鼓励幼儿用语言表达出来。
4. 进行小组讨论，让幼儿互相分享彼此的故事，培养幼儿的社交能力。
六、板书设计板书内容：照片里的故事1. 观察和描述照片2. 分享过去经历3. 珍惜当下七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出一张自己喜欢的照片，描述照片中的人物、场景和事件，并与家人分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过展示照片，引导幼儿观察、描述和分享，达到了提高幼儿语言表达能力和想象力的目标。
同时，也让幼儿学会了珍惜当下的生活。
但在教学过程中，需要注意引导幼儿用恰当的语言表达自己的感受，培养幼儿的良好沟通能力。
拓展延伸：1. 组织幼儿进行摄影比赛，让幼儿学会用镜头记录生活中的美好瞬间。
2. 开展“我的成长故事”主题班会，让幼儿更加珍惜与同伴的相处时光。
3. 鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析一、教学内容本教案选用幼儿园大班语言教材《照片里的故事》一章。
幼儿园大班语言活动优秀教案照片的故事
幼儿园大班语言活动优秀教案照片的故事一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材，活动主题为“照片的故事”。
通过展示一张张照片，引导幼儿观察、想象和表达照片中的人物、场景和故事。
教学内容涵盖照片的拍摄技巧、照片中的人物关系、场景描述以及故事创作等方面。
二、教学目标1. 培养幼儿观察能力，学会从照片中发现和表达人物关系、场景和故事。
2. 培养幼儿的想象力，鼓励他们创作有趣的故事。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够清晰、连贯地讲述故事。
三、教学难点与重点重点：学会观察照片，发现和表达人物关系、场景和故事。
难点：创作有趣的故事，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：照片、投影仪、幻灯片、故事卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：展示一张有趣的照片，引导幼儿观察并询问：“这张照片上有什么？他们在做什么？你们能猜到他们在说什么吗？”2. 展示其他照片，让幼儿继续观察、想象和表达。
3. 讲解照片的拍摄技巧，如角度、光线等，并展示优秀作品。
4. 指导幼儿创作故事，鼓励他们发挥想象力，用语言表达出来。
5. 邀请幼儿分享自己的故事，大家共同欣赏、学习和交流。
六、板书设计1. 板书“照片的故事”2. 板书内容：观察、想象、表达七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一张自己喜欢的照片，观察照片中的人物、场景和故事，然后用语言表达出来。
2. 作业答案：无固定答案，主要考察幼儿的观察、想象和表达能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度高，大多数幼儿能够积极观察、想象和表达。
但在创作故事时，部分幼儿仍表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。
2. 拓展延伸：可以组织一次照片故事比赛，让幼儿用自己的照片创作有趣的故事，提高他们的观察、想象和表达能力。
同时，也可以邀请家长参与，增进家园合作。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 照片的拍摄技巧：教学内容中提到的照片拍摄技巧，包括角度、光线等，对于幼儿来说是一个全新的概念。
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幼儿园大班语言活动教案：照片的故事《纲要》里指出：“教育活动内容的选择，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”照片在幼儿的生活中随处可见，拍照和欣赏照片是幼儿非常喜欢的一件事情。
孩子自己的照片直接来源于他的生活经验，是他熟悉的、亲身经历的，适合于幼儿的讲述活动。
但是这种讲述对于幼儿来说并不是记忆的简单再现，往往需要孩子将看到的信息重新组合，在原有经验的基础上用现在的知识经验去创造性地讲述。
根据大班幼儿的年龄特点和认知水平以及语言领域的发展目标，利用照片发展孩子详细地、有条理地、完整地讲述自己的亲身经历的能力，启发他们通过敏锐的观察，捕捉静态的视图传递的动态信息并能较好地运用语言描述，对于大班孩子来说是可行的和必要的。
另外，摄影是一种文化艺术活动，在引导幼儿讲述的过程中让幼儿感受照片本身所蕴涵的价值，恰当地融入艺术和社会领域的内容，对孩子来说也具有深远的意义。
1、能运用连贯、完整、富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。
2、感受照片所表现内容的多样性。
3、体验与人交流的快乐。
1、教师准备的照片：示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动中拍的照片、三张有益于幼儿经验拓展的照片：智慧树
剧照、全家福照片、刘翔比赛的照片。
2、幼儿准备自己的照片2——3张，课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容。
3、为了提高幼儿讲述的兴趣，布置照片展览会，为幼儿创设了想讲、愿意讲的环境氛围，这可以使幼儿在有声有色的讲述过程中身临其境，受到感染与教育。
4、自制一本相册。
5、实物展示仪。
创设情景，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容。
1、提出参观的要求：“参观的时候，请你找一找哪张照片是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁？是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样？”
2、幼儿参观，同伴间互相讲述，教师了解幼儿讲述的大致情况，给予个别幼儿恰当的指导。
教师示范讲述自己照片的故事。
1、教师示范讲述：我的照片的故事。
老师：“这是我和我的孩子在泰山旅游时拍的一张照片。
放假的时候，我和我的孩子来到了泰山，泰山是一座很高的山，我们沿着台阶向上爬，一路上看到了高高的树、绿绿的草和五颜六色的花，最有趣的是山上的石头，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩极了！我们爬了好长时间，终于爬到山顶了。
我们高兴地说：‘我们爬到山顶了，
我们胜利了！’”
2、通过提问，帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完整性。
“我的故事里有谁？”
“我和我的孩子在什么时候去了什么地方？”
“我们看到里什么？说了什么？心里觉得怎么样？”
教师启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲述、与人交流的快乐。
1、个别讲述自己照片的故事。
老师：“谁愿意去选一张自己的照片，将照片的故事讲给大家听？”
幼儿一：“这是我在奶奶家拍的一张照片。
秋天到了，奶奶家里收获了许多花生，我和爸爸帮奶奶晒花生，奶奶要剥花生给我吃，我说：‘奶奶，我帮你剥。
’我剥不动就用牙齿去咬，爸爸就用照相机咔嚓一下把我用牙齿咬花生的样子给照下来了。
”
幼儿二：“这是我过五岁生日时我妈妈带我到小天使影楼拍的一张照片，我特别喜欢奥特曼，就拉着妈妈跟奥特曼一起拍照片留作纪念，我大声喊‘打败怪兽’妈妈祝我生日快乐！后来，妈妈就去深圳打工了，我很想妈妈……”
孩子争先恐后地讲述自己照片的故事，故事内容真实、
有趣、完整。
2、讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。
3、经验迁移，讲述他人照片的故事。
少儿频道智慧树节目的剧照。
全家福照片。
刘翔比赛的照片。
4、自选照片，再次与同伴与交流、分享照片的故事。
分类整理，制作班级相册，共享照片的故事。
1、引导幼儿为照片归类、整理。
“每一张照片不仅可以讲述一个好听的故事，还可以帮助我们记住一件事情，每一张照片都很珍贵，我们应该将它保存好。
”请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理。
2、制作班级相册，分享活动的快乐。
这些照片装在一起，给它加个封面就做成一本相册了，这是我们的班级相册，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要继续讲照片的故事。
活动延伸：
继续收集照片，让幼儿在区域活动中自由讲述。