政治九年级第三单元说课标说教材
部编人教版道德与法治九年级上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1框延续文化血脉说课稿
部编人教版道德与法治九年级上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1框延续文化血脉说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级上册第三单元文明与家园第五课《守望精神家园》第1框《延续文化血脉》是一节课旨在培养学生对传统文化的认同感和自豪感，让学生了解和传承中华优秀传统文化的课程。
本节课的内容涵盖了我国传统文化的丰富内涵，包括语言文字、文化典籍、科技工艺、文学艺术、中国哲学等。
通过本节课的学习，学生可以深入了解到中华文化的独特魅力，增强民族文化自信，激发学生热爱祖国、传承文化的责任感。
二. 学情分析九年级的学生在经过了小学和初中的学习，已经对中华文化有了一定的了解。
但是，由于现代社会的多元化文化冲击，部分学生对传统文化的认识可能仅仅停留在表面，缺乏深入的了解和热爱。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，激发学生的学习兴趣，引导学生深入探讨中华文化的内涵，提高学生对传统文化的认同感和自豪感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解中华文化的丰富内涵，掌握中华文化的特点，提高对传统文化的认同感和自豪感。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、表达和交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、传承文化的责任感，培养学生的民族自豪感，增强民族文化自信。
四. 说教学重难点1.教学重点：中华文化丰富内涵的把握，学生对传统文化的认同感和自豪感的培养。
2.教学难点：如何引导学生深入理解中华文化，将传统文化融入现代生活，提高学生对传统文化的热爱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片、文献资料等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国传统文化的图片，如古建筑、诗词、书法等，引导学生回顾和思考中华文化的特点，激发学生的学习兴趣。
人教版第一学期九年级政治第三单元说课稿
人教版第一学期九年级政治第三单元说课稿
各位热爱知识的同学们，今天初中频道给大家分享的是第一学期九年级政治第三单元说课稿，同学们认真浏览，详细笔记。
授课人：洪木生
一、教学内容：
初中九年级思想品德(人教版)第三单元融入社会，肩负使命第六课参与政治生活中第二框题宪法是国家的根本大法。
二、教学目标：
知识与技能：
1、记住宪法对国家性质、根本制度的规定以及我国宪法的构成。
2、理解宪法是国家的根本大法。
过程与方法：
用对比的方法认识宪法的作用和法律地位，学会从不同方面全面看问题。
鲁教版思想品德九年级第三单元
鲁教版思想品德九年级第三单元《关注国家发展》说课标说教材演讲稿古云中学马芬霞尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我说课标说教材的内容是鲁教版思想品德九年级第三单元《关注国家发展》。
接下来我将从说课标、说教材、说建议三大方面谈谈我的理解第一：说课标思想品德课程的总目标是：以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生的正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为“四有”的社会主义合格公民奠定基础。
与思品旧课标（2003年版）相比，2011年版在课程目标中增加了本课程“以社会主义核心价值体系为导向”的规定，这是极其重要的规定，体现了对社会主义核心价值体系的高度重视以及用其育人的重要理念。
对此，一定要认真落实。
在课程总目标的指引下，制定了九年级第三单元《关注国家发展》的单元目标是：情感、态度、价值观：热爱中国共产党，拥护党的路线、方针、政策，热爱社会主义祖国。
感受科技创新、教育创新的必要性，勤奋学习，努力提高自身素质，为改变祖国科技落后状况作出应有的贡献。
树立可持续发展意识，从身边小事做起，培养保护环境、节约资源的习惯，为国家的可持续发展做贡献。
体会民族精神的巨大力量，增强民族自豪感，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。
能力：理解国家的大政方针，实施科教兴国战略的现实意义和新的历史时期弘扬和培育民族精神的伟大意义，提高对不同文化的分析鉴别能力，培养创新、实践能力以及爱护自然、保护自然的能力，增强建设祖国的本领。
知识：知道党基本路线的基本内容，懂的改革开放的必要性。
了解我国在科技教育方面的成就与差距。
知道我国的人口、资源、环境状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策；了解中华民族的传统美德，知道中华民族伟大民族精神的内涵。
同时，依据新课标理念，设置本单元的内容标准是：1、知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，体会中国特色社会主义制度的优越性。
初三年级上册政治说课稿：第三单元
初三年级上册政治说课稿：第三单元
初三是初中生活的关键，一定要加油!初中频道为大家准备了初三年级上册政治说课稿，欢迎阅读与选择!
一、教材回顾
(一)造福人民的经济制度
1.感受身边的变化
(1)生活发生巨大变化的根本原因是。
(2)实现共同富裕的三步走战略部署：
①经济社会发展的三步走战略：
第一步：从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的问题;
第二步：到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到;
第三步：到21 世纪中叶，人均国民生产总值达到，人民生活比较，基本实现。
政治九年级第三单元说课标说教材
学习和了解中华 文化传统，增强与 世界文明交流、对 话的意识。
知道我国的人口、资 源、环境等状况，了解 计划生育、保护环境、 合理利用资源的政策， 形成可持续发展意识。
内容标准
课 标 要 求
时代的 选择
讲述春 天的故 事 发展是 硬道理
创新是 关键
可持续发 展—我们 面临的重 要课题
我们在 行动
第7课走 科教兴 国之路
探究二 为什么要提出“百姓富”这一奋斗目标？（2分）
蓝图三 生态美——空气质量明显提高，三秦大地天更蓝、山更绿、 水更清……
探究三 这一“美 ”体现我省坚持什么战略？你能为实现这一“美” 做些什么？（3分）
考点4【2012陕西】【社会主义核心价值体系
的精髓-----民族精神和时代精神】
2012年5月7日，在中国共产党陕西省第十二次代 表大会上，省委书记赵乐际提出，要大力弘扬爱 国守信、勤劳质朴、宽厚包容、尚德重礼、务实 进取的陕西精神。
综合性
编
写 特
整合心理健康、 道德、法律和国 情教育等方面的
点
内容
研说流程
4、教材 编写体例
3、教材 编写特点
2、内容 标准
1、课程 目标
一 说课标
5、教材 内容结构
6 、教材 内容整合
二 说教材 三
关 说建议
注 国 家
7、教学建议
8、评价建议
9、课程资源 的开发和利用
帮助学生学习做 负责任的公民、 过积极健康的生 活
3培养爱护自 然,保护自然 的能力
4提高对不同文 化的分析鉴别 能力
第8课走可
持续发展之
路
第9课弘扬和培育
民族精神
能 力
人教版九年级第三单元说课标说教材文稿
九年级思品说课标说教材我要说的是人教版九年级思想品德第三单元《融入社会肩负使命》的内容，我将从说课标、说教材、说建议三方面进行研说。
敬请指正。
一、说课标:1、思想品德课程的总目标是：以社会主义核心价值体系为导向,旨在促进初中学生的正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为“四有”的社会主义合格公民奠定基础。
与思品旧课标(2003年版)相比，2011年版在课程目标中增加了“以社会主义核心价值体系为导向”的规定，这是极其重要的规定，体现了对社会主义核心价值体系的高度重视以及用其育人的重要理念。
对此，一定要认真落实。
2、在课程总目标的指引下，制定了九年级第三单元《融入社会肩负使命》的单元目标是：情感、态度、价值观：树立规则意识、法制观念、有公共精神，增强公民意识。
能力:学会运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。
知识：知道基本的法律知识，了解法律在个人、国家和社会生活中的基本作用和意义。
3、依据新课标理念,设置本单元的内容标准是：（1)知道中国特色社会主义理论体系，了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。
(2）知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法,是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本的活动准则，增强宪法意识.（3)依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家,体会依法治国的基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任.(4）了解建立，健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障,增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权.二、说教材1、教材编写特点（1)思想性：以社会主义核心价值体系为导向,深入贯彻落实科学发展观。
（2）实践性：注重学生生活经验和社会实践的联系、促进良好道德品质的形成与发展。
（3）人文性：注重以民族精神和优秀文化培养学生,关注学生的成长需要和生活体验。
（4）综合性：整合心理健康、道德、法律和国情教育等方面的内容.2、教材编写体例：现在我们看到的就是九年级教材编写体例的示意图，在我对每一部分进行具体介绍的同时，请评委老师们看一下相应的图片展示:九年级全一册教材，由四个单元组成，每一个单元都以有意义的生活主题为一级标题,建立相对独立的单元结构。
初三年级政治第三单元说课稿范文：3.1和平发展时代主题
初三年级政治第三单元说课稿范文：3.1 和平发展时
代主题
转眼间初中的课程即将过半，为了老师更好的开展自己的教学工作，现将初三年级政治第三单元说课稿范文提供给大家，希望能对大家有所帮助。
设计意图:通过几名学生展示事先搜集好的有关战争与动乱的资料,再结合自己的已有的认知水平,形成感性认识,更深刻理解不同时期战争与动乱发生的原因,经过,结果,尤其让学生认识到战争带来的后果和当时世界人民的态度。
引导学生树立和平意识,并引出和平问题的相关知识。
第二步,视频播放理解和平。
设计意图:让学生认识到虽然和平问题已是时代的主题,但是世界并不太平。
让学生更深刻的理解霸权主义和强权政治,国际恐怖主义等影响和平的因素存在,导致局部战争和冲突此起彼伏。
并深刻体会维护世界和平任务的艰巨性。
其次，在发展问题这一环节上,我是通过两个活动步骤来完成的。
第一步,图片对比关注发展。
设计意图:让学生通过观看具有强烈反差的两组富裕和贫困图片,认识到发展问题是世界性的问题,尤其是发展中国家。
初步形成对世界发展问题的关注,并联系到中国的发展现状,增强发展意识。
2015—2016学年度上学期九年级政治第三单元说课稿
2015—2016学年度上学期九年级政治第三单元说课
稿
成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
编辑了九年级政治第三单元说课稿，欢迎参考!
一、说目标
根据近几年中考试题的规律与趋势来看，这一课是中考的重点内容之一，落实这一框的教学目标尤其重要。
1、知识目标
通过复习使学生掌握发展先进文化的含义;理解精神文明建设的主要内容和根本任务;识记公民基本道德规范内容.。
我确立这一目标主要依据
2、能力目标
我确立如下培养能力的通过精神文明的创建活动，提高学生的思想道德和科学文化素质，培养运用知识点解决实际问题的能力。
3、德育目标
提高自身素质，做一个文明的现代公民。
自觉抵制各种落后、腐朽的文化;。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
综合性
编
写 特
整合心理健康、 道德、法律和国 情教育等方面的
点
内容
研说流程
4、教材 编写体例
3、教材 编写特点
2、内容 标准
1、课程 目标
一 说课标
5、教材 内容结构
6 、教材 内容整合
二 说教材 三
关 说建议
注 国 家
7、教学建议
8、评价建议
9、课程资源 的开发和利用
帮助学生学习做 负责任的公民、 过积极健康的生 活
第6课走强国富 民之路
3 知道我国
的人口、资 源、环境等 状况，了解 计划生育、 保护环境、 合理利用资 源的政策
4了解中华民 族的传统美德， 知道中华民族 伟大民族精神 的内涵
第8课走可
持续发展之
路
第9课弘扬和培育
民族精神
知 识
（一） 操 作 方 法
二、说教材
研说流程
4、教材 编写体例
3、教材 编写特点
思想品德说课标说教材
鲁教版： 《义务教育课程标准实验教科书》
九年级思想品德课程
第 3 单元 关注国家的发展
研说流程
4、教材 编写体例
5、教材 内容结构
6 、教材
3、教材
内容整合
编写特点
2、内容 标准
1、课程 目标
二 一 说教材 三 说课标 关 说建议
注 国 家
7、教学建议
8、评价建议
9、课程资源 的开发和利用
研说流程
5、教材
4、教材
内容结构
编写体例
6 、教材
3、教材
编写特点
2、内容 标准
1、课程 目标
二 一 说教材 说课标 思
想
品
内容整合 7、教学建议
三 说建议
8、评价建议
9、课程资源 的开发和利用
德
（6）教材内容整合横向知识整合 ：
第二单元 五星红旗 我为你骄
傲
第三单元关 注国家的发
展，
第一单元 在社会生 活中承担
3、教材
内容整合
编写特点
二
7、教学建议
2、内容 标准
1、课程 目标
一 说教材 说课标
关 注 国
三 说建议
8、评价建议
9、课程资源 的开发和利用
家
(5)内容结构
故事引领 情景探究
提供价值标准、方向引导
案例启发
①在合作探究 中发现观点。 ②在案例中分 析说明观点。 ③在思考、讨 论、辩论中证 实观点。④在 实践、调查中 验证观点。⑤ 在两难选择中 确认观点。⑥ 在实践活动和 生活创造中进 一步提炼和形 成观点。
1 拥护十一届 三中全会以来党
科教兴国 之路
的路线方针政策, 热爱社会主义祖
第6课走强
第8课走
民族精神
可持续发
展之路 第9课弘扬和
培育民族精
国。
国富民之路
神
情感
态度
价值
观
目标
（2）内容标准---三维目标---能力目标
1 理解国家大 政方针,增强建设 社会主义的本领
2培养创新能力和 实践能力
第7课走科教 第6课走强国富 兴国之路 民之路
帮助学生正确认识 国家发展战略，处 理好与国家和社会 的关系
坚持正确价值观 的引导，帮助学 生自主地进行道 德建构
编 写 意 图
（4）编写体例
共同探讨
（主题探究）
故事引领
（孟杰和他的伙 伴们）
走进生活
（知识运用）
创新实践 平台（实践）
编 写 体 例
研说流程
4、教材 编写体例
5、教材 内容结构
6 、教材
主题模块方式呈现
导向正确
内容科学素 材
生 活
选 取
生动活泼 丰富多样
中现
的实
（3）编写特点----内容选择
注重学生生活经验
和社会实践的联系、
促进良好道德品质
的形成与发展
实践性
注重以民族精神和 优秀文化培养学生， 关注学生的成长需 要和生活体验
人文性
思想性
坚持以马列主义、 毛泽东思想、邓小 平理论、“三个代 表”重要思想和科 学发展观为指导
我国存在严重
的人口，资源
可持续发
环境问题
展是正
确选择
为什么？
分析内涵
是什么？
认识表象
我们在行 动
怎么做？
第6课走
强国富
民之路
关
知 识 树
注 国 家 发
展
第8课走 可持续 发展之 路
第9课弘 扬和培 育民族 精神
民族精 神耀中 华
高擎民 族精神 的火炬
（2）内容标准---三维目标---情感态度价值观目标
2认识科技创新 的必要性，努力 提高自身素质。
3 形成可 持续发展意识。。
4以实际行
动弘扬和培育
第7课走
学习和了解中华 文化传统，增强与 世界文明交流、对 话的意识。
知道我国的人口、资 源、环境等状况，了解 计划生育、保护环境、 合理利用资源的政策， 形成可持续发展意识。
内容标准
课 标 要 求
时代的 选择
讲述春 天的故 事 发展是 硬道理
创新是 关键
可持续发 展—我们 面临的重 要课题
我们在 行动
第7课走 科教兴 国之路
3培养爱护自 然,保护自然 的能力
4提高对不同文 化的分析鉴别 能力
第8课走可
持续发展之
路
第9课弘扬和培育
民族精神
能 力
（2）内容标准---三维目标—知识目标
1、知道党在 社会主义初级阶 段基本路线的基 本内容，懂得改 革开放的必要性
2、了解我国 在科技教育方 面的成就，知 道与发达国家 的差距
第7课走科教 兴国之路
2、内容 标准
1、课程 目标
一 说课标
5、教材 内容结构
6 、教材 内容整合
二 说教材
思 想 品 德
三 说建议
7、教学建议
8、评价建议
9、课程资源 的开发和利用
（3）编写特点----素材选择
本单元教材在学生了解国情国策国家发展战略发面起着重要作用
体现ห้องสมุดไป่ตู้想品德形成和发展 的一般过程
立足学生 全面发展
情感、态 度、价值
观
研说流程
5、教材
4、教材
内容结构
编写体例
6 、教材
3、教材
内容整合
编写特点
2、内容 标准
1、课程 目标
二 一 说教材 说课标 思
想
品
三 说建议
7、教学建议
8、评价建议
9、课程资源 的开发和利用
德
（2）内容标准 ---- 课程标准要求
了解我国在科技、教育 发展方面的现状，理解实 施科教兴国战略的现实意 义，认识科技创新的必要 性，努力提高自身素质。
发
展
（一） 操 作 方 法
一、说课标
研说流程
4、教材 编写体例
3、教材 编写特点
2、内容 标准
1、课程 目标
一 说课标
5、教材 内容结构
6 、教材 内容整合
二 说教材 三
关 说建议
注 国 家
7、教学建议
8、评价建议
9、课程资源 的开发和利用
（1）课程目标----总目标
能力 目标
课 程 目 总 标
责任
四个单元的知识 课标中在我与国家 和社会方面：积极 适应社会的发展，
环环相认识扣国情华，，。爱层我中层递进
知 识 横 向 联 系
（6）教材内容整合 横向知识整合 ：
具体国情探因
国家个
人践行
国策战
略释义
为什么？ 怎么做？
分析内涵
是什么？
理论指导实践
认识表象
关注国家 发展
课时案例
（6）教材内容整合 横向知识整合 ：