公文小常识
公文小常识
一、常用的公文种类（有14种）
（一）决议：经会议讨论通过的重要决策事项，用“决议”。（二）决定：对重要事项或重大行动作出安排，用“决定”。（三）公告：向内外宣布重要事项或者法定事项，用“公告”。（四）通告：在一定范围内公布应当遵守或周知的事项，用“通告”。（五）通知：发布规章和行政措施，转发上级机关、同级机关和不相隶属机关的公文，批转下级机关的公文，要求下级机关办理和需要周知或共同执行的事项，任免和聘用干部，用“通知”。
（六）通报：表扬先进，批评错误，传达重要精神、交流重要情况，用“通报”。
（七）报告：向上级机关汇报工作、反映情况、提出建议，用“报告”。
（八）请示：向上级机关请求指示、批准，用“请示”。
（九）批复：答复下级机关的请示事项，用“批复”。
（十）条例：用于制定规范工作、活动和行为的规章制度，用“条例”。
（十一）规定：用于对特定范围内的工作和事务制定具有约束力的行为规范，用“规定”。
（十二）意见：对某一重要问题提出设想、建议和安排，用“意见”。（十三）函：不相隶属机关之间相互商洽工作、询问和答复问题，向有关主管部门请求批准等，用“函”。
（十四）会议纪要：记载、传达会议议定事项和主要精神，用“会议纪要”。
我行最常见（用）的有8种，分别是通知、通报、报告、请示、批复、函、意见、会议纪要。在上行文、平行文、下行文中用得最多。
上行文：上行文就是指下级机关、下级业务部门向它所属的上级领导机关和上级业务主管部门所报（发）送的公文，是自下而上的行文，故称上行文。比如，支行所报送省行的报告和请示就是上行文。
平行文：平行文就是指同级机关（部门）或者不相隶属的，没有领导与指导关系的机关之间的一种行文。比如，省行各部门之间，我行与各二级分（支）行之间，及我行与南昌市各区（县）政府都是平级平行单位。上述这些部门或行之间，在相互联系或协商工作问题时，一般都适宜于使用“函”来行文。
下行文：下行文就是指上级领导机关对所属的下级机关的一种行文。比如，省行所发到我行的文件就是下行文，洪都行下发至所辖各网点的行文也是下行文，一般常用的通知、通报、批复等。
二、公文格式
（一）公文一般由眉首、正文、文尾（版记）三部分组成
1.眉首部分：包括发文机关、发文字号、签发人、紧急程度、机密等级等内容，一般用横线（红线）与正文部分隔开（1）发文机关(公文版头)用醒目、整齐、庄重字体套红印刷，置于眉首上部，居中。
（2）发文字号由发文机关代字、年份和顺序号组成，置于发文机关之下、横线之上，居中。
（3）向上级报送的重要文件，要标注签发人，置于发文字号
的同行右端。
（4）紧急文件分“急件”、“特急件”两种，标于眉首右上角。
（5）秘密文件应准确标明“绝密”、“机密”、“秘密”，标于眉首右上角。（如我们常见的：中国建设银行南昌洪都支行文件）
2.正文部分：一般包括标题、主送机关、内容、附件等
（1）公文标题：一般包括发文机关名称、事由和公文种类，要准确简要地概括公文的主要内容，除发布和批转上级规章性文件外，标题一般不加书名号，也不用其它标点符号。（系统内上行文标题中不需要标注发文单位）
（2）【特别要我们注意的，也是我们日常行文中最容易出错的是】
●正文内容的结构层次序数（符号）依次为：“一、”“(一)”“1.”“（1）”，这是我行公文用得最多的数字符号（模式），也是正确的用法。但其中较为容易混淆的是：“1.”【是实心圆点“1.”，而非“1、”顿号或“1。”句号】；“（1）”【是双括弧（1），而非单括弧1）】。
●若是规章和规范性文件，按有关规定，用章、节、条、款、项标明层次。如我行的《精细化经营管理操作规则》采取的就是这种结构层次。
●我行上报省行的文件中以业务文件居多，涉及的数据较多，原则上，内容中的金额单位要一致，超过亿元的金额要写成****亿
元，而非****个亿或****亿（这是口语化的叫法）；不足“亿元”的要写成****万元（或精确到万元），而非****万或****元。
●附件名称后不加标点符号；不用书名号括入；不引文号。附件是正文内容的组成部分，与公文正文一样具有同等效力。
●“请示”类文件必须标识联系人姓名和电话，用3号彩虹粗仿宋，居左空2字加圆括号标识在成文日期下1行。如：（联系人：×××电话：××××××）。
（3）成文日期。成文日期以领导签发日期为准。并与附注必须在同一页面上。【说明：如果成文日期排在最后一行过页时,应适当调整行距,在加行距时，必须保证下页首行显示正文内容】（4）公文除会议纪要外，应当加盖公章。加盖印章的公文一般不再另署发文机关名称。
3.文尾（版记）部分，包括主题词、抄送栏、印发机关及日期等项
（1）主题词：置于横线之上左端，按主题词表规定标引，词目间间隔一个汉字距离。为提高请示事项办理时效，主题词中类别词的选择应与事项承办部门相对应。
（2）抄送栏：在主题词横线之下。抄送单位可使用规范化的简称。
（3）印发机关及日期栏：在抄送栏下用横线与抄送栏隔开，左端署印发机关全称，右端署印发日期。
（二）公文文字排版（从左至右横写，横排）
1.公文用纸为A4型，采用word编辑公文, 页面设置:上下边距各3.3厘米、左右边距各
2.7厘米。页眉为0，页角为2.6厘米。
2.建设银行公文统一使用彩虹字体，一般每面排22行，每行排28个字。正文用3号彩虹粗仿宋，大标题用2号彩虹小标宋，正文中的一级标题应使用3号彩虹黑体（排版时注意不能沉底），二级标题用彩虹粗仿宋加重。
3.公文标题置于红色反线下空2行，用2号彩虹小标宋，可分一行或多行居中排布【注：第1行最多18个字】；回行时，要做到词意完整，排列对称，间距恰当。标题过长时可适当变通，但必须保证首页显示正文。
4.主送机关置于标题下空1行，左侧顶格用3号彩虹粗仿宋标识，回行时仍顶格；最后一个主送机关名称后标全角冒号。【注：主送不允许写个人，可放在抄送栏；像一些处分类的公文需发到个人，可将个人名字放在抄送】
5.公文正文置于主送机关名称下1行，每自然段左空2字，回行顶格，字体为3号彩虹粗仿宋，行距不能小于最小值28号。数字(小数点用半角标识)、年份用阿拉伯数码标识，不能回行。【注：正文内容一般情况下不将表格列入】
6.附件置于正文下空1行左空2字用3号彩虹粗仿标识“附件”，后标全角冒号和名称。附件如有序号使用阿拉伯数码（如“附件：1.×××××）。
三、公文签阅处理意见
（一）各部门作为文件主要承办部门，部门负责人（主要负责人）根据文件内容等情况签署文件阅处意见：
1.各部门负责人在签署文件阅处意见时，要把握文件是否要呈行领导阅示（含夏行长和其他行领导），若需要呈行领导阅示的文件，必须具体明确哪位行领导，不得笼统写“呈行领导阅”等等。如果各部门负责人在签署文件漏签具体阅处意见时，分管行领导也可以根据文件内容在阅示是增签其他行领导阅。
2.如果该文件需要呈行领导阅示但承办部门未签署并未明确呈哪位领导阅示的，办公室有权将该文直接流转回承办部门，导致文件精神不能及时落到实处并影响业务发展的，签署文件意见的责任人（负责人），要承担相应责任。
3.各部门负责人在签署文件阅处意见时要注意“文字”规范，原则上：①文件需行领导（即上级）阅示的，应写“呈***领导阅示”，以示尊重；②承办部门的文件需平级部门或**负责人协办（或会签）的，应写“请（会）**部门或**负责人阅（办）等等；③文件需所属员工或经办人阅处的，应写“请***阅处。
（二）协办部门收到协办的文件对应“协办部门办理情况最终意见”栏填写处理意见，并将“最终意见”提交承办部门。【注：“过程意见”栏只针对本部门知晓，其它部门OA人员无法阅知】（三）办公室作为OA电子文件流程承上启下处理的中枢环节，根据各部门负责人提出的意见将文件流转至相关行领导阅处。
公文培训心得体会
培训心得体会 5月4日—5月15日，我有幸参加了组织为我安排的办公室业务能力提升的相关培训。作为镇乡一名办公室工作人员，我倍加珍惜这次难得的学习机会。整个培训期间，我始终以满腔的热情全身心地投入到学习当中去，较好的完成了培训任务，感觉受益良多，收获颇丰。 一、培训的基本情况 这次培训分为两期，第一期是在巴南区委党校举行的公务礼仪培训，旨在进一步树立服务意识、规范公务行为。培训期间，老师就公务员个人形象塑造、公务员行为规范和公务礼仪进行了系统地讲解，并对日常工作中容易忽略的细节进行了举例说明，这无论对大家以后的工作还是生活，都是一笔永久的财富；第二期是在重庆市教育考试中心举办的党政机关公文处理工作条例的培训，此次培训则是以提升办公室文秘工作者的文字写作能力为宗旨，以公文行文规范、常见公文写作为主要内容。在培训学习期间，秘书学会各位会长为我们讲解了机关公文处理工作条例、公文行文格式和几种常见公文写作的基本知识，并用具体实例加以分析阐述，深入浅出，寓教于理，使我对办公室工作有了更深层次的理解和把握。 这次培训的特点非常鲜明，具有很强的针对性和实用性。具体来讲，主要体现在以下几个方面：一是内容实。两期培训的内容都涵盖了办公室文秘人员常用且容易出错的内容，贴近办公室工作的实际，有较强的实用性。二是师资强。特别是第二个培训中的任群、李化德、
郑敬东等老师，除了任市秘书学会长，更是在重庆各知名大学任教授，任群老师更是任原市委副秘书长，所讲的内容都是他们工作实践经验的总结提炼，具有很强的权威性。三是管理严。培训期间，培训老师管理正规，要求严格，在培训期间采取不定时检查到场人员情况，没有安排休假，充分利用了培训的时间。 二、培训的主要收获 通过此次培训，主要有三点收获: 一是通过培训，让我对办公室部分工作有了系统地了解。以前日常工作地开展大多是对之前工作地延续，对于这种默认的工作方法却没有一个系统的标准进行评判。而通过这次培训，直观地让我看到了本镇办公室工作，主要是公文行文版块的优点与不足，我镇日常的公文处理基本都是严格按照新定国家标准的要求在执行，但是信函的处理却存在一定的问题，主要是公文纸张模板和格式处理不符合相关要求，拟向主席汇报商定再向主要领导请示。 二是通过培训，进一步开拓了视野。从培训老师的授课中，了解到了许多除培训内容之外的知识。尤其是第二期的培训，老师都曾是市领导秘书出身，在培训之余都会为大家讲解一些自身成长过程中走的弯路，历的艰辛，这些活生生的例子都或多或少延伸到了参训学员的工作盲区，肯定也为今后的成长提供了一定的帮助。 三是通过培训，激发了自身学习的热情。这次培训紧贴办公室工作实际，使我对公文写作有了一个系统综合认识的同时，也让我看到自身各方面知识匮乏，明白了要学习掌握的还有许多。参加这次培训
工作总结公文格式
工作总结公文格式 篇一：公文式总结的基本格式 公文总结 总结是单位或个人对过去一个时期内的实践活动作出系统的回顾归纳、分析评价，从中得出规律性认识用以指导今后工作的事务性文书。 (一)总结的种类 从性质、时间、形式等角度可划分出不同类型的总结，从内容分主要有综合总结和专题总结两种。综合总结又称全面总结，它是对某一时期各项工作的全面回顾和检查，进而总结经验与教训。专题总结是对某项工作或某方面问题进行专项的总结，尤以总结推广成功经验为多见。总结也有各种别称，如自查性质的评估及汇报、回顾、小结等都具总结的性质。 (二)总结的写法 1、标题 文件式标题一般由单位名称、时限、内容、文种名称构成。例：《××局 19××年度拥军拥属工作总结》。 文章式标题以单行标题概括主要内容或基本观点，不出现总结字样，但对总结内容有提示作用。例某高校的专题总结《我们是如何实行教学与科研相结合的》。 双行式标题即分别以文章式标题和文件式标题为正副
标题，正标题揭示观点或概括内容，副标题点明单位、时限、性质和总结种类。例：《知名教授上讲台教书育人放异彩——××大学德育工作总结》。 2、正文 前言一般介绍工作背景、基本概况等，也可交待总结主旨并作出基本评价。开头力求简洁，开宗明义。 主体应包括主要工作内容、成绩及评价、经验和体会、问题或教训等。这些内容是总结的核心部分，可按纵式或横式结构形式撰写。所谓纵式结构，即按主体内容纵向所做的工作、方法、成绩、经验、教训等逐层展开。所谓横式结构即按材料的逻辑关系将其分成若干部分，标序加题，逐一写来。 结尾作为结尾的结束语可以归纳呼应主题、指出努力方向、提出改进意见或表示决心信心等语作结，要求简短精练。 3一般在正文右下方署名署时。如是报刊杂志或简报刊用的交流经验的专题总结，应在标题下方居中署名。 篇二：公文写作格式及范文 公文写作格式及范文 （一）命令（令） 1、命令的概念
怎样炼成秘书公文写作高手(全套专业技术方案)
怎样炼成秘书公文写作高手 一、为什么要学习公文写作 （一）公文是美而有趣的 （二）公文是什么（公文不是什么） （三）公文能给企业和员工个人带来什么 （四）公文的重要性 二、公文的种类及选用 （一）如何快速记住13种公文 （二）常用公文的写法 （三）如何区别不同公文的文种 （四）公文写作要掌握哪些规范 三、公文写作中常犯错误的避免与修改（工作中案例及课堂练习） （一）公文的标题错误 （二）公文的文种错误 （三）公文的术语及文字错误 （四）公文的版面错误 （五）如何避免常用公文的写作错误（让规范变成习惯） 四、如何提高公文写作技巧 （一）高效写作公文五步法 收集材料→构思大纲→起草初稿→修改润色→定稿发出 （二）高效公文写作的工具——思维导图的应用 一、为什么要懂公文？（秘书为什么要懂公文写作） 二、要学些什么公文？（常用公文写作基本知识） 三、应如何写好公文？（常用公文写作几个要领） 首先说一下“题外话”――当前秘书工作基本现状（活多、人缺、精少） 一是机关工作离不开秘书 从年初工作计划制定――年初大会筹备、召开到落实（有的部门还要向“两会”提供材料）――工作开展中的信息上报――年中工作检查――向上级领导汇报工作进展情况（有的要报经验介绍与典型材料）――工作评比材料――年末工作总结――档案归纳等等二是机关秘书人员十分欠缺――大多单位缺少会写的秘书人员、好多方面都要秘书人员，写好的秘书人员更少。
三是机关秘书工作人员进步快（当领导机会多） 所以必须重视秘书人员的素质培养，要提高素质必须重视秘书人员的文字水平。 下面开始讲三点： 一、为什么要懂公文？（秘书为什么要懂得公文写作） 秘书的概念――秘书是掌管文书并协助机关或部门负责人处理 日常工作的人员。 秘书有九大任务――撰写文稿、管理文书、接待来访、组织会议、调查研究、处理信息、办理事务、参谋咨询、联络协调。（简称办文办事） 秘书怎样写好文章――邓小平有句话：“写文章也不是很困难，主要是要意思好，自己努力，别人帮助，慢慢就会提高”。他说的比较实在。只要肯学，文章总会进步的。 秘书的六个要素――求实、刚直、谦逊、妙笔、博学、善谋。其中“妙笔”与“博学”最重要。历史记载武则天有一次读到一篇声讨她的文章时，惊问：“这文章是谁写的？”左右回答是“骆宾王”，武则天长叹一口气，对身边的宰相说：“怎么会失掉这个人才？”在处于敌对状态下，对方骂得她狗血喷头，她还希望得到好文人。 我曾经在龙港印刷协会秘书培训班上说了三个字―― 勤――勤学、勤看、勤写 善――善于思考、善于调查研究、善于积累资料 巧――巧取他人之长、巧用精炼之字、巧借多方之技 （具体下面另说） 那么秘书为什么要会公文？ （一）工作开展需要 1、工作联系――布置怎么做？做什么？做的怎样？需要用公文来传达与告知。 2、信息联络――了解情况、反馈意见、反映工作程度。需要用公文来联系。 3、公务往来――提要求、分任务、告之情况、排计划、作总结、记录事项等等，需要用公文来表达。 （二）服务上下需要 1、为上级服务――工作汇报、信息反馈、请求事项等，需要用公文来传递。
政府公文字体要求及格式[1][1]重点讲义资料
公文排版、字体及印制要求 标题：小标宋体，二号字 正文：仿宋，三号字 行间距：一般设置“固定值”28磅 字间距：一般不作要求 政府公文格式及公文字体字号标准 公文纸一般采用国内通用的16开型，推荐采用国际标准A4型，供张贴的公文用纸幅度面尺寸，可根据实际需要确定。一般惯例，政府文件用A4纸，党委文件用16K。 保密等级字体：一般用3号或4号黑体 紧急程度字体：字体和字号与保密等级相同（3号或4号黑体） 文头的字体：大号黑体字、黑变体字或标准体、宋体字套色（一般为红） 发文字号的字体：一般采用3号或4号仿宋体 签发人的字体：字体字号与发文字号相同（3号或4号仿宋体） 标题的字体：字体一般宋体、黑体，字号要大于正文的字号。 主送机关的字体：一般采用3号或4号仿宋体 正文的字体：常用3号或4号仿宋体
附件的字体：常用3号或4号仿宋体 作者的字体：字体字号与正文相同（3号或4号仿宋体）日期的字体：字体字号与正文相同（3号或4号仿宋体）注释的字体：小于正文的的4号或小4号仿宋体 主题词的字体：常用3号或4号黑体[公文写作]公文格式排版中的字体要求[公文写作] 抄送机关的字体：与正文的字体字号相同（常用3号或4号仿宋体）或小一号的文字 印发说明的字体：与抄送机关的字体字号相同（常用3号或4号仿宋体）或小一号的文 主标题（又称一级标题）为二号宋体（加粗） 二级标题为三号黑体 三级标题为三号仿宋加粗。 正文均为三号仿宋。 以上为政府公文规定。且主标题以外的部份的标题和正文可采用小三号字体，但以三号为最正规。 1、密级用三号黑体字 2、紧急程度，“特急”、“加急”用三号黑体字 3、文号用四号仿宋体字加黑 4、签发人用三号楷体字 5、标题用二号宋体字加黑 6、大小标题号“一、二、三……”用三号黑体；“（一）（二）（三）……”用三号仿宋体字
总结类公文的写作知识
总结类公文的写作知识 总结是单位或个人对过去一个时期内的实践活动作出系统的回顾归纳、分析评价，从中得出规律性认识用以指导今后工作的事务性文书。(一)总结的种类 从性质、时间、形式等角度可划分出不同类型的总结，从内容分主要有综合总结和专题总结两种。综合总结又称全面总结，它是对某一时期各项工作的全面回顾和检查，进而总结经验与教训。专题总结是对某项工作或某方面问题进行专项的总结，尤以总结推广成功经验为多见。总结也有各种别称，如自查性质的评估及汇报、回顾、小结等都具总结的性质。 (二)总结的写法 1、标题 文件式标题一般由单位名称、时限、内容、文种名称构成。例：《××局 19××年度拥军拥属工作总结》。 文章式标题以单行标题概括主要内容或基本观点，不出现总结字样，但对总结内容有提示作用。例某高校的专题总结《我们是如何实行教学与科研相结合的》。 双行式标题即分别以文章式标题和文件式标题为正副标题，正标题揭示观点或概括内容，副标题点明单位、时限、性质和总结种类。例：《知名教授上讲台教书育人放
异彩——××大学德育工作总结》。 2、正文 前言一般介绍工作背景、基本概况等，也可交待总结主旨并作出基本评价。开头力求简洁，开宗明义。 主体应包括主要工作内容、成绩及评价、经验和体会、问题或教训等。这些内容是总结的核心部分，可按纵式或横式结构形式撰写。所谓纵式结构，即按主体内容纵向所做的工作、方法、成绩、经验、教训等逐层展开。所谓横式结构即按材料的逻辑关系将其分成若干部分，标序加题，逐一写来。 结尾作为结的结束语可以归纳呼应主题、指出努力方向、提出改进意见或表示决心信心等语作结，要求简短精练。 3、落款 一般在正文右下方署名署时。如是报刊杂志或简报刊用的交流经验的专题总结，应在标题下方居中署名。
关于机关公文美的几点要求(精)
关于机关公文美的几点要求 机关公文是国家机关、人民团体、企事业单位表达意志、传递信息、办理各种公务时使用的书面文字工具，是实现国家行政管理和党的建设的重要载体。在某种程度上说，机关公文还是衡量一个时代、一个国家、一个地方、一个部门、一个单位的整体文化水平高低的尺度，是党政机关文化形象和美学修养的一个重要缩影。因此，机关公文也应该追求美，表现美。 ????什么是美？美是真与善的统一，是内容和形式的统一。基于此，我们认为机关公文在审美方面应注意做到以下几点： ????实用。机关公文主要是为施政服务的。无论是法定公文，还是常用应用文诸如领导讲话、演说、调查报告、工作总结等等，都要以“务实”为本，要有实用价值。不可娇柔做作，言之无物，华而不实。只有“实”才能体现“真”。《文心雕龙》称赞东汉南阳太守郑弘制公文“事绪明也”，便于百姓遵守；批评北海太守孔融不懂治体，“文教丽而罕施”，所行公文只追求辞藻华丽，却难以实施，因而主张公文“理得而辞中”。晋代挚虞在《文章流别论》中也提出政教公文“逸辞过壮，则与事相违”，会出现“背大体而失政教”的弊端。毛泽东同志更明确指出，“任何机关做决定、发指示，任何同志写文章、做演说，一概要靠马克思列宁主义真理，要靠有用”。实用为主，这是机关公交审美的第一要求。 ????完善。善者，有益之谓也。机关公文不专是为了欣赏，而主要是表达领导意志，传递信息，具有很强的社会性和政治性。因此机关公文必须最大限度地符合人民群众的根本利益，有利于促进社会的发展。对于发文机关来说，在制定公文之前都必须首先考虑这一点。一项好的法规、政策、讲话、指示等公文可以造福万民，而错误的公文则可能给社会带来灾难。历史遗留下来的优秀公文主要是对社会进步起过积极作用的公文，而行政恶迹也大多是通过公文和人们的观察记录下来。不善就无所谓美。如果说文学以给人娱乐和欣赏为美的话，机关公文则更注重内容的正确，以合乎时代要求为美。因此，机关公文在制定中一定要对历史负责，对社会负责，对群众负责，慎之又慎，务求完善，不贻恶贻笑于后人。????精练。公文讲究详约明断，忌讳拖泥带水。古代文艺理论家刘勰认为公文应“随事立体，贵乎精要”，要做到“意少一字则义阙，句长一言则辞妨”。要精练就要在遣词造句上确切简明，能够去掉的字词句要坚决去掉。《毛泽东选集》所收文章绝大多数都属于公文，为何能让人百读不厌，除了其深刻的思想性，就在于精练，读了给人以美的享受。? ????易解。行政公文以易解为美。朦胧诗可以让人去想象和猜测，越含蓄深邃，越可以给人以娱乐，意在文外，由读者凭自己的知识和联想能力去欣赏是文学美的追求。但公文如果写得艰深晦涩或含糊不清，让人听后看后不知所云或产生多
机关公文常用词语总结
机关公文常用词语总结 一、常用排比 1、常用两字词语：心 热心、耐心、诚心、决心、核心、内心、外心、中心、甘心、攻心，进取心、责任心、上进心、公仆心; 2、常用三字词语：可概括为感、性、多、点，不、化、新、力。 （1）X X感：责任感、紧迫感、危机感、认同感、荣誉感、成就感。 （2）X X性：重要性、紧迫性、自觉性、主动性、坚定性、民族性、时代性、实践性、针对性、全局性、前瞻性、战略性、积极性、创造性、长期性、複杂性、艰巨性、可讲性、鼓动性、计划性、敏锐性、有效性; （3）多X X：多层次、多方面、多途径、多渠道、多措施、多力量、多元素。 （4）X X点：出发点、切入点、突破点、落脚点、著眼点、结合点、关键点、著重点、著力点、根本点、支撑点。 （5）不X X：不松劲、不懈怠、不退缩、不畏难、不罢手、不动摇、不放弃、不改变、不妥协。 （6）X X化：法制化、规范化、制度化、程序化、集约化、正常化、有序化、智能化、优质化、常态化、科学化、年轻化、知识化、专业化; （7）新X X：新水平、新境界、新举措、新发展、新突破、新成绩、新成效、新方法、新成果、新形势、新要求、新期待、新关系、新体制、新机制、新知识、新本领、新进展、新实践、新风貌、新事物、新高度。 （8）X X力：活动力、控制力、影响力、创造力、凝聚力、战斗力、感染力、亲活力;
3、常用四字词语：意识、认同 政治意识、组织意识、大局意识、忧患意识、责任意识、法律意识、廉洁意识、学习意识、上进意识、管理意识; 政治认同、理论认同、感情认同 4、常用动宾搭配： 找准出发点、把握切入点、明确落脚点、找准落脚点、抓住切入点、把握著重点、找准切入点、把握著力点、抓好落脚点; 激发巨大热情，凝聚无穷力量，催生丰硕成果，展现全新魅力。 当前工作要有新水平、队伍建设要有新面貌、廉政建设要有新举措、自身建设要有新发展、内部管理要有新突破。 历史的必然、现实的选择、未来的方向。 二、常用短语 全面推进，统筹兼顾，综合治理，融入其中，贯穿始终，切实抓好，扎实推进，加快发展，持续增收，积极稳妥，狠抓落实，从严控制，严格执行，坚决制止，明确职责，高举旗帜，坚定不移，牢牢把握，积极争取，深入开展，注重强化，规范程序，改进作风，积极发展，努力建设，依法实行，良性互动，优势互补，率先发展，互惠互利，做深、做细、做实、全面分析，全面贯彻，持续推进，全面落实、全面实施，逐步扭转，基本形成，普遍增加，基本建立，更加完备，逐步完善，明显提高，逐渐好转，逐步形成，不断加强，持续增效，巩固深化，大幅提高，显著改善，不断增强，日趋完善，比较圆满。 三、常用动词 推进，推动，健全，统领，协调，统筹，转变，提高，实现，适应，改革，创新，扩大，加强，促进，巩固，保障，完善，加快，振兴，掘起，分工，扶持，改善，调整，优化，解决，宣传，教育，发挥，支持，带动，帮助，深化，规范，强化，统筹，指导，服务，健全，确保，维护，优先，贯彻，实施，深化，保证，鼓励，引导，坚持，深化，强化，监督，管理，开展，规划，整合，理顺，推行，
如何学习公文写作范文
如何学习公文写作范文（一） 如何学习公文写作，可从广义和狭义两个角度来说。从广义的角度说，它涉及到人的综合素质的提高，包括思想素质、理论素质、文化素质、业务素质等等；从狭义的角度说，则是就写作谈写作，重点指提高谋篇布局、遣词造句的能力。前者是一个大话题，需要从多角度、多层次去研究，本文不拟讨论；后者则相对集中而单纯，本文主要从这个角度谈八种具体方法，目的是帮助初涉写作的人尽快入门。 一、循序渐进 任何事物都有一个由量变到质变的过程，学习公文写作也不可能一蹴而就。倘若想一锨掘出口深井，一锤打成把镰刀，一口吃成个胖子，那是绝不现实的。正确的态度和策略应该是循序渐进，由易到难，慢慢积累，逐步实现由不会写到会写的转变。一是可以先从通知、公告、大事记等相对来说内容单一、结构简单、篇幅短小的文体学起，逐步向工作意见、工作规划、工作汇报等相对复杂的文 体拓展。在这方面，不要好高骛远，更不要幻想一鸣惊人。二是可以先从办法、规定、条例等相对来说规范性较强、模式化程度较高的文体学起，逐步向领导讲话、调查报告、经验材料等非规范化、模式化的文体拓展。因为前者便于借鉴成例，有较多可以省劲的地方，不像后者那样综合性较强，难以把握。三是可以先从自己熟悉的领域写起，逐步向其他领域拓展。这样可以发挥自己知识和业务方面的优势，避免陷入“巧妇难为无米之炊”的窘境。要是一开始就涉足陌生的领域，即使搜肠刮肚，也会无话可说，不仅于学习无益，反而可能会动摇学习写作的信心。 二、照猫画虎 所谓照猫画虎，就是套写和模仿。小学生学写毛笔字，一般从临摹字帖开始，初学公文写作的人，也可以找范文来套写和模仿，在模仿中体会奥妙，摸索门道。模仿多了，就会逐步掌握一些写作的基本规律，就可以扔掉拐棍，自己行走了。套写和模仿主要适用于三种情况：一是适用于相对简单和模式化程度较高的文体。如起草一个会议通知，往往就可以找一个原有的通知来套写，因为它只要把会议时间、地点、期限、内容和参加人员、注意事项交代清楚就可以了，一般没有更多、更复杂、更深层次的内容。二是适用于相同的文体。三是适用于相同或相近内容的文稿。套用和模仿，通常情况下主要着眼于文章的体例和结构，有时也套
公文复习总结资料(完整版)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 公文复习总结资料(完整版) 公文是公务文书的简称。 。 它是一个国家统治阶级在管理国家、、处理各种公文时制作和使用的文字工具。 公文从广义上来说，凡是按照一定程序和格式处理公务的行文都称之为公文，其中包括明确规定的十五种公文，以及党政、团体、事业和企业等方面的事务文书。 狭义的公文，专指党和国家公文法规中正式规定的主要文种。 主要文种有十五种，分别是决议、决定、命令（令）、公报、公告、通告、意见、通知、报告、请示、批复、议案、函、纪要。 一般国家行政机关使用的文书简称公文。 一般党机关使用的文书称为文件。 由此可知，文书＞公文＞文件。 公文写作特点： 受命性、实用性）（工具性）、时限性、权威性、简明性、程序性、规范性、定向性。 公文的作用： 第一，指挥管理作用。 第二，交流信息作用。 第三，商洽协调作用。 1 / 27
第四，宣传教育作用。 第五，凭证依据作用。 公文写作是一种综合性的研究工作。 公文写作的法定作者是指依法成立并能以自己的名义行使职权和承担义务的国家机构和其他社会组织（统称为机关）。 公文写作的具体任务是： 掌握情况、研究问题、论证决策、草拟公文。 公文的主旨是指通过公文的全部内容所表达或体现出来的行文用意、目的或意义。 主旨是一篇公文的灵魂。 P37 公文主旨的作用: : 第一，对公文写作过程具有统摄和支配作用。 主旨是选择材料( ( 包括政策、理论) ) 的依据，是组织和派生具体观点、主张的基础，一篇公文写什么与不写什么，是详写还是略写，都要根据主旨来确定，主旨起着统摄材料的作用。 第二，主旨是衡量公文价值的主要标准。 第三，主旨体现国家的法律法规以及党和国家的方针政策。 公文主旨的特点： 第一，公文主旨反映的对象及内容是公务活动，具有极强的针对性。 第二，公文主旨明白、显露。 第三，公文主旨的形成具有时限性。
公文写作高手谈怎么写好领导讲话稿
1．设计好讲话稿结构 围绕主题设计结构是起草讲话稿的重要方略。一个写作任务下来，撰稿人首先应当在这方面下工夫，不能一见任务就作战术考虑，马上钻到具体材料的遣词造句的技术工作中去。 起草讲话稿，首先要从宏观上考虑，就如同盖房子先要有设计、有骨架一样。如果设计的结构不行，只是在粉刷装修上下工夫，房子的质量就没有保证，甚至还会塌下来。讲话稿常见的大返工，问题往往就出在内容及主体结构上。所以，撰稿人首先要使自己成为一个具有战略眼光的人，拥有领导方略，会谋篇布局。 结构就是言之有序，就是讲话稿内容的组织和排列形式，即构思、谋篇。安排结构的基本原则是四个字：不板不乱，也就是不死板，不杂乱。具体要求有四点：一是纲目清楚，思路贯通。二是层款清晰，段落完整。三是衔接紧密，符合逻辑。四是开头明快，结尾有力。 安排结构要考虑到以下四点：第一，全面考虑阐述问题、分析问题、解决问题的需要。第二，层次段落要围绕主旨，根据表现事物本质和特征的需要来安排。第三，条理清楚，方便表述，符合人们的认识规律，便于人们领会和接受。第四，各部分、各层次之间有正确、严密的逻辑和照应关系，通篇浑然一体。 2．深化讲话主题 讲话的主题，是通过载体内容所表达出来的明确意图、基本意见，是行政目的的具体体现。所谓讲话主题的深化，就是主题向纵深层次方向发展，呈现出由低向高、由浅入深、由粗到精、由残缺到完整的态势。主题不存，讲话稿无魂；主题突出，讲话稿有神。 《出师表》之所以千年不衰，主要是因为它深含了“鞠躬尽瘁”的伟大精神；魏征的《谏太宗十思疏》之所以代代相传，就在于他提出了“居安思危”、“戒奢以俭”、“载舟覆舟”的精辟思想；毛泽东同志在解放战争时期写的《关于情况的通报》之所以被载人史册，关键在于通过阐述各个战场的情况揭示了“政策和策略是党的生命”这一闪耀着马克思主义光芒的真理。 党的十六大报告，主题是：“高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻‘三个代表’重要思想，继往开来，与时俱进，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，为开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗。”这个主题，鲜明地回答了新世纪新阶段我们党举什么旗、走什么路、实现什么目标，以最简练的语言，体现了十一届三中全会以来特别是十三届四中全会以来，我们党的伟大实践和认识的历史经验，确定了我们党在2l世纪的历史定位，指明了中国特色社会主义在21世纪的根本走向。可见，主题越突出，思想性就越强；思想性越强，讲话稿的生命力就越强。
请示报告类公文的写作方法
请示报告类公文的写作方法鉴于一些学校或单位对请示报告行文存在的问题，为便于今后的工作，现对书写请示报告类公文作以简要说明。 请示报告类公文，从行文方向来说是上行文，凡是送上级领导机关或业务主管部门的文件，都属请示或报告。从目的和作用来说，一种是请示，一种是报告。 请示。 下级单位向上级领导机关请求指示和批准，使用请示。请示的目的通常有三种：①请求指示。下级不能自行处理的重大原则问题，必须向上级请示，求得上级的指示。例如《xx 小学关于XX年招生工作的请示》，就属此类。②请求批准。按上级规定要求，上级批准才能办理的事项。例如《xx学校关于组织学生春游的请示》。③请示帮助。工作遇中到难以解决的困难，需要上级帮助解决具体问题。例如《xx学校关于解决“新三室”建设所需资金的请示》。 报告。 向上级机关汇报工作、反映情况、提出建议，答复上级机关的询问或要求，使用报告。报告从形式上分有总结报告、情况报告、检查报告等等。从时间上分有年度报告、季度报告等等。根据内容上分，一般可分为综合报告、专题报告。 有严格的使用范围。 这类公文只能用于下级机关、单位向上级领导机关或业
务主管部门的请示或报告。如果需要联系事情、商恰工作，只能用函件形式。请示和报告之间，使用范围有严格界限。凡是需要上级批准、答复、审核的，必须用请示而不能用报告。凡不需上级批复、答复，纯属汇报工作或情况的，则用报告而不能用请示。不能请示与报告不分，或请示报告合用。 有严格的内容要求。 无论是下级向上级的请示，还是下级向上级的报告，都是是事关重大的问题，或者是按上级的明确要求所办的，内容是重要的，形式是严肃郑重的，都要按规范划的格式正式行文。使用请示报告类公文一定要慎重。不该行文请示的事项不要随意行文请示，不该行文报告的事项不要随意行文报告。能口头请示当面汇报的工作，应尽量不用行文的方式。这样，一方面可以减少不必要的行文，提高办事效率，另一方面也有利于保持请示报告类公文的严肃性、郑重性。请示必须严格执行一文一事的制度，不得在一份文件中请示数事，也不得在报告中夹带请示的内容。 是加强党的集中统一领导，保证党的路线、方针、政策和国家的法律、法规正确贯彻执行的重要手段。在日常工作中，因遇到新情况、新问题，无章可循；或上级虽然有规定，但理解不深，把握不准，容易出现偏颇，或事关重大等，都需要向上级领导机关及时请示。上级领导机关经过答复、批复，把握方针政策，工作中有所遵循，正确贯彻执行。
公文写作关于学习的经典句子
公文写作关于学习的经典句子 1、学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要。 2、所谓学习本领，就是指一个国家、一个民族、一个政党乃至每一个人，具有向自身之外的一切科学的、积极的、健康向上的东西学习的能力。 3、我们常说“学而不思则罔，思而不学则殆”，也就是说，学习要不断回顾，不断思索，才更有成效。 4、学习不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点；学习不能改变人生的长度，但可以改变人生的厚度。 5、重视学习、端正学风，勤于学习、善于学习历来都是我们党的优良传统。 6、广大党员干部特别是领导干部，应当把学习当成政治责任，牢固树立终身学习的理念，提高学习自觉、夯实理论根基、增强做事本领，以“时不我待、勇立潮头”的胆识气概和“功成不必在我”的胸襟担当，不断学习，敢于实践，在奋斗中锤炼自我，永葆共产党人的政治本色。 7、中国特色社会主义进入新时代，面对世情、国情、党情的发展变化，我们党的学习任务更重了。无论是建设学习型政党，还是推动建设学习大国，都需要每名党员干部善于学习、勇于实践，切实把学习本领摆在第一位，让第一位本领强起来。 8、学习要讲究方法。方法对头，事半功倍；方法不对，事倍功半。
9、当今世界，知识技术更新周期大大缩短，知识的“保质期”越来越短，“折旧”越来越快。唯有不断学习，才能紧跟时代步伐。 10、由内而外、自上而下，在“真学、真信、真懂、真用”上下功夫，深入推动学习型机关建设，唤得清风拂面来。 11、学习，既是红色基因的重要内容，也是传承红色基因的关键所在。在不断学习求索中，练硬本领、承担重任、铸就辉煌。 12、善学者智，善学者强，善学者成。克服本领恐慌、补齐能力短板的根本途径就是加强学习，大兴学习之风。 13、坚持学习与思考、理论与实践相结合，强读强记、常学常新，往深里走、往实里走、往心里走。 14、力戒浮躁，多用一些时间静心读书、静心思考，主动加快知识更新、优化知识结构，使自己任何时候才不枯、智不竭。 15、打开书卷，文字的静美、油墨的氤氲、思绪的跳动，升腾成缕缕书香，读书，正是一场与文字的美好邂逅。 16、只有不断加强学习，在学习中掌握做好一切工作的“看家本领”，才能遇见更好的自己，才能带领群众建设起更加美好的未来，真正成为不辱使命、不负众望的新时代“答卷人”。 17、学习之于信仰和才干，犹如运动之于健康体魄，持之以恒、行之愈远愈受益。 18、立足新时代，面向新征程，履行新使命，我们只有依靠扎扎实实的学习才能走向未来。 19、对于党员干部来讲，除了知识的获取、才干的增长、本领的练就，而思想上的清醒、理论上的成熟、政治上的坚定，也都要靠学习来实现。 20、坚持学思结合原则；坚持学以致用原则；坚持终身学习原则。
公文写作资料(完整版)
公文写作知识培训纲要 第一讲什么是公文 一、公文的基本内涵 公文： 就是公务文书， 是国家机关及其他社会组织在行使职权和实施管理过程中形成的具有法定效力和规范 体式的文书，是进行公务活动的重要工具。 公文的基本含义，可以从四个方面来理解： （一）公文形成的主体是 国家机关 及其他 社会组织 （二）公文形成的条件是 行使职权 和 实施管理 （三）公文具有 法定效力 和 规范体式 （四）公文是进行 公务活动 的 重要工具 3、有特定的效用（现实性、史料性） 4、有规范的体式（严肃性、规定性） 5、有规定的处理程序（编印、收发、避免疏漏、提高效率） （二）公文的作用 1、领导与指导作用 2、行为规范作用 3 、传递信息作用 4、公务联系作用 5、凭据记载作用 三、公文的分类与文种 分 类： 一）以公文来源划分 1、对外文件（发文） 、公文的特点和作用 一）公文的特点 1、有法定的作者 2、有法定的权威 法定效力 国家机关 社会组织 功能 形式 主体 范围 公文 归属 条件 ，通常为单位开组织 行使职权 开展工作的可靠依据，具有强制 ，有时为具有法 实施管理 力，机 关喉舌） 公务活 个人） 发文 规 范 重 要
2、收来文件（收文或来文） 3、内部文件（规章制度、会议记录、工作计划、总结，内部的通知、通报等） （二）以行文关系划分 1、上行文（通常有请求、申请、报告等） 2、平行文（主要以函的形式） 3、下行文（决定、指示、意见、批复、通知等） （三）以秘密程度划分 1、秘密文件（绝密、机密、秘密） 2、普通文件（但有一定的发放范围和保密程度） 3、公布文件（公开发布） （四）以制发机关的性质划分 1、法律、法规文件 2、行政文件 3、党的文件 （五）以内容的性质与作用划分 1、指挥性公文（如命令、指示、决定、意见、批复及政策性通知等） 2、规范性公文（如条例、规定、办法、细则、章程、规则等） 3、报请性公文（如报告、请示、申请等） 4、知照性公文（如公报、公告等，有时也以通知、通报、函的形式出现） 5、记录性公文（如会议记录、电话记录、会议纪要、大事记、工作日志、值班日志等） （六）以急缓程度划分：急件（特急）、平件 （七）以使用范围划分：通用、专用、技术 （八）以处理要求划分：办件（需办文件）、阅件（参阅文件） 文种： （党的机关）：决议、决定、指示、意见、通知、通报、公报、报告、请示、批复、条例、规定、函、会议纪要 国家机关）：命令（令）、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪
怎样炼成秘书公文写作高手(全套方案)
怎样炼成秘书公文写作高手 一、为什么要懂公文？（秘书为什么要懂公文写作） 二、要学些什么公文？（常用公文写作基本知识） 三、应如何写好公文？（常用公文写作几个要领）
首先说一下“题外话”――当前秘书工作基本现状（活多、人缺、精少） 一是机关工作离不开秘书 从年初工作计划制定――年初大会筹备、召开到落实（有的部门还要向“两会”提供材料）――工作开展中的信息上报――年中工作检查――向上级领导汇报工作进展情况（有的要报经验介绍与典型材料）――工作评比材料――年末工作总结――档案归纳等等 二是机关秘书人员十分欠缺――大多单位缺少会写的秘书人员、好多方面都要秘书人员，写好的秘书人员更少。 三是机关秘书工作人员进步快（当领导机会多） 所以必须重视秘书人员的素质培养，要提高素质必须重视秘书人员的文字水平。 下面开始讲三点： 一、为什么要懂公文？（秘书为什么要懂得公文写作） 秘书的概念――秘书是掌管文书并协助机关或部门负责人处理日常工作的人员。
秘书有九大任务――撰写文稿、管理文书、接待来访、组织会议、调查研究、处理信息、办理事务、参谋咨询、联络协调。（简称办文办事） 秘书怎样写好文章――邓小平有句话：“写文章也不是很困难，主要是要意思好，自己努力，别人帮助，慢慢就会提高”。他说的比较实在。只要肯学，文章总会进步的。 秘书的六个要素――求实、刚直、谦逊、妙笔、博学、善谋。其中“妙笔”与“博学”最重要。历史记载武则天有一次读到一篇声讨她的文章时，惊问：“这文章是谁写的？”左右回答是“骆宾王”，武则天长叹一口气，对身边的宰相说：“怎么会失掉这个人才？”在处于敌对状态下，对方骂得她狗血喷头，她还希望得到好文人。我曾经在龙港印刷协会秘书培训班上说了三个字―― 勤――勤学、勤看、勤写 善――善于思考、善于调查研究、善于积累资料 巧――巧取他人之长、巧用精炼之字、巧借多方之技 （具体下面另说） 那么秘书为什么要会公文？ （一）工作开展需要
请示报告类公文的写作方法
请示报告类公文的写作方法 鉴于一些学校或单位对请示报告行文存在的问题，为便于今后的工作，现对书写请示报告类公文作以简要说明。 一、种类 请示报告类公文，从行文方向来说是上行文，凡是送上级领导机关或业务主管部门的文件，都属请示或报告。从目的和作用来说，一种是请示，一种是报告。 （一）请示。 下级单位向上级领导机关请求指示和批准，使用请示。请示的目的通常有三种：①请求指示。下级不能自行处理的重大原则问题，必须向上级请示，求得上级的指示。例如《XX 小学关于2007年招生工作的请示》，就属此类。②请求批准。按上级规定要求，上级批准才能办理的事项。例如《XX学校关于组织学生春游的请示》。③请示帮助。工作遇中到难以解决的困难，需要上级帮助解决具体问题。例如《XX学校关于解决“新三室”建设所需资金的请示》。 （二）报告。 向上级机关汇报工作、反映情况、提出建议，答复上级机关的询问或要求，使用报告。报告从形式上分有总结报告、情况报告、检查报告等等。从时间上分有年度报告、季度报告等等。根据内容上分，一般可分为综合报告、专题报告。 二、特点
（一）有严格的使用范围。 这类公文只能用于下级机关、单位向上级领导机关或业务主管部门的请示或报告。如果需要联系事情、商恰工作，只能用函件形式。请示和报告之间，使用范围有严格界限。凡是需要上级批准、答复、审核的，必须用请示而不能用报告。凡不需上级批复、答复，纯属汇报工作或情况的，则用报告而不能用请示。不能请示与报告不分，或请示报告合用。 （二）有严格的内容要求。 无论是下级向上级的请示，还是下级向上级的报告，都是是事关重大的问题，或者是按上级的明确要求所办的，内容是重要的，形式是严肃郑重的，都要按规范划的格式正式行文。使用请示报告类公文一定要慎重。不该行文请示的事项不要随意行文请示，不该行文报告的事项不要随意行文报告。能口头请示（包括电话请示）当面汇报的工作，应尽量不用行文的方式。这样，一方面可以减少不必要的行文，提高办事效率，另一方面也有利于保持请示报告类公文的严肃性、郑重性。请示必须严格执行一文一事的制度，不得在一份文件中请示数事，也不得在报告中夹带请示的内容。 三、作用 （一）是加强党的集中统一领导，保证党的路线、方针、政策和国家的法律、法规正确贯彻执行的重要手段。 在日常工作中，因遇到新情况、新问题，无章可循；或
公文复习资料(完整版)
公文是公务文书的简称。它是一个国家统治阶级在管理国家、处理各种公文时制作和使用的文字工具。 公文从广义上来说，凡是按照一定程序和格式处理公务的行文都称之为公文，其中包括明确规定的十五种公文，以及党政、团体、事业和企业等方面的事务文书。 狭义的公文，专指党和国家公文法规中正式规定的主要文种。主要文种有十五种，分别是决议、决定、命令（令）、公报、公告、通告、意见、通知、报告、请示、批复、议案、函、纪要。 一般国家行政机关使用的文书简称公文。 一般党机关使用的文书称为文件。 由此可知，文书＞公文＞文件。 公文写作特点：受命性、实用性（工具性） 性、程序性、规范性、定向性。 公文的作用：第一，指挥管理作用。第二，交流信息作用。第三，商洽协调作用。第四，宣传教育作用。第五，凭证依据作用。 公文写作是一种综合性的研究工作。 公文写作的法定作者是指依法成立并能以自己的名义行使职权和承担义务的国家机构和其他社会组织（统称为机关）。
公文写作的具体任务是：掌握情况、研究问题、论证决策、草拟公文。公文的主旨是指通过公文的全部内容所表达或体现出来的行文用意、目的或意义。 主旨是一篇公文的灵魂。P37 公文主旨的作用: 第一，对公文写作过程具有统摄和支配作用。主旨是选择材料(包括政策、理论)的依据，是组织和派生具体观点、主张的基础，一篇公文写什么与不写什么，是详写还是略写，都要根据主旨来确定，主旨起着统摄材料的作用。 第二，主旨是衡量公文价值的主要标准。 第三，主旨体现国家的法律法规以及党和国家的方针政策。 公文主旨的特点：第一，公文主旨反映的对象及内容是公务活动，具有极强的针对性。第二，公文主旨明白、显露。第三，公文主旨的形成具有时限性。第四，公文主旨具有直接的社会应用性。第五，一篇公文只有一个主旨。 公文主旨的表现方法：第一，标题明旨。第二，开篇明旨。第三，撮要明旨。第四，分题明旨。第五，线穿显旨。 公文主旨两种基本类型：第一种，是思想型，第二种，是信息性。
公文学习总结
关于《办公室公文写作》培训的心得体会 为了响应集团公司提出的进一步提高企业管理人员公文写作水平的号召，近日，我参加了集团公司举办为期两天的公文写作业务知识培训班，通过此次培训，不仅提升了我的公文写作能力，更使我受益匪浅。培训期间分别学习了《新旧公文条例及格式的比较》、《公文写作格式规范》、《常用法定公文与事务文书写作》、《公文发文、收文处理程序》及《文书整理归档》等五大模块的内容。通过潘伟志教授精心、深入的讲解和具体实例指导，我对公文的概念、作用有了进一步的了解，尤其对公文写作需要注意的事项有了更深层次的理解和把握。通过学习，认真反思自己在公文写作方面的现状，个人有如下几点心得体会： 一、对公文写作的认识和理解 过去我对公文的认识是一知半解的，总是按照单位里现有公文的格式及思路随便写写应付过去就行了，根本没想过去深究它的写作特点、写作方法和写作要领等。所以，迄今为止，也没有写出自己认为满意的公文，也不知道自己所写公文存在着哪些不足之处。这次培训班使我对公文有了新的认识：公文是一种应用性文章，有明晰的写作目的，有特定的行文方向，文书语言要求严谨庄重、准确精炼、朴实得体、简明生动，要让人一看便知，要对实际工作起指导、推动作用。 二、如何提高公文写作能力 要想写好公文就要明白公文的写作特点，并进行深刻理解，把公文的写作特点贯彻到写作中，这样才能写出好的公文。通过这次培训，我总结了如下几方面提高公文写作能力的要点：
1、要有明晰的效果意识。公文是根据需要去写的，有着很强的目的性，不能根据“会写什么”去写，尤其不能由着自己的性子想表达什么就写什么。所以在起草公文时，写作目的至关重要，它决定着公文的行文方向、结构设置、内容组织和语言表述。起草公文，必须有明晰的效果意识，就是说你按领导指示起草一篇公文，对这篇公文要达到一个什么样的整体效果，主标题给人留下什么印象，分标题给人留下什么印象，每段内容给人留下什么印象，都要有明晰的效果预期。此外，要根据公文的文体去决定叙述风格、用语习惯，从而让公文管用而不是无用，让看者明白你所要表达的意思目的，而不是不知所以然。 2、要有良好的语言表述意识。要想所写公文能对实际工作有用，就要有一个好的表述习惯，必须积极采取各种有效方法，明晰写作思路，要有说服力，要有观点、有典型、有数据、有事实、有分析、有对策、有目标、有效果。归纳起来说，公文起草者需要养成三种基本表述习惯：一是深刻地表述，要善于站在所在单位部门背景下思考问题，要能看到所写事件的意义，形成正确的深刻的思想观点。二是精确的表述，公文起草要想做到完善，就要运用切实的事例、数据等方法来进行反馈。三是真实的表述，公文写作不同于传统意义的写作，是客观真实的反映和具体体现。在公文表述中，我们要完全尊重客观事实，不能因为追求文章的工整和华丽，而刻意编造或违反实情。 3、加强训练写作技巧。一是要多进行公文写作训练，从我个人的工作经历看，公文材料写作，也要从简入繁，逐步提高。比如，可以先对日常所用的简单公文（报告、请示、通告、通知、函等）进行写作练习，熟练
俯仰之间皆风景 《公文写作百法例讲》赏析
俯仰之间皆风景——《公文写作百法例讲》赏析 公文写作是一种技艺，也是一门学问，值得为文者深察细究，找寻规律。《公文写作百法例讲》（以下简称《百法》）是一本总结公文写作经验、探究公文写作规律、提炼公文写作方法的书。作者房立洲，系中文科班出身，在杭州市政府机关深耕公文业务多年，经常游走于公文写作的“初法”与“至法”之间，经验实、感悟深、文质优，是浙江省秘书学界之翘楚。《百法》全书共三篇一百法，且篇篇有论、法法有例、例例有析、句句有神、处处有景，可谓俯仰之间皆风景。一、厚植根基，彰显内涵之美 万丈高楼，起于平地。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”写作公文，也离不开一定的基础。作文的基础从哪里来？积累。 如何积累？广开渠道，日积月累。立洲先生认为，积累有“十法”。一是听。听领导讲，这是最重要的来源。除此之外，还要听会，听同行讲，听电视广播，听专家讲。二是思。要养成每天思考、事事思考的好习惯。三是看。也就是观察。什么是会观察？就是善于看问题、看规律、看重点、看特色、看细节等。四是读。“读书破万卷，下笔如有神。”要爱上阅读，学会欣赏。五是谈。就是与领导、与同事、与专家、与社会大众等社会各方面的人聊天，从中汲取有益营养。六是
问。有学，必有问。“疑是思之始,学之端。”对公文写作来说，“问”是一个广开言路、探究实情、兼听各方意见的过程。七是搜。通过网络、书籍、档案等渠道和途径，搜集大政方针、时政要闻、传世名篇、典型经验、同行好文等。八是记。“好记性不如烂笔头”，通过用脑与用笔，把看到的好东西记下来，并分门别类进行梳理、存档。九是写。写是一种有效的积累，既包括“奉命”写作，也包括兴趣写作。十是干。要坚持干学结合，在干中学，在学中干，不断提高自身写作本领。总之，念好“十字经”，就能加速成长为“文章圣手”。 具体来说，为文者可以从思想、语言、知识、写作练笔四个方面进行积累，厚植根基。思想是文章的灵魂，也是公文的生命力之所在。立洲先生认为，公文思想的源泉来自对有关政策文件的准确领会、对领导一贯要求的全面把握、对时势发展理念的密切关注、对行业知识的不断学习。语言是文章的细胞，写好公文需要热忱的好奇心，执着的智慧脑和勤劳的摘抄手。不仅要自备接收器、多建语言库、勤作模仿秀，还要在知识积累方面，做到“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。要在掌握现代汉语基础知识、熟谙公文写作规律与技法的同时，广泛涉猎政治、经济、法律、生态、文化等方面知识，加强学习，钻研业务。要勤于练笔。“平静的湖面练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人。”干文字这行，更是如此，实践才能出真知。要身体力行，常作“实战篇”，