美术_设计纹样
小学美术《纹样设计》教案
今天在《纹样设计》这节课上，我发现学生们对纹样的概念和分类掌握得还不错，能够识别出生活中的各种纹样。但在设计实践中，部分学生遇到了一些困难。他们对如何开始设计、如何运用设计方法感到困惑。这说明我在教学过程中需要更加关注学生的实际操作能力培养。
在讲授纹样设计方法时，我尽量通过直观的示范和案例分析，让学生了解并掌握这些方法。然而，实际操作中，部分学生仍然存在线条不流畅、图案设计不美观等问题。这让我意识到，在今后的教学中，我要加强学生的动手能力训练，多提供一些练习机会，让他们在实践中不断提高。
-突破方法：教授勾画技巧，如使用直尺、圆规等辅助工具，并进行多次练习，以提高勾画质量。
-纹样的色彩搭配：学生在填色时可能会选择色彩搭配不当，影响纹样的视觉效果。
-突破方法：介绍色彩搭配的基本原则，如对比色、邻近色等，并提供色卡供学生参考，帮助他们选择合适的颜色。
-纹样设计的实践操作：学生在实际操作过程中可能会遇到设计方法运用不熟练、步骤混乱等问题。
-举例：通过示范和练习，让学生了解如何运用这些方法创作出独特的纹样。
2.教学难点
-纹样设计的创意：学生在设计纹样时往往缺乏创意，难以打破思维定势，创作出新颖独特的作品。
-突破方法：鼓励学生进行头脑风暴，提供灵感来源，如自然元素、传统文化等，引导学生从不同角度进行思考。
-纹样的细致勾画：学生在绘制纹样时可能会出现线条不流畅、图案不均匀等问题，影响作品的整体美感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了纹样的基本概念、分类、设计方法及步骤。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对纹样设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用纹样设计，美化我们的生活。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教版八年级下册2.2设计纹样课件(共37张PPT)
“四朝服饰”纹样
A 刘 涛 穿 着 东 汉 服 饰 —— — 直 裾 搭 配 褂 衣
刘涛演绎了以顾恺之《列女仁智图》等文物为参考的东汉服饰。该服饰直裾搭配祛衣：直裾宽松长袍，桂衣是短袖上衣。主色调选取中国传统黄色，象征庄重与希望，展现温暖包容之美。纹样：服饰上织有茱萸纹和云纹，外罩燕尾纱衣：燕尾纱衣轻薄外套，增加服饰的层次感和流动感。发饰：配以垂髯(shāo)高髻(jì) 的发型，展现东汉女性优雅气质； 发饰则是复原款的东汉金步摇，给人高贵又灵动的感觉。衣缘：图案以动物纹为主，布以“长乐明光”四字，寄寓吉祥之意，疏密有致，色彩富力。
人 / 教 / 版 / 七 / 年 / 级 / 下 / 册 /
设计纹样——中国传统纹样
2024年的春晚你看了吗? 哪个节目惊艳到你了呢?
2024央视春晚舞台上
与华丽的舞美技术相融合织出一幅跨越千载的纹样变迁图卷
节目选用了汉、唐、宋、明不同朝代寓意吉祥祝福的代表纹样。
在2024年春晚舞台上中国传统纹样创演秀《年锦》惊艳全网全地球人。
葫芦灯景仕女纹
大吉葫芦纹
瓜瓞绵绵纹纹
寓意：福禄绵延 单寓意：子孙昌盛 寓意：五谷丰登
勘芦灯景仕女纹
※
五葫四海纹 婴戏灯笼纹 柿柿如意纹
寓意：福禄延绵 单寓意：欢庆佳节 寓意：事事如意
真意孤禄延绵，
《年锦》与纹样的关系?
”年锦"是一种以中国传统纹样为主题的创演秀。在这个节目中，纹样被赋予了生命和动态，通过演员的表演和虚拟合成技术，使得这些纹样仿佛跨越了千年的时空，焕发出新的生命力。纹样在这个节目中不仅是视觉的装饰，更是承载了中国传统文化和美学的重要元素。因此，我们可以说，“年锦”和纹样之间的关系是密不可分的，纹样是"年锦"的灵魂，而"年锦"则是纹样的现代表达。
美术课了解纹样
纹样的传承与创新
4. 可持续发展的纹样设 计
在当今社会，可持续发展已经成 为重要的设计理念。纹样设计也 不例外。可持续发展的纹样设计 强调资源的节约、环境的保护以 及社会公平。例如，使用环保材 料、减少能源消耗、考虑生产过 程的环保性等，都是可持续发展 纹样设计的重要方面
PART 9
结语
结语
纹样作为一种独特的艺术 形式，在人类历史长河中 占据着重要的地位
4
秦汉时期：这一时期的纹样更加注重实用性和装饰性，出现了以云气、神话人物、动物等为主题的复杂 纹样。这些纹样通常以建筑、服饰等为载体，反映了当时社会的繁荣和文化的多元化
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唐宋时期：这一时期的纹样更加注重写实和细腻的表现，出现了以花卉、鸟兽、山水等为主题的复杂纹 样。这些纹样通常以瓷器、织锦等为载体，反映了当时社会的富裕和文化的高度发展
随着时代的发展和审美的变化， 传统纹样需要与时俱进，进行创 新和变革。这既包括对传统纹样 的重新诠释，也包括结合现代设 计理念和技术，创造出全新的纹 样形式。这种创新可以是材质的 更新、色彩的调整、形式的变异 ，或者是与其他艺术形式的融合
纹样的传承与创新
3. 跨文化交流与融合
在全球化的背景下，不同文化和艺术形式之 间的交流与融合成为一种趋势。纹样设计可 以从中汲取灵感，借鉴其他文化的元素和形 式，进行跨文化的创作。这种融合不仅可以 丰富纹样的表现形式，还可以促进文化间的 理解和交流
20XX
美术课了解 纹样
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1 纹样的基本概念 2 纹样的历史发展 3 纹样的构成形式 4 纹样的应用领域 5 纹样的设计原则 6 纹样的设计方法 7 总结 8 纹样的传承与创新 9 结语
PART 1
纹样的基本概念
纹样的基本概念
3《美丽的纹样》(教案)人教版(2012)美术五年级上册
《美丽的纹样》教案一、教学目标1. 让学生了解纹样的概念、分类和特点，提高学生对纹样的审美能力。
2. 通过观察、分析和创作纹样，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 纹样的概念：纹样是指以线条、形状、色彩等元素组成的具有一定规律的图案。
2. 纹样的分类：几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹样等。
3. 纹样的特点：美观、实用、富有寓意。
三、教学重点、难点1. 教学重点：纹样的概念、分类和特点。
2. 教学难点：纹样的创作方法。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示一些美丽的纹样图片，让学生欣赏并提问：这些图案有什么特点？你们知道这些图案叫什么名字吗？（2）学生回答后，教师总结：这些图案叫做纹样，它们具有一定的规律，美观实用，富有寓意。
2. 讲解纹样（1）讲解纹样的概念、分类和特点。
（2）展示不同类型的纹样图片，让学生观察并分析它们的特点。
3. 欣赏纹样（1）欣赏教材中的纹样作品，引导学生从纹样的线条、形状、色彩等方面进行欣赏。
（2）让学生分享自己喜欢的纹样作品，并说明原因。
4. 创作纹样（1）讲解纹样的创作方法，如：构图、线条、色彩等。
（2）学生分组进行纹样创作，教师巡回指导。
（3）展示学生的纹样作品，进行评价和总结。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，让学生复述纹样的概念、分类和特点。
（2）强调纹样在生活中的应用，培养学生的审美意识。
五、作业布置1. 创作一幅自己喜欢的纹样作品。
2. 收集生活中的纹样图片，下节课分享。
六、板书设计《美丽的纹样》一、纹样的概念：以线条、形状、色彩等元素组成的具有一定规律的图案。
二、纹样的分类：几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹样等。
三、纹样的特点：美观、实用、富有寓意。
四、纹样的创作方法：构图、线条、色彩等。
五、作业布置：1. 创作一幅自己喜欢的纹样作品。
2. 收集生活中的纹样图片，下节课分享。
重点关注的细节：纹样的创作方法纹样的创作方法是本节课的教学难点，也是学生需要掌握的核心内容。
设计纹样美术作品评价
设计纹样美术作品评价素描c：主要考核学习者的形象记忆能力和形象感知能力，以及视觉想象力和线条表现力。
能正确运用工具材料；形象感知能力较强，观察力较好，形象生动，构图合理，线条有表现力，视觉效果舒适。
b：主要考核学习者的造型理解能力、形体刻画能力、空间整体表现能力、观测能力和素描综合整体表现能力。
能够娴熟采用工具材料，存有较强的空间、造型、结构理解能力；观测方法恰当，绘画步骤合理，形体刻画较为深入细致，画法完备，视觉效果生动。
a：主要考核学习者的造型理解能力、形体塑造能力、空间表现能力、观察能力、创作能力和素描综合表现能力。
能熟练使用工具材料，有很好的空间、造型、结构理解能力；能掌握写生造型的一般规律，形象生动；能掌握整体的观察方法和合理的绘画步骤；能将表现对象的视觉特征做合情合理的变体发展，进而能根据命题进行独立创作，有一定的情趣和意境；形体塑造深入构图完整，视觉效果有艺术感染力。
儿童画c：主要考核学习者的形象感知能力，观察生活能力和简单画面绘制能力。
对形象有较好的感知能力，能够进行临摹；对生活有一定的观察。
能够简单地概括出描绘对象的主要物征；画面具有一定的想象力；能够正确运用工具材料进行画面创作。
b：主要考核学习者的造型、动态整体表现、空间整体表现、速写、口诀能力以及画面风格绘制技巧。
能设计具备一定风格特色的角色造型；并且能运用速写、口诀经验为人物设计动态造型；能绘制具备一定风格特色的画面。
a：主要考核学习者的整体画面设计能力、创造能力、叙事能力。
能通过绘制画面清晰地阐述所要表达的主题；能够通过画面明确表述画面内容；能够较好地掌握绘画技巧。
国画c：对笔墨知识有所了解，并能以所掌握的表现方式表现自己感觉最深的山水，花鸟，人物，构图恰当，色彩自然。
较好掌握笔墨技巧，讲求笔力和墨色的变化，色彩的运用，并具一定的造型能力。
b：主题明晰，用笔娴熟，并融汇一定的传统技巧，画法恰当，色彩协同，存有一定的意境及美感，题款重刻与画面统一。
纹样设计
❖ 3、色彩与品种的关系
▪ 真丝：考虑流行色的变迁 ▪ 合纤：由于用途的不同，配色也各不相同 ▪ 交织：结合品种的厚薄、高低档等来考虑 ▪ 金银线：高贵感，配色要特殊处理 ▪ 装饰：色彩沉着、大方
▪ 1、花纹排列必须十分均匀，以免产生宽急经（平纹经丝张力大为急经， 花的经丝张力小为宽经）；
▪ 2、花纹的大小与布局要适中，花纹不宜过大，布局不宜过满，否则会 使织物松软；
▪ 3、花纹不宜太细碎，花纹之间的距离不宜太小，至少要有三纬的间隔， 否则平纹组织点易与花纹组织点相连而造成花纹边缘含糊不清。
▪ 点：圆点、方点、米点 ▪ 线：直线、曲线、断续线 ▪ 面：块面 ▪ 点子具有柔和、细腻、协调的特点，线条勾边使花型突出，一般
三者联合运用。
纹样绘图技法
❖ 块面平涂及平涂勾边：前者用于单经单纬或双经双纬品种， 纹样着色采用一色平涂。后者用于单经双纬、双经单纬、 双经双纬品种(平涂单色勾边:先块面平涂再用另一色在花 型周围用线条勾边)或纬三重织物(平涂双色勾边:先块面平 涂再双色线条包边)。
❖ 二、织物用途与花纹的关系
▪ 1、服用绸纹样 考虑方向性：衬衫、西装、中式服装、宴会服装，具体要求见书P101
▪ 2、装饰用绸纹样 窗纱、窗帘、沙发用绸、裱装用绸、床罩、台毯等，具体见书P102
❖ 三、纹样与组织的关系
▪ （一）平纹：地组织起平纹的单层织物，对蕴含纹和各种技术处理要求 最高。需注意：
❖ 线条处理：用粗细线条的结合组成花纹或几何纹。 ❖ 不规则点子画法：米点形、多角形的大点子等。 ❖ 影光处理：渲染法、泥地影光、撇丝影光、排列影光（见
初中美术《设计纹样—适合纹样》优质教案、教学设计
《设计纹样—适合纹样》的教学设计教学目标1、知识与技能:认识什么是适合纹样，了解适合纹样的构图方法和色彩搭配形式，掌握设计步骤并运用所学知识完成纸盘适合纹样的创作，培养学生的观察力创造力。
2、过程与方法：小组交流提高团队意识，动手实践创作能力。
3、情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力，想象力、创造力。
能发现适合纹样在生活中的应用，感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。
教学重点和难点1、重点：通过欣赏了解适合纹样丰富的外形和题材。
掌握多种构图形式并运用纸盘设计制作适合纹样。
2、难点：学会多种构图形式和色彩搭配方法的运用，并创作完成适合纹样。
教学过程一、创设情境，激趣导入。
同学们，今天老师带来了一块丝巾，大家看漂亮么？（激发兴趣吸引学生注意力）（生：漂亮）通过上节课的学习我们知道丝巾上具有装饰性的图案我们统称为纹样，大家注意观察在丝巾的正中央有一个具有一定外形的特殊纹样，它是什么形状的？（生：圆形）我们将具有一定外形限制的纹样称作适合纹样（出示课件：美丽的图案设计在一定的外形中，即使去掉外框仍然能够看出外框的样子，我们将这样的纹样称作适合纹样）板书：适合纹样二、生活中的适合纹样教师：适合纹样在我们的生活中经常见到，如：以蝴蝶动物为题材的方形抱枕，同学们想一想你在生活中还见到哪些适合纹样？（课件提示：运用怎样的外形和题材？）学生举手发言：运用花卉题材的圆形顶灯、动物生肖马为题材的新年剪纸窗花、几何题材的方形饭盒……课件展示，师生一起欣赏生活中的适合纹样（瓦当、花窗、瓷盘、抱枕……）教师总结：生活中的适合纹样处处可见，在生活中起到非常重要的装饰作用，今天我们一起来学习如何设计适合纹样。
三、深入学习适合纹样有哪些构图形式？（1、出示左右对称适合纹样）教师：运用怎样的构图形式？学生：对称教师：什么方向的对称？学生：左右对称教师：左右对称的构图给你怎样的视觉感受？学生：稳定、庄重教师：我们在运用左右对称时第一步要画出什么？（教师手势提示）学生：对称轴教师：因为左右对称，我们作画时可以先画出一侧的纹样另一侧用复印的形式表现。
人教版八年级下册美术课件：《设计纹样》 (共27张PPT)
仔细观察图片，说说你会如何去夸张？
说说这枚纹样设计的巧妙之处！
设计纹样的第二步：变化
方法三： 想象
同类形象组合
异类形象组合
练一练
适合纹样有什么特点呢？
将纹样进行变形，适合于某种特定轮 廓之中，如方、圆、三角形等，当去掉外 轮廓时，纹样仍然留有外轮廓特点，这种
纹样称为适合纹样。
适合纹样的构图形式
括、抽象，形成单纯的审美装饰形态，满足装 饰与实用的需求。
设计纹样的第二步：变化
线描法概括出的纹样有没有美中不足的地 方？你能使金鱼的形象更简洁、生动吗？
设计纹样的第二步：变化
影绘法概括出的纹样有没有美中不足的地方？ 你有什么好的建议？
设计纹样的第二步：变化
设计纹样的第二步：变化
设计纹样的第二步：变化
水粉色限写生
将自然界复 杂而丰富的色彩， 概括、归纳、简 化为极少的几套 色（3------6色） 并进行写生。提 高对色彩的归纳、 概括能力有利于 纹样的创作设计。
你能分辨出以下图片用的是哪一种写生方法吗？
钢笔淡彩写生
影绘写生
水粉色是将纹样素材进行提炼、概
线描写生
用线条勾 画出对象的轮 廓及结构，力 求概括、明确。 写生时注意对 物象的细部结 构、层次进行 分析与提炼。
钢笔淡彩写生
在钢笔单线 勾勒的基础上， 以对象的固有色 进行渲染和表现， 易于掌握，效果 明显。
影绘写生
采用一种单色 来表现对象的形象， 类似民间剪纸的效 果。此法着重与物 象外轮廓的概括描 绘，突出对象的总 体神态，黑白分明， 视觉效果强烈。
均衡式 辐射式
对称式 旋转式
适合纹样的构图骨式
作业要求
选择一张花卉图片，运用概括、 夸张、想象的方法进行纹样设计， 完成一枚适合纹样的作品。
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水粉色限色写生：将自然界复杂而丰富的色彩，
概括、归纳简化为极少的几套色并进行写生。
纹样的变化方法
概括法：也叫省略法、简化法。概括就是删繁就简，省略掉琐碎的细 节部分和次要部分，保留物象必不可少的部分，但是不能失去原有形 象的主要特征。
中国象形文字的简化过程
纹样的变化方法
• 夸张法：夸张不是对物象简单的放大，而是
线描写生：运用粗细、
长短、曲直、疏密的线条 描绘出物象的特征，是纹 样设计中收集素材的一种 基本方法。
淡彩写生：淡彩写生的目的是为了记
录物象的色彩
特征。用铅笔或钢笔以线造型再以水彩或水粉颜色淡淡罩
子，效果透明、淡雅、清爽，韵味十足。
影绘写生：也成黑影平涂，是最大简化内部而强化形象外边缘轮廓
的最大特征。尽管平涂后省略了一切内部结构，但依靠外边缘的轮廓， 仍然能生动地体现其形象和特征。
纹样设计
• 自然界中的植物、动物、人物、风景等。为纹样设计提供 了广泛的题材和创作的灵感。通过写生、变化，将这些形 象中具有代表性的、最美的特征、加以提炼、夸张，使其 更具有典型化，理想化，更富有意境，从而创作出更具感 染力的作品。
纹样写生的方法
线描写生 淡彩写生 影绘写生 水粉限色写生
对物象的外形、神态、习性等进行适度的夸
大、强调、突出，使其形态更美，特征更突 出。
夸 张 法
纹 样 设 计 夸 张 法
纹样的变化方法
想象法：就是将不同形象和造型 要素巧妙地结合在一起，使其结 合紧密，相互依存，并产生新形 象的心理过程。它可以分为同类 组合和异类组合。
想象法
动物写生变化的过程
花 卉 的 纹 样 变 化
优秀纹样设计欣赏
作业要求
根据写生稿资料自行设计一枚单独或连续 纹样。
运用概括、夸张、想象的方法进行纹样设 计。
调整设计稿，完成一幅设计作品。尺寸 15x15