30《女娲补天》优教课件(第二课时)
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人教版三下_30.女娲补天 第2课时【优质课件】.pptx
到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。 她想拯救处于水深火热中的人们。
延伸问题
2.女娲是怎样补天的？ 女娲忙了几天几夜找齐了五彩石，她用神火冶炼了五彩石
五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把液体装在大盆里， 端到天边，对准那个大窟窿一泼，大窟窿立刻被补好了。
延伸问题
3. 女娲补天的结果怎样？ 女娲克服重重困难找齐了五彩石，并用神火冶炼五彩石， 最后补好了天。
30.女娲补天
第二课时
目
录
壹课文品读 贰课文赏析
叁课文拓展
壹 课文品读
课文回顾
边听 边想
《女娲补天》的故事表现了女娲怎样的精神品质？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课文理解
远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出
现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人 被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。 “黑黑的”“一道道”“熊熊大火”等叠词的运用有什么作用？
女 娲 补 天 求雨神灭火 造船救人 经过 寻找五彩石 炼石补天 不怕艰辛 不怕困难 甘于奉献 结果——天补好了
课文主旨
本文讲述了女娲为了拯救处于水深 火热中的人类，冒着生命危险，历尽千 辛万苦，终于把天上的窟窿补好的故事，
赞扬了女娲勇敢、善良的品质以及不怕
危险、甘于奉献的精神。
叁 课文拓展
推荐阅读
精卫填海
太阳神炎帝有一个女儿，名字叫女娃。女娃聪明伶俐，性格开朗活泼，
炎帝十分喜欢。 有一天，女娃驾着一条小船到东海去游玩 。忽然刮起了大风，浪花 像小山一样向女娃的小船扑过来，小船立刻 被打翻了。可怜的女娃掉进大 海，被海水淹死了。太阳神炎帝非常伤心，但他又不能用他的光和热使女
延伸问题
2.女娲是怎样补天的？ 女娲忙了几天几夜找齐了五彩石，她用神火冶炼了五彩石
五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把液体装在大盆里， 端到天边，对准那个大窟窿一泼，大窟窿立刻被补好了。
延伸问题
3. 女娲补天的结果怎样？ 女娲克服重重困难找齐了五彩石，并用神火冶炼五彩石， 最后补好了天。
30.女娲补天
第二课时
目
录
壹课文品读 贰课文赏析
叁课文拓展
壹 课文品读
课文回顾
边听 边想
《女娲补天》的故事表现了女娲怎样的精神品质？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课文理解
远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出
现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人 被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。 “黑黑的”“一道道”“熊熊大火”等叠词的运用有什么作用？
女 娲 补 天 求雨神灭火 造船救人 经过 寻找五彩石 炼石补天 不怕艰辛 不怕困难 甘于奉献 结果——天补好了
课文主旨
本文讲述了女娲为了拯救处于水深 火热中的人类，冒着生命危险，历尽千 辛万苦，终于把天上的窟窿补好的故事，
赞扬了女娲勇敢、善良的品质以及不怕
危险、甘于奉献的精神。
叁 课文拓展
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精卫填海
太阳神炎帝有一个女儿，名字叫女娃。女娃聪明伶俐，性格开朗活泼，
炎帝十分喜欢。 有一天，女娃驾着一条小船到东海去游玩 。忽然刮起了大风，浪花 像小山一样向女娃的小船扑过来，小船立刻 被打翻了。可怜的女娃掉进大 海，被海水淹死了。太阳神炎帝非常伤心，但他又不能用他的光和热使女
《女娲补天》优教课件(第二课时)
轰隆隆
tā lù rán 天塌 露出
燃烧
xióng zhēng xī pēn 熊熊大火 挣扎 熄灭 喷火
quē chún yě liàn pén 缺少 纯青石 冶 炼 大盆
学习 课文
女娲补天
经过上节课的学习，谁能把这篇 课文的主要内容复述下来呢？（要求 吐字清楚，声音响亮，抑扬顿挫，富 有感情）
学习 课文
女娲补天
研读课文，讨论明确下列问题：
1、天塌下一块后，给人们带来了哪些灾 难？
2、看到人们受难，女娲的心情是怎样的？
3、女娲为受难的人们做了哪几件事？
学习 课文
女娲补天
4、文中哪些词语，最能体现补天的艰 难？哪些词语能体现女娲对人们的关爱？
5、女娲补天后，人们的生活怎样了？
6、你能说出女娲是怎样的人吗？
自暴自弃庸庸碌碌，或许也能活得下 来，但 这绝不 是生活
1
生活星期天早上和朋友一起聊天，朋 友说了 一个他 们听过 的故事 ：“一 尊佛像 前有一 条铺着 石板的 路，人 们每天 都踏着 这一阶 一阶的 石板去 膜拜佛 像。石 阶看着 人们踏 着自己 去膜拜 佛像， 心里很 不舒服 。石阶 心里想 ，自己 和佛本 来就来 自同一 块石头 ，为什 么自己 要成为 踏脚石 ，让人 们踩着 自去去 膜拜它 呢！它 对佛抱 怨说这 样太不 公平！ 佛像说 ：这没 有什么 不公平 ，你们 成为台 阶只需 挨了四 刀，而 我是挨 了千刀 万剐才 成了人 们膜拜 的佛像 。” 他说这个故事给留下非常深刻的印象— —人确 实需要 磨练才 能成才 ，不一 样的付 出，当 然收获 不一样 的结果 。
医生动了一连串手术，将谢坤山的左臂 从肩关 节处截 去，右 臂从肩 膀以下 二十公 分处截 去，右 腿从膝 盖以下 截去。 谢坤山 终于顽 强地活 下来了 ，妈妈 给了他 第二次 生命。 他答应 妈妈： “我无 权轻生 ，也不 会放弃 。”
陈慧玲三下31课《女娲补天》第二课时课件
自由朗读并完成导学案二（二）， 找出表示女娲补天的动作词语。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆 坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶 炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠 的液体。女娲把它装在一个大盆里，端 到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼， 只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
五彩石找 齐了，女娲在地 上挖 个圆坑，把五彩石 放在里 面，用神火进行冶炼 。炼了五 天五夜，五彩石 化 成了很稠的 液体。女娲把它 装在一个大盆 端到天边， 对准 那个大黑窟 里， 窟，往上一 泼 ，只见金光四射， 大窟窟立刻被补好了。
★课前自主复习
轰隆隆 塌下 燃烧 熊熊大火 挣扎 熄灭 缺少 液体 金光四射
露出 围困 喷火 大盆 云霞
第二课时
主要内容：
塌了 ， 古时候，天_____ 女娲冒着生命的危险 __________ 冶炼五彩石 ，最后 把天补好了 _______。
我们最想了解的问题：
1、女娲是谁？
2、女娲为何要补天？ 3、女娲怎么补天的？ 4、补好天后人们生活如何？
评评我是谁？
★故事学徒：故事情节不够完整、语 言还算流畅、声音比较小、仪态比较 大方、但没有运用自己的话来复述； ★ ★故事大师：故事情节比较完整、 语言流畅、声音较响亮、仪态大方、 没完全用自己的话来复述； ★ ★ ★故事大王：故事情节完整生 动、语言流畅、声音响亮、仪态大方、 用自己的话复述、故事很有感染力 ；
先默读课文，然后我们小组 从上面四个问题中选择一个最想解决的 问题，在课文中用直线画出相关句子, 最后小组统一答案。
【 四 人 小 组 合 作 学 习 】
“女娲造人”： 女娲是人类的母亲。
自从女娲创造了 人类，大地上到处是 欢歌笑语，人们一直 过着快乐幸福的生活。
人教版部编版三年级下册语文《女娲补天》2精品PPT教学课件
女娲
女娲造人
女娲补天
自读课文，想一想女娲是怎样补天 的。借助拼音认读生字，互相交流识字 方法。
❖ 读读写写
tā 塌下
xī 熄灭
zhēng 挣扎
yě liàn 冶炼
❖ 读读写写
轰隆隆
燃烧
缺少
喷火
金光四射 云霞
熊熊大火 围困
液体
大盆
纯青石 露出
❖ 读读想想
1）女娲补天经历了哪些困难？她是怎 样补天的？
பைடு நூலகம்
传说中，女娲造人，创造了人类社 会。后来，天塌了，女娲炼石补天，又 一次拯救了人类……
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2）为什么说“女娲真了不起”？
☆ 复述这个故事。 ☆ 搜集更多的神话故事，相互交流。
感谢你的阅览
Thank you for reading
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/11/16
11
《女娲补天》第2课时课件(共17张PPT)
沪教版初中语文七年级上册
第八单元
•第33课
后羿射日精卫ຫໍສະໝຸດ 海哪咤闹 海嫦娥奔月
女娲造人
导入新课 温故知新，总结要点，检查提问。
添加学生课前完成“导学”作业中的典型成果。
新课学习
新课学习
新课学习
• 体会女娲的心情 • 了解她的所作所为
新课学习
新课学习
新课学习
以往古代的时候，四根天柱倾折，大地陷裂； 天（有所损毁，）不能全部覆盖（万物），地（有 所陷坏，）不能完全承载万物；烈火燃烧并且不灭， 洪水浩大汪洋（泛滥）并且不消退；猛兽吞食善良 的人民，凶猛的禽鸟（用爪）抓取年老弱小的人 （吃掉）。于是女娲炼出五色石来补青天，斩断大 龟的四脚来把竖立（天的）四根梁柱，杀死（水怪） 黑龙来拯救翼州，累积芦苇的灰烬来制止（抵御） 过量的洪水。苍天（得以）修补，四个天柱（得以） 扶正（直立）；过多的洪水干涸（了），翼州太平 （了）；狡诈的恶虫（恶禽猛兽）死去，善良的人 民百姓生存（下来）。
课堂练习
口语表达训练：
女娲，我想对你说: “
。”
结论总结
• 我国古代的劳动人民勤劳而富有智慧，他们凭 借丰富、大胆的想象，创造出了许多瑰丽、多彩、 优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象， 女娲就是其中的一个。
作业布置
课下阅读：
《沉香救母》 《神农尝百草》 《鲤鱼跳龙门》
第八单元
•第33课
后羿射日精卫ຫໍສະໝຸດ 海哪咤闹 海嫦娥奔月
女娲造人
导入新课 温故知新，总结要点，检查提问。
添加学生课前完成“导学”作业中的典型成果。
新课学习
新课学习
新课学习
• 体会女娲的心情 • 了解她的所作所为
新课学习
新课学习
新课学习
以往古代的时候，四根天柱倾折，大地陷裂； 天（有所损毁，）不能全部覆盖（万物），地（有 所陷坏，）不能完全承载万物；烈火燃烧并且不灭， 洪水浩大汪洋（泛滥）并且不消退；猛兽吞食善良 的人民，凶猛的禽鸟（用爪）抓取年老弱小的人 （吃掉）。于是女娲炼出五色石来补青天，斩断大 龟的四脚来把竖立（天的）四根梁柱，杀死（水怪） 黑龙来拯救翼州，累积芦苇的灰烬来制止（抵御） 过量的洪水。苍天（得以）修补，四个天柱（得以） 扶正（直立）；过多的洪水干涸（了），翼州太平 （了）；狡诈的恶虫（恶禽猛兽）死去，善良的人 民百姓生存（下来）。
课堂练习
口语表达训练：
女娲，我想对你说: “
。”
结论总结
• 我国古代的劳动人民勤劳而富有智慧，他们凭 借丰富、大胆的想象，创造出了许多瑰丽、多彩、 优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象， 女娲就是其中的一个。
作业布置
课下阅读：
《沉香救母》 《神农尝百草》 《鲤鱼跳龙门》
女娲补天第2课时(韩奕)
女娲决定冒着生命危险，把天补上。她 跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以 为这种石头很多，用不着费多大力气。到山 上一看，全是一些零零星零星的星碎块。她忙了 几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色 的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找 啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
女娲决定冒着生命危险，把天补上。她 跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以 为这种石头很多，用不着费多大力气。到山 上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了 几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色 的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找 啊 找找啊啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
展开想象写一写：
女娲找啊找啊，（ 清清的泉水中找到了。
），终于在一眼
女娲决定冒着生命危险，把天补上。她 跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以 为这种石头很多，用不着费多大力气。到山 上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了 几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色 的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找 啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
女娲决定冒着生命危险，把天补上。她 跑到跑山上，去寻找补天用的五彩石，她原以 为这种石头很多，用不着费多大力气。到山 上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了 几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色 的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找 啊找啊，终于在一眼清清的泉水中。她 跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以 为这种石头很多，用不着费多大力气。到山 好上几一天看，全是一些零零星星的碎块。她忙了 几几天天几几夜夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色 的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找 啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖挖个圆坑，把五 彩石放在放里面，用神火进行冶炼冶。炼炼了五天五 夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在装 一个大盆里，端到端天边，对准对那准个大黑窟窿， 往上一泼，泼只见金光四射，大窟窿立刻被补好 了。
《女娲补天》(第二课时)部编本PPT 优秀课件
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
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留
她
，
留
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得
凡事都是 多棱镜，不同 的角度会
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
戏
上
来
有
的
我
个
情
署
凡事都 是多棱镜，不同的角 度会看到不同 的结果。若能 把一些事看淡 了，就会有个 好心境，若把 很多事看开了 ，就会 有个好心情。让聚散 离合犹如月缺 月圆那样寻常 ，让得失利弊 犹如花开花谢 那样自然，不 计较，也不刻 意执着 ；让生命中各种的喜 怒哀乐，就像 风儿一样，来 了，不管是清 风拂面，还是 寒风凛冽，都报以 自然的微笑，坦 然的接受命运的馈赠，把是 非曲折，都当作是 人生的定数，不因 攀比
《女娲补天》课件优秀PPT
境。
只有保护好我们赖以生存的地球 家园，才能实现人类社会的可持
续发展。
促进文化交流与传播，弘扬民族精神
《女娲补天》作为中国古代神话传说 中的经典故事之一，具有深厚的文化 底蕴和民族特色。
同时，《女娲补天》所蕴含的民族精 神和文化价值也是中华民族优秀传统 文化的重要组成部分，应该得到更好 的传承和弘扬。
电影中的女娲补天
现代电影中常运用特效技术，再现女娲补 天的壮观场景，给观众带来视觉震撼。
VS
电视剧中的女娲补天
电视剧作品中更注重对女娲补天故事的演 绎和人物塑造，让观众更深入地了解这一 神话故事。
05
女娲补天的现实意义
激励人们勇于担当、无私奉献
女娲作为神话传说中的伟大女神，她用自己的智慧和力量补天救人，展现了勇于担 当的精神。
女娲的形象与神迹
女娲形象
女娲在中国古代神话中被描绘成人首 蛇身的女神，具有创世神和始祖神的 地位。
神迹概述
女娲不仅创造了人类，还教会了人们许 多生活技能，如制陶、纺织等。此外， 她还炼石补天、断鳌足以立四极，展现 了伟大的神力和智慧。
补天的原因与Βιβλιοθήκη 程补天原因据神话传说，上古时期天空突然破裂，导致洪水泛滥、猛兽出没，给人类带来了巨大的灾难。为了拯救苍生，女 娲决定炼石补天。
展望未来的学习与实践方向
继续深入学习中华民族优秀传统 文化，了解更多的神话传说和历
史故事。
尝试运用所学知识和技巧，创作 自己的神话故事或民间传说，传
承和弘扬中华文化。
关注当代文化艺术发展动态，积 极参与文化交流活动，拓宽自己
的视野和思路。
THANKS。
提高审美能力
通过欣赏女娲补天的艺术 形象，提高学生的审美能 力和创造力。
只有保护好我们赖以生存的地球 家园，才能实现人类社会的可持
续发展。
促进文化交流与传播，弘扬民族精神
《女娲补天》作为中国古代神话传说 中的经典故事之一，具有深厚的文化 底蕴和民族特色。
同时，《女娲补天》所蕴含的民族精 神和文化价值也是中华民族优秀传统 文化的重要组成部分，应该得到更好 的传承和弘扬。
电影中的女娲补天
现代电影中常运用特效技术，再现女娲补 天的壮观场景，给观众带来视觉震撼。
VS
电视剧中的女娲补天
电视剧作品中更注重对女娲补天故事的演 绎和人物塑造，让观众更深入地了解这一 神话故事。
05
女娲补天的现实意义
激励人们勇于担当、无私奉献
女娲作为神话传说中的伟大女神，她用自己的智慧和力量补天救人，展现了勇于担 当的精神。
女娲的形象与神迹
女娲形象
女娲在中国古代神话中被描绘成人首 蛇身的女神，具有创世神和始祖神的 地位。
神迹概述
女娲不仅创造了人类，还教会了人们许 多生活技能，如制陶、纺织等。此外， 她还炼石补天、断鳌足以立四极，展现 了伟大的神力和智慧。
补天的原因与Βιβλιοθήκη 程补天原因据神话传说，上古时期天空突然破裂，导致洪水泛滥、猛兽出没，给人类带来了巨大的灾难。为了拯救苍生，女 娲决定炼石补天。
展望未来的学习与实践方向
继续深入学习中华民族优秀传统 文化，了解更多的神话传说和历
史故事。
尝试运用所学知识和技巧，创作 自己的神话故事或民间传说，传
承和弘扬中华文化。
关注当代文化艺术发展动态，积 极参与文化交流活动，拓宽自己
的视野和思路。
THANKS。
提高审美能力
通过欣赏女娲补天的艺术 形象，提高学生的审美能 力和创造力。
02 教学课件_女娲补天2
第15课 女娲补天
很久很久以前，人们并不知道自己是来自哪里的，所以 就出现了《女娲造人》的神话故事，古时候的人们对于这个 世界没有清楚的认识，所以通过一个个神话表达了他们的猜 测，那么当古时候遇到天灾时人们又是怎么解释的呢？我们 一起来学习《女娲补天》。
初读课文
默读课文，一边读一边圈出难懂的词语。
体会形象
1.找出故事中你觉得哪些地方特别神奇，哪些情节特别 触动你？画一画，做做批注。
2.小组交流。 3.小组代表汇报。
体会形象
女娲看到这情景，难过极了，决心把天和地 修补起来，让人类重新过上幸福的生活。
在这样的危难关头，女娲站了出来， 她是一个善良、勇敢的人。
朗读指导 感受整个世界的可怕，人们生活处境的危 险，带着神奇的感觉来读一读。 天上露出一个大窟窿，地上也裂开了一道 道黑黝黝的深沟，洪水动地下喷涌而出，各种 野兽也从山林里跑出来残害人类。
妙算 我想到了孙悟空。他神通广大，本领高强。在护送师父取经的途中，他曾三打白 骨精，智擒金银角大王……一路上斩妖除魔，多次救师父和师弟于危难之中。 4．例文： 传说当人类繁衍起来后,忽然水神共工和火神祝融打起仗来,他们从天上一直打到地下, 闹得到处不宁,结果祝融打胜了,但败了的共工不服,一怒之下,把头撞向不周山．不周山 崩裂了,撑支天地之间的大柱断折了,天倒下了半边,出现了一个大窟窿,地也陷成一道道 大裂纹,山林烧起了大火,洪水从地底下喷涌出来,龙蛇猛兽也出来吞食人民．人类面临 着空前大灾难。 女娲目睹人类遭到如此奇祸,感到无比痛苦,于是决心补天,以终止这场灾难．她选用各 种各样的五色石子,我就是其中的一块小石头，女娲架起火将我们这些小石头熔化成浆, 又用这种石浆将残缺的天窟窿填好,随后又斩下一只大龟的四脚,当作四根柱子把倒塌的 半边天支起来．女娲还擒杀了残害人民的黑龙,刹住了龙蛇的嚣张气焰．最后为了堵住 洪水不再漫流,女娲还收集了大量芦草,把它们烧成灰,埋塞向四处铺开的洪流。 经过女娲一番辛劳整治,苍天总算补上了,地填平了,水止住了,龙蛇猛兽佥欠迹了,人民又 重新过着安乐的生活．但是这场特大的灾祸毕竟留下了痕迹．从此天还是有些向西北 倾斜,因此太阳、月亮和众星晨都很自然地归向西方,又因为地向东南倾斜,所以一切江 河都往那里汇流。
很久很久以前，人们并不知道自己是来自哪里的，所以 就出现了《女娲造人》的神话故事，古时候的人们对于这个 世界没有清楚的认识，所以通过一个个神话表达了他们的猜 测，那么当古时候遇到天灾时人们又是怎么解释的呢？我们 一起来学习《女娲补天》。
初读课文
默读课文，一边读一边圈出难懂的词语。
体会形象
1.找出故事中你觉得哪些地方特别神奇，哪些情节特别 触动你？画一画，做做批注。
2.小组交流。 3.小组代表汇报。
体会形象
女娲看到这情景，难过极了，决心把天和地 修补起来，让人类重新过上幸福的生活。
在这样的危难关头，女娲站了出来， 她是一个善良、勇敢的人。
朗读指导 感受整个世界的可怕，人们生活处境的危 险，带着神奇的感觉来读一读。 天上露出一个大窟窿，地上也裂开了一道 道黑黝黝的深沟，洪水动地下喷涌而出，各种 野兽也从山林里跑出来残害人类。
妙算 我想到了孙悟空。他神通广大，本领高强。在护送师父取经的途中，他曾三打白 骨精，智擒金银角大王……一路上斩妖除魔，多次救师父和师弟于危难之中。 4．例文： 传说当人类繁衍起来后,忽然水神共工和火神祝融打起仗来,他们从天上一直打到地下, 闹得到处不宁,结果祝融打胜了,但败了的共工不服,一怒之下,把头撞向不周山．不周山 崩裂了,撑支天地之间的大柱断折了,天倒下了半边,出现了一个大窟窿,地也陷成一道道 大裂纹,山林烧起了大火,洪水从地底下喷涌出来,龙蛇猛兽也出来吞食人民．人类面临 着空前大灾难。 女娲目睹人类遭到如此奇祸,感到无比痛苦,于是决心补天,以终止这场灾难．她选用各 种各样的五色石子,我就是其中的一块小石头，女娲架起火将我们这些小石头熔化成浆, 又用这种石浆将残缺的天窟窿填好,随后又斩下一只大龟的四脚,当作四根柱子把倒塌的 半边天支起来．女娲还擒杀了残害人民的黑龙,刹住了龙蛇的嚣张气焰．最后为了堵住 洪水不再漫流,女娲还收集了大量芦草,把它们烧成灰,埋塞向四处铺开的洪流。 经过女娲一番辛劳整治,苍天总算补上了,地填平了,水止住了,龙蛇猛兽佥欠迹了,人民又 重新过着安乐的生活．但是这场特大的灾祸毕竟留下了痕迹．从此天还是有些向西北 倾斜,因此太阳、月亮和众星晨都很自然地归向西方,又因为地向东南倾斜,所以一切江 河都往那里汇流。
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女娲真了不起，是一个不怕危
险、不怕困难、勇敢善良、无
私奉献的女神。让我们一起来 夸夸女娲,请你选一个试一试： 1、写首小诗 2、唱几句歌 3、画画 4、说几句话 5、演一演
……
联系实际生活以及身边 发生的事情。女娲的这 种精神使你联想到了什 么人？你想对他们说什 么？
复述故事要求：
1、说清楚事情的起因，经过，结果。 （为什么补——怎么补——结果怎样）
学习 课文
女娲补天
女娲在天塌以后为人们做了 以下三件事: 1、找雨神，熄灭天火。 2、造船救出洪水中的人们。 3、找五彩石补天。
女娲决定冒着生命危险，把天补 上。她跑到山上，去寻找补天用的 五彩石，她原以为这种石头很多， 用不着费多大力气。到山上一看， 全是一些零零星星的碎块。她忙了 几天几夜，找到了红、黄、蓝、白 四种颜色的石头，还缺少一种纯青 石。于是，她又找啊找啊，终于在 一眼清清的泉水中找到了。
2、记住故事的情节和重点词句，用 自己的话说出来，把故事说完整。
表示先后顺序的词： 先、然后、再、接着、 最后、结Βιβλιοθήκη ……拓展 延伸女娲补天
神话的特点：
1、把自然加以形象化，进行艺术 加工。
2、神话的基础是现实生活。
3、神话表现了远古人类征服自然 的思想和信念。
布置 作业
女娲补天
1、把自己喜欢的句子抄写到本子上。 2、把这个故事讲给父母或爷爷奶奶听。 3、课下搜集一些神话故事或到网上查 一查，准备开个故事会。
学习目标 01
02 学习课文
04
布置作业
03 拓展延伸
学习 目标
女娲补天
1、理解课文内容，了解女娲为拯救人类， 冒着生命危险，克服种种困难把天补好 的过程。 2、在阅读中感受神话故事的神奇。
学习 课文
女娲补天
经过上节课的学习，谁能把这篇 课文的主要内容复述下来呢？（要求 吐字清楚，声音响亮，抑扬顿挫，富 有感情）