数学流程图

高中数学《流程图选择结构》课件苏教版必修

S3 如果△<0,那么输出“方程无实
数根”，否则
Y
x1
b 2a
,
b 2a
输出x1，x2
输出“方程无实数根”
输出x1,x2
（变式：如何求方程ax+b=0的解？）
结束
2、已知两点A（x1,y1），B（x2,y2），求直线AB的斜率，试设计算法并画出流程图
算法流程图
算法：
开始
S1 输入x1,y1,x2,y2；
输入x1,x2,y1,y2
S2若x1=x2，则输出“斜率不存在”，
是
否则
k y2 - y1 x2 - x1
输出斜率k
x1=x2 否
k y2 - y1 x2 - x1
输出“斜率不存在”
输出k
结束
1
3、已知符号函数 y = sgn(x) = 0 -1
x>0
， x = 0
x<0
试写出求该函数值的算法以及画出流程图
S3 输出行李的重量和运费c
算法：
开始
S1 输入行李的重量
S2
如果 ω≤50 ，则 c 0.53ω，
否则 c 50 0.53 + ( - 50)
0.85
输入ω
S3 输出行李的重量和运费c
Y ω≤50
N
c←50×0.53+(ω-50)×0.85
c←50×ω
输出ω，c 结束
选择结构
注意
比较两种基本算法结构框图
i) 顺序结构
ii) 选择结构
Yp N A
A
B
B
开始输入a,b,c △ ← b2-4ac
△<0
N

《流程图》人教版高中数学选修1-2PPT课件(第4.1课时)

新知探究
咨询考试事宜
是不是新考生？
填写考生注册表
领取考生编号
明确考试科目和时间
缴纳考试费
按规定时间参加考试
领取成绩单
领取证书
出示考生编号
解：用流程图表示考试流程如下：
新知探究
绘制流程图时：1、按照人们的习惯，阅读和绘制流程图的一般顺序是从左到右、从上到下；2、程序框图有一定的规范和标准，而日常生活中的流程图相对要自由一些，可以使用不同的颜色，也可以增加一些生动的图形元素。3、实际生活中的流程图的流程线没有标明箭头表示流向，但一般都按照从左到右、从上到下的顺序来理解。
5.0客户服务管理
6.0开发和管理人力资本
7.0信息技术管理
8.0财务管理
9.0资产获得、建设和安全管理
10.0环境、健康和安全管理
11.0外部关系管理
12.0知识、改进和变革管理
反映业务运作特点突出企业战略及核心竞争力体现企业各业务领域的定位和相互间的逻辑关系
流程ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ架
流程分类分级
流程的分类分级首先要从管理要求的角度出发对业务分类，先区分管理的差异化，再追求标准和精细化不同管理对象流程的目标和流转环节差异较大，可分为不同的流程
从本质上说明企业如何创造价值
帮助企业进行整体观察，重塑以客户为导向的业务链
帮助企业发现业务盲点、业务冗余
同步完成岗位名称的梳理，方便对岗位进行结合流程的考核
建立一致的工作语言，统一认识问题的思维结构
提供了不同企业间流程借鉴的可能性
建立了企业可持续积累的架构
流程清单的作用
流程盘点注意事项
流程制度融合，层级清楚，6大口诀
人力资源
IT
渠道外包

高中数学选修1《流程图》课件

开始
i=1, sum=0
sum=sum+i
i=i+1
sum=sum-i, i=i+1
i≤100？
输出sum
结束
否
是
开始
i=1, sum=0
sum=sum+(-1)i-1×i
i=i+1
i≤100？
输出sum
结束
否
是
练习：说出左边程序框图的功能。
N
Y
开始
输入x
x<5？
y=2x2+2
y=x2-1
三种基本的逻辑结构１、顺序结构２、条件结构（选择结构）３、循环结构
例1：说出下面程序框图是解决什么问题的？并写出程序。
开始
输入a, b
t=a, a=b, b=t
输出a, b
结束
Input “a=,b=”; a, b t=a a=b b=t Print a, b End
输入 A、B
例7 画出用二分法求方程x2-2=0的近似根的程序框图。
算法：１、令f(x)=x2-2，误差为ε，因为 f(1)<0 , f(2)>0 ，所以设 x1=1，x2=2。２、令m=(x1+x2)/2 ,判断f(m)是否为０。若是，则m为方程的根，若否，则判断f(x1)·f(m)的符号。３、若 f(x1)·f(m)>0，则令x1=m ；否则，令x2=m。４、判断｜x1-x2｜<ε是否成立？成立，则 m为方程的近似根，若不成立，同返回第二步。
A<B?
输出 A、B
结束
开始
Y
N
练习：下面的程序框图的作用是按大小顺序输出两数，则空白处的处理可以是( )

高二数学算法流程图

a=2 b=4 h=5
.
2.S=(a+b) *h/2 3.输出S.
S=(a+b)*h/2
输出S.
流程图: 结束
程序实现: main() {int a,b,h,s; a=2,b=4,h=5; s=(a+b)*h/2 printf(“s=%d”,s); } 输出:15 注:txmz.c
(2).条件结构:一个算法的执行过程中会遇到一些条件的判断,算法的流程根据条件是否成立有不同的流向.
} 注:ljia.c
结束
三种结构的综合应用:
任意给定一个大于1的整数n,试设计一个算法判定n是否为质数.并用程序实现。
开始
（1） n=5
输入n
Flag=1
n>2
否
是
d=2
否
d整除n?
（ 2）
是
Flag=0
（1）
d=d+1
是
d<=n-1且 flag=1?
否
(2)n=4
Flag=1?
否
是
8
结束
程序实现： main()
{int flag,n,d; scanf("%d\n",&n); flag=1; if(n>2) for(d=2;d<=n-1&&flag==1;d++) {if(n%d==0) flag=0;} if(flag==1) {printf("%d",n); printf(" shi ge su shu\n");}
i=i+1
是
i<=100
分析:初值sum=0,i=1
第一次循环sum=0+1=1,i=2 Sum=1 第二次循环sum=1+2=3 ,i=3 Sum=1+2 第三次循sum= 3+3=6

初中数学学习流程图(以课和单元为单位)

初中数学学习流程图课时（或单元）：序号流程完成与否备注及步骤1 听课未听好，补讲并提醒2 基础练习自己做举例3-10练习3 基础练习难点学习自己做4 综合练习（单元）举例3-10练习5 综合难点反复练习6 记忆题目反复多次，直到记下题目及解法列出问题，回答问题。

7 记忆基础知识初中数学学习流程图课时（或单元）：序号流程完成与否备注及步骤1 听课未听好，补讲并提醒2 基础练习自己做举例3-10练习3 基础练习难点学习自己做4 综合练习（单元）举例3-10练习5 综合难点反复练习6 记忆题目反复多次，直到记下题目及解法列出问题，回答问题。

高中数学程序框图

试用这个公式设计一个计算三角形面积的算法步骤．第一步，输入三角形三条边的边长a，b，c. a + b+ c 第二步，计算 p = . 2 第三步，计算 S = p( p - a )( p - b)( p - c) .
S=
p(p - a)(p - b)(p - c)
例1 若一个三角形的三条边长分别为a，b， c，令p=(a+b+c)/2，则三角形的面积
S p( p a )( p b)( p c )
试用这个公式设计一个计算三角形面积的算法步骤．第一步，输入三角形三条边的边长a，b，c. a + b+ c 第二步，计算 p = . 2 第三步，计算 S = p( p - a )( p - b)( p - c) .
第四步，输出S.
3. 将上述算法的用程序框图表示
试用这个公式设计一个计算三角形面积的算法步骤．第一步，输入三角形三条边的边长a，b，c. a + b+ c 第二步，计算 p = . 2
S=
p(p - a)(p - b)(p - c)
Байду номын сангаас
例1 若一个三角形的三条边长分别为a，b， c，令p=(a+b+c)/2，则三角形的面积
S p( p a )( p b)( p c )
S p( p a )( p b)( p c )
试用这个公式设计一个计算三角形面积的算法步骤．第一步，输入三角形三条边的边长a，b，c.
S=
p(p - a)(p - b)(p - c)
例1 若一个三角形的三条边长分别为a，b， c，令p=(a+b+c)/2，则三角形的面积

高中数学课件-程序框图(循环结构)

2．循环结构要在某个条件下终止循环，这就需要选择结构来判断。因此，循环结构中一定包含条件结构，但不允许“死循环”。
3．画循环结构流程图前： ①确定循环变量和初始条件； ②确定算法中反复执行的部分，即循环体； ③确定循环的转向位置； ④确定循环的终止条件.
4、循环结构的三要素
循环变量和初始条件，循环体、循环的终止条件。
1+2+3+…+(n-1)+n(
)
的过程。
否
开始 i=1 S=0
S=S + i 输出S i=i+1
i>n? 是
结束
练习巩固 1、设计算法，求和2+4+6+…+100
开始
i＝2
S＝0
S＝S+I I＝I+2 N I >100
Y 输出S 结束
2、设计一算法，求积:1×2×3×…×100
开始 i=1，A=1
直到型循环结构
开始 i=1 S=0
S=S + i i=i+1
i>100? 是
输出S 结束
开始
思考:将步骤A和步骤B交
i=1
换位置，结果会怎样？能达到预期结果吗？为什么？要达到
预期结果，还需要做怎样的修
S=0
改？
i=i+1
步骤B
i≤100?
否输出S
结束
S=S+i 是
步骤A
答：达不到预期结果；当i = 100 时，没有退出循环，i的值为101加入到S中；修改的方法是将判断条件改为i<100,i的初始值变为0
练习3：下面表示了一个什么样的算法？