七年级下语文第二单元字词及文学常识复习进程
人教部编版语文七下第二单元单元知识点梳理
第二单元1.积累重点词语2.了解小说诗歌及其它文体的常识3.体会文章内容及情感4.细致分析，细心揣摩课文中的精彩段落和关键词句5.注重朗读训练培养语感第5课《黄河颂》：1.字词:巅澎湃狂澜屏障哺育九曲连环浊流2.文学常识：光未然简介光未然，（1913～2002）现代著名诗人，文学评论家。
原名张光年。
湖北省光化县人。
创作《五月的鲜花》歌词，歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。
3.诗歌结构：由朗诵词和歌词组成。
歌词结构：序曲（黄河的伟大坚强）——主体（由望黄河和诵黄河组成）——尾声（学习黄河精神）。
3.诗歌情感：情感抒发以及第一人称写法：诗人通过赞美黄河，歌颂了中华民族不屈不挠的民族精神，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。
4.诗歌抒情方式：以“我”为抒情主体，由黄河的形象，写到黄河的精神，由“我”的望，到“我”对黄河的赞颂，再到“我们”的决心。
全诗一气呵成，激情澎湃，气贯长虹。
借助黄河——中华民族的母亲河，抒发了发自内心的强烈感情和民族责任感。
这首诗描绘黄河形象时，表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。
4.重点语段理解：“你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！”黄河是中华民族的象征，她哺育了中华儿女，我们的民族有着源源流长的革命精神和伟大力量，不屈不挠，自强不息。
千千万万中华儿女在神州大地上正以高昂的斗志抵御侵略，争取解放，争取胜利，迎接光明，演绎“我们是铁，我们是钢”的团结力量。
5.写作特点：①结构上先总写后分写，有着清晰的线索.②歌词在相同句式里又略有变化，一咏三叹，有着极强的抒情性；③修辞手法运用。
典型的比喻和排比。
诗歌语句显得生动形象。
呼告手法，直抒胸臆。
如：黄河，你给我们骄傲，给我们自豪，给我们欢欣，给我们微笑。
6.朗诵：节奏、重音、语速、情感。
6 最后一课1、字词：哽郝踱惩罚祈祷诧异婉转懊悔2、文学常识：都德，法国小说家，代表作《小东西》，《最后一课》是其爱国主义短篇小说的代表作之一。
七年级下册语文第二单元知识点梳理
七年级下册语文第二单元知识点梳理5 黄河颂预习重点一、1.作者简介光未然（1913—2002），原名张光年，诗人、文学评论家。
1935年为抗战歌曲《五月的鲜花》填词，以深怀忧患与悲愤的文字以及浓郁深沉的抒情气息而广为传唱；1939年到延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地。
2.文学常识《黄河颂》是一首现代诗歌,作者是光未然，现代作家、评论家，1939 年 3 月，创作组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
二、字音词义巅diān：山顶。
劈pī：用刀斧等砍或由纵面破开。
气魄pò：魄力；气势。
狂澜lán：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
浊zhuó流：浑浊的水流。
宛转：文中是“辗转”的意思，指经过了很多地方。
也作“婉转”。
屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。
哺bǔ育：喂养，培养。
榜bǎng样：作为仿效的人或事例（多指好的）。
浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。
后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。
烽fēng火：古时边防报警点的烟火，也用来比喻战火或战争。
气魄：魄力；气势。
澎péng 湃pài ：形容波浪互相撞击；比喻声势浩大，气势雄伟。
掀起：揭起，往上涌起。
宛转：文中是“辗转”的意思，指经过了很多地方。
也作“婉转”。
狂澜lán：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮。
(谰斓) 屏障：像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。
哺bǔ育：喂养，培养。
九曲连环：曲折，回环，多弯道。
三、主题概述1.本文通过赞美源远流长、胸襟博大、气势宏伟的黄河，歌颂了中华民族同仇敌忾、英勇不屈、伟大而又坚强的民族精神，表达了中华儿女团结抗战的坚定决心和一往无前的勇气。
2.文章思想内容诗人借歌颂黄河歌颂了我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。
七年级语文下二单元知识归纳
七（下）语文第二单元重点知识梳理一、基础梳理1、文学常识1）《黄河大合唱》的第二部《黄河颂》（体裁：颂诗）作者光未然，现代著名的诗人、评论家。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。
2）《最后一课》（体裁：短篇小说），作者都德，法国作家。
主要作品有：《星期一的故事》《小弗罗蒙》。
小说：是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境，反映社会生活的一种文学体裁。
小说的三要素有：人物、情节、环境。
3）《艰难的国运与雄健的国民》（体裁：散文//杂文）的作者是李大钊。
4）《土地的誓言》（体裁：抒情散文）的作者端木蕻良，原名曹汉文，辽宁昌图人。
现代作家。
主要著作有《大地的海》《曹雪芹》等。
5）《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。
这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
主要内容：记叙了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事。
2、重点词语（给加点字注音或者看拼音写词语）山巅．（）哺．育（）澎湃．．（）浊．流（）狂lán（）屏zhàng( ) 九曲．连环（）气魄．（）踱．步（）挟．着（）气氛．（）字帖．（）chéng（）罚祈dǎo（）gěng（）住钥shi（）阻抑．（）逼．狭（）坦．荡（）断崖．（）险jùn （）崎qū( ) 炽．痛（）亘．古（）白桦．（）嗥．鸣（）斑lán（）默qì（）田lǒng（）污huì（）3、词语解释狂澜：巨大的波浪。
比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
哺育：喂养，培养。
九曲连环：形容黄河的流逝盘旋反复。
浩浩荡荡：原指水势浩大，漫无边际。
也指声势浩大。
诧(chà)异：觉得十分奇怪。
惨白：（面容）苍白。
责备：批评指责。
懊(ào)悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。
逼狭：极其狭窄。
坦荡：宽广平坦。
形容心地纯洁，胸襟宽广。
雄健：强健有力。
亦复如是：也是这样。
七年级语文下册第二单元复习重点资料
第二单元复习重点资料梳理一、掌握一批生字词筹办：筹划办理。
衰落：（事物）由兴盛转向没落。
学籍：登记学生姓名的册子，转指作为某校学生的资格。
学力：指在学习上达到的程度。
乞食者：要饭的人。
乞：乞讨。
生计：生活；维持生活的办法。
呐喊：大声喊叫助威。
彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。
积蓄（xù）韶山（sháo）慷慨（kāng kǎi）懒惰（duò）恫吓（dòng）驯服（xùn）把柄（bǐng）隋唐（suí）晓谕（yù）耸听（sǒng）遏止（è）钦佩（qīn）沮丧（jǔ）膳宿（shàn）赚钱（zhuàn）营生：谋生，筹划如何生活。
资本：经营工商业的本钱。
抗议：对某人、某团体、某国家的言论、行为、措施等表示强烈的反对。
暴躁：遇事好发急，不能控制感情。
慷慨：大方，不吝啬。
接济：物质上的援助。
施舍：把财物送给穷人或出家人。
分歧：（思想、意见、记载等）不一致，有差别。
企图：图谋、打算（多含贬义）。
懒惰：不爱劳动或工作。
指摘：挑出错误，加以批评。
仁慈：仁爱慈善。
辩证：辨析考证。
竭力：尽力。
恫吓：吓唬。
驯服：顺从。
把柄：器物上便于用手拿的部分。
比喻可以被人用来进行要挟的错误。
傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。
晓谕：明白地开导、告知。
革职：撤职。
叛逆：背叛。
耸听：使听的人吃惊。
单纯：简单纯一，不复杂。
冤屈：冤枉；不公平的待遇。
钦佩：敬佩。
意识：觉察。
沮丧：灰心失望。
缴纳：交纳。
克勤克俭：既能勤劳，又能节俭。
如饥如渴：形容要求很迫切。
引经据典：引用经典中的语句或故事。
怒不可遏：怒气冲冲，难以抑制。
遏：阻止。
青黄不接：指庄稼还没有成熟，陈粮已吃完。
比喻暂时的困难。
国家兴亡，匹夫有责：指国家的兴盛、灭亡，每一个老百姓都有义不容辞的责任。
生涯：指从事某种活动或职业的生活。
滂p ng沱tu ：形容雨开得很大。
相提并论：把不同的事物不加区别地混在一起来谈论或对待。
第二单元复习备考攻略 统编版语文七年级下册
第二单元—人教部编版语文七年级下学期期末复习备考攻略重难点攻略一、请给下面加点的汉字注音。
巅．（ diān ）气魄．（ pò）狂澜．（ lán ）浊．流（ zhuó）屏．障（ píng ）哺．育（ bǔ）欺侮．（ wǔ）矗．立（ chù）督．促（ dū）澎湃．（ pài ）蜷．起来（ quán ）打着战．（ zhàn ）酣．然入梦（ hān ）呜咽．（ yè）咀嚼．（ jué）落．得很远（ là）坚韧．（ rèn ）淳．朴（ chún ）摁．倒（èn ）迸．裂（ bèng ）军隅．里（ yú）豁．亮（ huò）谦逊．（ xùn ）覆．灭（ fù）犁耙．（ pá）过瘾．（ yǐn ）掰．断（ bāi ）什．物（ shí）炽．痛（chì）嗥．鸣（háo）斑斓．（lán）怪诞．（dàn）亘．古（gèn）默契．（qì）田垄．（lǒng）蚱蜢．．（zhà měng）碾．（niǎn）污秽．（huì）谰．语（lán）辘．（lù）镐．头（gǎo）端木蕻．良（hóng）山涧．（jiàn）唧唧．．（ jī）机杼．（ zhù）军帖．（ tiě）可汗．．（ kè hán ）鞍鞯．．（ān jiān ）辔．头（ pèi ）鸣溅溅．．（ jiān ）燕．山（ yān ）戎．机（ róng ）朔．气（ shuò）金柝．（ tuò）红妆．（ zhuāng ）著．旧时裳．（ zhuó）（ shāng ）二、解释下面的词语。
巅：山顶。
七年级语文下册第二单元课本重要知识点梳理
七年级语文下册第二单元课本重要知识点梳理七年级语文下册第二单元课本重要知识点梳理初一下册语文知识点：第二单元热爱祖国1、理清记叙文(小说)中事物的发展阶段，概括各个阶段的主要内容在理解文章内容的基础上，把握事物发展的开端、发展、高潮与结果，分阶段概括事物的发展过程。
(可以《最后一课》为例，概述小说情节发展的四个阶段的内容。
)2、理解心理描写及其作用(1) 定义心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。
描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。
所以，心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。
(2) 作用通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
3、根据对人物的描写，分析人物形象小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
分析典型人物形象，一是通过人物言谈举止、衣着神态以及与其他人物关系的分析，把握人物性格及其与主题思想的联系。
人物的性格特征是指在一定时代、社会、环境中人物所体现的独有的思想、品质、行为、习惯等方面的特征。
概括人物性格特征应抓住言行心理等方面进行。
因为，人物的性格和人物的言行是统一的，什么样的性格决定什么样的行为，不同性格的人物都有自己独特的语言习惯，所以，从人物的言语行动入手，不难把握人物形象的性格特征。
肖像、心理描写，也是刻画人物的重要手段，分析时也不能忽视。
而对那些既具有独特而鲜明的个性，又能反映社会的某些本质，具有某种共性的典型人物，还要从人物之间的关系和人物主题的关系去分析其典型意义。
二是要分析作者塑造这个人物时所采用的表现手法。
三是要把人物放到作者特设的情节和环境中去分析。
这样多方面的综合分析，才能从整体上把握人物的形象，理解小说的主题和技巧。
4、理解环境描写的作用(1) 定义环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
人教版七年级下册(部编版)第2单元综合复习考点梳理
人教版七年级下册（部编版）第2单元综合复习考点梳理1.细梳理识记字音山颠（diān）狂澜（lán）．．踱步（duó）郝叟（sǒu）培育（bǔ）哽咽（gěng）祷告（qídǎo）惊诧（chà）．．．．．懊悔（àohuǐ）祷告（qídǎo）处罚（chéng）炽痛（chì）斑斓（lán）嗥鸣(háomíng）荒诞(dàn）污秽（huì）镐头(gǎo)碾(niǎn)辘(lù）亘古（gèn）默契(mòqì）戎机（róng）机杼(zhù）鞍鞯(ānjiān）辔头(pèi）阿姊（zǐ）金柝（tuò）可汗（kèhán）辔（pèi）头．曲：qū（波折）qǔ（歌曲）强：qiáng（坚毅）qiǎng（逼迫）jiàng（倔强）帖：tiē（稳妥）tiě（帖子）tiè（字帖）横：héng（横线）hèng（强横）折：zhé（信服）shé（折本）血：xuè（血缘）xiě（血淋淋）和：huo（温暖）huó（和面）huò（和稀泥）hé（平和）（1）狂澜（lán）斑斓（lán）（2）屏障（zhàng）重峦叠嶂（zhàng）（3）荒诞（dàn）垂涎三尺（xián）（4）干燥（zào）害羞（sào）焦躁（zào）（5）俊（jùn）俏峻（jùn）峭竣（jùn）工（6）金柝（(tuó）剖析（xī）（1）汹涌：波涛互相冲击。
2）九曲连环：本义指黄河的地理、自然特色。
此刻是形容很波折、复杂的状况，也能够形容河流曲折。
初中语文七年级下册第二单元基础知识整理(重点字音+多音字+形近字+重点词语+课文主题)(分课时编排)
七年级语文下册第二单元基础知识5.黄河颂【重点字音识记】气魄(pò)浊流（zhuó)宛转(wǎn)屏障(píng)哺育(bǔ)澎湃(péng pài)高山之巅(diān)【多音字辨析】pī(劈波斩浪）pǐ(劈叉)【形近字辨析】澜lán(狂澜) 概gài(气概)斓lán(斑斓) 慨kǎi(慷慨）障zhàng(障碍) 嶂zhàng（重岩叠嶂)【重点词语释义】巅：山顶。
气魄：气势。
澎湃：文中形容波浪互相撞击。
狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。
哺育：喂养，也比喻培养。
体魄：体格和精力。
滋长：生长；产生（多用于抽象的事物）。
宛转：曲折流转。
浩浩荡荡：水势大，形容广阔或壮大。
【课文主题解读】这一首反映抗日救亡的诗歌，用澎湃的激情热情地讴歌了黄河的宏伟气势、源远流长，及其对中华民族的孕育和巨大的保护作用。
作者激励中国儿女，要以黄河为榜样，以英勇的气概和坚强的决心来保卫黄河、保卫中国。
6.老山界【重点字音识记】攀谈(pān)峭壁(qiào)骨碌(gū lu)咀嚼(jǔ)督促(dū)灌输(guàn)苛捐杂税（kē) 酣然入梦(hān)【多音字辨析】咽yè(呜咽) yān(咽喉)yàn(咽气）嚼jué(咀嚼) jiáo(嚼舌)落lào(落枕)là(丢三落四）【形近字辨析】歉qiàn(抱歉) 缀zhuì（点缀）谦qiān(谦虚) 辍chuò（辍学）【重点词语释义】呜咽：文中指山泉发出凄切的声音。
满望：十分希望。
1苛捐杂税：指繁重的捐税。
攀谈：闲谈。
酣然入梦：畅快地入睡。
捐，赋税。
骨碌：滚动。
不可捉摸：对人或事物无法猜测和估量。
细切：形容声音细微急促。
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七年级下语文第二单元字词及文学常识
七年级（下）语文第二单元字词、文学常识
一、给加点字注音。
高山之巅．（）浊．流（）九曲．连环（）哺．育（）踱．步（）
气氛．（）诧．异（）惩．罚（）钥匙
．．（）（）祈．祷
（）
字帖．（）郝叟．（）惨．白（）哽．（）督．学（）柏．林（）
碾．（）嗥．鸣（）亘．古（）默契．（）镐．头（）污秽．
（）
挚．痛（）谰．语（）劈．（）捂．（）端木蕻．良（）场．院（）辘．辘（）
二、按拼音写汉字。
万丈狂lán（）斑lán（） lán（）语体pò（）屏zhàng（）一xiè（）万丈水xiè（）不通 bǔ（）育
hào hào dàng dàng（）（）（）（）山diān（）
zhuó（）流宛转 bǎng（）样 jiè（）尺ào huǐ（）（）
chéng（）罚奴lì（） qí dǎo（）（） xuān（）闹 chà（）异 yào shi（）（） wǎn（）转泛làn
（）
háo（）鸣 gèn（）古污huì（） gǎo（）头
mò qì（）（）田lǒng（） shì（）言山jiàn（）高liang（） chán rào （）（） chǐ rǔ（）（）土rǎng（） xiōng táng（）（）禾dào（）
丰ráo（）埋zàng（）
三、下列各项字音字形各有一处错误的一项是………………………（）
A.摇蓝（lán）滋（zī）长屏嶂（zhàng）一泻（xiè）万丈
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B.浊（zhú）流字贴（tiè）亘（gèng）古踱（duó）来踱去
C.气氛（fèn）惩（chéng）罚埋（mán）怨摊在膝（qī）头
D.祈（qǐ）祷田垄（lǒng）山颠（diān）扑朔（shuò）迷离
四、下列各项书写有三处错误的一项是…………………………………（）
A.斑澜懊悔丰饶墨契诧异磨损
B.督学气魄惨白祁祷斓语标直
C.耻辱狂澜蚱蠓干脆泛烂呻呤
D.暄闹扮演怪诞浩荡操炼幽远
五、下列各项加点词语运用恰当的一项是……………………………（）
A.这些人对个人利益斤斤计较，对广大群众的疾苦却漫不经心
．．．．。
B.他讲起故事来绘声绘色
．．．．，非常吸引人。
C.随州人文厚重，风景旖旎，名胜雄奇。
洪山神秀险峻，列山庄严神圣，三
潭瀑布妙叠，一派扑朔迷离
．．．．之景！
D.对于作文中的病句和错字，许多老师不以为然
．．．．，觉得这些问题不必较真，长大了自然会解决。
六、下列各项加点词语运用不恰当的一项是…………………………（）
A.我是一个做事从来不半途而废
．．．．的人，坚持就是胜利。
B.小李虽然成绩不太好，但努力后成绩大为提高，再不是当年的吴下阿蒙
．．．．了。
C.六月的天，娃娃的脸，说变就变。
刚才还是晴空万里，不一会儿，阴云密
布，竟然下起了冰雹，天气的变化真是扑朔迷离
．．．．啊！
D.他嘴上虽然没有说不对，心里却不以为然
．．．．。
七、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是……………（）
①警方提醒市民要提高警惕，增加自我保护意识，学会辨识________的骗子，
以免上当。
②每逢节日，看到同学与亲人团聚的场面，他总会__________，深深思念远
在家乡的母亲。
③古人讲究称呼，对象不同称呼不同，对自己用谦称，对别人要用尊称，不
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能__________。
A．形形色色触景生情混为一谈 B．五花八门触景生情混淆是非
C．形形色色睹物思人混淆是非 D．五花八门睹物思人混为一谈
八、填空。
1.《黄河颂》选自组诗《》，作者是，本名。
2.《最后一课》的作者是国作家，课文是在这一历
史背景下创作的。
《最后一课》体裁是。
3.《土地的誓言》是一篇，作者是，原名，
辽宁昌图人，代表作有小说《》等。
4.《木兰诗》选自《》，是时方的一
首。
这部诗集是由（朝代）的（人名）编写的。
七年级（下）语文第二单元字词、文学常识参考答案
一、给加点字注音。
高山之巅．（diān）浊．流（zhuó九曲．连环（ qū）哺．育（ bǔ）踱．步（du ó）
气氛．（fēn）诧．异（chà）惩．罚（chéng）钥匙
．．（ yào shi）祈．祷（ q í）
字帖．（tiè）郝叟．（sǒu）惨．白（cǎn）哽．（gěng）督．学（dū）柏．林（Bó) 碾．（niǎn）嗥．鸣（háo）亘．古（gèn）默契．（qì）镐．头（gǎo）污秽．（huì) 挚．痛（zhì）谰．语（lán）劈．（pī）捂．（wǔ）端木蕻．良（hóng）
场．院（cháng）辘．辘（lù）
二、按拼音写汉字。
万丈狂lán（澜）斑lán（斓） lán（谰）语体pò（魄）
屏zhàng（障）一xiè（泻）万丈水xiè（泄）不通 bǔ（哺）育
hào hào dàng dàng（浩浩荡荡）山diān（巅）
zhuó（浊）流宛转 bǎng（榜）样 jiè（戒）尺ào huǐ（懊悔）
chéng（惩）罚奴lì（隶） qí dǎo（祈祷） xuān（喧）闹
chà（诧）异 yào shi（钥匙） wǎn（宛）转泛làn（滥）
háo（嗥）鸣 gèn（亘）古污huì（秽） gǎo（镐）头
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mò qì（默契）田lǒng（垄） shì（誓）言山jiàn（涧）高liang（梁） chán rào （缠绕） chǐ rǔ（耻辱）
土rǎng（壤） xiōng táng（胸膛）禾dào（稻）
丰ráo（饶）埋zàng（葬）
D ）
A.n）
滋（zī）长zhàng）
一泻（xiè）万丈 B.tiè）踱（du
ó）来踱去
C.惩（chéng
）罚埋（mán）怨
D.田垄（lǒng）diān）扑朔（shuò）迷离
C ）
A.懊悔丰饶诧异磨损
B.督学气魄
惨白
标直
C.耻辱狂澜干脆
扮演怪诞浩荡幽远
五、下列各项加点词语运用恰当的一项是……………………………（ B ）
A.这些人对个人利益斤斤计较，对广大群众的疾苦却漫不经心
．．．．。
B.他讲起故事来绘声绘色
．．．．，非常吸引人。
C.随州人文厚重，风景旖旎，名胜雄奇。
洪山神秀险峻，列山庄严神圣，三
潭瀑布妙叠，一派扑朔迷离
．．．．之景！
D.对于作文中的病句和错字，许多老师不以为然
．．．．，觉得这些问题不必较真，长大了自然会解决。
六、下列各项加点词语运用不恰当的一项是…………………………（ C ）
A.我是一个做事从来不半途而废
．．．．的人，坚持就是胜利。
B.小李虽然成绩不太好，但努力后成绩大为提高，再不是当年的吴下阿蒙
．．．．了。
C.六月的天，娃娃的脸，说变就变。
刚才还是晴空万里，不一会儿，阴云密
布，竟然下起了冰雹，天气的变化真是扑朔迷离
．．．．啊！
D.他嘴上虽然没有说不对，心里却不以为然
．．．．。
七、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是……………（ A ）
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①警方提醒市民要提高警惕，增加自我保护意识，学会辨识________的骗子，
以免上当。
②每逢节日，看到同学与亲人团聚的场面，他总会__________，深深思念远
在家乡的母亲。
③古人讲究称呼，对象不同称呼不同，对自己用谦称，对别人要用尊称，不
能__________。
A．形形色色触景生情混为一谈 B．五花八门触景生情混淆是非
C．形形色色睹物思人混淆是非 D．五花八门睹物思人混为一谈
八、填空。
1.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，作者是光未然，本名张光年。
2.《最后一课》的作者是法国作家都德，课文是在普法战争这一历
史背景下创作的。
《最后一课》体裁是小说。
3.《土地的誓言》是一篇抒情散文，作者是端木蕻良，原名曹京平，
辽宁昌图人，代表作有小说《科尔沁旗草原》等。
4.《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府。
这部诗集是由北宋（朝代）的郭茂倩（人名）编写的。
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