七年级语文上册文学常识以及主要内容

七年级语文上册·文学常识文学常识的含义：文学常识广义指涵盖文化的各种问题。

包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。

第一单元1、《散步》莫怀戚，重庆作家。

文章主旨：《散步》一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

2、《秋天的怀念》史铁生，北京人，当代作家是当代中国最令人敬佩的作家之一。

代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》、散文集《我与地坛》《病隙碎笔》等。

这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我；为了让"我"散心，母亲想法设法帮我去北海，可是母亲已重病缠身，母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。

母亲在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。

母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。

《秋天的怀念》歌颂了伟大而无私的母爱。

3、《羚羊木雕》张之路，着名作家。

电影文学剧本：《霹雳贝贝》《魔表》《傻鸭子欧巴儿》。

话剧：《双龙花盆》。

童话剧：《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》。

小说集：《在楼梯拐角》《题王》。

长篇小说：《第三军团》等。

文章主旨：本文以羚羊木雕为线索，记叙了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母轻义重财的行为，告诫父母要理解孩子的心，尊重他们纯真的感情。

4、《诗两首》①《金色花》泰戈尔，印度作家、诗人、社会活动家，1913年获诺贝尔文学奖，作品有《吉檀迦利》《园丁集》。

文章主旨：乍看之下，这是一首写儿童与母亲嬉戏的诗歌，所表达的是儿童对母亲的爱，并无奇特之处。

但泰戈尔之所以是大文豪，就在于他的诗作能够在普通诗人的感觉和思路止步之处继续向前，朝更深处迈进，进入“入神”的境界。

②《纸船》冰心，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。

原名谢婉莹，主要作品短篇小说集《超人》，诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《再寄小读者》《往事》等。

文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。

这样写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。

是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。

于是在结尾处写道：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”简单几笔点明了主旨，深化了中心。

“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。

5、《世说新语》两则。

选自南朝宋时刘义庆组织文人编写的《世说新语》。

第二单元6、《我的老师》当代诗人，着名散文作家、小说家。

原名魏鸿杰，曾用红。

其发表的文艺通讯《》在全国引起了广泛影响。

从此，“最可爱的人”成了志愿军的代名词。

1978年，创作完成了抗美援朝题材长篇小说《东方》，于1983年获首届。

本课作者回忆了在老师身边的七件小事，抒发了对老师的热爱，感激之情，表现了老师温柔，热爱学生及热爱教育事业的美好品质。

7、《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》。

海伦.凯勒，美国女作家，教育家。

1964年被授予“总统自由勋章”。

这篇课文选编自《假如给我三天光明》一书，课文叙述了莎莉文老师教识字，认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术以及“对我启示世间真理，给我深切的爱”，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。

“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。

但在本文中，再塑生命是指：“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。

”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。

”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”。

“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。

8、《我的早年生活》丘吉尔，曾两度担任英国首相，1953年获诺贝尔文学奖。

着有《第二次世界大战回忆录》《英语民族史》。

本文节选自《我的早年生活》。

《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据一往的记录并仔细核对了事实真相，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。

9、《王几何》马及时，儿童文学作家、诗人。

着有儿童诗集《树杈上的月亮》《中国孩子》，散文诗集《最后一片树叶》《金蝉唱晚》，诗集《泥土与爱情》。

作者叙术了自己上初一时的第一节几何课，刻画了以为与众不同的几何老师：王老师的出场与众不同；王老师的自我介绍与众不同；几何老师的教学内容更与众不同；这节课产生了与众不同的教学效果。

10、《论语》十二章。

《论语》儒家经典着作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”。

《论语》共20篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，以语录体和对话体为主，记录孔子及其弟子的言行。

孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人。

第三单元11、《春》是一篇写景抒怀的散文，选自《朱自清全集》，作者是朱自清，原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者、民主战士。

着有诗集《雪朝》，诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论着《诗言志辨》《论雅俗共赏》。

文章主旨：《春》是一篇优美的写景抒情散文。

朱自清先生用孩子般的心灵，借孩子的眼睛对春天作了全面、精细的观察，抓住春天的特点，准确、生动地描绘出江南的春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。

12、《济南的冬天》老舍，现代作家。

原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。

代表作有戏剧《茶馆》《龙须沟》，小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，被称为“人民艺术家”。

主要内容：作者抓住济南冬天“温晴”的特点，以山、水为主要描写对象，用准确、优美的文学，从不同角度描写了济南冬天独有的美景，抒发了热爱祖国河山的感情。

13、《风雨》贾平凹，当代作家，原名贾平娃。

着有小说集《兵娃》、《姐妹本纪》、《山地笔》、《》、《商州散记》、《小月前本》、《》、《天狗》、《晚唱》、《自选集》，长篇小说《商州》、州河》、《浮躁》、《废都》、《白夜》，长篇《》等。

散文集《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》、诗集《空白》以及《平文论集》等。

他的《》获中国作协第3届全国优秀奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖。

他于1988年获美国文学奖。

1997年获法国女评奖。

本文运用了丰富的想象和贴切的比喻。

细致描写了狂风骤雨中的树林子、柳条、羊、葡萄蔓、鱼儿和室内的老人孩子等的形态和不同表现。

作者主要运用侧面描写的手法来表现风雨。

一幅幅生动的画面像电影里的慢镜头，从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面。

14、《秋天》选自《预言》。

作者何其芳（1912~1977）现代诗人、散文家、文艺评论家。

原名何永芳，着有诗集《预言》《夜晚和白天的歌》，散文：《画梦录》等。

文章主旨：在《秋天》里，诗人用最精粹的语言描写农家生活，按照由远到近的顺序，描绘了三幅画面。

每一节诗就是一幅画面。

作品有散文集《画梦录》15、古代诗歌四首分别出自汉乐府、唐诗（五律、七律）和元曲。

①《观沧海》选自《乐府诗集》（宋代郭茂倩编写）是《步出夏门行》四章中的第一章，魏武帝曹操，字孟德，三国时期政治家、军事家、诗人。

庙号太祖。

代表作有诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》。

诗人将自己昂扬奋发的精神融于诗中：写山岛的盎然生机，寄托了他的昂扬斗志；写沧海的波澜壮阔，表达了他豪迈的进取精神；写沧海吞吐日月的景色，显示了他有博大胸襟和气吞山河的气概。

②《次北固山下》选自《全唐诗》由唐代诗人王湾所作。

这是残冬将尽，新春伊始之际，又是残夜将尽，黎明来临之时。

“海日生残夜”，这是一幅多么壮美的江上日出图!明明是江上日出，诗人却称“海日”，这并非有意夸张，而是真实的感受。

由于江面辽阔，水天一线，朝日跃升之际，真使人恍如置身于万顷沧海之中。

朝日的光辉驱走了残夜，但谁也不会忘记，这一派光明的景象恰好是孕育在那业已消逝的寒夜之中。

下句“江春入旧年”写时序的变换。

这种变换是在不知不觉中进行的。

新春与旧年的界限是那样模糊，以至于诗人感到。

是“江春”闯入了“旧年”。

海日紧接残夜面生，江春不待旧年之完结而入。

时光流逝，天运无情，而诗人“犹自音书滞一乡”，怎么不激起强烈的眷怀故土之情呢?③《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》。

白居易，字乐天，晚年又号香山居士，我国唐代伟大的现实主义诗人。

代表作品：《白氏长庆集》，《长恨歌》，《琵琶行》，《卖炭翁》。

“几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

”这四句是白居易此诗的核心部分，也就是最为抢眼的句子，同时也是白诗描写春光特别是描写西湖春光的点睛之笔。

在对天空中的小鸟进行了形象的拟人化描写之后，白居易又把视线转向了脚下的植被。

前用拟人的手法渲染，后用人的感受来衬托，白居易就是因为有着这样一副难得的美学家的欣赏眼光，独具慧眼地发现它的动人之处，才能真正享受到大自然赐予人类的这一人间天堂。

④《天净沙·秋思》选自《全元散曲》。

马致远，号东篱，元代着名戏曲作家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。

天净沙是曲牌名。

头两句枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚；小桥流水人家给人感到幽雅闲致。

12个字画出一幅深秋僻静的村野图景。

古道西风瘦马，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。

夕阳西下使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。

诗人把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过枯，老，昏，古，西，瘦六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。

最后一句，断肠人在天涯是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步满游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，恰当地表现了主题，这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。

第四单元16、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。