小班下学期音乐教案《打电话》
小班下学期音乐教案《打电话》
活动目标：
【小班教案/xiaoban/】1.初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相
关的生活情景。
2.愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。
活动准备：
课件《打电话》、相关视频
活动过程：
一、活动导入：
师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？那耳朵有什
么用？是啊，耳朵可以听声音，本领很大！你们喜不喜欢听音乐？今天我要和你们来玩听音乐的游戏。
二、观看课件，记忆电话号码。
1.出示课件：四幢房子。
师：看看有什么？（房子、数字）告诉你们哦，这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是什么意思呢？（请2、3名幼儿回答）没错，这些就是电话号码。
你们打过电话吧？和对方打电话时要先…………拨号码。
2.师：一起看看蓝色房子的电话号码是…………，绿色房子的电
话号码…………，红色房子…………。
（蓝色、绿色）记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦！
三、欣赏感受不同音乐并能进行联想。
1.绿色的房子（5555），音乐：《加油歌！》
（1）师：看，这是什么？（电话）那我们先打哪一幢房子的电话啊？（幼儿讨论）那好，我们就打绿色的吧，绿色小屋的号码是什么？几个5？谁能告诉我5在哪里？5的前面是？后面是？按几下五？帮我一起数好吗？
听听他家的声音。
：：播放音乐（半分钟左右）
（2师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？（走路、跳、跑、做操）
（3）原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！（观看视频）给哥哥姐姐加加油！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！来到中间找一个空的地方。
（带领幼儿走走、扩胸、甩手、跳跃、打拳）
（4）小结：真棒！你们运动起来也很神气！平时你们运动时有没有听过这么有力气的音乐。
是的，听到这种有力气的音乐会让人想动起来。
2.蓝色的房子：1234。
音乐《摇篮曲》
（1）师：还记得蓝色房子的电话号码吗？是吗？我们来打个电话听一听！/真棒，你记住了！：：播放音乐
（2）（音乐调轻）师：都休息啦！（你在休息啊，你也在休息，好舒服啊）刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？谁来说说？（…………）你听到音乐想睡觉了，原来是这种感觉/你呢？
觉得很安静、很美所以想睡觉了/你也是一样的，想睡觉。
那我们
就来抱个娃娃哄她睡觉行不行？。
（边走边说，你的娃娃睡觉啦！你的也睡着了！xx很会哄娃娃的）
（3）小结：原来，听着安静的，舒服的音乐是会让人有想睡觉、
休息的感觉。
3.红色的房子：（9966）音乐《扮家家》
（1）师：还有哪家电话没打过？记得电话号码吗？（9966）9和
6好像啊，他们有什么不一样？圈在上面的是？在下面是？现在你们分清楚了吧！那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听
的音乐。
：：播放音乐（教师变唱边做做动作）
（2）他们在玩什么游戏？你们有没有做过娃娃家，喜欢当谁？(3.4名幼儿)
（3）一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀？（炒菜、喂娃娃）
你们想不想来做爸爸妈妈？小手伸出来一起试一试！真棒！
（4）幼儿跟着音乐一起做动作。
师：那我们跟着音乐唱一唱、做一做。
（放音乐）
师：看来，你们真的都很会玩娃娃家游戏。
4.刚才我们听了几段音乐？这三段音乐听上去一样吗？（不一样）与幼儿一起小结：是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉好像要
做运动。
第二段音乐听上去很安静、很舒服，都想睡觉了。
第三
段音乐听上去怎么样？是啊，这段音乐听上去很快乐很高兴。
是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。
四、倾听音乐，感受大自然的美好。
1.我这儿还有一个声音？要不要听？播放音乐
2.刚才你听到什么，又看到了什么呢？
3.小结：是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然
中的声音可真美妙啊！
好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的游戏好吗？。
幼儿园小班《打蚊子》音乐教案
幼儿园小班《打蚊子》音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和学习《打蚊子》这首歌曲，理解歌曲的内容和情感。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如准确发音、节奏感等；培养幼儿的集体合作意识。
3. 情感目标：通过学习《打蚊子》这首歌曲，让幼儿体验音乐带来的快乐，增强对生活的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《打蚊子》这首歌曲，并能积极参与表演。
难点：培养幼儿的节奏感和集体合作意识。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、蚊子头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身活动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐状态。
2. 新歌学习：教师向幼儿介绍《打蚊子》这首歌曲，讲解歌曲的内容和情感，教唱歌曲。
3. 歌词学习：教师分别出示歌词卡片，让幼儿跟读，注意发音准确性。
4. 唱歌练习：教师带领幼儿反复练习唱歌，重点培养幼儿的节奏感和音准。
5. 集体表演：教师组织幼儿分组进行集体表演，鼓励幼儿积极参与，培养集体合作意识。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，如唱歌、表演等。
2. 歌词记忆：检查幼儿对歌词的掌握程度，看是否能准确跟唱。
3. 节奏感：观察幼儿在唱歌过程中的节奏感，如是否能跟上音乐的节奏。
4. 集体合作：评价幼儿在集体表演中的合作意识，如是否能与其他幼儿配合默契。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师通过家长群或家访，与家长沟通幼儿在音乐课堂的表现，鼓励家长在家陪同幼儿练习唱歌，加强家庭音乐教育。
2. 音乐活动：组织幼儿园的音乐活动，如音乐角、音乐会等，让幼儿展示自己的音乐才能，增进幼儿之间的交流。
七、教学反思：1. 教师总结：在每节音乐课后，教师对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量。
2. 幼儿反馈：通过与幼儿的互动，了解幼儿对音乐课堂的喜爱程度，收集幼儿的意见和建议，优化教学方法。
小班下学期音乐教案《打电话》
小班下学期音乐教案《打电话》一、教学目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《打电话》。
2.培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3.培养幼儿的节奏感，提高身体协调性。
4.培养幼儿的社交能力，增进与同伴间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《打电话》，并用自然的音调演唱。
2.教学难点：歌曲中的节奏感及歌词的记忆。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《打电话》的音乐带、歌词卡片。
2.教学道具：玩具电话、手机模型。
四、教学过程1.导入教师拿出玩具电话，引导幼儿关注。
与幼儿互动，模拟打电话的场景，引发幼儿兴趣。
2.歌曲学习教师播放歌曲《打电话》，让幼儿熟悉音乐旋律。
教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，引导幼儿跟唱。
教师用手势表示歌曲中的节奏，帮助幼儿掌握节奏感。
3.歌曲演唱教师组织幼儿集体演唱歌曲，关注幼儿的音准和节奏。
教师引导幼儿用自然的音调演唱，纠正发音不准确的幼儿。
4.歌曲游戏教师组织幼儿进行“打电话”游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲。
游戏规则：幼儿分成两个小组，每组排成一排，每组的第一名幼儿手持手机模型，模拟打电话，依次传递给下一位幼儿，一名幼儿接收到电话后，用歌曲中的歌词回答。
答对的幼儿可以继续游戏，答错的幼儿则退出游戏，直至剩下一名幼儿为止。
5.歌曲表演教师邀请几名幼儿上台表演歌曲《打电话》，其他幼儿观看。
表演结束后，教师对表演者进行评价，鼓励幼儿积极参与。
五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起演唱歌曲《打电话》，增进亲子关系。
2.课后活动：组织幼儿参加音乐主题活动，如歌唱比赛、音乐游戏等，提高幼儿的音乐素养。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：教师在教唱歌曲时，可以采用逐句教唱、分句跟唱的方式，确保每个幼儿都能跟上节奏，唱准音调。
设计互动环节，例如“我来唱一句，你来唱一句”，让幼儿在互动中学习。
对话示例：教师：“小朋友们，我们一起来唱《打电话》吧！我先唱第一句，‘喂喂喂，你在哪里呀？’，你们跟着唱。
幼儿小班社会优质教案10篇(二十一)
小班社会领域教案《一双小小手》 幼儿园小班社会教案：我有一双小小手 活动目标： 1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。
2、发展幼儿的观察比较能力。
活动准备： 录有《我有一双小小手》的磁带、录音机；手的挂图一张。
活动过程： 一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。
十个好朋友，你有我也有。
五个在左，五个在右。
只会干活，不会开口。
二、认识自己的手。
1、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？ 2、认识并学说手指名。
（1）师：“（伸出双手）小朋友你们也和老师一样都有一双手。
它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。
（做神秘状）小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。
噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。
小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？” （2）师：“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！”（幼儿学说“大拇指”） “（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好？” “（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！” “（伸出小指）它最小，就叫它小指！” “（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思考状）可名字都让它们几个占去了，没有名字了。
哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！” （3）教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。
3、做“玩手指”游戏。
（1）教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。
（2）引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。
4、启发幼儿联想手还有什么用？用“我们的手做什么？”说一句话。
三、活动延伸 1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。
2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。
《打电话》教案
《打电话》教案目标1.了解幼儿园一天的活动安排，培养喜欢幼儿园的情感。
2.能看图讲述，初步模仿打。
准备1.丁丁木偶，挂图。
2.各种可当作的物品若干。
3.请一个大班幼儿扮演丁丁与“丁丁妈妈”通话。
过程1、丁丁的一天。
教师出示丁丁木偶。
你们还记得他是谁吗?对了，他是丁丁，他可喜欢幼儿园了。
你们想知道他在幼儿园里是怎么生活的吗?我们一起来看一看吧!请幼儿仔细观察挂图，按箭头所示方向有顺序地说出丁丁在干什么。
你们看丁丁在幼儿园过得开心吗?2、给丁丁妈妈打。
丁丁妈妈很想知道丁丁在幼儿园是怎么过的，瞧，她打来了!教师扮妈妈，一大班幼儿扮丁丁。
妈妈：喂，你是丁丁吗?丁丁：我是丁丁，你是谁?妈妈：我是妈妈，你现在在幼儿园干什么?丁丁：我在做游戏。
妈妈：你在做什么游戏?丁丁：娃娃家。
妈妈：回家后，你和妈妈做这个游戏，好不好?丁丁：好的。
妈妈：再见!丁丁：再见!教师扮丁丁妈妈，幼儿扮丁丁，做出打的样子。
教师逐一指着挂图中的某一场景，问：“你在幼儿园做什么?”幼儿回答：“我在干。
”建议1、幼儿在了解丁丁一日生活的同时，也回忆了自己在幼儿园的主要活动，这会对他们尽快适应幼儿园生活产生积极的影响。
2、孩子喜欢模仿成人的行为，打就是他们最喜欢的活动之一。
在他们感兴翅的活动中，他们不仅愿说，而且说得好。
这一活动有助于幼儿语言和交往能力的发展。
2.《打》教案篇2教学内容：社会活动《打》教学目标：1、记住自己家中的号码，并愿意了解好朋友的号码。
2、了解与人们生活密切关系，知道常用的号码。
3、有主动与人交往的意识，愿意与更多的朋友交往。
教学准备：物质准备:1、请幼儿与家长共同制作卡，卡上有自己家的号码及姓名，幼儿可画上自画像。
2、电视机、视频转换仪。
3、火警119、报警110的图片。
知识准备：1、知道怎么打。
教学重点与难点：重点：能说出自己家里的号码。
难点：知道一些常见号码的用途。
教学方法与手段：展示法、讨论法等。
教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、组织幼儿开展卡互赠活动。
2023年《打电话》教案_21
2023年《打电话》教案2023年《打电话》教案篇1活动目标：1.愿意在模拟打电话的情境中与家人分享幼儿园里的开心事。
2.尝试用点、线、圆圈等有控制地将一份点与另一个点连接起来。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：粘有爸爸妈妈和宝宝头像的色纸、抹布、水彩笔若干活动过程：一、情景导入老师家的电话装好了，老师想给好朋友打电话，给谁打呢，给毛老师还是朱阿姨打呢？二、教师示范1.出示毛老师和朱阿姨的头像，选择一个给她装电话。
（以毛老师为例）2.先给毛老师家装电话，把毛老师的头像贴到纸上，然后画个圈表示电话装好了。
3.模拟打电话，为什么没有声音呢？（哦！原来是电话线没有连接好。
）教师示范添画电话线的过程。
（小小电话线，走呀走呀，转个圈，走呀走呀，转个圈……走到谁的家门前？……对！走到毛老师家门前！）4.喂喂喂，电话打通啦！毛老师正在教她的小宝宝怎么做一个好宝宝呢。
老师要和毛老师说说在幼儿园过得真开心。
三、幼儿操作1.宝贝们，你们想给谁打电话啊？想不想给爸爸妈妈打电话，告诉他们我们在幼儿园的开心事？2.教师指导操作要点，画圈和电话线。
四、分享交流让幼儿回到座位，在教师带领下再次练习画电话线的过程（徒手，边念儿歌边用手做出画电话线的动作）并结束活动。
（小朋友们，喜欢和爸爸妈妈打电话吗？幼儿园里面开心吗？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。
哇，有这么多开心事，我们还有很多开心事没有说完对不对？那就和身边的好朋友，和客人老师说一说好吗？）活动延伸：在区域活动中开设电话亭的游戏满足幼儿打电话的兴趣，克提供人物头饰或动物头饰，扮演角色进行通话。
2023年《打电话》教案篇2教学内容：五年级下册综合实践“打电话”教材内容分析：“打电话”所使用的素材是学生所熟悉的，问题和学生的生活经验密切结合，学生对这一问题的研究很有兴趣。
小班音乐优质课教案及教学反思《好听的电话彩铃》
小班音乐优质课教案及教学反思《好听的电话彩铃》一、教学目标：1、掌握《好听的电话彩铃》的曲调；2、学习唱《好听的电话彩铃》；3、能够用简单的手语来打电话；4、了解电话用语和电话礼仪；5、促进学生音乐欣赏能力和聆听习惯的培养。
二、教学准备：1、课件、歌曲卡片；2、玩具电话、拼装电话等；3、学生手语卡片；4、贴纸、奖励小礼物等。
三、教学过程：1、导入（5分钟）：老师用玩具电话模拟打电话的场景让学生理解电话的基本概念。
给学生分发手语卡片，让他们分组模仿打电话的动作，用手语打电话时也带着他们学习电话用语和电话礼仪。
2、学习曲调及歌词（10分钟）：老师在课件上播放《好听的电话彩铃》的音乐，让学生跟着唱。
带领学生认识歌词，画面展示对应的图像和文字，让学生积极地参与和欣赏。
反复播放和唱习惯这首歌，让学生更熟练地掌握歌曲。
3、学习打电话常用手语（10分钟）：老师讲解打电话常用手语，学生跟着手语卡片练习打电话姿势和语言表达，让他们尝试表达简单的信息、情感和思维。
4、练习唱歌及打电话手语（20分钟）：让学生分组，两位同学做一个电话咨询另一位同学，另一位同学作为客服回答问题，并进行双手姿势表达。
然后让客服转给另一位同学解答，再花费一到两分钟的时间，重复练习这个游戏。
5、练习唱歌、打电话和礼仪（15分钟）：老师以季节或节日为主题，分为三组学生，每组依次进行唱歌、打电话、礼仪，然后交换组员，模拟各种情景下的打电话体验。
让学生知道在打电话时需要表达自己的尊重和礼貌。
6、总结评价（3分钟）：让学生分享他们学到的知识和经验，及时评价每个学生的表现，给予肯定和鼓励。
教师可以为表现出色的学生颁发贴纸或奖励小礼物，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学反思：本节课采用了多种教学方式，如唱歌、手语和游戏等，旨在让学生在欢乐和轻松的氛围中学会打电话。
但在课堂上，需要尽量控制好时间，避免过长的单一环节，避免影响学生的注意力和集中度。
此外，在打电话的练习背景下，应更加重视礼仪的教育，提高学生的个人素质和思维能力。
小班教案小班音乐欣赏：打电话
小班音乐欣赏教案：打电话一、教学目标1.能够聆听并理解《打电话》这首歌曲。
2.了解歌曲中描述的情境，感受歌曲所传递的情绪。
3.培养幼儿对音乐的热爱和兴趣，开发幼儿的听觉感受能力。
二、教学重点1.聆听并理解《打电话》这首歌曲。
2.了解歌曲中描述的情境，感受歌曲所传递的情绪。
三、教学准备1.播放器。
2.《打电话》歌曲的音频。
四、教学步骤1. 导入环节：唤醒幼儿的音乐兴趣（5分钟）1.通过询问幼儿是否喜欢听音乐的方式，唤醒幼儿的音乐兴趣。
2.介绍今天要学习的歌曲《打电话》的名称，并询问幼儿对于这个歌曲名称的理解。
2. 正文环节：聆听歌曲并感受（15分钟）1.播放《打电话》歌曲的音频。
2.让幼儿自由感受歌曲，并观察幼儿的情绪反应和表达，了解幼儿对于歌曲的感受。
3.引导幼儿通过眼神、面部表情、动作等方式表达对于歌曲的情感反应。
3. 拓展环节：游戏互动（15分钟）1.通过游戏互动的方式，加强幼儿对于歌曲中描述情节的理解。
2.模拟电话通话情景，组织幼儿进行电话游戏。
3.引导幼儿通过模拟通话的方式，深入理解歌曲中的描述内容，同时提高幼儿的语言表达能力。
4. 结束环节：反思与总结（5分钟）1.向幼儿提问，让幼儿总结今天学习的内容。
2.鸣谢幼儿的参与与配合，感谢一起度过愉快时光的朋友。
五、教学效果评估根据幼儿对于歌曲的理解情况，以及对于游戏互动的参与度和表现情况进行评估。
六、教学总结通过本次教案设计，幼儿能够深入感受《打电话》这首歌曲所传达的情感，同时也通过游戏互动的方式提高幼儿的语言表达能力。
通过本次教学，为幼儿的音乐素养和艺术人生的成长奠定基础。
中班音乐教案《打电话》(优秀7篇)
中班音乐教案《打电话》（优秀7篇）四年级音乐公开课《愉快的梦》教学设计及教学后记篇一一、教学目标：1、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。
2、了解6/8拍的含义，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。
二、教学重点：1、歌曲《愉快的梦》的旋律的教学以及情感的启发、引导。
2、乐理知识6/8拍的了解。
三、教学难点：1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。
2、6/8拍的强弱规律的把握。
四、课前准备：多媒体课件、录音带。
五、教学过程一、学习歌曲：1、激趣导入师：快乐的音乐课开始了，我们来看看这幅美丽的图片，每当夕阳夕阳，城市变得渐渐安静，我们都会进入甜美的梦乡，同学们你们睡觉的时候做过梦吗？你的梦是怎样的呢生：回答（愉快甜美）2、听赏感知师:你们的梦可真精彩啊！看有位小女孩正在睡觉，我们今天来认识一下他吧，你们欢迎吗？生：。
师：在一个宁静而美丽的夜晚，她做的一个神奇而又愉快的梦，让我们听听她都梦到了什么？（放视频）师：小女孩梦到了什么？听完小女孩的梦，歌曲带给你什么样的感觉呢？生：速度稍慢，是愉快的美梦。
师：回答的真好，这就是一位日本小女孩的美梦，音乐无国界3、复听歌曲师：让我们带着问题再来听听歌曲中都出现了那些音乐记号？有哪些你没见过的音乐小符号？找一找，比一比谁找的又多有准确。
生：找出记号师：同学们真厉害，来我们来认识认识他们（出示课件，讲解音乐小知识。
）师：大家看：这首歌曲的节拍（点击课件八六拍含义特点）（生：以八分音符为一拍，每小节有六拍）强弱规律是：强弱弱次强弱弱。
师：谁用动作表现一下它的强弱规律？生：---！师：来大家一起拍一拍V换气记号，提醒我们要换一口气、圆滑线、连音线歌曲的情绪和它的音乐符号是分不开的，因为这些音乐小符号，所以歌曲更加的优美了。
3、学唱歌曲1)跟音乐轻声唱lu我们用lu小声跟唱一下，感受一下歌曲的意境，注意你的声音，连音线时要唱够时值，保持住，圆滑线要连贯些。
小班下学期音乐教案《打电话》（2篇）
小班下学期音乐教案《打电话》一．教学目标1.初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进行简单歌唱《打电话》，并根据图片和教师的指导，替换部分歌词。
2.能够记忆歌词，感受歌曲节奏。
3能够大胆地歌唱，享受并乐于参加集体歌唱活动二．活动准备1.两个小朋友通话的音频2.图片4张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张3.教师熟练唱好歌曲《打电话》三．活动过程1、活动导入播放音频，请回答”他们在干什么?”教师提问，”你们平时经常大电话吗?，你们喜欢打电话吗?，你们打电话时都是怎么打招呼的呢?”，(教案出自：屈老师教案网)”我们一起来听一听其他小朋友是怎么打电话的好吗?”2、熟悉歌曲并学唱歌曲(1)教师有感情地配合动作表演泛唱歌曲《打电话》一遍，提问幼儿他们在哪里。
(2)验证幼儿的答案，再唱一遍，并出示幼儿园图片。
教师领唱，幼儿跟唱一遍后，教师带领幼儿加上动作表演，一齐歌唱一遍。
把幼儿分成两个部分,”两个小娃娃呀，正在打电话呀”这一部分大家一起合唱，后面一个部分部分幼儿分别唱”喂，喂，喂，你在哪里呀”，(教案出自：屈老师教案网)后一部分唱”喂，喂，喂，我在幼儿园”，然后交换进行。
3.改编歌词(1)放映动物园图片，提问幼儿，”这是哪里呀?”，”如果小娃娃在动物园，那他们会怎么打电话呢?”，”先听一听老师是怎么唱的。
”教师示范后，带领幼儿歌词一遍。
(2)出示游乐园和家的图片，请幼儿根据图片自己改编歌词，并大声歌唱。
4.延伸活动提问幼儿，”小娃娃还有可能在哪里呢?”请幼儿发挥想象，自由改编歌唱。
鼓励幼儿回家与家人一起歌唱。
小班下学期音乐教案《打电话》（2）音乐教案《打电话》一、教学目标1. 理解歌曲《打电话》的歌词内容，并能正确表达。
2. 学习简单的打拍子动作，并能够随着音乐节奏进行动作。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，感受音乐的快乐和魅力。
4. 通过合作学习，培养学生的团队合作精神和意识。
二、教学重点与难点1. 歌曲《打电话》的演唱和理解。
《打电话》教案8篇
《打电话》教案8篇《打电话》教案篇1活动目标：1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。
2.喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。
活动准备：课件ppt活动过程：一、利用课件，播放电话铃声，激发幼儿兴趣听，这是什么声音？（电话）是谁打来的呢？咱们来听一听。
（喂喂喂，是程老师吗）那老师该怎么回答呢？（哎哎哎，我是张老师）（程老师，程老师，你在哪里呀？）（我在幼儿园呢！）（程老师，你在做什么呀？）（我在给小朋友上课啊！）二、带领幼儿一起玩打电话的游戏，熟悉歌词__小朋友刚才给程老师打来了电话，那你们想不想和老师打电话呢？谁想？教师选幼儿玩打电话游戏教师：喂喂喂，你是__x吗？幼儿：哎哎哎，我是__x啊？教师：你在哪里呀？幼儿：我在幼儿园。
教师：你在做什么呀？幼儿：我在上课呢。
（教师和不同幼儿做打电话游戏，做示范，带幼儿熟悉后，请幼儿之间互打电话）三、教师教唱歌曲这个游戏真好玩，你们看，把谁吸引来啦？（娃娃）这两歌小娃娃也想玩打电话的游戏，咱们来教教它们吧！两个小娃娃呀，正在打电话呀喂喂喂，你在哪里呀，哎哎哎，我在幼儿园。
（教师利用手偶自演自说）喂喂喂，你在做什么？（在做什么呢？这个小娃娃说：“嗯?，我想唱歌。
”那该怎么回答？哎哎哎，我在学唱歌）①教师范唱，请幼儿欣赏：那我们来和两个小娃娃一起学唱歌，好不好？听听它们唱了什么？②好听吗？听老师再唱一遍，这次你们可以学着老师一起唱。
③你们唱得真好，只是声音有点小，这次你们大点声音，老师小点声音带着你们再唱一遍。
④教师弹琴，幼儿演唱。
（请说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌，视情况再来一至两遍）四、游戏：打电话你们太聪明了，学得可真快，现在咱们来一起玩个打电话的游戏吧！请男孩子给女孩子打电话，咱们来试一试！女孩子，你们想不想给男孩子也打个电话呢？五、结束你们唱得太好听了，快给自己拍拍手吧，回家之后，你们可以把这首歌教给爸爸妈妈，和他们一起玩打电话的游戏。