小学三年级作文训练(作文指导教案共八讲)
小学三年级作文教案小学三年级作文教案(优秀15篇)

小学三年级作文教案小学三年级作文教案(优秀15篇)在平凡的学习、工作、生活中,大家对作文都不陌生吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。
还是对作文一筹莫展吗?三人行,必有我师也。
择其善者而从之,其不善者而改之。
如下是可爱的小编首席给大家分享的小学三年级作文教案【优秀15篇】,欢迎参考,希望对大家有一些参考价值。
小学三年级作文教案篇一训练要求:在口语的。
基础之上规范书面语,通过母女之间日常生活的描写,表现母女之间的真挚感人的亲情。
要求作文格式规范,语言流畅,感情真实。
设计理念:作文教学应贴近学生实际,让学生易于动笔、易于表达。
引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。
并通过课堂作文这一有效形式,提高学生作文水平和语文素养,达到训练目的。
教学方式:结合小学三年级学生实际情况,采用启发式、换位思考式、情景带入式等综合教学方式,让学生通过自身的听、读、看、思、说、写的训练,在欣赏、感悟、思考、实践中完成作文教学任务。
教学过程:一、渲染气氛,创设情境。
1.首先提出问题——关于妈妈的歌曲。
抛砖引玉,随即将学生带入“爱”的氛围,拉近师生距离,引出话题。
二、明确要求,锁定话题。
老师给出题目:《我的妈妈》三、引导学生,拓展思路。
明确作文话题后,组织同学们讨论,谈谈自己与父母之间的难忘的、感人的事,同时表达自己对父母的爱。
从而训练学生口头表达能力,同时引发其他同学的联想与思考。
四、指导方法,实践训练。
1.老师板书总结方法,提示学生作文中应注意的地方:1).题目:我的妈妈2).开头:妈妈的整体形象、总体印象、等等3).中间:通过事例来说明4).结尾:表达自己的感情2.提示学生各种表达技巧、修辞技巧的运用:外貌描写、语言描写、动作描写?比喻、拟人、夸张?3.好词好句的拓展与积累:(三年级学生积累的词汇量还太少,好词好句的出示能帮助学生提高作文水平和语文素养)。
好词:和蔼、慈祥、温柔、严肃、伟大、勤劳、朴实、急匆匆、慢悠悠、暖烘烘、瘦削(xuē)、凝(níng)聚、操劳、憔悴、惬(qiè)意、哽咽、神气十足、左顾右盼、珍贵无比、操劳、如愿以偿、喜出望外、毫不犹豫、夺眶而出、和蔼可亲、语重心长、眉开眼笑、忧心忡忡、容光焕发?好句:“慈母手中线,游子身上衣。
小学三年级语文写作指导教学案

小学三年级语文写作指导教学案第一课:写人作文
目标:学生能够通过观察和描述,正确地表达一个人的外貌和性格特点。
一、学习要点:
1. 通过观察和思考,准确地描述人物的外貌特征;
2. 运用形容词和动词短语,描绘人物的性格特点;
3. 注意语言的准确性和流畅性。
二、教学过程
1. 导入(5分钟):通过展示一幅画面或播放一段视频,引发学生对人物外貌特征的兴趣,激发他们的观察和描述能力。
2. 基础知识讲解(10分钟):通过幻灯片或黑板,给学生讲解形容人物外貌特征的常用词汇,如眼睛大、头发黑等,并引导他们逐一演练。
3. 练习1:观察和描述(15分钟):给每个学生发放一张图片,要求他们观察并描述出图片中人物的外貌特征,可以使用形容词和动词短语。
4. 分组合作(15分钟):将学生分成小组,每组选择一人作为描述对象,其他组员则根据描述绘制出该人物的画像。
鼓励学生用准确的语言来描述人物的外貌特征和性格特点。
5. 练习2:写作展示(15分钟):请每位学生将自己所画的人物画像与描述文段放在一起进行展示。
其他同学可以通过对比画像和描述文段的准确度和一致性,给予评价和建议。
6. 总结归纳(5分钟):点评学生的写作和描述表现,指出优点和需要改进的地方,并引导学生总结归纳本节课所学的写作技巧和表达方法。
三、教学要点总结:
本节课通过观察和描绘人物的外貌特征及性格特点,培养了学生的观察力和想象力,提高了他们的描述和表达能力。
在教学过程中,教师要及时给予学生肯定和鼓励,同时帮助他们发现和改正写作上的错误,提高写作的准确性和流畅性。
通过小组合作和个人展示,激发学生的学习兴趣和主动性,培养他们合作与交流的能力。
三年级作文指导课教案

三年级作文指导课教案一、教学目标:1. 让学生掌握写作的基本步骤和技巧。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容:1. 写作步骤:审题、立意、构思、写作、修改。
2. 写作技巧:开头、结尾、过渡、描写、抒情。
三、教学重点:1. 写作步骤的掌握。
2. 写作技巧的应用。
四、教学难点:1. 如何进行有效的观察和思考。
2. 如何在写作中运用描写和抒情。
五、教学方法:1. 讲解法:讲解写作步骤和技巧。
2. 示例法:分析优秀作文,展示写作技巧。
3. 练习法:让学生动手写作,教师指导修改。
4. 互动法:学生之间交流写作心得,相互学习。
【教学步骤】1. 导入:激发学生的写作兴趣,引导学生关注生活,发现生活中的美好。
2. 讲解:讲解写作步骤和技巧,让学生明确写作的基本框架。
3. 示例:分析优秀作文,让学生直观感受写作技巧的应用。
4. 练习:让学生动手写作,教师巡回指导,及时反馈。
5. 展示:挑选优秀作品进行展示,让学生分享写作心得。
【教学评价】通过本节课的学习,学生能掌握写作的基本步骤和技巧,提高观察生活、表达思想的能力。
学生的写作兴趣和自信心得到提升。
六、教学步骤:1. 写作练习:让学生根据给定的题目进行写作练习,培养学生的写作能力。
2. 修改指导:教师对学生的作文进行点评,指导学生如何进行修改,提高作文质量。
3. 作文分享:学生之间互相分享自己的作文,交流写作心得,相互学习。
4. 总结提升:教师对学生的写作情况进行总结,指出学生的优点和不足,提出改进建议。
七、教学评价:通过本节课的学习,学生能掌握写作的基本步骤和技巧,提高观察生活、表达思想的能力。
学生的写作兴趣和自信心得到提升,写作能力得到锻炼和提高。
八、教学步骤:1. 写作练习:让学生根据给定的题目进行写作练习,培养学生的写作能力。
2. 修改指导:教师对学生的作文进行点评,指导学生如何进行修改,提高作文质量。
3. 作文分享:学生之间互相分享自己的作文,交流写作心得,相互学习。
三年级作文培训教案

三年级作文培训教案三年级作文培训教案小学三年级作文训练【1】一、教学目的:消除习作的神秘感,使初次接触习作的学生感到习作并不难,增强习作的自信心。
激发学生习作的兴趣和动机,让学生拥有放松的习作心态,易于动笔,乐于表达。
二、教学重点:学写作文,明确作文基本要求三、教学难点:把文章写通顺,意思表达清楚四、教学时间:二课时五、教学过程:第一课时一、谈话激趣,导入新课同学们,我们已经升入三年级了。
从今天起,我们要学习写作文这项新本领了。
与写话一样,写作文并不难,只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来,让人看明白了,就是作文。
其实,有好多同学上学期的写话,就已经是作文了。
所以,作文并不神秘,也不可怕,相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来。
二、阅读例文,感受作文1阅读例文(1)阅读《好阿姨》。
A自由读一读《好阿姨》,想一想,小作者笔下的阿姨“好”在哪里?B交流、讨论。
好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢?再仔细的读一读,与同桌讨论讨论。
小结:小作者留心观察生活,真实有序的写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受,动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点。
由此可见,作文是十分简单的,只要留心周围的事物,就能写出作文来。
(2)阅读《假如我是一支神笔》。
A自由读一读,边读边想,小作者有了神笔以后,他想做些什么?小结:小作者展开了想像的翅膀,写出了这篇生动有趣的作文,而且字里行间流露出小作者的美好心愿。
由此可见,作文可以写自己想象的世界,只要大胆想象,也能写出精彩的作文来。
2畅谈感受:《好阿姨》《假如我有一只神笔》后,你对作文有了什么感受呢?三、明确要求,确定内容1确定内容2内容要求:今天我们就来试着写一篇作文。
写什么呢:起床啦,刷牙啦,打电脑啦,和小朋友一起玩拉……什么都可以写。
你准备写什么,仔细想一想3交流构想:小组内交流各自的写做内容,拓展思路4其他要求:本次习作出了对作文内容的要求外,还有什么要求?(先打草稿,在朗读修改,最后誊写)四、行笔成文,相机辅导:学生根据自己确定的内容自主写作。
三年级作文指导课教案

三年级作文指导课教案一、教学目标:1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
3. 提高学生对作文的兴趣,激发创造力。
二、教学内容:1. 作文的基本步骤:选题、构思、写作、修改。
2. 作文技巧:开头、结尾、过渡、描写、抒情。
3. 生活观察:关注身边的人、事、物,培养观察力。
三、教学重点:1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
四、教学难点:1. 作文开头、结尾、过渡的运用。
2. 描写、抒情的技巧。
五、教学方法:1. 讲解法:讲解作文的基本步骤和技巧。
2. 案例分析法:分析优秀作文,让学生直观感受。
3. 练习法:让学生动手实践,提高写作能力。
六、教学准备:1. 准备相关作文书籍和资料。
2. 收集一些优秀作文示例。
3. 准备写作纸张和文具。
七、教学过程:1. 导入:以一个有趣的故事或问题引起学生对作文的兴趣。
2. 讲解:讲解作文的基本步骤和技巧,让学生了解作文的结构和要点。
3. 案例分析:分析一些优秀作文示例,让学生直观感受作文的魅力。
4. 练习:让学生进行写作练习,鼓励他们表达自己的思想和感受。
5. 反馈与修改:学生互相交流、评价,教师给予指导和修改建议。
八、教学评价:1. 观察学生在课堂上的参与程度和写作表现。
2. 评估学生的作文内容、结构、表达等方面。
3. 收集学生对作文的反馈和意见,以便改进教学方法。
九、教学拓展:1. 组织作文比赛或展示活动,激发学生的写作热情。
2. 引导学生阅读优秀作文书籍,提高写作水平。
3. 鼓励学生参加写作培训班或写作小组,与他人交流学习。
十、教学总结:1. 总结本节课的重点内容和所学技巧。
2. 强调写作的重要性和乐趣。
3. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多写作,提高写作能力。
十一、教学实践:1. 布置写作任务:根据学生的生活经验和兴趣,设定一个有趣的写作主题。
2. 指导学生进行写作:让学生按照基本的作文步骤进行写作,鼓励他们运用所学的开头、结尾、过渡、描写、抒情等技巧。
小学三年级作文辅导教案

小学三年级作文辅导教案
一、教学目标
1.能够写出清晰、连贯的小学作文;
2.能够较完整地表达自己的思想和感受;
3.能够利用恰当的词汇和表达方式,使语言表达更为精准和恰当。
二、教学重点
1.启发学生思考写作内容;
2.让学生充分表达心中的感受;
3.帮助学生发展语言表达能力。
三、教学难点
1.让学生学会如何整理思路和对事物的观察;
2.教授学生如何恰当运用词汇。
四、教学方法
1.采用问答式教学法,引导学生思考;
2.采用讨论式教学法,帮助学生更好地表达自己的思想和观点;
3.课后布置作业,通过作业帮助学生巩固所学知识。
五、“开学第一课”:我的假期生活
背景:小学三年级暑假结束后,学生们将返回学校。
我们可以让学生写一篇小作文,记录自己的假期生活。
写作要求:
1.文章简洁明了,字数不得超过150字;
2. 内容结构严谨,意思连贯;
3. 语言精简,词汇多样化;
4. 领会作文点,做文章的主人公,跟读模板,体会好文章的特点。
模板:
我的假期生活
暑假马上结束了,今年的假期非常充实,难以忘怀!
整个暑假,我去了三个不同的地方。
在周末,我和我的家人去了一些城市的公园和博物馆。
最好玩的当属故宫博物馆了,我看到了很多珍贵的文物,学到了很多历史知识。
一个星期,我去了夏令营,学
习和游戏的时间占了大部分,可玩闹带给我的不止是快乐,还有一种压力感。
我参加了两个月的夏季班,完全放在学业上。
时间很长,但是我能够学最新知识的同时,更好地准备新学期的学习。
小学生作文辅导教案(全)讲课教案

小学生作文辅导教案(全)第一部分:认识作文一、作文是什么?作文,就是用语言文字来表达我们的思想、感情和见闻。
它是一种重要的语言表达方式,可以帮助我们更好地与人沟通和交流。
在我们的日常生活中,写作文是一项非常重要的技能,它可以帮助我们记录生活、表达情感、传递信息等。
二、为什么我们要学习作文?1. 提高语言表达能力:通过写作文,我们可以更好地组织语言,表达清晰,使别人更容易理解我们的想法和感受。
2. 培养思维逻辑:写作文需要我们进行思考,分析问题,提出观点,这有助于我们培养逻辑思维能力。
3. 丰富知识储备:写作文需要我们运用所学知识,通过查阅资料、阅读书籍等方式,不断丰富我们的知识储备。
4. 培养创新意识:写作文是一种创造性的活动,我们可以通过作文来表达独特的见解和观点,培养创新意识。
三、作文的基本要素1. 主题:作文的主题是我们想要表达的中心思想,它贯穿于整篇作文的始终。
3. 内容:作文的内容要充实,有理有据,富有感染力。
4. 语言:作文的语言要准确、生动、形象,富有表现力。
四、如何写好作文?1. 多观察、多思考:写作文之前,我们要多观察周围的事物,多思考问题,积累素材。
2. 多阅读、多积累:阅读是提高写作水平的重要途径,我们要多读书,多积累好词好句。
3. 多练习、多修改:写作文需要多加练习,写完后要认真修改,不断提高自己的写作水平。
4. 勇于创新、敢于表达:写作文要勇于创新,敢于表达自己的观点和看法,使作文具有独特的魅力。
第二部分:作文的类型与特点一、记叙文记叙文是小学生作文中最常见的一种类型,它以叙述事件为主,通过描述人物、时间、地点、起因、经过和结果等要素,展现一个完整的故事。
记叙文要求条理清晰,叙述生动,情节连贯,富有感染力。
二、说明文说明文是一种以说明事物为主的文章类型,它通过客观、准确、简洁的语言,对事物的性质、特点、用途、成因等进行解释和阐述。
说明文要求条理分明,逻辑严密,语言简练。
小学作文辅导教案优秀8篇

小学作文辅导教案优秀8篇小学作文辅导教案篇一教学目标:l、使学生懂得写事记叙文必须交代清楚记叙文的几个要素。
2、学习围绕中心写好一件事的记叙方法。
3、学习从记叙诸要素等方面修改文章,从而提高记叙文写作能力。
教学过程:教学设想:(说课精要)l.引导学生学习短文知识,结合本单结合本单元的几篇课文开展讨论,明确写事记叙文要交代清楚记叙要素的意义。
2.结合课文修改短文的练习,启发学生当堂修改,提高学生对记叙要素作用的认识,小学作文教学:作文训练——写事要交代清楚记叙要素。
3.根据课文提供的参考题目,进行写事记叙文习作训练。
4.教学时数:两教时。
教学过程:一、学习“知识短文”10‘1.认真阅读“短文”,用一句话概括出每节的大意。
2.学生先阅读后讨论,充分发表意见后教师补充小结。
第一段:写好记叙文,要从写好一件事开始。
第二段:写事记叙文,要根据实际情况交代清楚记叙文的要素。
第三段:交代记叙要素,要根据具体情况灵活掌握。
二、修改训练;壹五’小学作文辅导教案篇二一、启发谈话,激发兴趣。
1、结合学过课文,了解想象。
二、指导审题,明确中心。
1、立足作文题目。
抓住题眼。
(主题:梦,虚幻的、什么是“奇妙”?奇妙的梦中可能会发现什么?(超能力、奇妙的星球、第三世界)(板书:非同寻常、展开想象)2、以“动画人物”为切入点。
讨论:你最希望谁出现在你的梦中?为什么?三、指导选材,启发引导。
1、品读范文。
(提炼:想象的可以是:板书:语言、外貌、外形描写)2、体会有详有略的写作手法。
3、总结写法:(1)选择自己理想中的人或物来写。
(2)想象要大胆、合理,假设的推测是有理有据,情节要生动有趣。
(3)所写的人或物,都应当有人的思维和人的行为。
4、同学们,写这类想象作文,写什么都可以,如果你想探索宇宙的奥秘,你可以把自己想象成有一对翅膀的人;或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎,你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落,每一段时间,你可以在天空中翱翔,你可以在日月星辰间散步,你可以想你所想的一切,做你想做的一切。
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