高中化学知识体系结构图(1)教学教材
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人教版高中化学必修一教科书解析课件(共127张PPT)
化学反应中物 质变化的价值
化学反应 的价值
化学 的价值
第一章 物质及其变化
2.立足初中，作好衔接
知识衔接： 物质分类（在初中知识基础上分门别类） 分类 系及其分类； 导电、解离 电解质 电离 离子反应； 初中的氧化反应、还原反应 氧化还原反应。
分散
66
观念衔接： 粒子直径大小对物质性质的影响（分散系）； 物质分类和转化的价值； 从物质类别和元素价态两个视角设计物质间的转化 途径； 从离子、电子等微观视角对化学反应进行研究。
提供情境素材
提升问题解决能力
创设教学情境
47
情境创设：铁与水蒸气反应
真实问题（生产）
真实问题（生活） 实验事实 分析讨论 得出结论
48
4.强化安全意识的培养
主题1：化学科学与实验探究 【内容标准】 1.4科学态度与安全意识
树立安全意识和环保意识。 熟悉化学品安全使用标识，知 道常见废弃物的处理方法，知 道实验室突发事件的应对措施 ，形成良好的实验工作习惯。
2.1 内容要求的增减或调整
新增学生必做实验（必修课程9个） • 1. 配制一定物质的量浓度的溶液 • 2. 铁及其化合物的性质 • 3. 不同价态含硫物质的转化 • 4. 用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子 • 5. 同周期、同主族元素性质的递变 • 6. 化学反应速率的影响因素 • 7. 化学能转化成电能 • 8. 搭建球棍模型认识有机化合物分子结构
元素化合物（章）： “律前”：第二章、第三章 “律后”：第五章
优点： 元素知识（钠、氯、铝、铁）——元素周期律
（深入，归纳）
元素周期律——元素知识（氮、硫） （指导，演绎）
20
元素化合物（节）： 第一节 钠及其化合物 第一节 铁及其化合物 第一节 硫及其化合物
2020版新教材高中化学第七章第一节第1课时有机化合物中碳原子的成键特点烷烃的结构课件新人教版必修第二册
种结构,证明甲烷不是平面结构,而是
结构,上述中的
更能反映其真实存在状况。
任务一
任务二
任务三
素养脉络
随堂检测
答案:(1)C B (2)2 1 正四面体 D
解析:(1)题给图示都可以表示甲烷这种物质,其中分子结构示意
图(A)、球棍模型(C)及空间充填模型(D)均能反映甲烷分子的空间
构型,但其中空间充填模型更能形象地表达出H、C的相对位置及
知识铺垫
新知预习
自主测试
(4)通式 如果链状烷烃中碳原子数为n,氢原子数就是2n+2,其分子式可用 通式CnH2n+2(n≥1)表示。 4.同系物 结构相似,在分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的化合物 互称为同系物。如CH4、C2H6、C3H8互称为同系物。
知识铺垫
新知预习
自主测试
5.同分异构体 (1)实例 甲烷、乙烷、丙烷的结构各只有一种。丁烷有两种不同的结构,其 球棍模型分别如下图所示,对应的结构简式分别为
知识铺垫
新知预习
自主测试
【微思考3】烷烃中互为同分异构体的物质的熔点、沸点高低 有何规律?
提示分子中支链越多、分子结构对称性越强的物质的熔点、沸 点越低。
知识铺垫
新知预习
自主测试
1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)碳原子可以跟多数非金属元素原子形成共价键。( ) (2)烷烃分子结构中均为单键。( )
(3)“差”——组成上相差n个CH2原子团(n≥1)。 ①同系物一定具有不同的碳原子数(或分子式)。 ②同系物一定具有不同的相对分子质量(相差14n)。
任务一
任务二
任务三
素养脉络
随堂检测
3.判断同系物时应注意的两个问题 (1)互为同系物的分子中各元素的质量分数可能相同,也可能不同。 (2)同系物和同分异构体的区别,互为同系物的物质结构相似,组 成不同,分子式不同;互为同分异构体的物质分子式相同,结构可能 相似也可能不相似。
高中化学新人教版必修1第4章 第1节(第1课时)原子结构与元素周期表 教案_06
第一节原子结构与元素周期表微观角度探索元素之间的内在联系，进一步认识了元素性质及其递变规律，并通过研究粒子间的相互作用，认识化学反应的本质；逐步建立了结构决定性质的观念。
教师：元素周期表揭示了元素间的内在联系，使元素构成了一个较为系统的体系。
元素周期表的建立成为化学发展史上的重要的里程碑之一。
教师提问：20世纪初，原子结构的奥秘被揭示后，人们对元素周期表的认识更加完善。
那么，原子结构与元素周期表之间有怎样的关系呢？教师：引出本节课学习内容在老师的带领下，对问题进行思考。
引出本节课内容。
简单的思维训练能够让学生不害怕对本节课知识点学习，感悟本节课的知识点。
讲授新课教师利用多媒体设备向学生投影出下面【新课讲解】原子结构教师：原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成。
记录笔记，认真倾听。
通过书写和口述帮助学生对知识点进行记忆。
【新课讲解】质量数【新课讲解】原子结构教师：在含有多个电子的原子力，电子分别在能量不同的区域内运动。
把不同的区域简化为不连续的壳层，也称作电子层。
（有人把这种电子层模型比拟为洋葱式结构）。
分别用n=1,2,3,4,5,6,7或K、L、M、N、O、P、Q来表示从内到外的电子层。
【新课讲解】原子结构中的电子层【思考讨论】教师：在多电子原子中，电子的能量是不相同的。
那么在离核较近的区域内运动的电子能量较低，在离核较远的区域内运动的电子能量较高。
由于原子中的电子是处在原子核的引力场中，电子总是从内层排起，当一层充满后再填充下一层。
那么，每个电子层最多可以排布多少个电子呢？答案：根据Na元素的核外电子排布，我们可以发现，K层最多可以排布2个电子，L层最多可以排布8个电子。
记录笔记，认真倾听。
老师和同学一起讨论，思考问题。
老师和同学一起讨论，思考通过书写和口述帮助学生对知识点进行记忆。
通过讨论，帮助同学对知识点的掌握。
通过讨论，加深对知识点的印【思考讨论】下表是稀有气体元素原子的电子层排布，根据表格回答问题。
0601高一化学(人教版)-第七章第一节认识有机化合物(1)-1教案
2.通过逐步加深的问题链，理解并掌握有机物中碳原子的成键特点，围绕着“碳原子形成四个共价键”的原则，感受到有机物种类繁多的原因。
教学重点
碳原子之间的成键方式、碳骨架的连接方式。
教学难点
全考虑多个碳原子可能形成的结构。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
引出主题
1、介绍有机物名称的由来、展示生活中常见的有机物的图片和分子组成，让学生寻找有机物的组成特点，进而给出有机物概念的界定。
总结碳骨架的多种方式：碳原子数增多时候，连接方式可以是链状或环状；而链状分为直链和支链。
在上一环节的基础上继续深化，让学生掌握碳骨架的多种构成方式，体会有机物数量繁多的原因。
习题练习和课堂小结
用教材中的思考与讨论和例题帮学生巩固夯实有机化合物的基础知识和概念界定。梳理本节课知识脉络，整理出有机化合物中碳的成键特点：碳原子成四个共价键；碳原子之间可以形成单、双、三键；碳骨架可以有链状（直链、支链）和环状。
教 案
教学基本信息
课题
认识有机化合物（1）
——有机化合物中碳原子的成键特点
学科
化学
学段：高中
年级
高一
教材
书名：普通高中教科书化学必修第二册
出版社：人民教育出版社出版日期：2019年6月
教学目标及教学重点、难点
教学目标
1.借助实物模型将微观结构呈现出来，使问题具象化，建立宏观与微观的联系，在这个过程中，提升模型认知和科学探究的素养。
2、从化学史的角度提出“用模型来研究物质结构”，为接下来的内容提供着力点。
用原子结构的知识确定碳要形成四个共价键，用简单的甲烷、一氯甲烷举例，为下一步更深一步的研究提供指导核心。
教学重点
碳原子之间的成键方式、碳骨架的连接方式。
教学难点
全考虑多个碳原子可能形成的结构。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
引出主题
1、介绍有机物名称的由来、展示生活中常见的有机物的图片和分子组成，让学生寻找有机物的组成特点，进而给出有机物概念的界定。
总结碳骨架的多种方式：碳原子数增多时候，连接方式可以是链状或环状；而链状分为直链和支链。
在上一环节的基础上继续深化，让学生掌握碳骨架的多种构成方式，体会有机物数量繁多的原因。
习题练习和课堂小结
用教材中的思考与讨论和例题帮学生巩固夯实有机化合物的基础知识和概念界定。梳理本节课知识脉络，整理出有机化合物中碳的成键特点：碳原子成四个共价键；碳原子之间可以形成单、双、三键；碳骨架可以有链状（直链、支链）和环状。
教 案
教学基本信息
课题
认识有机化合物（1）
——有机化合物中碳原子的成键特点
学科
化学
学段：高中
年级
高一
教材
书名：普通高中教科书化学必修第二册
出版社：人民教育出版社出版日期：2019年6月
教学目标及教学重点、难点
教学目标
1.借助实物模型将微观结构呈现出来，使问题具象化，建立宏观与微观的联系，在这个过程中，提升模型认知和科学探究的素养。
2、从化学史的角度提出“用模型来研究物质结构”，为接下来的内容提供着力点。
用原子结构的知识确定碳要形成四个共价键，用简单的甲烷、一氯甲烷举例，为下一步更深一步的研究提供指导核心。
高中化学 第一章 第1节 原子结构 第2课时 核外电子排布教案化学教案
【复习回顾】1.构成原子的微粒有哪些,它们之间的关系是什么?2.为什么原子不显电性?3.为什么说原子的质量主要集中原子核上?思考回顾,回答问题巩固已学的关于原子结构的知识,并过渡到新课【过渡引导】我们已经知道，原子是由原子核和核外电子构成的，原子核的体积很小，仅占原子体积的几千亿分之一，就好像一个大型的体育场中一个小蚂蚁，那么核外电子是什么样的呢？在这“广阔”的空间里，电子又是怎样运动的呢?联想并回顾上节课中关于电子的相关信息：1.电子质量小2.电子带负电3.电子运动空间“大”通过对上节课内容的复习，过渡到新课的引入；由新的问题的提出，给出将要学习的内容，创设一种学习的氛围。
【板书总结】一、电子的特征：1.质量很小2.电子带负电3.运动空间小（如果相对于原子核，则“较大”）4.运动速度快（接近光速）宏观物体电子质量很大很小速度较小很大（接近光速）位移可测位移、能量不可同时测定能量可测轨迹可描述没有确定轨道整理归纳，体会核外电子的特征。
通过PPT展示学生能够感知的宏观物体和微观电子做对比,更深刻的体会核外电子的特征。
【质疑】那核外的电子又是怎样运动的呢？引入核外电子排布的学习【视频】通过视频体会人类探索原子结构的历史使学生了解假说，模型等科学研究方法和科学研究的历程，培养科学态度和科学精神。
【阅读】课本P6关于核外电子的排布介绍阅读并结合视频体会核外电子的分层运动培养通过各种方式获取信息的能力【交流研讨】电子在原子核外是怎样运动的？根据阅读的内容，小组交流，归纳整理，回答自己的结果。
培养学生获得信息后，能够进行整理归纳，并且表述出自己的成果。
【板书总结】二、核外电子排布的规律:1.电子是在原子核外距核由近及远、能量由低至高的不同电子层上分层排布，总是尽先排在能量低的电子层里；2.每层最多容纳的电子数为2n2(n代表电子层数)；3.最外层电子数不超过8个(第一层为最外层时,电子数不超过2个)。
4．次外层最多不超过18个电子。
人教版高中化学(2019)选择性必修2 第一章 原子结构与性质 教材分析 课件(共32张PPT)
对老师的教学要求 1 对学生的素养发展要求 3
2 评价（考试）要求
“物质结构与性质”模块内容对教师的要求
研读课程标准 整合教学资源 加强知识学习 提升自身素养
“物质结构与性质”模块的高考试题举例
题干阅读量相对较小， 试题难度中等，虽有梯度，但入手容易 考点固定，总体平稳，呈适度创新的态势
“物质结构与性质”模块的高考试题举例
“物质结构与性质”模块的高考试题举例
晶体结构内容更注重考查学生在必备知识基础上知识的迁移应用能力
[2020年全国卷II第35题] 一种立方钙钛矿结构的金属卤化物光电材料的组成为Pb2+、I-和有机碱离子 CH3NH3+，其晶胞如图2(b)所示。其中Pb2+与图2(a)中____的空间位置相同。 若晶胞参数为a nm，则晶体密度为____g·cm-3(列出计算式)。
“物质结构与性质”模块的高考试题举例
晶体结构内容更注重考查学生在必备知识基础上知识的迁移应用能力
[2020年全国卷Ⅰ第35题] LiFePO4的晶胞结构示意图如图1(a)所示。其中O围绕Fe和P分别形成正八面 体和正四面体，它们通过共顶点、共棱形成空间链结构。每个晶胞中含有 LiFePO4的单元数有____个。 电池充电时，LiFeO4脱出部分Li+，形成Li1-xFePO4，结构示意图如图1 (b)所 示，则x=____，n(Fe2+)∶n(Fe3+)=____。
“物质结构与性质”模块的高考试题举例
分子结构内容更注重考查学生分析问题、解决问题及自主学习能力
[2019年全国卷Ⅲ第35题] FeCl3中的化学键具有明显的共价性，蒸气状态下以双聚分子存在的FeCl3的结 构式为_______，其中Fe的配位数为_______．
_新教材高中化学第四章物质结构元素周期律第一节第一课时原子结构核素课件新人教版必修第一册
→F－：
。
[名师点拨] (1)最外层电子数排满 8 个(He 为 2 个)形成稳定结构，不易得失电子、化学性 质稳定。 (2)原子核外电子排布规律是相互联系、相互制约的，不能孤立地理解或应用其 中一部分。如 M 层不是最外层时，其容纳的电子数最多为 18 个，当 M 层为最外 层时，其容纳的电子数最多为 8 个。 (3)原子形成离子时，核外电子数发生变化，但核内质子数不变。
提示：Na＋
与稀有气体 Ne 的核外电子排布相同；Cl－
与稀有气
体 Ar 的核外电子排布相同。
1．电子层 在含有多个电子的原子中，电子分别在能量不同的区域内运动。我们把不同的区
域简化为不连续的壳层，也称作电子层。
2．核外电子的分层排布 在多电子原子中，电子的能量是不相同的。能量较低的，通常在离核较近的区域
第四章 物质结构 元素周期律
第一节 原子结构与元素周期表
第一课时 原子结构 核素
[素养发展目标]
1．从微观视角认识原子的构成，了解元素、核素、同位素的含义。 2．了解原子核外电子排布规律，能画出 1～20 号元素的原子结构示意图，能根据
原子的结构特征确定元素，促进宏观辨识与微观探析化学核心素养的发展。
解析：4200Ca 和4220Ca 是质子数相同、中子数不同的两种核素，二者互为同位素，不 属于同素异形体。
答案：B
3．(1)下列原子：162C、174N、11H、2113Na、21H、4200Ca、4109K、31H、164C 中，元素有________ 种，核素有________种，互为同位素的有________。 (2)18O2 与 16O2，二者的关系是________(填“互为同位素”“互为同素异形体”或 “属于同一种物质”)。 解析：(1)题目提供的 9 种原子共 9 种核素，6 种元素，其中11H、21H、31H，126C、164C 分别互为同位素。 (2)18O2 和 16O2 是分子，属于同一种物质。 答案：(1)6 9 11H、21H、31H；126C、146C (2)属于同一种物质
人教版高中化学选修三 第二章 分子结构与性质总复习(课件1)
V形
H2O、H2S
分子立体构型 的推断
① 确定价层电子对数 ② 判断VSEPR模型 ③ 再次判断孤电子对数确立分子的立体构型
杂化类型 的推断
① 确定价层电子对数 ② 判断杂化轨道数 ③ 判断杂化类型
讨论3：A、B、C、D、E五种短周期元素，原子序数依次增大，
B与C能层数相同，D与E能层数相同，C与D价电子结构相同，
人教版七年级上册Unit4 Where‘s my backpack ？
超级记忆法-记忆 方法
TIP1：在使用场景记忆法时，我们可以多使用自己熟悉的场景（如日常自己的 卧 室、平时上课的教室等等），这样记忆起来更加轻松； TIP2：在场景中记忆时，可以适当采用一些顺序，比如上面例子中从上到下、 从 左到右、从远到近等顺序记忆会比杂乱无序乱记效果更好。
平面正三角形、正四面体）
另：在ABn型分子中A原子没有孤对电子一般为非极性分子； 在ABn型分子中A原子化合价绝对值等于价电子数，一般 为非极性分子；
（2）含氧酸的酸性——(HO)mROn *含氧酸的化学式写成(HO)mROn n值越大，酸性越强
2、分子与分子之间的作用
范德华力
氢键
共价键
定义
分子间普遍存在 的作用力
消化
固化
模式
拓展
小思 考
TIP1：听懂看到≈认知获取；
TIP2：什么叫认知获取：知道一些概念、过程、信息、现象、方法，知道它们 大 概可以用来解决什么问题，而这些东西过去你都不知道；
TIP3：认知获取是学习的开始，而不是结束。
为啥总是听懂了 ， 但不会做，做 不好？
高效学习模型-内外脑 模型
2
内脑- 思考内化
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自然资源的开发和利用
环境污染及保护
选修1
化学与健康
糖类
油脂
氨基酸与蛋白质
维生素和微量元素
饮食中食物及食品添加剂
常见药物的成分及疗效
生活中的材料
金属与合金
金属的腐蚀和防护
玻璃、陶瓷和水泥
塑料、纤维和橡胶
化学与环境保护
大气污染及治理
水污染及其污水处理
土壤污染与垃圾资源化
选修
2
化学与资源开发利用
接触法制硫酸
纯碱的生产
化石燃料的综合利用
海水的综合利用
化学与材料的制造、应用
金属材料
无机非金属材料
高分子化合物与材料
化学与工农业生产
获取洁净的水
人工固氮技术——合成氨
化肥与农药
精细化学品
选修3
原子结构与元素的性质
原子结构的构造原理
原子结构与元素的性质
化学键与物质的性质
共价键
分子的立体结构
分子间作用力与物质的性质
烃的性质
烷烃
烯烃
炔烃
芳香烃
烃的衍生物的性质
卤代烃
乙醇和醇类
苯酚和酚类
乙醛和醛类
羧酸和酯
有机合成
糖类、氨基酸和蛋白质
糖类
蛋白质和核酸
合成高分子化合物
合成高分子化合物的基本方法
高分子材料
选修6
化学实验基础
物质的分离和提纯
物质的检验与鉴别
物质的制备和合成方法
中和滴定法测定食醋中的醋酸的含量
化学实验探索
常见性质实验方案的设计
物质的量
气体摩尔体积
阿伏加德罗定律及推论
常用仪器和基本操作
常用仪器形状、名称和使用
化学实验基本操作
化学实验安全常识
药品的安全存放
化学实验安全常识和操作
配制一定物质的量浓度的溶液
一定物质的量浓度的配制
配制一定物质的量浓度误差分析
物质的量浓度与溶质质量分数的换算
常见物质的检验、分离和提纯
常见气体、离子的检验
有机物的结构特点和性质
同系物和同分异构体
烃的分类
甲烷的结构和性质
烷烃的结构和性质
乙烯和烯烃
苯及其同系物
化石燃料的综合利用
石油的炼制
煤的综合利用
烃的衍生物的分类
乙醇的结构和性质
乙酸的结构与性质
酯和油脂的结构与性质
糖类的结构与性质
蛋白质的结构与性质
有机高分子材料
有机高分子化合物
三大合成材料
资源的综合利用和环境保护
二氧化硅和硅酸盐性质
硅酸盐工业
必修2
物质结构基础
原子结构
元素周期律
元素周期表
化学键
化学能与热能
反应热
燃烧热和中和热
热化学方程式
盖斯定律
化学能与电能
原电池工作原理
常见的化学电源
金属的腐蚀与防护
电能转化为化学能——电解
化学反应速率和限度
化学反应速率
影响化学反应速率的因素
化学反应限度与化学平衡
有机物基础知识
化学实验设计与评价
高中
（六）DIY手工艺品的“创作交流性”
2、消费者分析（四）DIY手工艺品的“个性化”在高考考试大纲中，对高考化学科考试范围分为必考内容和选考内容两部分。必考内容涵盖必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“化学反应原理”的内容。选考内容涵盖选修模块“化学与生活”、“化学与技术”、“物质结构与性质”、“有机化学基础”的内容，在高考中考生从中任选一个模块考试。
海水中提取镁
铝及其化合物
铝
铝的化合物
铝的冶炼
铁及其化合物
铁
铁的化合物
铁的冶炼
铜及其化合物
铜及其冶炼
铜的化合物
氯及其化合物
氯气的性质
氯气的制法
卤素
氮及其化合物
氮气的性质及用途
氮的氧化物的性质
氨气的性质及制法
铵盐的性质
硝酸的性质
硫及其化合物
硫的存在及性质
硫的氧化物
硫酸的性质
硫酸的工业制备
硅及其化合物
硅的性质及制法
手工艺品，它运用不同的材料，通过不同的方式，经过自己亲手动手制作。看着自己亲自完成的作品时，感觉很不同哦。不论是01年的丝带编织风铃，02年的管织幸运星，03年的十字绣，04年的星座手链，还是今年风靡一时的针织围巾等这些手工艺品都是陪伴女生长大的象征。为此，这些多样化的作品制作对我们这一创业项目的今后的操作具有很大的启发作用。高中化学所有考点体系简表
2003年，全年商品消费价格总水平比上年上升1%。消费品市场销售平稳增长。全年完成社会消费品零售总额2220.64亿元，比上年增长9.1%。
3．www。oh/ov。com/teach/student/shougong/知识点
考点
必修1
认识化学科学
化学科学
物理变化与化学变化
化学反应基本类型
物质的量及其计算
物质分离和提纯
化学实验设计
化学实验方案设计的基本要求
物质检验的实验设计
分散系
胶体的性质及应用
有关溶解度的计算
离子反应
电解质与电离
离子方程式的书写及正误判断
离子共存
氧化还原反应
概念
氧化性、还原性强弱的判断
规律
方程式的配平
计算
钠及其化合物
钠
氧化钠与过氧化钠
碳酸钠与碳酸氢钠
碱金属元素
镁及其化合物
镁及其化合物
键的极性与分子的极性
分子间作用力
晶体类型
分子晶体与原子晶体
金
化学反应的焓变
热化学方程式
盖斯定律
反应焓变与标准摩尔生成焓
原电池原理及其应用
原电池的工作原理
化学电源
金属的腐蚀及防护
电解的原理及其应用
电解的工作原理
电解的应用——电镀、电解精炼、电冶金
氯碱工业
化学反应速率和化学平衡
化学反应速率
影响化学反应速率的因素
化学反应进行的方向
化学平衡
影响化学平衡的因素
合成氨的适宜条件及选择依据
溶液中的离子平衡
弱电解质的电离
水的电离和溶液的酸碱性
盐类水解的规律
盐类水解的应用
沉淀溶解平衡
选修5
有机化合物的组成与结构
有机化合物的分类
同分异构体
有机化合物的命名
有机物常用分离、提纯的方法
有机物分子式的确定
环境污染及保护
选修1
化学与健康
糖类
油脂
氨基酸与蛋白质
维生素和微量元素
饮食中食物及食品添加剂
常见药物的成分及疗效
生活中的材料
金属与合金
金属的腐蚀和防护
玻璃、陶瓷和水泥
塑料、纤维和橡胶
化学与环境保护
大气污染及治理
水污染及其污水处理
土壤污染与垃圾资源化
选修
2
化学与资源开发利用
接触法制硫酸
纯碱的生产
化石燃料的综合利用
海水的综合利用
化学与材料的制造、应用
金属材料
无机非金属材料
高分子化合物与材料
化学与工农业生产
获取洁净的水
人工固氮技术——合成氨
化肥与农药
精细化学品
选修3
原子结构与元素的性质
原子结构的构造原理
原子结构与元素的性质
化学键与物质的性质
共价键
分子的立体结构
分子间作用力与物质的性质
烃的性质
烷烃
烯烃
炔烃
芳香烃
烃的衍生物的性质
卤代烃
乙醇和醇类
苯酚和酚类
乙醛和醛类
羧酸和酯
有机合成
糖类、氨基酸和蛋白质
糖类
蛋白质和核酸
合成高分子化合物
合成高分子化合物的基本方法
高分子材料
选修6
化学实验基础
物质的分离和提纯
物质的检验与鉴别
物质的制备和合成方法
中和滴定法测定食醋中的醋酸的含量
化学实验探索
常见性质实验方案的设计
物质的量
气体摩尔体积
阿伏加德罗定律及推论
常用仪器和基本操作
常用仪器形状、名称和使用
化学实验基本操作
化学实验安全常识
药品的安全存放
化学实验安全常识和操作
配制一定物质的量浓度的溶液
一定物质的量浓度的配制
配制一定物质的量浓度误差分析
物质的量浓度与溶质质量分数的换算
常见物质的检验、分离和提纯
常见气体、离子的检验
有机物的结构特点和性质
同系物和同分异构体
烃的分类
甲烷的结构和性质
烷烃的结构和性质
乙烯和烯烃
苯及其同系物
化石燃料的综合利用
石油的炼制
煤的综合利用
烃的衍生物的分类
乙醇的结构和性质
乙酸的结构与性质
酯和油脂的结构与性质
糖类的结构与性质
蛋白质的结构与性质
有机高分子材料
有机高分子化合物
三大合成材料
资源的综合利用和环境保护
二氧化硅和硅酸盐性质
硅酸盐工业
必修2
物质结构基础
原子结构
元素周期律
元素周期表
化学键
化学能与热能
反应热
燃烧热和中和热
热化学方程式
盖斯定律
化学能与电能
原电池工作原理
常见的化学电源
金属的腐蚀与防护
电能转化为化学能——电解
化学反应速率和限度
化学反应速率
影响化学反应速率的因素
化学反应限度与化学平衡
有机物基础知识
化学实验设计与评价
高中
（六）DIY手工艺品的“创作交流性”
2、消费者分析（四）DIY手工艺品的“个性化”在高考考试大纲中，对高考化学科考试范围分为必考内容和选考内容两部分。必考内容涵盖必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“化学反应原理”的内容。选考内容涵盖选修模块“化学与生活”、“化学与技术”、“物质结构与性质”、“有机化学基础”的内容，在高考中考生从中任选一个模块考试。
海水中提取镁
铝及其化合物
铝
铝的化合物
铝的冶炼
铁及其化合物
铁
铁的化合物
铁的冶炼
铜及其化合物
铜及其冶炼
铜的化合物
氯及其化合物
氯气的性质
氯气的制法
卤素
氮及其化合物
氮气的性质及用途
氮的氧化物的性质
氨气的性质及制法
铵盐的性质
硝酸的性质
硫及其化合物
硫的存在及性质
硫的氧化物
硫酸的性质
硫酸的工业制备
硅及其化合物
硅的性质及制法
手工艺品，它运用不同的材料，通过不同的方式，经过自己亲手动手制作。看着自己亲自完成的作品时，感觉很不同哦。不论是01年的丝带编织风铃，02年的管织幸运星，03年的十字绣，04年的星座手链，还是今年风靡一时的针织围巾等这些手工艺品都是陪伴女生长大的象征。为此，这些多样化的作品制作对我们这一创业项目的今后的操作具有很大的启发作用。高中化学所有考点体系简表
2003年，全年商品消费价格总水平比上年上升1%。消费品市场销售平稳增长。全年完成社会消费品零售总额2220.64亿元，比上年增长9.1%。
3．www。oh/ov。com/teach/student/shougong/知识点
考点
必修1
认识化学科学
化学科学
物理变化与化学变化
化学反应基本类型
物质的量及其计算
物质分离和提纯
化学实验设计
化学实验方案设计的基本要求
物质检验的实验设计
分散系
胶体的性质及应用
有关溶解度的计算
离子反应
电解质与电离
离子方程式的书写及正误判断
离子共存
氧化还原反应
概念
氧化性、还原性强弱的判断
规律
方程式的配平
计算
钠及其化合物
钠
氧化钠与过氧化钠
碳酸钠与碳酸氢钠
碱金属元素
镁及其化合物
镁及其化合物
键的极性与分子的极性
分子间作用力
晶体类型
分子晶体与原子晶体
金
化学反应的焓变
热化学方程式
盖斯定律
反应焓变与标准摩尔生成焓
原电池原理及其应用
原电池的工作原理
化学电源
金属的腐蚀及防护
电解的原理及其应用
电解的工作原理
电解的应用——电镀、电解精炼、电冶金
氯碱工业
化学反应速率和化学平衡
化学反应速率
影响化学反应速率的因素
化学反应进行的方向
化学平衡
影响化学平衡的因素
合成氨的适宜条件及选择依据
溶液中的离子平衡
弱电解质的电离
水的电离和溶液的酸碱性
盐类水解的规律
盐类水解的应用
沉淀溶解平衡
选修5
有机化合物的组成与结构
有机化合物的分类
同分异构体
有机化合物的命名
有机物常用分离、提纯的方法
有机物分子式的确定