《 拍手歌》第二课时教学设计
二年级语文上册《拍手歌》教案、教学设计
2.学生在合作学习方面有较好的表现，但个别学生可能过于依赖他人，缺乏独立思考的能力，教师需在教学中适时引导，培养学生的自主学习能力。
3.学生对新奇、有趣的教学活动充满好奇心，教师应充分利用这一点，设计丰富多样的教学环节，激发学生的学习兴趣和参与热情。
2.学生自读《拍手歌》，圈出生字词，理解歌谣内容。
3.教师讲解生字词，帮助学生掌握字义，提高词汇量。
4.学生分角色朗读《拍手歌》，体验合作学习的乐趣。
三、歌谣创编（15分钟）
1.教师引导学生仿编《拍手歌》，激发学生的创作潜能。
2.学生分组讨论，合作创编新歌谣。
3.各小组展示创编成果，全班同学共同评价，给予鼓励。
b.学生在参加活动后，与同学们分享自己的经历和成长，增进同学间的友谊。
c.合作法：小组合作学习，培养学生的团队精神和合作能力。
4.教学评价：
a.过程评价：关注学生在课堂上的表现，如参与度、合作意识、自主学习能力等。
b.成果评价：评价学生的创作成果，如歌谣的创意、语言表达、团队合作等。
c.自我评价：鼓励学生进行自我反思，总结学习过程中的优点和不足，促进自我提高。
5.教学拓展：
（二）教学设想
1.针对重点，设计以下教学环节：
a.课堂导入：通过拍手游戏，让学生感受歌谣的韵律美，为新课学习打下基础。
b.新课学习：教师引导学生朗读、分析《拍手歌》，掌握生字词，理解歌谣内容。
c.课堂巩固：组织学生分角色朗读，加强语感训练，提高对歌谣的理解和记忆。
2.针对难点，设计以下教学策略：
a.创设情境：教师设计富有创意的教学活动，如小组合作创编歌谣，激发学生的创作潜能。
拍手歌》第二课时教学设计
拍手歌》第二课时教学设计二年级上册语文教案识字3拍手歌第二课时教学目标：1.研究课文，理解动物生活的自由、快乐，领悟人和动物相互依存的道理，培养保护动物的意识。
2.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
3.利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养自主阅读的兴趣，提高阅读效率。
教学重点：1.研究课文，理解动物生活的自由、快乐，领悟人和动物相互依存的道理，培养保护动物的意识。
2.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
教学难点：利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养自主阅读的兴趣，提高阅读效率。
教学准备：课件。
预要求：1.练朗读课文，能够读正确、读流利、读出儿歌的节奏。
2.初步理解课文内容，领悟人和动物相互依存的道理，初步形成保护动物的意识。
教学过程：一、复词语，巩固旧知1.出示词语，“生”、“开”、“火车”，指生朗读词语。
2.指生朗读课文，再齐读课文。
二、拍手游戏，再读课文。
1.学生自己拍手读课文，注意朗读的节奏。
2.同桌拍手互读。
3.全班拍手对读；教师引读。
如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。
三、研究课文，整体把握一）研究开头和结尾两个小节1.出示课文第一小节和课文最后一个小节，引导学生默读课文，想一想：第一小节和最后一个小节讲了什么道理。
2.学生思考后交流：动物世界很新奇，我们要保护动物。
3.齐读这两个小节。
二）研究课文第二到第九自然段1.学生自由朗读课文，边读边思考：课文一共写了几种动物？请你画一画，圈一圈。
2.学生交流讨论。
本文一共写了八种动物，分别是孔雀、锦鸡、雄鹰、雁、猛虎、XXX、百灵、熊猫。
3.出示这八种动物的名称，引导学生为这八种动物分类。
全班交流，这八种动物可以分为两类，第一类是鸟类，有孔雀、锦鸡、雁、雄鹰、黄鹂、百灵，第二类兽类，有猛虎、熊猫。
4.学生自由朗读课文，边读边思考问题：这八种动物分别有什么特点？同桌之间交流讨论，全班交流讨论。
3《拍手歌》第二课时(教学设计)-2024-2025学年统编版语文二年级上册
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《拍手歌》的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
2.在教学组织方面，我将根据学生的学习进度和能力，灵活调整教学内容和难度，确保每个学生都能跟上教学进度。
3.在教学方法方面，我将更多地采用启发式教学，鼓励学生提问和发表自己的观点，培养他们的独立思考能力。
4.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作等，以确保评价的公平性和全面性。
题型四：连线题
举例：
请将下列词语进行连线：
小鸟_______唱歌
鱼儿_______游泳
小兔_______跳跃
答案：
小鸟_______唱歌
鱼儿_______游泳
小兔_______跳跃
题型五：创作题
举例：
请仿照《拍手歌》的格式，创作一首关于春天的拍手歌。
答案：
春天来，花儿开，鸟儿飞，阳光照耀大地。
我们一起来，欢笑歌唱，感受春天的美好。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《拍手歌》，让学生在理解课文内容的基础上，运用语言表达自己对大自然的感受，提升语言运用能力；通过分析课文结构，培养学生逻辑思维和批判性思维；通过欣赏和创造性地演绎拍手歌，提高学生的审美能力和创造力；同时，通过学习课文，使学生对大自然和动物有更深刻的理解和感悟，培养他们热爱自然、关爱动物的情感，增强文化传承和理解的能力。
统编版教材二年级语文上册《拍手歌》教学设计
统编版·小学语文·二年级上册1.《拍手歌》第一课时微课脚本一、激趣导入，揭示课题1.【PPT1、2】同学们，你们好，我是乐老师。
2.【PPT3】老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。
3.【PPT4】多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。
他们生活的可真幸福啊！今天，我们就来学习第3课《拍手歌》。
在这篇节奏感强的儿歌中，我们从美丽的大自然邀请来了8位动物客人来和我们交朋友，让我们一起来认识它们吧。
二、节奏朗读，看图识词【PPT5】请你打开语文书第20页，听老师读课文，感受儿歌的节奏，并数一数课文有几个小节。
【PPT6】这首儿歌一共有10小节。
我们可以将儿歌的节奏划分成这样，便于我们有节奏地朗读（出示）让我们一起有节奏地来读读吧！（声音来自一（3）班丁梓莀）【PPT7】圈画动物：这首儿歌从美丽的大自然中都邀请来了哪些朋友呢？请你在文中将动物的名称圈画出来。
（课件出示各种动物图片，逐一认识动物）：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。
三、聚焦“隹”部，规律识记【PPT8】大家找得非常准确，美丽的客人又回到了课文中。
让我们再次读读课文1-4小节，和它们一起无忧无虑地玩耍吧！（声音来自一（3）班丁梓莀）【PPT9】聚焦“隹”部：这4个小节分别提到了“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群”这几种动物。
请你观察红色的字，看看它们都有什么特点。
【PPT10】是的，它们都含有“隹”这个部件。
“隹”是个象形字，是短尾鸟的总称。
比如麻雀、黄雀等。
这些短尾鸟呀通常都是成群成群地生活，所以读“zhui”。
【PPT11】你还知道哪些字带有“隹”这个部件呢？（隹字部：雏、雕、难、雅、雌、堆等）汇语环节：在汉语言中，还有跟多和“隹”有关的词语、诗句。
比如：斑隹（斑鸠）、陆游《自嘲》“荒原无隹花，牵牛漫疏篱”。
【PPT12、13】习字：咱们这节课还要学习“歌”字的书写，请你端正姿势，和老师一起书空（播放视频）。
部编版语文二年级上册3《拍手歌》(教学设计)
部编版语文二年级上册3《拍手歌》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《拍手歌》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中的生字、新词，并能运用到实际生活中。
2. 过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：通过学习《拍手歌》，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
二、教学内容1. 课文内容：学习《拍手歌》的歌词、节奏、旋律。
2. 生字词：学习课文中的生字、新词，并能正确运用。
3. 语文常识：了解《拍手歌》的创作背景，认识拍手歌的作者。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读《拍手歌》，理解歌词内容，学会生字、新词。
2. 教学难点：掌握《拍手歌》的节奏、旋律，培养学生自主合作探究的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放《拍手歌》的音频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。
2. 课堂讲解：讲解《拍手歌》的歌词、节奏、旋律，分析歌词中的生字、新词。
3. 互动环节：组织学生进行拍手歌表演，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 巩固练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
六、板书设计1. 课题：《拍手歌》2. 歌词及节奏3. 生字、新词4. 课后作业七、作业设计1. 家庭作业：抄写《拍手歌》歌词，熟读课文，预习下一课。
2. 拓展作业：搜集其他拍手歌，了解其创作背景，学唱一首拍手歌。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能正确朗读《拍手歌》，理解歌词内容，学会生字、新词。
2. 教学方法：采用多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣；注重学生合作探究，培养学生的团队精神。
3. 教学改进：在今后的教学中，注重学生个体差异，因材施教，提高教学质量。
《拍手歌》第二课时教案
《拍手歌》第二课时教案第一篇：《拍手歌》第二课时教案一、导入1.同学们，这节课张老师带你们去动物园参观好吗？可是呀，动物园离我们太远了，需要乘坐火车才能到达。
2.请同学们出示汉字车票，自己先读一读，再读给同桌听。
3.开始登车：个人读——小组开火车读——齐读4.字变词：个人读——齐读5.到达动物园，回答两个课后问题。
二、进入课文学习1.同学们自己在下面读一读儿歌，边读边圈出儿歌中小动物的名字。
2.请一位同学上来，根据下面同学读出的动物名字把相应卡片贴在黑板上。
3.孔雀。
孔雀哪里最漂亮？请同学回答——读“孔雀”一词。
锦鸡。
锦鸡哪里最漂亮？锦鸡名字的由来。
——读“锦鸡”一词。
美丽的孔雀看见漂亮的锦鸡会说些什么？——读整句。
4.雄鹰——读整句5.雁群——意思，拓展——雁群的本领——读整句6.丛林——猛虎——读整句7.丛林中有个歌唱家——黄鹂和百灵——读整句8.竹林里熊猫在做什么呢？——读整句三、拓展练习玩累了，送小动物回家。
（帮小动物分类）1，小组内商量怎么分。
2，请两个小组上来操作。
四、说说你的动物朋友五、拍手读整首儿歌六、师总结第二篇：《拍手歌》第二课时教学设计《拍手歌》第二课时教学设计梁金莲教学目标：1.认识“雀、锦、雄、鹰、雁”生字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。
2.能准确、熟练地朗读儿歌，并能在拍手游戏中有节奏地背诵儿歌，体验儿歌带来的快乐。
3.在反复朗读中理解课文内容，产生保护动物的愿望。
教学重难点：朗诵、背诵儿歌，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。
第二课时教学过程一、检查复习，激趣导入1、巩固认字闯关游戏---摘苹果。
2、课件出示词语，学生认读。
3、齐读课文，说一说课文写了哪些动物？二、精读儿歌，了解动物【一】听录音回顾课文，边听边想：动物的世界是怎么样的？生：动物世界很新奇。
师：是啊！这节课，我们继续学习拍手歌，进一步去了解这些有趣的动物吧！【二】了解动物，练习表达1、学生自由朗读第2-7小节，与同桌交流自己对这些动物的了解。
《拍手歌》精品教案(第二课时)
3 拍手歌第二课时课时目标1.理解儿歌意思，能读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
2.感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的愿望。
教学过程一、温故知新，导入新课1.玩玩拍手游戏，复习课文。
过渡：同学们在课后玩拍手游戏了吗？现在就让我们一起来拍拍小手，读读儿歌吧！（可分组来玩拍手游戏，每一排的同桌两人一边拍，一边读，每两人读一小节，读完为止）同学们玩得可真开心！那么大家还有没有搜集其他的拍手歌？有想给大家展示的吗？（如果有同学举手，可请他和他的搭档到讲台上为大家表演）2.复习生字新词，再创设情境，巩固写字。
（课件出示相关内容，学生在稿纸上书写）我教动物朋友写字小ｐéｎɡｙǒｕ你们看，我们的动物世界是多么美丽啊！雄鹰在飞翔，ｘｉóｎɡｍāｏ在嬉戏，老虎在ｃóｎɡｌíｎｓｈēｎｃｈù奔跑，孔雀张开了美丽的尾巴，黄鹂和百灵在放声ɡēｃｈàｎɡ！3.师生齐读课文。
二、研读课文，重点探究1.师生共读，感受拍手歌的特点。
过渡：刚才我们玩了拍手游戏，还听了同学们搜集的拍手歌，大家能发现拍手歌的特点吗？对啦，拍手歌的节奏感非常强，适合我们边拍手边朗诵。
现在同学们再和同桌一起合作拍拍手朗读一下吧！注意拍手和朗读都要有节奏感。
（1）教师和一名学生示范边拍手边读课文。
引导学生在读课文时注意课文的节奏与拍手的节奏一致、和谐。
（2）探究学习：发现拍手歌的秘密。
如发现不了，教师可稍作引导。
发现一：每一句字数相同、结构相同、节奏相同。
发现二：从“你拍一”到“你拍十”，按顺序共十句。
发现三：除第二节，每小节读起来会押韵。
2.交流探讨，体会拍手歌的内容。
（1）学生自由说一说自己读懂的内容。
如：“我知道了孔雀和锦鸡是好朋友。
”“我认识了8种动物。
”“我知道了黄鹂鸟和百灵鸟都会唱歌。
”（2）学生就不懂的句子提出问题，通过反复朗读、图文结合、联系科普知识等方法，引导学生自主解疑。
3拍手歌公开课一等奖创新教学设计(2课时)
3 拍手歌公开课一等奖创新教学设计（2课时）人教部编版二年级语文上册《拍手歌》核心素养目标教学设计（两课时）、教学反思简要分析《拍手歌》是一首富有韵律和节奏感的儿歌，通过拍手这一简单动作与歌词的结合，让学生在轻松愉快的氛围中识字、学习新知识。
这首儿歌内容贴近学生生活，歌词简单易懂，朗朗上口，适合儿童学习和演唱。
核心素养目标1. 语言能力：学生能够准确、流畅地朗读《拍手歌》，并能在理解的基础上背诵。
同时，通过朗读和背诵，培养学生的语感和语音语调。
2. 文化素养：通过学习《拍手歌》，了解中国传统文化中拍手歌这一特殊形式，感受其独特的韵律美和节奏感。
3. 情感态度：培养学生对语文学习的兴趣，通过拍手歌这种游戏化的学习方式，让学生感受到学习的乐趣，并愿意主动参与到语文学习中来。
教学重难点重点：1. 识字：确保学生能够准确识别并读出《拍手歌》中的生字新词。
2. 朗读与背诵：指导学生正确、流利地朗读和背诵《拍手歌》，注意语音语调的把握。
难点：1. 节奏感的培养：由于《拍手歌》具有鲜明的节奏感，如何让学生在朗读和演唱时准确把握节奏，是教学的难点之一。
2. 情感态度的培养：虽然学生对游戏化的学习方式普遍感兴趣，但如何保持这种兴趣并转化为对语文学习的长期热爱，是教学中需要特别关注的难点。
教学建议1. 在教学过程中，可以通过多种形式的朗读（如集体读、分组读、个人读等）来培养学生的语感和语音语调。
2. 利用音乐、动作等辅助手段，帮助学生更好地把握《拍手歌》的节奏感。
3. 创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在游戏中学习，在学习中游戏，从而激发学生对语文学习的兴趣和热爱。
《拍手歌》课时教学设计方案第一课时一、核心素养目标1. 语言能力：学生能够正确认读《拍手歌》中的生字新词，并能初步朗读课文，做到字音准确、语句通顺。
2. 思维能力：通过生字词的学习，培养学生的观察力和分析能力，使他们能够主动探究汉字的结构和含义。
二、教学重点与难点重点：1. 识字教学：学生能够准确认读《拍手歌》中的生字新词，并能初步理解其含义。
《拍手歌》教案2
二年级上册语文教案《拍手歌》教案及教学反思人教部编版识字3 拍手歌［教学目标］知识与技能1.会认13个生字，会写10个生字。
2.准确、熟练地朗读《拍手歌》，读出节奏感并背诵。
情感态度与价值观领悟动物与人相互依存的关系，培养学生保护动物的意识。
［教学重点］1.会认、会写生字。
准确、熟练地朗读并背诵《拍手歌》。
［教学难点］1.理解“天空雁群会写字”“丛林”“唱不休”等词句的意思。
［教学课时］2课时第一课时一、游戏导入1.小朋友们，你们喜欢动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？请听好，第一位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。
它的尾巴展开来像一把大扇子，美丽极了！它是——孔雀。
（谁来亲切地叫叫它？）再来猜第二位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。
它就是我们的国宝——熊猫。
（一起来叫叫它吧）2.你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更多的动物朋友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是——《拍手歌》。
认真看老师写课题。
（板书：识字3拍手歌）齐读课题。
1.猜谜语。
头戴花冠鸟中少，身穿锦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽开屏真俊俏。
打一动物:（）二、初读儿歌，整体感知1.请小朋友们打开书本，认真读课文，注意读准字音，遇到生字新词多读几遍，并用横线画出藏在儿歌里的动物朋友。
2．你们读得这么起劲，谁想读给大家听？请五个小朋友，每人读两小节。
其他小朋友认真听，当好小评委。
3.读完儿歌，你找到藏在儿歌里的动物了吗？三、学习生字，积累词语1.引出动物名称，归类识字。
（1）拼音、图、文结合，玩“找朋友”游戏。
（2）归类识字。
①课件出示：孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。
②仔细观察，红色的字（雀、鹰、雁）和蓝色的字（鸡、鹂）各有什么共同点？a.认识“隹”：“隹”有四横表示鸟的羽毛。
找找哪些字带有“隹”。
b.认识“鸟”：带有这个偏旁，表示是鸟类。
带有鸟的字有“鹰、鸡、鹂”。
2.学生自主识字。
你记住了哪几个字，怎么记住的呢？（1）锦：形近字记忆，“锦——棉”。
部编版一年级上册语文第二单元3《拍手歌》第二课时优秀教案教学设计
部编版一年级上册语文第二单元3《拍手歌》第二课时备课时间 2020年9月15日教材分析《拍手歌》是部编版义务教育教科书二年级上册语文第二单元的内容。
本文以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了八种动物的生活场景。
儿歌共十个小节，开头与结尾三个小节相互呼应，中间的六个小节分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡，展翅翱翔的雄鹰，成群的大雁，丛林中的猛虎，啼叫的黄鹂和百灵鸟，憨态可掬的大熊猫......儿歌主要运用拟人手法，使动物形象更加亲切可爱，富有童趣儿歌句式整齐，语句简短。
节奏轻快，充满了儿童情趣。
适合学生拍手朗读，让学生在轻松愉快的拍手游戏中懂得“人和动物是朋”“保护动物是大事”。
学情分析本单元是识字单元，由于识字是一二年级的学习重点，所以识字教学是本课的教学重点。
二年级的学生已经有了一定的识字能力，积累了一定的识字方法，在此基础上，重点引导学生发现汉字规律，进行归类识字，自主识字。
教学目标1.正确认读“世、界”等 14个生字；正确书写“歌、丛”等 10个字。
了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写“写字、丛林”等6个词语。
2.正确、流利地朗读儿歌，能读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
3.感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
教学重点正确认读“世、界”等14个生字；正确书写“歌、丛”等10个字，背诵课文。
教学难点了解“隹、鸟”等偏旁表义的特点。
教学准备：教学课件、动物图片前置作业内容1.读会读准《拍手歌》。
2.圈出文中动物的名字，上网了解认识文中的动物。
3.积累带有“隹、鸟”的字。
第二课时课时目标1. 正确、流利地朗读课文，能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
2.感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
3.正确书写“丛、熊”等 4个字。
教学过程一、直接导入1、上节课我们学习了本课的生字词，今天我们就带着兴奋的心情，拍起我们的小手，一起走进动物世界吧。
2、板书课题。
二、朗读儿歌，找准节奏。
1.同桌合作读儿歌。
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识字3 拍手歌
第二课时
教学目标
1、学习课文，理解课文内容，能够感受到动物生活的自由、快乐，领悟到人和动物相互依存的道理，有保护动物的意识。
2、正确、流利、有感情地朗读课文并能背诵课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
3、利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主阅读的兴趣，提高阅读效率。
教学重点：
1、学习课文，理解课文内容，能够感受到动物生活的自由、快乐，领悟到人和动物相互依存的道理，有保护动物的意识。
2、正确、流利、有感情地朗读课文并能背诵课文。
教学难点：
利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主阅读的兴趣，提高阅读效率。
教学准备：课件。
预习要求：
1、练习朗读课文，能够读正确，读流利，读出儿歌的节奏。
2、初步理解课文内容，领悟到人和动物相互依存的道理，初步形成保护动物的意识。
教学过程：
一、复习词语，巩固旧知
1、出示词语，指生开火车朗读词语。
2、指生朗读课文，再齐读课文。
二、拍手游戏，再读课文。
1、学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
2、同桌拍手互读。
3、全班拍手对读；教师引读。
如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。
三、学习课文，整体把握
（一）学习开关和结尾两个小节
1、出示课文第一小节和课文最后一个小节，引导学生默读课文，想一想：第一小节和最后一个小节讲了什么道理。
2、学生思考后交流：动物世界很新奇，我们要保护动物。
3、齐读这两个小节。
（二）学习课文第二到第九自然段
1、学生自由朗读课文，边读边思考：课文一共写了几种动物？请你画一画，圈一圈。
学生交流讨论。
本文一共写了八种动物，分别是孔雀、锦鸡、雄鹰、雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。
2、出示这八种动物的名称，引导学生为这八种动物分类。
全班交流，这八种动物可以分为两类，第一类是鸟类，有孔雀、锦鸡、雁、雄鹰、黄鹂、百灵，第二类兽类，有猛虎、熊猫。
3、请同学们再读课文第2到9自然段，边读边思考：这八种动物分别有什么特点？
学生自由朗读课文，边读边思考问题。
同桌之间交流讨论，全班交流讨论。
4、教师重点指导
（1）出示文字：“你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
”
学生自由读一读，边读边思考：雁群真的会写字吗？雁群会写什么字呢？
全班交流讨论，教师小结：雁群会写字，是说雁群在飞的时候会排成整齐的队伍飞行，队伍的形状有的时候像“人”字，有的时候像“一”字，所以说，雁群会写字。
出示雁群在空中飞翔时的图片，引导学生了解雁群写的“人”字和“一”字。
（2）出示第二自然段：“你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
”
教师引导学生思考：孔雀和锦鸡为什么是伙伴呢？
教师出示孔雀和锦鸡的图片，引导学生弄明白：孔雀和锦鸡长得很像，所以他们成了好伙伴。
齐读第二自然段。
（3）出示第三自然段：“你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
”
学生自由的读一读，理解“飞翔”的意思。
教师出示雄鹰在云彩间飞翔的图片，让学生观看雄鹰飞翔的姿态，从而理解“飞翔”的意思。
学生齐读第三自然段。
（4）出示第六自然段：“你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
”
学生自由朗读这一自然段，理解“唱不休”的意思。
全班交流讨论：“唱不休”就是唱个不停，指黄鹂和百灵在叫个不停的意思。
教师播放黄鹂和百灵的叫声，并讲解因为黄鹂和百灵叫声非常的清脆悦耳，所以人们称他们为鸟类中的歌唱家，它们在叫也被人们称之为在唱歌。
出示第七自然段：“你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
”
（5）学生自由朗读第七自然段，理解“嬉戏”的意思。
教师引导学生回忆自己在操场上玩耍时的情景，再出示图片，引导学生欣赏熊猫在竹林里玩耍时的样子，从而理解“嬉戏”这个词的意思就是高兴的玩耍。
说熊猫在嬉戏，是说熊猫在竹林里玩耍的非常快乐。
让我们读一读这个自然段，读出熊猫的快乐。
5、总结课文
各种动物都有它们的家，“你拍八，我拍八——”，学生齐读：“大小动物都有家。
”如果我们破坏了他们的家，也就伤害了他们，我们和动物共同生活在一个地球上，我们和动物是朋友，“你拍九，我拍九——”，学生齐读“人和动物是朋友”。
所以我们要保护动物，“你拍十，我拍十——”学生齐读：“保护动物是大事。
”
五、课堂小结
1、这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。
动物和人类一样，都是大自然的孩子。
我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。
2、拓展延伸：学生课后搜集其他内容的《拍手歌》，准备在后面的学习中交流。
六、布置作业
1、书写生字词语。
2、把今天学过的《拍手歌》读给家人听，再背给家人听。