大班绘本《我不愿悲伤》-2019最新幼儿园大班教案
岳麓版-学前班安全优质课教案及教学反思 第9课《我不愿悲伤》(2021年第八章教案)
《我不愿悲伤》活动目标1、通过活动，发展幼儿跳、跑、钻、套的基本技能和动作的协调性，敏捷性。
2、发展幼儿的创造力及发散性思维。
活动准备多媒体课件芹菜、萝卜、香菇、大蒜的实物布置小兔的菜园小兔头饰红、黄、白、绿色的篮子各一个锅活动过程1、随乐曲的旋律扮演小老鼠进场。
2、欣赏乐曲，感受、拍打44的重拍。
3、欣赏《小老鼠与大象》故事。
4、引导幼儿按音乐故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。
⑴ 通过儿歌的引导，创编大象睡觉的动作和小老鼠走路的动作。
⑵大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的动作，;文章出自屈,老师教案]表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。
⑶幼儿分角色扮演小老鼠与大象，提醒幼儿有表情地表演。
5、幼儿自由选择自己喜欢的角色玩老鼠和大象的游戏，交换角色再玩一次。
活动反思幼儿在认识了蛋宝宝的外形特征以后，已经有了一定的前知识准备。
一定的活动积累，让他们对蛋宝宝产生了很大的兴趣。
在这个活动中，由于活动的材料并不繁多，而且活动目的明确，只要幼儿参与动手，就能找到蛋宝宝和圆积木转动的秘密。
幼儿在活动中的情绪很积极，每个人都能动手操作，并讲述自己的发现。
科学活动中采用幼儿熟悉的材料，设立简单易完成的探究任务，是比较适合小班小朋友的。
活动准备与幼儿人数相同的皮球若干、篮球、排球、足球、乒乓球等此次活动我选取了幼儿日常生活中经常接触而有非常喜欢的东西小靠垫我抓住了幼儿的兴趣点和年龄特点，拉卡拉代理 pos1000-4.29 以玩为中心，调动了幼儿的积极性，使幼儿在愉快的游戏中练习各种动作，体现了纲要中玩中学、学中玩的理念。
活动过程1、教师扮袋鼠妈妈，幼儿扮小袋鼠进入场地。
2、听音乐，做四肢及时性身体各部位的放松活动。
3、袋鼠跳跳(1)袋鼠妈妈示范跳跃行进，小袋鼠们分散练习。
(2)讲解游戏方法：听铃声的快慢作不同的跳跃行进。
(3)小袋鼠进行游戏，重复进行4、袋鼠妈妈和宝宝(1)请一幼儿扮袋鼠妈妈站在前，教师扮小袋鼠站在后，双手搭住袋鼠妈妈的肩，一起跳跃行进。
大班绘本：我不愿悲伤
大班绘本：我不愿悲伤概述《我不愿悲伤》是一本为幼儿大班年龄段量身打造的绘本。
本书讲述了一个小朋友因为各种原因感到沮丧和失落，但在积极面对、勇敢尝试后，最终走出困境，重新找到快乐的故事。
本文将从以下几个方面介绍这本绘本：1.书籍概况2.内容简介3.适用对象分析4.教育价值探究书籍概况本书英文原名为《I Don’t Want To Be Sad》，作者是Elizabeth Crary，绘图者是Katie Hewat。
中文版由上海翻译出版社出版。
书籍字数适中，全书共有21页，每页均有精美图画，僅用少量文字说明。
整本绘本符合幼儿大班年龄段的审美标准，给读者带来愉悦的阅读体验。
内容简介本书内容围绕一个小朋友的成长历程展开。
小朋友在生活中面对了许多困境，感到压力和沮丧，包括：沙堡被破坏、独自坐公交车、上学迟到被老师批评、和朋友吵架等。
每次遭遇困境后，小朋友都无法避免会感到伤心和失落，但同时，小朋友也逐渐学会了积极面对问题、拥抱挑战和努力尝试。
本书绘画风格精美，画面通常呈现出洁白、柔和的色调，偶尔夹杂着一些明亮的色彩，贴合故事情节的感性和深刻。
文字表述简洁有力，既能够很好的描述绘画内容，又使得读者更好的理解人物情感。
适用对象分析本书适合幼儿大班年龄段的儿童，约4岁到5岁，特别适合带领孩子认识内心情感、培养正面心态和解决问题的能力。
同时，本书也适合具有一些阅读的基础和兴趣的小学生阅读，以加深对日常生活的领悟力和内心成长的关注。
教育价值探究本书通过小朋友的故事，让孩子们知道每个人都会面临不同的困难和挑战，而如何适应并克服这些困难是成长过程中必须培养的素质。
在学习本书的过程中，孩子们能够通过自我体验和认知，学到以下几个方面的内容：1.学习智慧的处理问题：书中小朋友在面临问题时没有沉默和逃避，而是勇于面对问题和寻找解决方案。
2.感知并理解自己的情感：小朋友能够真切地感受到自己的情感变化并表达自己的情感。
通过让孩子认识到自己的情感变化，让孩子更好的了解自己，更好的面对问题。
小班健康优质课教案及教学反思《我不愿悲伤》
小班健康优质课教案及教学反思《我不愿悲伤》一、教学背景该优质课是在小班教学中进行的。
小班教学是幼儿园教育中的重要组成部分，是幼儿园中最年幼的儿童所在的教室，包含了3-4岁的儿童。
小班教学任务重、时间短、困难大，需要教师有足够的专业知识和敏锐的思维能力。
在这样的教学中，重点是要激发幼儿的学习兴趣，提高他们的积极性和主动性，培养出他们基本的认知能力、情感态度和行为习惯。
二、教学目标•了解悲伤的情绪表现和原因。
•理解积极情绪的重要性，能根据情境表达自己的情感。
•能在学习中感知自我和他人的情感，并尝试接纳、理解和表达。
•发展性格，培养自信，增强心理素质。
三、教学内容情感认知是儿童发展的重要部分，涉及到幼儿心理发展的各个方面。
《我不愿悲伤》这个话题，可以帮助幼儿认识悲伤情绪的影响和表现，鼓励他们在日常生活中应对和克服悲伤情绪，增强自信心，发展良好的心理素质。
1. 导入环节让幼儿谈论自己喜欢的事情，让他们感到愉快，适应课堂环境，建立积极的情绪和自信心。
2. 情境创设故事《小青蛙的失落》讲述了一只小青蛙因为闯祸而导致它的亲人离开它，并最终找回亲人的故事。
在故事过程中，幼儿会感受到来自故事角色的情感。
老师可以与幼儿一起分享这些情感，通过互动儿童互相完成多媒体展示。
3. 情感技能教学展示“我不愿悲伤”的PPT，分析悲伤情绪的表现与原因，以及如何正确面对悲伤情绪。
教师在讲解中加入语音、绘图、音乐和游戏等多种媒介，使幼儿更好地理解所学内容，尝试在情境中表达自己的情感。
同时，教师还要注意观察幼儿的表现和回应，及时指导。
4. 情景运用教师可以布置家庭作业，让幼儿在日常生活中尝试表达情感，做一些有助于保持心情愉快的事情，如画画、玩游戏、与家人聊天等。
5. 教学竞赛提供一些比赛的形式，比如小组竞赛、外拓训练、语言表达等方式，让幼儿参与其中，增强自信心和幸福感。
四、教学反思情感教育是幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的成长有着至关重要的影响。
幼儿园小班健康优质课教案《我不愿悲伤》含反思
《小班健康优质课教案《我不愿悲伤》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、能辨别悲伤情绪，知道悲伤的时候，心情会很差。
2、学着帮助自己或他人安慰悲伤情绪，让心情振作起来。
活动准备：PPT教案、小兔手偶，糖果、手帕、玩具、一段舒缓的音乐等活动过程：一、活动导入：1、介绍故事主角2、引导幼儿发现小兔的情绪很不好，可以让幼儿讲讲面部表情是怎样的？3、小结：小兔耷拉着脸，皱着眉，还留下了眼泪，他一定遇到伤心的事情感到悲伤了。
二、认识悲伤情绪1、想象小兔会为什么事情而悲伤？(迁移自己的生活经验)2、观看ppt，再次讲讲生活中遇到些什么事情会让自己感到悲伤？3、悲伤的时候你会做些什么事情？(结合自己生活经验讲述)4、观看ppt，看看小兔悲伤的时候会怎样？5、小结：原来生活中会遇到许多伤心的事情，这个时候，我们的心情就会变得很差，会感到悲伤。
三、帮助小兔安慰悲伤情绪1、老师演示小兔手偶，表达悲伤的心情，并请幼儿帮帮小兔2、老师和幼儿一起讨论，有什么办法可以帮小兔，平时自己悲伤的时候，爸爸妈妈或者朋友是怎么做的？3、小朋友想出办法后，可以尝试一下。
例如：送小兔糖果、玩具、请小兔听听好听的音乐、讲个小故事等等。
4、教师演示高兴的小兔手偶，以小兔的口吻感谢小朋友。
5、在舒缓的音乐声中继续观看ppt讲述故事。
6、小结：当我们悲伤的时候，我们可以听听音乐，想想开心的事情，这样心情就会舒服了。
当别人悲伤的时候，我们要关心她，安慰她，这样你的朋友就会不再悲伤了，好朋友就应该互相关心的。
四、结束活动我们和小兔一起去吃糖果做游戏吧。
活动反思：通过幼儿自身情绪的感受、交流，知道愉快的心情有利于身体健康。
从而引发幼儿关心、帮助他人的愿望.积极寻找让自己开心起来的好方法，在游戏中体验活动的快乐。
我不愿悲伤教案
我不愿悲伤教案教案标题：培养学生积极心态的《我不愿悲伤》教案教案目标：1. 帮助学生理解并认识到积极心态对个人成长和幸福的重要性。
2. 培养学生积极应对挫折和困难的能力。
3. 提高学生的情绪管理和情感表达能力。
教案步骤：导入（5分钟）：1. 引入话题：通过与学生分享一个与悲伤相关的故事或情景，激发学生对悲伤情绪的思考和讨论。
讲解（10分钟）：1. 解释积极心态的概念：向学生介绍积极心态的含义，即在面对挫折和困难时，保持乐观、积极的态度和思维方式。
2. 分享积极心态的好处：讲解积极心态对个人成长和幸福的积极影响，如提高自信心、增强适应能力等。
活动（20分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己在面对挫折时如何保持积极心态的经验和方法。
2. 情景模拟：给学生一些情景或案例，让他们在小组内分角色扮演，展示如何应对困难并保持积极心态。
3. 分享反思：每个小组选择一名代表，向全班分享他们的讨论和模拟情景的经验，以及对积极心态的理解。
总结（10分钟）：1. 总结讨论：引导学生回顾讨论和分享的内容，总结出保持积极心态的重要性和方法。
2. 提供指导：给学生提供一些实用的积极心态培养方法，如积极思考、寻找解决问题的办法等。
3. 结语：鼓励学生在面对困难时保持积极心态，并相信自己能够克服困难并追求幸福。
延伸活动：1. 作文：要求学生以自己的亲身经历或观察到的事例，写一篇关于积极心态的作文。
2. 角色扮演：让学生自由选择一个角色，扮演一个积极心态的人物，通过表演展示他们对困难的积极应对和乐观态度。
教案评估：1. 小组讨论和分享的参与度和质量。
2. 情景模拟中学生的表现和角色扮演的逼真程度。
3. 作文和角色扮演的表现是否能够准确表达积极心态的理解和应用。
注意事项：1. 在教学过程中，要鼓励学生积极参与讨论和分享，尊重不同的观点和经验。
2. 鼓励学生在实际生活中运用所学的积极心态，通过反馈和评估来不断改进和提高。
小班健康优质课教案及教学反思《我不愿悲伤》
小班健康优质课教案及教学反思《我不愿悲伤》一、教学目标：1.了解保持心情愉悦，关爱自己的重要性。
2.学会多种方法调节情绪。
3.发现自己喜欢的事物，让自己更快乐。
二、教学内容：1.情绪管理：a.情绪的种类和表现；b.情绪管理的方法；c.注意力锻炼和冥想。
2.喜欢和讨厌的事物：a.发现自己喜欢的事物；b.了解他人的喜好，体谅。
三、教学过程：1.引入（5分钟）：实施庆祝活动之前，先与学生分享一些快乐和喜悦，如“我今天成功完成了一项挑战。
”或者“我今天做了一件我从未做过的事情。
”教育学生在生活中重视他们的成功和成就，这会让他们感到快乐。
2.情绪管理（15分钟）：向学生介绍情绪的不同种类，如高兴、悲伤、沮丧、愤怒等，并提出这些情绪如何在身体和行为上表现。
然后，介绍一些调节情绪的方法，如经常锻炼身体、冥想等。
最后，让学生亲身体验，真正体会到这些方法的好处。
3.喜欢和讨厌的事物（15分钟）：让学生告诉你他们喜欢的和讨厌的事物，然后组织小组讨论他们之间的共同之处和差异之处。
然后，请学生思考如何体谅他们的朋友，发现并尊重他们的喜好，以达到“一个人的垃圾是另一个人的财宝”的目的。
4.活动体验（20分钟）：为了让学生更好地体验课程内容，我们可以通过一些游戏和活动来加深他们对课程内容的印象。
比如做运动、玩游戏、绘画等，让他们自由表达、释放情绪。
5.总结与反思（5分钟）：课堂最后让学生自我评价。
让学生回答自己今天学到了什么？他们会采取哪些具体的行动来保持心情愉悦？他们认为哪些技巧比较实用，可以帮助他们平衡情绪？四、教学反思：在本堂课中，我通过多样的教学活动来帮助学生建立起健康的心理调节机制。
我尝试让学生更加熟悉自己的情感和行为表现，并提供了一些具体的方法来管理负面情绪。
在活动中让学生自由表达，释放情绪。
所有这些活动都在教育学生，尊重自己和他人的喜好，提高彼此之间的体谅，帮助他们拥有更快乐的生活。
(优质精选)-学前班科学优秀说课稿及反思 第16课《我不愿悲伤》2021版教案
《我不愿悲伤》活动目标1、了解自己的感官，学习用鼻子、眼睛、嘴巴来辨别各种液体。
2、愉快的参与活动，愿意用语言表达自己的发现和感觉。
活动准备1．创设相应的体验场地。
2．毛毛虫胸饰，垫子人手一个。
3．体验音乐数段。
活动过程1、谈话导入，激发幼儿兴趣--师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。
你们知道吗？我们身上还有一样宝贝，长得和小手很象，会是谁呢？（引导幼儿说出小脚Y，并脱下鞋子，露出小脚Y，将脱下的鞋子放在椅子下面）2、探索实践，认识小脚Y--师：我们一共有2只脚，每一只小脚Y上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。
请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？（先请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数）--师:我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？（幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤）--师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？（引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等）--师：现在我们已经认识了自己的小脚Y，我们每个人的脚Y都一样吗？有没有哪里不一样的？（教师和幼儿一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较，并且认识平足）情景描述：在活动过程中，LED透明屏 ruanpingled3.21 因为场地较小，小朋友不易混乱。
但有些小朋友出现不会套圈圈的现象。
活动分析：对于一些规则复杂多变的游戏有些小朋友会无法适应或适应较慢。
反思调整：1、在讲解完规则以后，可以让小朋友试套一下呼啦圈，熟悉规则。
2、游戏结束以后，需要进行一定的讲评。
指出小朋友好的地方，也要说出不好的地方。
多以鼓励为主，加深小朋友的印象，为下一次游戏做准备。
--师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。
3、创设环境，组织幼儿提升经验--师：人的脚有什么用呢？（走路）请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
我不愿悲伤
活动名称：《我不愿悲伤》活动目标：1、理解“悲伤”对人的不良影响，通过看看、说说、议议学会用各种方法消除不良情绪。
2、知道每个人都有难过悲伤地时候，学会注重自己的情绪，有积极调解自己情绪的愿望。
活动准备：绘本白班课件活动流程：一、谈话导入1、小朋友，今天的天气这么样？天气好的时候我们的心情也会怎么样呢？今天的天气虽然很好，不过有一个只小兔子它一点也不快乐，我们一起来看一下。
2、它的心情怎么样？你是从那里看出来的？（脸上有眼泪、嘴角往下耷拉的、脸上不快乐）播放图片3、这只小兔子很悲伤？你们知道悲伤的什么意思吗？（悲伤就是很伤心很伤心）4、请幼儿说一说自己悲伤时会是什么表情，并做一做。
小结：原来我们能够从别人的表情、动作看出他是不是真的很伤心很伤心。
二、理解悲伤的原因（一）猜猜小兔子悲伤的原因1、小兔子会因为什么事情感到很悲伤呢？谁来猜猜看？2、观看图片，理解小兔子悲伤地原因。
小结：爸爸妈妈的吵架、亲人的离世、、生病都会让我们感到很难过。
（二）请幼儿说说自己很悲伤地原因。
1、你们有很难过的时候吗？遇到什么事情会难过呢？2、教师小结：我们每个人都有悲伤地时候，这是不可避免的，重要的是我们要学会忘记悲伤，让自己快乐起来，你们有什么好的方法让自己快乐起来吗？三、引导幼儿回忆悲伤地情绪，讨论消除不良情绪的方法。
1、观看图片理解小兔子是用什么方法让自己快乐起来的。
教师小结：当悲伤来临的时候小兔子会洗泡泡浴、去草地上听听自己最喜欢的音乐、和家人呆在一起。
2、小兔用了这么好的办法，让悲伤不见了，你有办法让悲伤地情绪消失吗？3、幼儿讲述自己消除悲伤的方法，教师小结幼儿使用的方法。
4、幼儿根据老师提供的图片选择让自己快乐起来的方法。
小结：当我们觉得很难过的时候，能够做一些自己喜欢的事情，比方找朋友倾诉、洗个热水澡、听听音乐，做完这些之后我们就会忘记悲伤，让自己快乐起来。
五、结束活动希望我们有悲伤情绪的时候能想办法让自己快乐起来，今天老师想送小朋友一首歌曲《歌声与微笑》希望我们的小朋友每天都开开心心、快快乐乐的。
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大班绘本《我不愿悲伤》
大班绘本《我不愿悲伤》
活动目标
1通过绘本《我不愿悲伤》从中体会小兔的情感，感受小兔的悲喜。
2帮助幼儿认识到生气、伤心、难过其实很正常，人人都会悲伤。
3学会找到适合自己的办法让自己走出悲伤，让自己变得快乐。
活动准备
1熟悉绘本《苏菲生气了》
2绘本《我不愿悲伤》
3平时引导孩子把让生气的事、悲伤地事说出。
活动实录
一、以《苏菲生气了》引题，认识到人人都会生气、难过、悲伤。
教师苏菲为什么生气？
教师苏菲生气、悲伤所以她跑出了家,你在什么时候会很生气、很悲伤？
教师恩，你受委屈的时候会伤心！
教师妈妈没有满足你，你会悲伤地哭，是吧！
教师受别人欺负，我们会生气！
教师小结是的，刚小朋友说了受欺负时，妈妈不给买东西等等，每个人都会遇到这样或那样烦心事、讨厌事，所以每个人都会有生气、悲伤、难过的时候。
二、欣赏绘本《我不愿悲伤》，理解绘本内容。
教师这里有只小兔子也很悲伤？我们一起看一看！。