上海教育版英语五年级下册Module 1 Unit 1《tidy up》word教案(共3课时)
Module Unit 1 Tidy up!教案（第一课时）教学目标：1、通过演唱Sing a song的歌曲，活跃课堂气氛，让学生感知本单元的核心句型。
2、通过Listen and sing中有关整理房间的对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。
3、通过look and learn栏目，帮助学生学习日常生活用品的名称。
教学重、难点1、能掌握单词tidy, let, sock, cap, yours, mine, tidy up2、会运用句型Are they yours?及回答No, they aren’t.教学方法：任务教学法、情景教学法。
教学过程：（第二课时）教学目标：通过Think and write 的语言输出活动，帮助学生巩固新学的语言知识。
教学重、难点1、词汇：crayon, umbrella, hers, theirs2、句型：-Whose...is this/are these?-It’s/they’re…教学方法：任务教学法、情景教学法。
教学过程：（第三课时）教学目标：1、帮助学生通过阅读故事《神奇的石头》抓住关键信息，了解故事大意，并完成后续练习。
2、了解字母组合ar, ue, oo在单词中的发音。
3、通过学习任务(task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，描述物品的归属和应摆放的位置。
21世纪教育网版权所有教学重、难点1、语音：ar(car), ue(blue), oo(school)2、词汇：(be) full of, a few。
教学方法：情景教学法。
教学过程：Unit12 Four seasons in one dayPart One 重点讲解一、重点单词、词组迅速地_______ 离开_______ 转变________ (阳光）照耀___________季节________ 亲爱的________ 报告__________ 温度_______度________ 之前________ 在外面________ 改变________雨伞_______ 完成______ 走路__________ 真实的______穿上________ 午餐时刻________ 猛烈地；努力地______ 你的；你们的______ 我的第一天________________ 一些有趣的东西________________很多衣服________________ 开始照耀________________在午餐时间________________ 下大雨________________在某一天________________二、重点语法Today is my first day in London and I learned something interesting about the weather here.1）At ,in 跟地点的差别：at+小地点in +大地点________ home ________ school ________ Guangzhou________ shop ________ England ________ China________museum ________ Beijing ________ the playground2)something interesting 一些有趣的东西something 跟形容词连用时，形容词要后置。
一些冷的东西_________________ 一些新的东西_________________一些可怕的东西_________________ 一些无聊的东西_________________ What’s the temperature?The weather report said the temperature was only 15℃.What’s the temperature? 这是问答气温的常用句型。
回答时，一般要用It’s + 数字+ 单位。
同时，我们也可以用How many degrees? 来询问温度。
根据实际情况回答问题。
What’s the temperature now?_____________________________________________What was the temperature yesterday?_____________________________________________What was the temperature the day before yesterday?_____________________________________________I put on lots of clothes before I went to my new school.1). before ……之前对应词：after ……之后晚饭前，你可以看一会儿电视。
_____________________________________________ 放学后，他通常跑步。
___________________________________________________ 2). put on 穿上Put on your coat. 穿上你的大衣。
注意：put on 强调穿上的动作，而wear 强调穿着的状态。
用put on ,wear 的正确形式填空1. Mr Wang, our English teacher, often a pair of dark glasses (墨镜).2. The boy a yellow T-shirt comes from America.3. your jacket, Lucy. It’s cold outside.4. the new skirt.I had no umbrella.There was no rain.There was / were no…可用来描述过去某处没有某人某物。
No后面可以直接加名词。
我们周末不用上学。
_____________________________________________天空没有云朵。
_____________________________________________我没有故事书。
_____________________________________________But when school finished at 3 p.m.注意表示时间的介词搭配：1. in和‘‘年、季节、月’’搭配；2. on和星期、日期以及‘‘有day的节日’’搭配；3. at 和‘‘点钟及没有day的节日’’搭配。
________10:00 a.m. ________ noon ________ Sunday________ night ________ Spring Festival ________October 12th________Sunday morning ________ autumn ________ the morning________ the morning of Oct. 12th ________ October ________ 2014________ a cold morning ________ the afternoon ________Mid-autumn DayI put on my coat and walked home.walk to +地点步行到某处，但当后面的地点是home，here, there时，介词to 省略。
步行回家_______________ 回家_______________来这边_______________ 去那边_______________Part Two 课堂练习一、用动词的正确形式填空1. Tom and Mary ___________ (come) to China last month.2. Mike _________________(not go) to bed until 12 o'clock last night. So he ______ (get) up late.3. Mary __________ (read) English yesterday morning.4. Tom ___________ (begin) to learn Chinese last year.5. My mother ________________ (not do) housework yesterday.6. There ____________ a telephone call for you just now. (be)7. -When _______ you _________ (come) to china? -Last year.8. _________ (be) it cold in your city yesterday?9. How many people ________ (be) there in your class last term?10. There ________ (be) a football match on TV yesterday evening, but I _________ (have) no time to watch it.二、按照例子改句例：I had lunch at 12 o’clock yesterday.否定句：I didn’t have lunch at 12 o’clock yesterday.一般疑问句：Did you have lunch at 12 o’clock?肯定/否定回答：Yes, I did. No, I didn’t.对划线部分提问：What did you do at 12 o’clock yesterday.1. The children had a good time in the park.否定句：__________________________________________一般疑问句：________________________________________肯定/否定回答：____________________________________对划线部分提问：____________________________________2. There were about nine hundred people at the concert. 否定句：__________________________________________一般疑问句：________________________________________肯定/否定回答：____________________________________3. Ann did her homework yesterday evening.否定句：__________________________________________一般疑问句：________________________________________对划线部分提问：____________________________________4. Last week I read an English book.否定句：__________________________________________一般疑问句：________________________________________肯定/否定回答：____________________________________对划线部分提问：____________________________________5. My brother was in the park just now.否定句：__________________________________________一般疑问句：________________________________________对划线部分提问：____________________________________Part Three 课后练习一、按照中文并使用相应形式填空1. The __________(气温) falls below zero at night.2. Do you listen to the weather __________(报告) every day?3. It’s raining _______(猛烈地). I have no ________ (雨伞).4. We have a lot of __________(阳光) here in summer.5. It's __________（多云的）today.二、选择题。
牛津沪教版英语五下第一单元tidy it up
4.The umbrella is __B_e_n_’s__. It is __h_i_s___.
5.The _fo_o_t_b_a_l_l is/are _P_e_t_er__a_n_d__S_a_ll_y_’s__.
It is/ They are _t_h_e_ir_s__.
Read a story
Peter: Sure, Sally. 把…整理好
Sally: Whose socks are those? Are
they yours, Peter?
Peter: No, they aren’t. They’re Paul’s.
Sally: Can you put them on his bed?
肯定回答：Yes, … is. 是的，……是。 否定回答：No, … isn’t. 不是，……不是。 ②当be动词为复数are时，结构：Are +主语 + 表语？ 肯定回答：Yes, … are. 是的，……是。 否定回答：No, … aren’t. 不是，……不是。
(2) 人称代词以及物主代词：
易错易混点： whose与who’s同音，都读作/hu:z/。 whose是who的所有格形式，意为“谁
的”，对所属关系进行提问； who’s是who is的缩略形式，意为“谁
是”，对单数形式的人物进行提问。
用whose, who’s填空。 （1）— _W__h_o_’_s_ your mother?
is
.
This is its banana. = This banana its
is
.
This isour/your/the
classroiro=m.This classroomours / yours / theirs
Module 1 Unit1 Tidy up! （教案）- 2021-2022学年英语五年级下册
Unit 1 Tidy up!沁县册村小学李亚露【课标要求】1.能认读所学词汇并了解简单的拼读规律。
2.能正确朗读所学故事或课文并能模仿范例写句子。
3.知道主要人称代词的区别。
【教材分析】本课是上海教育出版社出版的小学牛津英语（三年级起点）五年级下册第一单元的内容。
本单元以整理房间为话题，以句式Whose ...are those?; Are they yours?Yes,they are\No,they are 人名’s。
和cap,umbrella,socks,crayon词汇为重点。
本单元教材内容的编排符合学生的认知规律，第一课时掌握本课的重点词汇，以及询问物品是谁的和猜测某个某品是谁的的句型结构，同时拓展名词性物主代词；第二课时结合第一课时所掌握的词汇和句型，来熟练掌握Listen and say 部分，进一步掌握如何询问某物的主人，并提供帮助；第三课时学习Enjoy a story的故事，并掌握Learn the sounds部分的语音知识。
使得学生在这种重复、发展、提高的过程中进行学习，提升自己的语言综合运用能力，尊重自然，养成注意观察的生活热爱整理物品的好习惯。
【学情分析】本单元我们开始学习最贴近日常生活之中的重要话题之一，关于卧室清洁打扫的相关话题。
身为五年级的学生，我们正在慢慢成长，学会独立，做家务，为家庭分担家务负担。
在学习中也要留心英美文话与我国的文化的异同，让我们一起携手共同进步吧。
【设计理念】设计本课教学，我同时关注课程的实用性和人文性，面向全体学生的同时也关注个体的差异，充分挖掘教材内容，注重学生的参与、体验和感知，创设真实的情境和语用任务，让学生在用英语交流的过程中理解和运用语言。
课题Unit 1 Tidy up! 课型听说课课时一基础性目标：1.学生能听说读写本课核心单词sock, cap, crayon, umbrella, 以及名词性物主代词yours, hers,mine, theirs2.学生能在情境中理解核心句型Are they yours? No,they aren’t.拓展性目标：教学目标学生能够在认识单词的基础上，熟练运用核心单词。
最新沪教版英语五年级下M1U1《Tidy up》课件—第二课时.ppt
Presentation
Jimmy’s father gives him a black stone. “ This stone can help you, Jimmy. Try it.” he says.
Presentation
Jimmy sees a small box on the table. It’s full of nails. “ Is it yours, Dad? ” asks Jimmy. “ Yes, it’s mine.” says his father.
Presentation
Discussion
Read the story again and answer the questions.
1.What does Jimmy see on the table ? He sees a small box on the table.
2. Whose box is it? It’s Jimmy’s father’s.
Presentation
Jimmy puts the stone near the nails. The nails all stick to it. In a few seconds, the floor is clean again. “Wow, it’s a magic stone, Dad.” says Jimmy happily.
Summary
本课重点句型： “ Is it yours, Dad? ” asks Jimmy. “ Yes, it’s mine.” says his father. The nails all stick to it. In a few seconds, the floor is clean again.
上教版(三起)英语五年级下册 Module 1 Unit 1 Tidy up! 课件1
crayon
May stay play day
crayons
Whose crayons are these? They are _____’s. They are his.
coloured markers crayons paints colour pencils
crayon pencil pen book
Is this your book? Is this yours? Yes, it’s mine. It’s my book.
Is that your bag? Is that yours? No, it’s not mine. It’s your bag.
mine
line
white like
Whose, whose, whose umbrella is this? It’s _____’s. It’s _____’s. It’s _____’s umbrella.
his
hers
theirs
Whose umbrella is this? It’s _______’s.
socks
Whose socks are these? They are _______’s. They are hers.
Whose, whose, whose socks are these? They’re _____’s. They’re _____’s. They’re _____’s socks.
Whose, whose, whose stockings are these? They’re _____’s. They’re _____’s. They’re _____’s stockings.
It’s Danny’s cap. The cap is _D__a_n_n_y’_s. It’s _h_i_s_.
沪教版小学五年级英语下册 Unit 1 Tidy up 教学设计
1 本单元的话题为：Tidy up .通过Sally Peter 一起收拾房间，问询物品的归属。
引出物主代词的另一种形式，名词性物主代词，在之前学过形容词性物质代词，如图所示：3A Unit 6 MeUnit 9 In my roomUnit 11 Small animals3B Unit1 ColoursUnit 10 Funny cartoons4A Unit1 Meeting new peopleUnit 7 At schoolUnit10 Around my home 4B Unit 6 Music5A Unit 3 My birthdayUnit 7 At the beach My hair is long. My ears are small. Is this your pen, Dad? Yes,it is.Its ears are long.It’s eyes are small. What colour is your ball?I can’t find my ball.My legs are long. My feet are big. Its mouth is big.This is your new classmate.Her name is Jill.What’s in your school?Where is your home?Whose guitar is it?It’s Joe’s guitar. When is your birthday?Who is your good friend?2：比较形容词性和名词性物主代词的用法1)：复习句型：Whose... is this/that?Whose... are these/those?2)：比较形容词性物主代词和名词性物主代词This is my football.This football is mine.These are Alice’s picture books.These picture books are hers.Is that your umbrella?Is that umbrella yours?Are those Alice’s crayons?Are those crayons hers?1．学生在之前就接触过人称代词：主格，宾格和形容词性物主代词，会正确运用这些代词。
沪教牛津版(深圳用)五年级英语下册Module1Unit1Tidyup!知识梳理
沪教牛津版（深圳用）五年级英语下册Unit 1 Tidy up!整理好! 知识梳理语块整体记忆习惯搭配/短语：1. look at看一看2. tidy up把...整理好3. put...on...把...放到...上惯用语：1. What a mess!真是一团糟！2. Sure!当然可以！3. You’re welcome!不用客气！句型框架：1. Let's...2. Are they...?3. Whose...is this/are those?4. Can you....?5. There is/are...6. Thank you for...词汇全解mess 脏乱；不整洁；短语make a mess巧记me（我）+ss=mess（脏乱；不整洁）形近miss想念；错过let 让；形近leg腿，pet宠物，wet潮湿的，get获得，set设置；近音light n.光第三人称单数lets；用法let后接人称代词时，人称代词要用宾格形式。
例句Let's play football.让我们踢足球吧。
tidy 整理；第三人称单数tidies；过去式tidied；形近tiny微小的；极小的动词-ing形式tidying；其他词义tidy收拾；转化tidy adj.（形容词）整洁的短语tidy up把……整理好例句Do you often tidy your room?你经常整理你的房间吗？sock短袜复数socks；形近cock公鸡短语a pair of socks一双短袜例句Where are my socks?我的短袜在哪里？yours你的；你们的；形容词性物主代词your你的；你们的联想mine我的，ours我们的，his他的，hers她的巧记your（你的；你们的）+s=yours（你的；你们的）例句My ruler is longer than yours.我的尺子比你的长。
上海沪教牛津版小学五年级英语下册Unit 1 Tidy up! 习题及答案
上海沪教牛津版小学五年级英语下册：Unit 1 Tidy up! 习题及答案第1课时一、用所给单词的适当形式填空。
1. Let's (tidy) up your bedroom.2. Can you (put) the pencil in the bag?3. There are four (crayon) on the teacher's desk.4. — (who) T-shirt is this?—It's (I).二、按要求改写句子。
1. Those books are ours.（对划线部分提问）books those?2. This red skirt is hers.（改为同义句）This is red skirt.3. Tom is tidying up the dining room. （对划线部分提问）is tidying up the dining room?4. Can you help me to clean the kitchen? （作肯定回答）， .三、给下列句子选择恰当的答语。
( ) 1.Are the shoes yours, Mike? A. It's Mr Green's.( ) 2.Whose car is it? B. Ms Smith.( ) 3.Who is your English teacher? C. No, they aren't.第2课时一、根据课文内容完成句子。
1. Jimmy sees on the table.2. The black stone is a .3. Jimmy uses the magic stone to pick up the .二、选词填空。
1.This is my yellow bag. It is (I;mine).2.The blue umbrella is Alice's. It is (her;hers).3.The books are Tom's. They are (his;he).4.The skirts are Lily's and Lucy's. They are (them;theirs).三、单项选择。
最新上海教育版英语五年级下册全册教案版,82页.doc
Module 1 Changes and differencesUnit 1 Tidy up!（第一课时）教学时间：教学目标：1、通过演唱Sing a song的歌曲，活跃课堂气氛，让学生感知本单元的核心句型。
2、通过Listen and sing中有关整理房间的对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。
3、通过look and learn栏目，帮助学生学习日常生活用品的名称。
教学重、难点1、能掌握单词tidy, let, sock, cap, yours, mine, tidy up2、会运用句型Are they yours?及回答No, they aren’t.教学方法：任务教学法、情景教学法。
教学过程：Module 1 Changes and differencesUnit 1 Tidy up!（第二课时）教学时间：教学目标：通过Think and write 的语言输出活动，帮助学生巩固新学的语言知识。
教学重、难点1、词汇： crayon, umbrella, hers, theirs2、句型： -Whose...is this/are these?-It’s/they’re…教学方法：任务教学法、情景教学法。
教学过程：Module 1 Changes and differencesUnit 1 Tidy up!（第三课时）教学时间：教学目标：1、帮助学生通过阅读故事《神奇的石头》抓住关键信息，了解故事大意，并完成后续练习。
2、了解字母组合ar, ue, oo在单词中的发音。
3、通过学习任务(task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，描述物品的归属和应摆放的位置。
教学重、难点1、语音：ar(car), ue(blue), oo(school)2、词汇：(be) full of, a few。
教学方法：情景教学法。
教学过程：Module 1 Changes and differencesUnit 2 Our new home!（第一课时）教学时间：教学目标：1、通过Listen and enjoy的儿歌朗读，活跃课堂气氛，并引出本单元的话题。
最新沪教版小学英语五年级下册Module 1 Unit 1 Tide up 公开课教学设计1
Module 1 Changes and DifferencesUnit 1 Tidy up 教案1一、教学内容：上海教育出版社五年级下册 Module 1 Changes and Differences Unit 1 Tidy up 部分内容。
二、教学目标(Objectives)：1.单词认知：能够准确掌握以下单词的读音，意义以及基本用法。
2.能够掌握一些本单元涉及的基本表达方法。
3. 熟练掌握本单元基本句型。
4. 能够脱离书本，自己运用所学知识，与他人进行简单的沟通对话。
5.能够在熟读课文的基本上，完成一系列相应习题。
三、教学重点（Key Points)：能够听、说、认读本单元重点单词，如tidy,let,cap,mine,yours等，掌握本单元重点句型：---Are they yours?---No,they aren’t.四、教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
五、教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
六、教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
七、教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）1.Game(游戏环节）谁是“整理达人”？情境模拟：教室将教室里上的设施工具随意摆放，请几名同学上前整理，重新摆放，看谁完成的又快又好，从而引出今天学习的话题：Tidy up!Step3.Presentation(呈现新课）1.Let’s Learn!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
2)教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT 上放映的内容，带领同学学习一些新单词，如tidy,umbrella,sock,cap等。
沪教版五年级下册英语Unit1 Tidy up讲义
Unit 1 Tidy up 一、基本知识点（一）词汇：tidy ['taɪdɪ] 整理；整洁的mess [mes] 脏乱；不整洁let [let] 让sock [sɒk] 短袜yours [jɔːz; jʊəz] 你的；你们的cap [kæp] 帽子mine [maɪn] 我的crayon [ˈkreɪən] 彩色蜡笔umbrella [ʌm'brelə] 伞nail [neɪl] 钉子drop [drɒp] 使落下；掉落stone [stəʊn] 石头stick [stɪk] 粘贴；粘住second['sek(ə)nd] 秒hers [hɜːz] 她的theirs [ðeəz] 他们的；她们的；它们的happily ['hæpɪlɪ] 高兴地（二）短语：tidy up 把…整理好(be) full of 装满…；充满…a few 几个；一些put...on... 把...放在...on the table 在桌子上stick to 粘住（三）句型：1.—Are they yours?—Yes, they are. / No, they aren’t.2.—Is this yours?—Yes, it is. / No, it isn’t.3.—Whose bedroom is it/ this/are those?—It’s /They’re + 名词性物主代词4.—Who is tidying up the bedroom?—My mother is tidying up...5.Can you put them on his bed?6.—Thank you for your help.—You’re welcome.（四）重难点、易错点：1.掌握物主代词的用法：形容词性物主代词表示“谁的”，主要作定语，相当于形容词，其后有名词。