【最新】九年级物理上册 第十四章 探究欧姆定律 14.2 探究欧姆定律教学课件 (新版)粤教沪版-(
沪粤版九年级物理教案：14.2《探究欧姆定律》优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用生活实例，创设与欧姆定律相关的情境，激发学生的学习兴趣。
沪粤版九年级物理教案：14.2《探究欧姆定律》优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以沪粤版九年级物理教案第14.2节《探究欧姆定律》为依托，旨在通过优秀教学实践，帮助学生理解和掌握欧姆定律的相关知识。在课程设计上，注重引导学生通过实验探究，发现电流、电压、电阻之间的关系，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用生活实例引入欧姆定律的概念，如讲解家庭电路中电流、电压、电阻的关系，使学生感受到物理与生活的紧密联系。
2.提出问题：“电流、电压、电阻之间有什么关系？”引发学生的思考，激发学习兴趣。
3.简要介绍欧姆定律的内容，引导学生关注本节课的学习目标。
（二）讲授新知
1.讲解欧姆定律的定义及公式：I = U/R，引导学生理解电流、电压、电阻之间的关系。
（三）情感态度与价值观
结协作、动手操作的能力，增强团队意识。
3.培养学生勇于探究、敢于创新的精神，树立科学态度。
4.通过实验操作，培养学生珍惜劳动成果，爱护实验器材的意识。
5.结合生活实际，培养学生将所学知识应用于生活，提高解决问题的能力。
在教学过程中，教师以生活实例引入课题，激发学生的学习兴趣，通过设计合理的实验方案，引导学生观察实验现象，总结规律。在实验过程中，教师注重培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，引导学生运用控制变量法，分析电流、电压、电阻之间的关系。
初三物理欧姆定律教案
初三物理欧姆定律教案一、教学目标1.理解欧姆定律的概念，知道如何计算电阻、电流和电压之间的关系。
2.能够正确运用欧姆定律计算简单电路中的电流、电压和电阻。
3.提高学生实验能力，通过实验了解欧姆定律的实际运用。
二、教学重难点1.重点：欧姆定律的概念、公式及其简单应用。
2.难点：学生在实验过程中遇到电路接线、仪器使用等问题，需要引导学生独立解决问题。
三、教学设备1.直流电源、电流表、电压表、电阻器、导线等。
四、教学过程1. 欧姆定律的概念通过生活实例让学生了解电流、电压、电阻的概念，并引出欧姆定律的概念。
2. 欧姆定律的公式在介绍欧姆定律的公式时，先让学生了解欧姆定律的基本概念，即电压、电流和电阻的关系，并阐述欧姆定律的运算法则。
欧姆定律公式为：U=IR，其中U为电压、I为电流、R为电阻。
这里需要介绍一下0欧姆电阻的概念，即交流电路中的一个电阻没有电阻，如电源的“+”极和“-”极之间的导线。
3. 欧姆定律的简单应用结合具体的电路实例，让学生掌握如何通过欧姆定律公式计算电路中的电压、电流和电阻。
例如：在一个电路中，电压为12V，电阻为6Ω，求电路中的电流，我们可以通过欧姆定律的公式进行计算：I = U / R = 12 / 6 = 2A。
4. 实验示范通过实验让学生深入了解欧姆定律的实际运用。
实验步骤如下：1.根据实验规定，搭建好实验电路。
2.测量电路中的电压、电流和电阻。
3.记录实验数据。
4.通过欧姆定律公式计算实验结果。
5.对实验结果进行分析。
5. 实验自主探究要求学生根据实验要求，选择不同的电路进行实验，并对实验中的问题进行探究。
在实验过程中，学生自主解决电路接线、仪器使用等问题，并将实验结果用图表的形式进行展示和分析。
五、课堂作业1.小组讨论：分析欧姆定律在电路中的应用。
2.自主练习：计算电路中的电流、电阻和电压。
3.通过实验解决实际问题：比如通过变电阻器改变电路中的电流，探究电阻对电路的影响等。
14.2探究欧姆定律说课稿
探究欧姆定律说课稿一、教材分析“欧姆定律”这节内容从知识与技能上看，是学生在学习电路、电流、电压、电阻等概念后的基础上进行，主要探究电学中电流、电压、电阻三者之间的定量关系，从而得出欧姆定律，既是前面所学的巩固和延伸，又是以后学习伏安法测电阻、电功、电功率的基础，有着承上启下的作用；它既符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。
欧姆定律作为初中物理的规律性知识，是电学中最基本的定律，是分析解决电路问题的关键。
它是电学的教学重点，也是初中物理的重点内容之一。
通过本节课学习，主要使学生掌握同一电路中电学三个基本量之间的关系，初步掌握运用欧姆定律解决实际电学问题的思路和方法，了解运用“控制变量法”研究多个变量关系的实验方法，同时也为进一步学习电学打下基础。
教材的编写程序依然是从实际现象中提出问题，通过实验去发现规律，然后把它们运用于解决实际问题中去。
这种思路比较适应初中学生的认知规律，有利于培养初中学生的科学探究的能力与实践能力，提高学生的科学素养。
从思想与方法上看，它让学生在科学探究的过程中，学习科学探究方法，培养探索精神，形成良好的科学态度。
二、说学情本节课的教学对象九年级的学生，在知识技能上已初步了解电路、电流、电压、电阻的含义及会连接简单的串、并联电路，会正确使用电流表、电压表和滑动变阻器。
但对电流与电压、电阻之间的联系，认识是肤浅的，不完整的，没有形成科学的体系。
体验过利用比值定义物理量和表示物理规律的方法。
在思维方式上由形象思维向抽象思维过渡，能够在教师的引导下初步的进行理论分析、推理判断来获取新的知识。
中学生认识事物的特点是：开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常与感性经验直接相联系，仍需具体的形象来支持。
四、说教学目标1 知识与技能：通过实验探究，得出并认识电流、电压和电阻之间的定量关系；进一步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用，会同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和其中的电流；会使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压；理解掌握欧姆定律及其表达式，并能进行简单的计算。
九年级物理课程讲解欧姆定律
九年级物理课程讲解欧姆定律嘿，大家好！今天咱们聊聊欧姆定律，别看这个名字听起来高大上，其实它就像咱们生活中的一杯热水，简单又温暖。
想象一下，电流就像是水流一样，通过导线这条“河流”流动。
电流的大小，受电压和电阻的影响，就像水流的速度受到水龙头的开关和管道的粗细影响一样。
这听起来是不是很有意思？欧姆定律的公式就是I = V/R，I代表电流，V代表电压，R代表电阻。
听到这儿，可能有同学会皱眉，别担心，咱们慢慢来，轻松理解它。
想象你在玩水枪，水压越高，水流得越快，对吧？电压就是这个水压，给电流提供“动力”。
如果水管很粗，水就流得快，这就是电阻低；如果水管细，水流得慢，那电阻就高。
记住了，这就像是电流在电路中流动的感觉，明白了吗？生活中到处都能见到这个道理，像是充电宝给手机充电，电压高了，手机就充得快，电阻小了，电流就流得顺畅。
再说说家庭用电，咱们的电器基本上都得遵循这个规律。
比如，微波炉工作时，需要较高的电压，这样才能产生足够的电流，把食物加热。
要是你把微波炉和冰箱插在同一个插座上，可能会发现电流不够，那冰箱就“罢工”了。
可见，家里的电器也在和电流、电压和电阻进行着一场“斗智斗勇”的游戏。
谁能想到，平常生活中还藏着这么多物理知识呢？说到这里，咱们再聊聊电阻。
电阻就像是那种让你在排队时慢慢走的队伍，大家都想快点到达终点，但有人就是慢。
电阻大，电流就小；电阻小，电流就大。
咱们的电线，越粗越好，能够让电流畅通无阻。
就像高速公路上，车越多，越拥堵，速度就慢；车少，开起来飞一般，特别爽。
电阻也会影响设备的效率，太高的电阻可能让电器发热，甚至烧坏。
听着是不是挺简单？好了，咱们再来聊聊生活中的小例子。
比如，拿着手机看视频，大家有没有发现，电池越来越低，充电器插上后，充电速度好像跟乌龟赛跑一样？这时候就要考虑电压和电阻的问题了。
电压不够，充电慢；电阻大，电流流不进来。
可怜的小手机呀，真希望它能多充会儿电，不然就得忍受无尽的黑屏时光了。
沪粤版九年级上册 物理 教学设计 14.2探究欧姆定律
沪粤版九年级上册物理教学设计 14.2探究欧姆定律一、教学目标1.了解欧姆定律的基本概念和表达式2.学会使用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻3.能够应用欧姆定律分析电路中的电流分布和电压分布4.培养学生分析和解决电路问题的能力二、教学内容本节课将以欧姆定律为核心，介绍电路中的电流、电压和电阻之间的数学关系。
学生将通过实验和计算，探究欧姆定律的实际应用。
三、教学重点1.掌握欧姆定律的基本概念和表达式2.培养学生应用欧姆定律解决实际问题的能力四、教学准备1.物理实验仪器和材料：电流表、电压表、电阻器、干电池、导线等2.实验步骤和数据记录表格3.教师准备 PPT 讲解材料五、教学步骤步骤一：导入1.提问：你们之前学过什么关于电路的知识？2.回顾：回顾上节课学习的内容，复习并总结电流、电压和电阻的概念。
步骤二：引入欧姆定律1.展示一个简单的电路示意图，包括电流表、电压表和电阻器。
2.提问：根据上节课的学习，我们如何计算电流和电压呢？3.学生回答后，引入欧姆定律的概念。
讲解欧姆定律的基本表达式：U = I * R，其中 U 为电压，I 为电流，R 为电阻。
步骤三：实验探究欧姆定律1.将准备好的实验仪器连接成一个简单的电路。
2.让学生按照实验步骤记录电路的电压和电流数据。
3.引导学生根据实验数据计算电阻，并验证欧姆定律的准确性。
步骤四：应用欧姆定律解决问题1.在 PPT 上展示一些电路图，并提出相关问题。
2.学生根据欧姆定律进行计算和分析，解决问题。
步骤五：总结1.总结欧姆定律的表达式和应用场景。
2.强调掌握欧姆定律的重要性，并鼓励学生继续深入学习电路知识。
六、教学扩展1.引导学生了解其他相关的物理概念，如电功率、电能等。
2.设计更复杂的电路图，让学生应用欧姆定律进行计算和分析。
七、教学评价1.观察学生实验的进行和数据记录的准确性。
2.讲解过程中与学生互动，检查他们对欧姆定律的理解和应用能力。
3.布置课后作业，检验学生的掌握情况。
九年级物理上册第十四章探究欧姆定律 欧姆定律的应用教案新版粤教沪版
14.3 欧姆定律的应用教学目标【知识与能力】1.有初步的实验操作技能,会使用电流表和电压表测电阻。
2.会记录实验数据,分析处理数据。
3.会运用欧姆定律分析“短路的危害”。
【过程与方法】1.在观察物理现象或物理学习过程中善于发现问题并解决问题。
2.通过欧姆定律测算和分析讨论,弄清楚灯丝的电阻随温度变化的规律和短路的危害。
【情感态度价值观】1.激发对科学的求知欲,激励探索与创新的意识。
2.培养学生实事求是的科学态度。
教学重难点 【教学重点】 用伏安法测电阻。
【教学难点】实验电路的设计与连接。
课前准备多媒体课件等。
教学过程 一、新课引入1.夜幕降临了,小明同学在做功课,桌上的台灯发出明亮的光线,做完功课,小明轻轻转动台灯上的一个旋钮,发现灯光由亮变暗,变得十分柔和,室内显得格外幽雅宁静。
他想：调光灯为什么能调亮暗呢？调光原理是什么？2.小明通过思考找到答案后,接着他又想：当灯泡的亮度发生变化时,灯的电阻会发生怎样的变化呢？学完本节内容后,希望你一定能知道其中的道理。
二、新课教学(一)[活动1]测量小灯泡工作时的电阻 1.师生共同分析找出实验原理教师讲解：上一节课我们通过实验探究了电流、电压和电阻的关系,进而分析总结了欧姆定律。
那么我们能不能利用欧姆定律的原理测出一个正在工作的用电器电阻呢？ 启发学生分析回答后,教师总结。
教师讲解：根据欧姆定律I ＝UR 可以推导出变形公式R ＝U I,要测量一个未知电阻的阻值,需要测出这个电阻两端的电压和通过它的电流,所以需要用到电压表和电流表。
像这种用电压表和电流表测电阻的方法叫“伏安法”测电阻。
小节：实验原理欧姆定律变形公式：R ＝U I2.师生共同设计出实验电路图并说出实验所需器材教师引导：要想测出用电器正常工作时的电阻,应把该用电器串联接入电路中,再用电流表和电压表分别测出通过用电器的电流和加在用电器两端的电压,最后利用公式R＝UI即可算出其电阻大小。
九年级物理上册 14.2 探究欧姆定律导学案(新版)粤教版
14.2 探究欧姆定律【学习目标】1.探究电流与电压之间的关系2.探究电流与电阻之间的关系3.掌握欧姆定律的内容和对公式进行理解4.能利用欧姆定律的公式进行计算【学习重难点】学习重点：会利用欧姆定律的公式进行计算和分析学习难点：探究欧姆定律的实验【课堂探究】1．欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成 ，跟导体的电阻成 。
2．欧姆定律的公式：说明：（1）I 、U 、R 对应同一导体或同一段电路，不同时刻、不同导体或不同段电路三者不能混用，应加角码区别。
三者单位依次是A 、V 、Ω（2）同一导体（即R 不变），则I 与U 成正比；同一电源（即U 不变），则I 与R 成反比。
3．R U I =是电阻的量度式，它表示导体的电阻可由RU I =给出，即R 与U 、I 的比值有关，但R 与外加电压U 和通过电流I 等因素无关。
4．解电学题的基本思路（1）认真审题，根据题意画出电路图；（2）在电路图上标出已知量和未知量（必要时加角码）；（3）选择合适的公式或规律进行求解。
【当堂训练】1．关于R=U/I 公式的说法,正确的是:A ．导体两端的电压越大,导体的电阻就越大;B ．通过导体的电流越小,导体的电阻越大;C ．导体的电阻越跟电压成正比,跟电流成反比;D ．导体的电阻是导体本身的一种性质,跟电压和电流无关.2．根据欧姆定律的公式R U I =的变形式I U R =及电阻的性质，可以判定当（ ） A ．U 变大时，IU变小 B ．U 变大时，I U 变大 C ．U 变小时，I U 不变 D ．0=U 时，0=IU 3．一段导体两端电压为12V ，导体中的电流是2A ，则此导体本身的电阻为 Ω；如果电压降为6V ，导体中的电流是 A ；电压降低为0V ，导体的电阻等于 。
4．某导体两端的电压为6 V 时，通过的电流为0.1 A ，若将导体两端的电压再增加3 V ，通过导体的电流是 A ，则该导体的电阻为 ；若该导体两端的电压为0，则该导体的电阻为 .5．在图中的电路中，电源电压是6V ，R 1=10Ω，闭合开关后，电流表的示数为0.9A 。
沪粤版九年级上册物理教案：14.2探究欧姆定律
沪粤版九年级上册物理教案：14.2探究欧姆定律作为一名经验丰富的幼儿园教师，我对于设计幼儿园课程有着自己独特的见解和经验。
在设计本节课《探究欧姆定律》时，我的设计意图是让幼儿通过实践活动，了解欧姆定律的基本概念和原理，培养他们的观察力、动手能力和思维能力。
本节课的教学目标是让幼儿了解欧姆定律的概念，掌握欧姆定律的计算方法，并能够运用欧姆定律解决实际问题。
同时，通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。
在教学过程中，我确定了教学难点和重点。
重点是让幼儿掌握欧姆定律的计算方法，难点是让幼儿理解欧姆定律的原理和应用。
为了保证教学效果，我准备了丰富的教具和学具，包括电流表、电压表、电阻表、灯泡、电线、电源等。
这些教具和学具能够让幼儿更直观地了解欧姆定律的原理和应用。
1. 情景引入：我通过一个简单的电路实验，让幼儿观察电流通过灯泡的过程，引导他们思考电流、电压和电阻之间的关系。
2. 讲解欧姆定律：我向幼儿讲解欧姆定律的定义和计算方法，让他们了解欧姆定律的基本原理。
3. 实践活动：我让幼儿自己动手搭建电路，通过实验观察电流、电压和电阻之间的关系，让他们更加深入地理解欧姆定律。
在活动的重难点上，我重点让幼儿理解欧姆定律的原理和应用，难点是让幼儿掌握欧姆定律的计算方法。
课后反思和拓展延伸环节，我让幼儿回顾自己在课堂上的学习和实验过程，思考欧姆定律在生活中的应用，并鼓励他们回家后尝试解决一些与欧姆定律相关的问题。
总的来说，本节课的设计注重实践性和互动性，通过丰富的教具和学具，让幼儿更加直观地了解欧姆定律的原理和应用。
同时，通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。
重点和难点解析：在设计本节课《探究欧姆定律》时，我发现了几个需要重点关注的细节。
如何让幼儿更好地理解欧姆定律的原理和应用；如何让幼儿掌握欧姆定律的计算方法；如何通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。
对于第一个重点关注的细节，我采取了情景引入的方式。
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2.实验时，电路中要更换的器材
R 的大小
九年级物理上册 第十四章 探
进行实验与收集证据 保持_电__压__不变，研究电流随电阻的变化。
实验次序
电压
电阻R/Ω
电流I/A
1
2
2
U =_2_V
4
3
8
九年级物理上册 第十四章 探
实验结论２： 保持电压不变时，电流跟电阻成＿反＿比＿关系。
九年级物理上册 第十四章 探
不变,记录每次电阻的阻值R 和相应的电__流_ 值得到此时
电流跟_电__阻__成反比的关系.
九年级物理上册 第十四章 探
练一练
3、关于电压与电流的关系的说法不正确的是 （ C ） A. 电压是电路中形成电流的原因 B. 导体中的电流与电压成正比，与电阻成反比 C. 电阻一定时，导体两端的电压与电流成正比 D. 电阻一定时，导体电流与导体两端电压成正比
九年级物理上册 第十四章 探
练一练
4.图中是小明同学研究的电流与电压关系时利用
所测数据画出的U –I 图像，由图可知，R1与R2的大小
关系是（ A ）
A.R1>R2 B.R1<R2 C.R1=R2
D.无法确定
U/V
R1
R2
I/A
九年级物理上册 第十四章 探
练一练
5. 如图为“研究电流与电阻关系”的实验电路图. (1)为了达到研究的目的，实验过程中必须保持
· · O
R
1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0 8.0
九年级物理上册 第十四章 探
9.0 10.0 U/V
归纳结论 当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体
两端的电压成正比。
九年级物理上册 第十四章 探
2．实验探究电流与电阻的关系
实验步骤
（ 1 ）按电路图连接电路； （注意：连接电路前先断开开关，并将滑动变 阻器滑片移到最大值处,电流表和电压表要选 择合适的量程和正确的接线柱。）
（2）记下电阻值（如 5Ω ），闭合开关，移 动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为某一 值（如2V），记下电流表的示数，把数据记录 在表格中；
九年级物理上册 第十四章 探
2．实验探究电流与电阻的关系 （3）更换一个新的电阻，记下其阻值（ 如 10Ω ），移动滑动变阻器的滑片，使电压表 的示数保持不变（如仍为2V），记下电流表 的示数，把数据记录在表格中； （4）再更换一个新的电阻，记下其阻值（ 如 15Ω ），重复上次实验。
电阻两端的电压 不变； (2)当开关S闭合后，电压表的读数是2.5 V，电流表 的读数是0.5A，现在将阻值为5Ω的电阻R换成阻值为 10 Ω的电阻接入电路来进行研究，则下一步应进行 的操作是_调__节__滑__动__变__阻__器__，__使__电__压__表__的__示__数__保__持_
2.5V不变 .
随之_______。
九年级物理上册 第十四章 探
二、观察以下实验并思考
电流与电阻有关。电路中电阻增大，电路中的 电流反而_______。
九年级物理上册 第十四章 探
从以上实验我们看到：
电路中的电流与电压和电阻有关系。电 路中的电流随电压的增大而增大，随电阻 的增大而减小。 那么，它们之间究竟有着怎样的定量关系 呢？
A
S
R
R' V
电路图
九年级物理上册 第十四章 探
进行实验 记录实验数据
控制变量
电阻R
10 Ω
电压U/V 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0
电流I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
自变量
因变量
九年级物理上册 第十四章 探
I/A
绘制图像
0.9 0.8
0.7
0.6
· 0.5 · 0.4 · 0.3 · 0.2 · 0.1
九年级物理上册 第十四章 探
1．实验探究电流与电压的关系 设计实验
测电阻两端电压，选择什么器材？ 如何改变电阻两端电压？怎么操作？ 测通过电阻的电流，选择什么器材？ 实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？ 滑动变阻器在实验中起到什么作用？
九年级物理上册 第十四章 探
设计实验 电阻一定，研究电流与电压的定量关系。
九年级物理上册 第十四章 探
2．实验探究电流与电阻的关系
（5）分析数据，得出结论
当电压一定时，通过导体的电流跟它的电阻成 反比。
（6）本实验中滑动变阻器的作用是： 控制导体两端的电压保持不变。
九年级物理上册 第十四章 探究欧姆定律 14.2 探究欧
实验的电路图
R
A
V
1.滑动变阻器的作用：
R′
使R 两端的电压保持不变
知识 预备
1、电压是形成_______的原因。
2、电阻表示导体对________的阻碍作用。 问题
那么通过某一导体的电流与导体两端的电 压、导体的电阻之间是不是存在着某种关系呢？
九年级物理上册 第十四章 探
一、观察以下实验并思考
现象：用两节电池供电时，灯泡发光更____； 分析：灯泡两端的电压升高，灯泡中的电流
本节十四章 探
一、实验探究电流与电压、电阻的关系
电流同时受电压、电阻两个因素的影响， 我们该用什么方法来研究每一个因素是怎 样影响的呢？
确定研究方法： 控制变量法 具体做法：
1.控制电阻一定，探究电流与电压的关系。
2.控制电压一定，探究电流与电阻的关系。
教学课件
物理 九年级上册 粤教沪科版
九年级物理上册 第十四章 探
第十四章 探究欧姆定律
14.2 探究欧姆定律
九年级物理上册 第十四章 探
约5 A
约1 A
约1 A
约2 A
约0.5 A
约0.2 A
问题1：各种用电器的电流大小不同，那么电 流大小与哪些因素有关？
九年级物理上册 第十四章 探
你一定还记得：
九年级物理上册 第十四章 探
• 上述实验结果表明：一段导体中的电流，跟这段 导体两端的电压成正比关系，跟这段导体的电阻 成反比关系。这个规律叫做欧姆定律。
九年级物理上册 第十四章 探
练一练
1、一段导体两端电压扩大几倍时,通过它的电流 将 扩大几倍 ；导体两端的电压改变时,导体电阻 将_不__变____.
2、在‘研电流跟电压、电阻的关系”的实验中， 我们先使电阻取某一定值 ，多次改变滑动变阻器的阻 值 ，记录每次的电流值和相应的_电__压___值 , 得到电 阻不变时,电流跟电__压__ 成正比的关系 , 然后多次改变 电阻的阻值,调节滑动变阻器的滑片,使每次_电__压__保持