大班科学活动教案《认识时钟》
幼儿园大班《认识时钟》教案5篇
幼儿园大班《认识时钟》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学《认识时钟》教案及反思 大班科学活动认识时钟的教案
大班科学《认识时钟》教案及反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察和实践，初步认识时钟的作用和基本构造。
2.培养幼儿的观察能力和时间感知能力。
3.开发幼儿的动手能力和想象力。
二、教具准备1.板书: 时钟的基本构造和指针的作用。
2.相关图片或视频资源。
3.实物时钟。
三、教学过程1. 导入 (5分钟)教师可以用一段时间相关的视频，如人们在各种场景下使用时钟的视频来引入课题。
同时，教师也可以问一些问题，激发幼儿的学习兴趣，例如：“你们平时都是怎么知道几点钟的？”2. 观察时钟 (10分钟)教师把一枚实物时钟展示给幼儿观察，引导幼儿仔细观察时钟的构造，包括刻度盘、时针、分针和秒针。
3. 板书解释时钟的基本构造 (5分钟)教师将时钟的基本构造绘制在黑板上，包括刻度盘和指针的作用。
同时，教师可以讲解指针的区别和指向的含义。
4. 游戏活动：认识时间 (15分钟)教师将幼儿分成小组，每个小组有一个时钟和一张时间卡片。
教师会说出一个时间，比如“上午十点”，然后小组内的幼儿需要调整时钟的指针指向相应的时间。
完成后，教师可以对每个小组进行表扬和指导。
5. 制作时钟手表 (15分钟)教师准备好印有刻度的底板和指针，并给每个幼儿发放。
然后，教师引导幼儿将指针固定在底板上，制作属于自己的时钟手表。
6. 板书记录 (5分钟)教师让幼儿在黑板上记录下他们制作的时钟手表，并引导幼儿们观看并比较。
7. 反思讨论 (10分钟)教师和幼儿一起回顾这节课学习的内容，带领幼儿思考和讨论以下问题： - 你们觉得制作时钟手表有什么难点？ - 你们觉得时针、分针和秒针的区别是什么？ - 时钟在我们日常生活中有什么作用？四、教学反思在本节课的教学中，幼儿们通过观察实物时钟和主动制作时钟手表的方式，初步认识了时钟的基本构造和指针的作用。
同时，通过游戏活动和课堂讨论，幼儿们也逐渐培养了观察能力和时间感知能力。
然而，在教学过程中，我发现幼儿对于时钟的认知还比较模糊，对小时和分钟的概念容易混淆。
大班认识时钟教案5篇
大班认识时钟教案5篇大班认识时钟教案篇1活动设计背景小朋友好动和喜欢表达、好奇心很强、喜欢动手操作的课，为此我设计了这样的课程，既满足了他们的好奇心，也锻炼了他们的语言表达能力和动手能力。
活动目标1、体会时间在生活中的应用。
2、帮助幼儿树立正确的时间观念。
3、能正确认识整时和半时。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点1、重点：认识整时2、难点：认识半时活动准备小闹钟、幼儿用的时钟模型6个、大的挂钟(去掉钟面和秒针) 、标有1、2、3……时间的手绘时钟活动过程上课了，这时传来了一阵敲门声，原来是邮递员送来了小咕咚送给小朋友的小礼物。
(教师手拿礼物问小朋友想不想知道是什么礼物呢?请一个小朋友把礼物放到耳朵边听一听，然后让幼儿模仿听到的声音让小朋友猜是什么东西。
——回答是闹钟)。
闹钟是来干什么的?幼儿回答看时间、提醒我们该干什么了。
对了，小朋友说得很棒，那你们想不想学习怎么来认识时间呢?——想教师将大挂钟挂在黑板上，让幼儿观察钟面，然后请幼儿回答他们看见什么?幼儿争先恐后的回答：有两根小棒、有些小点、小棒一个长一个短……教师总结：两根小棒分别叫分针和时针，分针长而细时针短而粗，钟面上还有12个小点，把钟面分成12个小格。
分针和时针有什么用呢?请小朋友分组讨论，然后请幼儿回答教师在挂钟上拔动分针跑一圈，让幼儿观察时针。
教师反复操作几次，让幼儿能慢慢体会。
请小朋友回答他们看见了什么。
教师总结：时钟跳动一格表示过了一个小时，分针跳动一个表示跳动5分钟。
分针跑一圈时钟跳动一格。
教师将标有1、2、3……时间的手绘时钟挂在黑板上，讲解时针指到那里是几点。
反复教幼儿认读，请小朋友认读。
收回手绘时钟，利用挂钟让幼儿认读整时。
请幼儿利用每个小组分得的时钟模型一个小朋友拔时间，其余小朋友认读。
幼儿掌握了后，开始讲解半时的认读。
将分针和时针都指向12点。
拔分针到钟面的一半(即刻度6)，让幼儿观察时针的变化。
大班科学活动认识时钟的教案
大班科学活动认识时钟的教案教案优化：一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班科学领域课程，主要让幼儿认识时钟，了解时钟的构造，学会认识小时和分钟，并能够通过观察时钟，了解时间的流逝。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识时钟的构造，了解小时和分钟的关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察时钟，了解时间流逝的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的时间观念。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够认识时钟的构造，了解小时和分钟的关系。
难点：培养幼儿观察时钟，了解时间流逝的能力。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、挂图、视频资料学具：画笔、画纸、时间卡片五、教学过程1. 情境导入：通过一个有趣的故事，引导幼儿关注时间，激发他们对学习时钟的兴趣。
2. 讲解时钟的构造：教师出示时钟模型，向幼儿讲解时钟的构造，包括时针、分针、秒针、数字等，并结合实际例子进行解释。
3. 讲解小时和分钟的关系：教师通过挂图和视频资料，向幼儿讲解小时和分钟的关系，让幼儿理解小时和分钟是如何推进的。
4. 实践操作：幼儿动手操作时间卡片，练习认识和计算时间。
5. 小组讨论：幼儿分成小组，讨论如何根据时钟来判断时间，并分享自己的心得。
六、板书设计时钟的构造：时针、分针、秒针、数字小时和分钟的关系：时针走一大格，分针走一圈；分针走一小格，时针走一大格。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家中的时钟，记录下一天中不同时间时针和分针的位置，并和家长一起讨论时间的流逝。
2. 请幼儿尝试自己设计一个有趣的故事，以时间为主题，与同伴分享。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对时钟的构造和小时分钟的关系有了基本的认识，大部分幼儿能够观察时钟，理解时间的流逝。
但也有部分幼儿对于时间的理解还比较模糊，需要进一步的引导和讲解。
在今后的教学中，我会通过更多的实践活动，让幼儿更好地理解和掌握时钟的认识。
同时，也会引导幼儿将时间观念运用到日常生活中，培养幼儿的时间管理能力。
大班科学《认识时钟》教案-2024鲜版
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认识其他时间表示法
2024/3/28
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刻度的读取方法
认识时钟的刻度
时钟的表盘上有12个数字，每个数字代表一个小时，相邻两个数字之间的间隔代 表5分钟。通过指针指向的数字和刻度，可以读取当前的时间。
认识分钟和小时的刻度
分钟刻度通常比小时刻度更密集，可以通过观察指针在分钟和小时刻度上的位置 ，来确定当前时间的分钟和小时数。
第四季度
整点半点连连看
准备一些时钟卡片，上 面标有不同的时间，让 孩子们将整点和半点的 卡片分别连起来，加深 对整点和半点表示方法 的理解。
模拟时钟游戏
让孩子们分组，每组一 个模拟时钟，由老师报 出时间，孩子们在模拟 时钟上拨出相应的时间 。通过游戏的方式让孩 子们更加熟练地掌握整 点和半点的表示方法。
实践过程
教师向幼儿展示自制时钟模型的样品，并介绍制作方法和步骤。
幼儿分组进行制作，每组4-5人，共同商讨设计方案并分工合作。
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自制时钟模型操作实践
在制作过程中，教师巡回指导，帮助 幼儿解决遇到的问题和困难。
制作完成后，各组展示自制的时钟模 型，并分享制作过程中的经验和收获 。同时鼓励幼儿互相评价作品，提出 改进意见和建议。
本课程适用于大班学生，旨在通 过生动有趣的教学活动，帮助学 生初步建立时间观念。
课程重要性
认识时钟是学生日常生活中必不 可少的一项技能，对于培养学生 的时间管理能力和自律性具有重 要意义。
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教学目标
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知识与技能
学生能够准确认读时钟上 的整点和半点，了解时钟 的基本构造和运作原理。
2024/3/28
将12小时制的时间转换为24小时制，需要判断时间后面是否有AM或PM。如果有AM且小时数小于12 ，则时间不变；如果有AM且小时数等于12，则将小时数改为0；如果有PM且小时数小于12，则将小 时数加上12；如果有PM且小时数等于12，则将小时数改为12。
大班教案《认识时间》
大班教案《认识时间》•相关推荐大班教案《认识时间》（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的大班教案《认识时间》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班教案《认识时间》篇1【活动目标】1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。
2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
【活动准备】时钟模型一个、小时钟若干个。
【活动过程】1、游戏：猜谜语你见过什么样的钟？（闹钟、座钟、落地钟）钟有什么作用？（起床）2、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察（请你把看到的告诉老师）师：两个针一样吗？小结：最短的叫时针，较长的是分针。
钟面上有数字1—12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。
3、《龟兔赛跑》故事导入师：谁赢了？现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。
（兔子从12跑到12，跑了一圈；乌龟从12跑到1，跑了一格）谁跑得快？分针与时针谁跑的快？那再跑一次，乌龟会走到哪里？小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。
4、出示三个钟，请幼儿观察。
师：这三个钟一样吗？哪里一样？有不一样的地方吗？请幼儿回答。
例：分针指向12，时针指向1，师1点整。
（分针指向12，时针指向几，就是几点整）游戏：考考你，请幼儿拨钟。
那请小朋友想一想，怎样来记录时间？（几点整就写几，两个点，两个0，表示整点）教学反思：整个活动由浅到深、循序渐进，以游戏作引导，以幼儿操作为手段，让幼儿从感知入手，以多媒体、实物教学具为媒体，给孩子清晰、准确的概念。
在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。
大班教案《认识时间》篇2课题生成：幼儿数学活动要求教师们在活动中，首先做到的就是要使幼儿真正理解一个数学概念，并掌握这一概念的的属性。
幼儿园大班数学教案《认识时钟》含反思
幼儿园大班数学教案《认识时钟》
一、教学目标
1.了解时钟的基本知识，包括小时和分钟的概念；
2.能够在时钟面板上识别不同的数字和标识；
3.能够使用时钟测量时间和计算简单的时间差；
4.增强幼儿的时间意识和计算能力。
二、教学准备
1.教师准备：PPT课件、时钟模型、小球、计时器；
2.学生准备：活动室、学生桌椅、教具。
三、教学过程
1. 前期铺垫
1.教师介绍时钟的基本概念，让学生认识时钟的数字与标识；
2.手持时钟模型，让学生在时钟上指出不同的数字和标识。
2. 认识时钟
1.导入PPT，并介绍时钟的基本部分，包括指针、刻度、刻度线和标识；
2.让学生分组进行讨论，探究时钟的结构和测量方法；
3.使用教具时钟模型，让学生向周围的同学展示所选时间，学生互相评估时间是否正确。
3. 练习测量时间
1.让学生分组进行比赛，在规定时间内看谁能快速准确的计算两个时间之间的差值；
2.掌握测量时间的方法，让学生使用计时器进行记录，根据自己的计时结果进行比对。
4. 计算时间
1.使用教具小球，让学生分组进行计算时间的练习；
2.考虑到幼儿儿的认知能力，教师可以将时钟的刻度线对应的小时数进行强化；
5. 反思
教师和学生一起进行反思，思考学习过程中的问题，整理教学方法，并记录感想和体会。
四、教学效果
本次教学，学生通过互动参与，较好地掌握了计算和测量时间的方法，能够灵活运用时钟模型和小球进行计算。
教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，启发学生思考，取得了较好的教学效果。
同时，本节课也发现了一些问题，在今后的教学中需要加以改进，如增强教学实践性、拓宽教学方法等。
大班科学活动《认识时钟》教案
大班科学活动《认识时钟》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《幼儿科学探究》第三单元“时间与我们的生活”，具体内容为第二章“认识时钟”。
本节课将详细介绍时钟的构造、功能以及如何看懂时钟上的时间。
二、教学目标1. 让幼儿了解时钟的构造，知道时钟的作用。
2. 培养幼儿学会看懂时钟上的时间，并能准确报时。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会看懂时钟上的时间，并能准确报时。
教学重点：让幼儿了解时钟的构造，知道时钟的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：实物时钟一个，时钟图片若干，时钟模型一个。
2. 学具：每人一份时钟拼图，彩色笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个实物时钟，让幼儿观察时钟的构造，并引导幼儿思考时钟的作用。
2. 讲解时钟的构造与功能（10分钟）（1）教师通过时钟图片，讲解时钟的各个部分，如时针、分针、秒针、数字等。
（2）教师操作时钟模型，让幼儿直观地了解时钟的工作原理。
3. 学会看懂时钟上的时间（10分钟）（1）教师通过时钟模型，讲解如何看懂时钟上的时间。
（2）教师提问，幼儿回答，巩固看懂时钟的方法。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示几个时钟的图片，让幼儿判断并报出时间。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿用时钟拼图，自己动手拼出指定的时间，并报出时间。
6. 彩绘时钟（5分钟）幼儿用彩色笔在画纸上彩绘出自己喜欢的时钟。
六、板书设计1. 板书认识时钟2. 板书内容：（1）时钟的构造：时针、分针、秒针、数字（2）时钟的作用：报时、计时（3）如何看懂时钟：分针指向的数字为“分”，时针指向的数字为“时”七、作业设计1. 作业题目：画出一个你喜欢的时钟，并标出时间。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，了解幼儿对时钟的认识程度。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中观察时钟，学会珍惜时间。
（2）开展“我的时间我做主”主题活动，让幼儿自己制定一天的时间安排，培养时间观念。
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大班科学活动教案《认识时钟》
幼儿园大班科学活动教案：认识时钟
活动目标：
认识半点，能正确辨认并叫出它的名称。
活动过程：
1、出示大钟面，认识半点：
教师出示大钟面，把分针、时针分别拨至8：30、9：30幼儿平时在幼儿园游戏、运动、学习等活动时间。
教师报时间，幼儿拨时针、分针。
2、学习认识半点：
——“假如现在是10：00点，在钟面上怎样表示呢？”
（1）、幼儿讨论、尝试拨钟，教师告知正确的表达方法。
（2）、幼儿听教师报时间，拨出相应的半点。
（3）、请个别幼儿演示。
3、看卡片拨半点：
教师出示卡片，幼儿拨相应的半点。
4、幼儿书面练习：
幼儿做《认识半点》的练习，教师观察指导。
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