英语教育见习听课记录[1]
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2、优秀范文解读
⑴ 词汇方面：
① 高级词汇的应用：高级词汇的应用能为文章增加亮点，如将“helpful”替换成“be of help”
②连接词的使用：使用如“firstly”、 “secondly”、“ moreover ”等此类连接词，能让文章看上去结构清晰，一目了然
有助大家更好地掌握阅读技巧
先粗略浏览再细致阅读，先了解文章大意再关注细节部分，呈递进方式阅读
3、仔细阅读，并做一些相关的正误判断题和理解题
四、Homework
1、就本次半期考试卷上的错题进行归纳，写入错题集
2、完成顶尖课课练第一课时练习(P84-86)
利用音乐导入，生动自然
有利于激发学生的兴趣，调动大家的积极性
让同学们借此熟悉有关品质的生词，并了解怎样去描述一个伟人或名人
告知“important person” 和“great person”的区别之后，马上对此进行提问，及时操练，同时也引出本课所讨论的人物
2、讨论一个伟人或名人所拥有的品质：selfless, honest, hard-working, etc.
3、在PPT上展示一些名人的图片，让同学们说说他们的影响或成就，并告知“important person” 和“great person”的区别：Great people are important in a long history, while important people are important in a certain term.
对时间的利用较合理
提高阅读能力是学好英语的关键，引导学生利用恰当的阅读技巧进行阅读，有助于提高他们的阅读能力，阅读能力，为今后进一步学好英语打下良好的基础。
(完整word版)英语教育见习听课记录(word文档良心出品)
三、Reading
1、要大家迅速浏览一遍文章，找出文章大意并指导大家如何进行fast reading
⑴确定文体：记叙文
⑵记叙文六要素：时间，地点，人物，事情的起因，经过和结果
2、听课文录音，并找出文章每一部分的大意
2、讨论一个伟人或名人所拥有的品质：selfless, honest, hard-working, etc.
3、在PPT上展示一些名人的图片，让同学们说说他们的影响或成就，并告知“important person”和“great person”的区别：Great people are important in a long history, while important people are important in a certain term.
有助大家更好地掌握阅读技巧
先粗略浏览再细致阅读，先了解文章大意再关注细节部分，呈递进方式阅读
听课记录4
听课地点：漳州市芗城中学听课人：漳州师院外语系07英本6班吴娉
授课教师
朱丽玲
授课班级
高一（3）班
授课时间
2010年11月16日第5节
教学内容
语法：定语从句
学科
英语
教学纪律
教师是否迟到：否是否提前下课：否
3、仔细阅读，并做一些相关的正误判断题和理解题
四、Homework
1、就本次半期考试卷上的错题进行归纳，写入错题集
2、完成顶尖课课练第一课时练习(P84-86)
利用音乐导入，生动自然
有利于激发学生的兴趣，调动大家的积极性
让同学们借此熟悉有关品质的生词，并了解怎样去描述一个伟人或名人
教学实践听课记录英语(3篇)
第1篇一、基本信息课程名称：英语综合课程授课教师：张老师授课班级：高二（1）班授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课听课教师：李老师二、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握以下词汇：travel、holiday、culture、attraction、destination。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇进行简单的对话，表达自己的旅行计划和喜好。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生热爱旅行的情感。
三、教学过程（一）导入（5分钟）张老师以一幅世界地图作为背景，引导学生观察地图，并提出问题：“同学们，你们想不想去世界上的某个地方旅行呢？”学生纷纷举手回答，课堂气氛活跃。
（二）新课讲解（20分钟）1. 词汇教学：张老师首先板书了本节课需要学习的词汇，并逐一解释了每个词汇的意思。
例如，travel意为“旅行”，holiday意为“假期”，attraction意为“吸引人之处”等。
2. 句型练习：张老师带领学生进行了句型练习，如：“Where do you want to travel?”（你想去哪里旅行？）“I want to travel to Japan.”（我想去日本旅行。
）通过练习，学生掌握了基本的旅行对话句型。
3. 语法讲解：张老师针对旅行话题，讲解了时态和语态的使用。
例如，一般现在时用于描述习惯性动作或一般事实，过去时用于描述过去发生的动作或状态。
（三）课堂活动（15分钟）1. 小组讨论：张老师将学生分成四人一组，要求他们讨论自己假期的旅行计划，并用英语表达出来。
2. 角色扮演：学生分成两组，一组扮演旅行者，另一组扮演导游。
旅行者向导游询问旅行路线、景点等信息，导游用英语回答。
（四）总结与作业布置（5分钟）张老师对本节课的内容进行了总结，并布置了以下作业：1. 请用英语写一篇关于自己假期的旅行计划的短文。
2. 收集五个关于旅行的英语短句，并翻译成中文。
英语教育见习听课记录
英语教育见习听课记录一、教学目标本节课的教学目标是帮助学生掌握并运用目标语言的基本句型和词汇，提高学生的听力和口语能力。
通过听、说、读、写的综合训练，培养学生的英语思维能力和跨文化交际能力。
二、教学过程1. 热身活动为了调动学生的学习积极性，我设计了一个热身活动。
我向学生展示了一些图片，让他们根据图片描述物体的外观、特征等。
这个活动不仅可以提高学生的词汇量，还可以锻炼他们的口语表达能力。
2. 听力训练本节课的重点是听力训练。
我选择了一段来自英语教材的对话，让学生跟着录音听，并填写相关的信息。
在听的过程中，我引导学生注意听对话中的关键词，并帮助他们理解对话的意思。
3. 口语练习在听力训练之后，我设置了一个口语练习环节。
学生们分成小组，模拟对话的场景，互相练习对话中的角色。
我通过观察他们的表现，及时给予指导和反馈，帮助他们提高口语表达能力。
4. 阅读理解为了巩固学生对对话内容的理解，我设计了一个阅读理解练习。
学生们阅读一篇与对话内容相关的短文，并回答一些问题。
通过阅读理解练习，学生们不仅可以加深对对话内容的理解，还可以锻炼阅读技巧和逻辑思维能力。
5. 书面表达最后，我布置了一个书面表达作业。
学生们需要根据所学的对话内容，撰写一个类似的对话，并展示给全班同学。
通过写作练习，学生们可以进一步巩固对句型和词汇的掌握，并提高他们的写作能力。
三、教学评价通过观察学生的参与情况和听说读写的表现，可以看出他们在本节课中取得了一定的进步。
大多数学生能够准确理解对话的意思，运用目标句型进行口头表达，并在书面表达中正确运用了所学的句型和词汇。
然而，还有一部分学生在听力理解和口语表达方面仍存在困难。
针对这部分学生，我将进一步加强听力训练和口语训练，提供更多的练习机会，并与他们的家长沟通，制定个性化的辅导计划。
总体上，本节课的教学效果还算满意。
学生们的学习积极性很高，对听说读写的综合练习也表现出浓厚的兴趣。
在接下来的教学中，我将继续优化教学方法和教学内容，为学生提供更丰富、更有效的英语教育。
英语教育见习听课记录
听课意见
一、导入
播放一首歌曲，让同学们对照歌词欣赏，之后就歌曲的main idea进行讨论，引出本课要谈论的的主题“hero”
二、Warming Up
1、提出两个问题让同学们讨论：
⑴Who do you admire most in your heart Why
⑵Do you think he is a great person
4、put sb. in prison 把某人投入监狱
→ “inprison”和“in the prison”的区别：“inprison”为“入狱”，是监狱里的犯人；“in the prison”则是“在监狱里”，可以在监狱里工作或是探监
→ 类似的还有“in hospital” 和“in the hospital”， “at school” 和“at the school”等等
听 课 记 录2
听课地点：漳州市芗城中学听课人：漳州师院外语系07英本6班吴 娉
授课教师
赖汀华
授课班级
高一（2）班
授课时间
2010年11月16日第3节
教学内容
写作指导
学科
英 语
教学纪律
教师是否迟到：否是否提前下课：否
听课学生数：47迟到、早退学生数：0
课 堂 记 录
听课意见
一、思想教育
此次半期考很多同学的名次落下了很多，督促大家要积极去反思此次考试的得与失
1、最近一些同学经常迟到，特别是周一下午第一节音乐课，迟到的人数很多
2、此次半期考一些同学的成绩不是很理想，退步了很多
3、一些同学违反学习规定，上自习课时在教室里充电
二、评讲半期考试卷
1、大体介绍全班同学各个部分的得分情况
英语教育见习听课记录.pdf
听课地点：漳州市芗城中学听课人：漳州师院外语系07英本6班吴娉授课教师赖汀华授课班级高一（2）班授课时间2010年11月15日第1节教学内容评讲半期考试卷学科英语教学纪律教师是否迟到：否是否提前下课：否听课学生数：47 迟到、早退学生数：0课堂记录听课意见一、就近期班级同学出现的问题进行思想教育，督促大家戒骄戒躁、严于律己、努力学习1、最近一些同学经常迟到，特别是周一下午第一节音乐课，迟到的人数很多2、此次半期考一些同学的成绩不是很理想，退步了很多3、一些同学违反学习规定，上自习课时在教室里充电二、评讲半期考试卷1、大体介绍全班同学各个部分的得分情况2、对试卷各部分讲解的时间以及详略程度视大家的答题情况而定⑴单选题大家做得较好，不一一讲解，直接请同学就个别不懂的题目提问⑵完形填空的文章出自课本，之前上课时已经详细讲过，不再多说⑶阅读题大家做得比较不好，所以花大量时间详细讲解，并帮大家归纳一些阅读技巧：①标题的选择：所选标题要能恰好地概括文章的主要内容，特别要注意标题所涵盖的范围，既不能太大也不能太小②绕读：在阅读过程中，碰到无法猜到的词，可以暂时避开，等全部材料读完后，也许会茅塞顿开，这样也省了不少的时间，千万不要在猜不出的词前“留连往返”、“驻足不前”中学生自制力有时会比较差一些，不愿接受约束，因此有必要对其进行一定的思想教育，引导他们向正确的方向发展有助于同学们了解自己的薄弱环节在哪里，明确自己要努力的方向对时间的利用较合理提高阅读能力是学好英语的关键，引导学生利用恰当的阅读技巧进行阅读，有助于提高他们的阅读能力，阅读能力，为今后进一步学好英语打下良好的基础。
听课地点：漳州市芗城中学听课人：漳州师院外语系07英本6班吴娉授课教师赖汀华授课班级高一（2）班授课时间2010年11月16日第3节教学内容写作指导学科英语教学纪律教师是否迟到：否是否提前下课：否听课学生数：47 迟到、早退学生数：0课堂记录听课意见一、思想教育此次半期考很多同学的名次落下了很多，督促大家要积极去反思此次考试的得与失二、写作指导1、写作步骤讲解Step1: 分析写作要点Step2:写出“outline”Step3: 写出完整的句子，连句成章Step4:认真检查是否有拼写或语法错误2、优秀范文解读⑴词汇方面：①高级词汇的应用：高级词汇的应用能为文章增加亮点，如将“helpful”替换成“be of help”②连接词的使用：使用如“firstly”、“secondly”、“ moreover ”等此类连接词，能让文章看上去结构清晰，一目了然⑵语法方面：①正确使用一些定语从句，能为文章增色不少②句子的结构应避免单一，可以适当变换引导同学调整心态，权衡得与失，有利于下一次不再犯同样的错误，做得更好一步一步来，分步骤指导有利于同学理解和掌握对优秀范文各方面亮点解读，有利于同学取其长处，在今后自己的写作中加以应用，提高自己的写作水平听课地点：漳州市芗城中学听课人：漳州师院外语系07英本6班吴娉授课教师赖汀华授课班级高一（2）班授课时间2010年11月17日第1节教学内容新课教学：Unit 5 Nelson Mandela—a modern hero（第1课时）学科英语教学纪律教师是否迟到：否是否提前下课：否听课学生数：47 迟到、早退学生数：0课堂记录听课意见一、导入播放一首歌曲，让同学们对照歌词欣赏，之后就歌曲的main idea进行讨论，引出本课要谈论的的主题“hero”二、Warming Up1、提出两个问题让同学们讨论：⑴ Who do you admire most in your heart Why⑵ Do you think he is a great person2、讨论一个伟人或名人所拥有的品质：selfless, honest, hard-working, etc.3、在PPT上展示一些名人的图片，让同学们说说他们的影响或成就，并告知“important person”和“great person”的区别：Great people are importantin a long history, while important people are important in a certain term.4、展示本课人物Nelson Mandela的图片，并提问：Is he a great person三、Reading1、要大家迅速浏览一遍文章，找出文章大意并指导大家如何进行fast reading⑴确定文体：记叙文⑵记叙文六要素：时间，地点，人物，事情的起因，经过和结果2、听课文录音，并找出文章每一部分的大意3、仔细阅读，并做一些相关的正误判断题和理解题四、Homework1、就本次半期考试卷上的错题进行归纳，写入错题集2、完成顶尖课课练第一课时练习(P84-86)利用音乐导入，生动自然有利于激发学生的兴趣，调动大家的积极性让同学们借此熟悉有关品质的生词，并了解怎样去描述一个伟人或名人告知“important person”和“great person”的区别之后，马上对此进行提问，及时操练，同时也引出本课所讨论的人物有助大家更好地掌握阅读技巧先粗略浏览再细致阅读，先了解文章大意再关注细节部分，呈递进方式阅读听课地点：漳州市芗城中学听课人：漳州师院外语系07英本6班吴娉授课教师朱丽玲授课班级高一（3）班授课时间2010年11月16日第5节教学内容语法：定语从句学科英语教学纪律教师是否迟到：否是否提前下课：否听课学生数：48 迟到、早退学生数：0课堂记录听课意见一、介绍定语从句介绍定语从句在高考中的重要性，由高考的两个例题导入定语从句的具体内容。
英语实习听课记录1
20xx年9月17日
授课
教师
学科
英语
学校
班级
课题
Unit1 Topic3 Section A
课型
听说课
教师教学过程记录：
1.Sing a song. (Where are you from?)
2.Review the numerals. (1-20)
2.1 Emphasis the difficult points. Such as :thirteen eighteen
She is Jane. She is from Canada. She is 12 years old.
9.Task 4a
Listen and read the sounds and words aloud.
教学点评：
1.激发学生学习兴趣。
4.运用学生们熟悉的素材，引出新句型。
8.兴趣教学，给学生足够的练习。
6.4 Boys ask, girls answer.
7.T invites one boy come to the stage.
T: “Who’s that?” Ss: “That’s Tom.”
“How old is he?” “He is 12 yea：
这是来实习听的第一节课，感觉还有很多东西要学习。易老师的课堂组织能力非常好，能够带动学生积极学习。教学过程也非常流利，顺畅。
“What’s her telephone number?”
“ How old are you?” “Twelve years old.”
“What class is she in?” “She is in Class Two, Grade Seven.”
英语听课记录范文(实用6篇)
英语听课记录范文(实用6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1正确使用一些定语从句，能为文章增色不少
2句子的结构应避免单一，可以适当变换
引导同学调整心态，权衡得与失，有利于下一次不再犯同样的错误，做得更好
一步一步来，分步骤指导
有利于同学理解和掌握
对优秀范文各方面亮点解读，有利于同学取其长处，在今后自己的写作中加以应用，提高自己的写作水平
听 课 记 录3
中学生自制力有时会比较差一些，不愿接受约束，因此有必要对其进行一定的思想教育，引导他们向正确的方向发展
有助于同学们了解自己的薄弱环节在哪里，明确自己要努力的方向
对时间的利用较合理
提高阅读能力是学好英语的关键，引导学生利用恰当的阅读技巧进行阅读，有助于提高他们的阅读能力，阅读能力，为今后进一步学好英语打下良好的基础。
5、“attack”用法以及相关词组：make an attack on/upon…向……进攻
under attack 被进攻
适当的课堂小测是必要的，能够让老师了解大家对所学知识的掌握程度，也让同学们保持警惕性，及时复习巩固新知识
对段落中的语言点进行逐一讲解，然后举出一些例子，形式比较单一，也比较枯燥
4、展示本课人物Nelson Mandela的图片，并提问：Is he a great person
三、Reading
1、要大家迅速浏览一遍文章，找出文章大意并指导大家如何进行fast reading
⑴ 确定文体：记叙文
⑵ 记叙文六要素：时间，地点，人物，事情的起因，经过和结果
2、听课文录音，并找出文章每一部分的大意
整堂课中，讲解的比例远远大于操练
教学过程还是教师为主导，学生被动学习，主动性不够，课堂也不够活跃
听 课 记 录5
听课地点：漳州市芗城中学听课人：漳州师院外语系07英本6班吴 娉
授课教师
赖汀华
授课班级
高一（2）班
授课时间
2010年11月19日第3节
教学内容
新课教学：Unit 5 Nelson Mandela—a modern hero（第3课时）
⑵完形填空的文章出自课本，之前上课时已经详细讲过，不再多说
⑶阅读题大家做得比较不好，所以花大量时间详细讲解，并帮大家归纳一些阅读技巧：
①标题的选择：所选标题要能恰好地概括文章的主要内容，特别要注意标题所涵盖的范围，既不能太大也不能太小
②绕读：在阅读过程中，碰到无法猜到的词，可以暂时避开，等全部材料读完后，也许会茅塞顿开，这样也省了不少的时间，千万不要在猜不出的词前“留连往返”、“驻足不前”
听 课 记 录1
听课地点：漳州市芗城中学听课人：漳州师院外语系07英本6班吴 娉
授课教师
赖汀华
授课班级
高一（2）班
授课时间
2010年11月15日第1节
教学内容
评讲半期考试卷
学科
英 语
教学纪律
教师是否迟到：否是否提前下课：否
听课学生数：47迟到、早退学生数：0
课 堂 记 录
听课意见
一、就近期班级同学出现的问题进行思想教育，督促大家戒骄戒躁、严于律己、努力学习
课 堂 记 录
听课意见
一、导入
播放一首歌曲，让同学们对照歌词欣赏，之后就歌曲的main idea进行讨论，引出本课要谈论的的主题“hero”
二、Warming Up
1、提出两个问题让同学们讨论：
⑴Who do you admire most in your heart Why
⑵Do you think he is a great person
有助大家更好地掌握阅读技巧
先粗略浏览再细致阅读，先了解文章大意再关注细节部分，呈递进方式阅读
听 课 记 录4
听课地点：漳州市芗城中学听课人：漳州师院外语系07英本6班吴 娉
授课教师
朱丽玲
授课班级
高一（3）班
授课时间
2010年11月16日第5节
教学内容
语法：定语从句
学科
英 语
教学纪律
教师是否迟到：否是否提前下课：否
听课地点：漳州市芗城中学听课人：漳州师院外语系07英本6班吴 娉
授课教师
赖汀华
授课班级
高一（2）班
授课时间
2010年11月17日第1节
教学内容
新课教学：Unit 5 Nelson Mandela—a modern hero（第1课时）
学科
英 语
教学纪律
教师是否迟到：否是否提前下课：否
听课学生数：47迟到、早退学生数：0
3、仔细阅读，并做一些相关的正误判断题和理解题
四、Homework
1、就本次半期考试卷上的错题进行归纳，写入错题集
2、完成顶尖课课练第一课时练习(P84-86)
利用音乐导入，生动自然
有利于激发学生的兴趣，调动大家的积极性
让同学们借此熟悉有关品质的生词，并了解怎样去描述一个伟人或名人
告知“important person” 和“great person”的区别之后，马上对此进行提问，及时操练够活跃
4、put sb. in prison 把某人投入监狱
→ “inprison”和“in the prison”的区别：“inprison”为“入狱”，是监狱里的犯人；“in the prison”则是“在监狱里”，可以在监狱里工作或是探监
→ 类似的还有“in hospital” 和“in the hospital”， “at school” 和“at the school”等等
二、写作指导
1、写作步骤讲解
Step1:分析写作要点
Step2:写出“outline”
Step3:写出完整的句子，连句成章
Step4:认真检查是否有拼写或语法错误
2、优秀范文解读
⑴ 词汇方面：
① 高级词汇的应用：高级词汇的应用能为文章增加亮点，如将“helpful”替换成“be of help”
②连接词的使用：使用如“firstly”、 “secondly”、“ moreover ”等此类连接词，能让文章看上去结构清晰，一目了然
听课学生数：48迟到、早退学生数：0
课 堂 记 录
听课意见
一、介绍定语从句
介绍定语从句在高考中的重要性，由高考的两个例题导入定语从句的具体内容。主要围绕以下三点展开讲解：
1、定语从句在高考中出现的频率。
2、定语从句的结构是什么
3、定语从句的作用是什么
二、重点强调
强调定语从句的重难点，并通过对比的方法，让学生自主发现关系代词和关系副词的区别。
三、操练
通过一些定语从句的五个练习，让学生进行操练，并且提问学生，与其互动。
四、小结
总结定语从句的解题技巧，引导学生如果在选择题中正确判断关系代词和关系副词。
五、建议
指导学生如何做笔记，让其记下重难点，培养记笔记的习惯。
提问的同学较少，没有让全班大多数同学都参与互动
可以适当多提问其他同学
操练的量不够
1、最近一些同学经常迟到，特别是周一下午第一节音乐课，迟到的人数很多
2、此次半期考一些同学的成绩不是很理想，退步了很多
3、一些同学违反学习规定，上自习课时在教室里充电
二、评讲半期考试卷
1、大体介绍全班同学各个部分的得分情况
2、对试卷各部分讲解的时间以及详略程度视大家的答题情况而定
⑴单选题大家做得较好，不一一讲解，直接请同学就个别不懂的题目提问
2、“accept”和“receive”的区别：“accept”为主观接受，“receive”为客观收到
3、Only then did we decide to answer…：词句为倒装句。“Only＋状语（时间状语、地点状语等）”放句首时，句子要倒装
. Onlyin this waycan you remember lots of words.(“Only＋方式状语”放句首引起的倒装)
听 课 记 录2
听课地点：漳州市芗城中学听课人：漳州师院外语系07英本6班吴 娉
授课教师
赖汀华
授课班级
高一（2）班
授课时间
2010年11月16日第3节
教学内容
写作指导
学科
英 语
教学纪律
教师是否迟到：否是否提前下课：否
听课学生数：47迟到、早退学生数：0
课 堂 记 录
听课意见
一、思想教育
此次半期考很多同学的名次落下了很多，督促大家要积极去反思此次考试的得与失
2、讨论一个伟人或名人所拥有的品质：selfless, honest, hard-working, etc.
3、在PPT上展示一些名人的图片，让同学们说说他们的影响或成就，并告知“important person” 和“great person”的区别：Great people are important in a long history, while important people are important in a certain term.
学科
英 语
教学纪律
教师是否迟到：否是否提前下课：否
听课学生数：47迟到、早退学生数：0
课 堂 记 录
听课意见
一、课堂小测
1、内容：新课中的10个词组
2、时间：5min
二、新课讲解
本节课继续解释段落中的重点词组和句子
1、We were put in apositionin whichwe…：此句中“position”为先行词，做介词“in”的宾语；“in which”也可以用“where”替代