学科教学设计模板【模板】
原创语文学科教案模板
原创语文学科教案模板一、教学目标本课程的教学目标是培养学生对语文学科的兴趣，提升学生的阅读、写作和表达能力。
具体目标包括：1.了解古代文化，培养学生对传统文化的理解和尊重；2.培养学生的阅读能力和文学素养，提高学生的阅读理解和分析能力；3.提升学生的写作能力，培养学生的表达清晰、语言准确的能力；4.培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生的思辨能力；5.引导学生乐于思考，培养学生的创造性思维。
二、教学内容本课程的教学内容根据学生的年级和教材，包括以下几个方面：1.古代文学经典阅读：选取适合学生年级的古代文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，通过阅读和解析这些经典作品，培养学生的文学素养和阅读理解能力。
2.写作训练：通过给学生提供各种写作主题，如人物描写、情景交代等，引导学生进行写作训练，提升学生的写作能力和表达能力。
3.语言表达训练：通过诗词朗诵、阅读表达等方式，培养学生的语言表达能力和口语表达能力，提高学生的语音、语调和语言准确性。
4.阅读理解训练：通过给学生提供各种阅读材料，如文章、新闻报道等，引导学生进行阅读理解和分析，提升学生的阅读理解能力和批判性思维。
5.课外拓展活动：组织学生参加文学讲座、诗歌朗诵比赛、读书分享会等活动，拓展学生的语文学科视野，激发学生对语文学科的兴趣。
三、教学重点和难点本课程的教学重点是培养学生的阅读理解能力和写作表达能力。
教学重点包括：1.经典文学作品阅读：引导学生正确理解和解读经典文学作品，加深对文学的理解和欣赏能力。
2.写作训练：指导学生进行写作训练，培养学生的写作能力和表达能力，提高学生的写作水平。
教学难点包括：1.阅读理解：引导学生从文章中获取信息、理解文章主旨和隐含意义，培养学生的阅读理解能力。
2.写作表达：指导学生提高语言组织能力，规范表达思想，培养学生的写作技巧和表达能力。
四、教学方法和教学手段本课程采用多种教学方法和教学手段，包括：1.讲授法：通过讲解古代文学作品的背景、内容和特点，引导学生正确理解和欣赏文学作品。
教学设计万能模板
《xxx》教学设计通用模板怎么套一、教学目标1、知识与技能（专业能力）2、过程与方法（方法能力）3、感情态度与价值观（社会能力)A 必须具备的四个基本要素：行为主体行为主体必须是学生而不是老师，人们判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步，而不是教师有没有完成任务。
一般在写教学目标的时候行为主体可以省略，但格式必须注意如一般可以采取以下的表达：“通过……学习，能说出……”，“通过……学习，能分析归纳……”，而不是“使学生掌握……”“教会学生……”等表述方式。
行为条件行为条件指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围。
如“通过收集资料”“通过观看影片……”“通过本课学习”行为动词行为动词必须是具体可测量、可评价的。
如知道、归纳、列举、感受、参加等等，根据课程标准中给出的行为动词进行使用。
表现程度指学生学习之后产生的行为变化的最低表现水平，用以评价学习表现或学习结果达到的程度。
比如自己以前写的教学目标：通过学习教材第三目（行为条件），能够背写出（行为动词）鸦片战争的起止时间（表现程度），了解（行为动词）战争的经过和中国人民的反侵略精神（表现程度）B 叙述最好有不同层次根据《标准》，结合学生的认知规律和差异性，按照教学内容，由低到高，由易到难，设计具有不同要求、不同层次的教学目标，使每个学生都能在自己原有基础上有所发展。
C过程与方法是什么？对于过程与方法，真的存在很大的误区，以前写过程与方法，往往写的是：讨论法、合作探究、资料收集等，其实这些只是教师采用的教学手段和方法，根本不能作为学生要获得的能力目标。
三维目标中过程与方法是指具体的内在的学习思维的过程，如搜集资料的过程与方法、探究问题的过程与方法、辨析史料的过程与方法，通过教学学生应该达到的目标是“学会如何收集”“学会如何探究”。
（这是以前教学的薄弱环节，也是以后教学必须重视的内容，学生应该学会基本的思维方法）二、教学重点、难点重点 ____________________________难点 ____________________________何为重点从学科知识系统而言，重点是指那些与前面知识联系紧密，对后续学习具有重大影响的知识、技能。
语文学科教案模板
语文学科教案模板一、教案信息•学科：语文•年级：（填写所教年级）•课时：（填写课时数）•教材版本：（填写教材版本）•主题：（填写教案主题）•教学目标：（填写本节课的教学目标）•教学重点：（填写本节课的教学重点）•教学难点：（填写本节课的教学难点）二、教学准备•教学资源准备：（描述所需要的教学资源，如教辅、多媒体等）•学生准备：（描述学生在课前需要准备的知识、材料等）三、教学内容及过程1. 导入（5分钟）•导入教学主题，引发学生兴趣，激发学生的学习动力。
2. 学习新知（30分钟）•介绍新知识点，并通过示例进行解释和演示。
•引导学生思考，与学生进行互动交流，确保学生理解新知识。
3. 练习与巩固（15分钟）•设计一系列练习题，包括填空、选择题等，巩固学生对新知识的掌握程度。
•鼓励学生积极参与，引导他们思考和解答问题。
4. 拓展与应用（20分钟）•开展一些拓展性的活动，提供学生更深入的学习机会。
•创造与教学内容相关的情境，引导学生将知识应用到实际生活中。
5. 总结与评价（10分钟）•对本节课的内容进行总结，强化学生对知识点的记忆和理解。
•对学生的学习情况进行评价，给予积极的鼓励和适当的建议。
四、课堂管理及特殊教学安排•确保课堂秩序井然，学生安全有序。
•对于有特殊学习需求的学生，提前进行相应的教学安排与支持。
五、板书设计（根据教学内容设计板书，包括重点知识点、关键词等）六、教学反思（总结本节课的教学效果，对教学过程和方法进行反思，并提出自己的改进措施）以上是一份语文学科教案模板，根据具体的教学内容和需求可进行相应的调整和改进。
教案的编写需要充分考虑学生的学习特点和教材的要求，通过合理的设计和教学安排来提高教学效果。
不同的教学环境和学生群体可能需要进行个性化的调整，希望教师能根据实际情况灵活运用，并保持反思与改进的态度，不断提升自己的教学水平。
教学设计方案模板6篇word版
教学设计方案模板6篇word版第一篇：课堂讲授类教学目标：帮助学生了解和掌握某一特定知识点或技能。
教学内容：1. 知识点2. 相关例子和案例研究3. 练习题和讨论题教学步骤：1. 前导知识引入2. 知识点讲解与示范3. 学生练习与实践4. 解决问题和答疑5. 总结与复习教学评估与反馈：1. 课堂互动2. 练习与作业3. 检测与考试第二篇：实验教学类教学目标：培养学生实际操作以及实验设计的能力。
教学内容：1. 实验目的和原理2. 实验步骤3. 实验数据记录与分析4. 实验结果讨论与解释教学步骤：1. 实验预习与前导知识概述2. 实验操作演示3. 学生实际操作实验4. 数据处理与结果分析5. 实验总结和评估教学评估与反馈：1. 实验报告与数据分析2. 实验操作与讨论3. 实验成绩和表现第三篇：讨论和辩论类教学目标：培养学生的思辨和表达能力，促进学生之间的互动交流。
教学内容：1. 讨论话题或争议性问题2. 讨论规则和流程3. 学生观点表达和论证教学步骤：1. 话题介绍和背景知识讲解2. 小组或全班讨论3. 辩论角色分配和辩论赛4. 结论总结和反思教学评估与反馈：1. 参与讨论和辩论的活跃度2. 逻辑思维和表达能力3. 其他学生的评价第四篇：项目设计类教学目标：培养学生团队合作与创新能力，完成一个实际项目的设计和实施。
教学内容：1. 项目目标和需求2. 团队合作组织与分工3. 项目计划和预算4. 项目实施和成果展示教学步骤：1. 项目需求与背景介绍2. 团队组建与分工安排3. 项目计划和资源准备4. 项目实施和成果制作5. 项目展示与评估教学评估与反馈：1. 项目成果质量和效果2. 团队合作与分工情况3. 项目整体评估与反思第五篇：案例分析类教学目标：帮助学生通过现实案例来理解和应用学科知识。
教学内容：1. 案例背景和问题描述2. 分析方法和工具3. 解决方案和效果评估教学步骤：1. 案例触发与引入2. 学生小组讨论和分析3. 解决方案展示与讨论4. 案例效果评估和总结教学评估与反馈：1. 对案例分析的参与程度2. 分析方法和解决方案的准确性3. 案例效果评估和思考第六篇：实地考察类教学目标：通过实地参观和考察，帮助学生深入了解某一领域或现象。
教学设计(模板及范例)
教学设计(模板及范例)教学设计（模板及范例）前言：教学设计是指教师在教学过程中，根据学科内容、教育目标、学生特点以及教学环境等因素，有针对性地安排和组织一系列教学活动的过程。
一个好的教学设计能够帮助教师有效地传授知识，引导学生的学习，并提高学生的学习成效和综合能力。
下面将介绍一个教学设计的具体模板及范例。
模板：教学设计：《课程名称》教学目标：1. 知识目标：指导学生掌握指定的学科知识。
2. 能力目标：培养学生的综合能力，如分析、解决问题的能力等。
3. 情感目标：培养学生的爱国主义精神、合作精神等。
4. 方法目标：引导学生掌握完成学习任务的方法和技巧。
教学内容：1. 重点内容：列出本节课的重点掌握的知识点或技能。
2. 难点内容：列出本节课的难点，或学生常犯错误的内容。
1. 复习导入：通过一些问题、图片、视频或实例等方式，温习上节课的内容，引发学生对本课内容的兴趣。
2. 新课讲授：通过讲解、示范、案例分析等方式，引导学生学习本节课的新知识和技能。
3. 实践操练：组织学生参与各种实践活动，如实验、实地考察、小组合作等，巩固和运用所学知识和技能。
4. 总结归纳：帮助学生总结本节课的重点和难点，加深对知识和技能的理解。
5. 课堂评价：通过课堂小测、讨论、问题解答等形式，评价学生对本节课内容的掌握程度。
6. 课后拓展：布置相关的课后作业或拓展任务，引导学生进一步巩固和拓展所学内容。
教学评价：1. 教师评价：总结本节课的教学过程和效果，思考教学中存在的问题并提出改进措施。
2. 学生自评：学生自己对自己本节课的学习效果进行评价，分析自己的学习成绩，反思学习中的不足和提出改进意见。
范例：教学设计：《英语口语训练》1. 知识目标：学习和掌握一些常用的英语日常口语表达，如问候、道歉、感谢等。
2. 能力目标：培养学生的口语交流能力，提高其在日常生活中用英语进行基本交流的能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
原创语文学科教案模板
原创语文学科教案模板一、教学目标通过本课的学习，使学生能够：1.掌握课文的基本内容和主要观点；2.理解并运用课文中的常用词汇和语法结构；3.发展学生的阅读理解能力，提高学生的写作水平；4.培养学生的语文表达能力和思辨能力。
二、教学重点1.学习课文的基本内容和核心观点；2.掌握课文中的重要词汇和语法结构；3.发展学生的阅读理解能力。
三、教学准备1.教师准备：课文、教案、多媒体设备；2.学生准备：课本、笔记本。
四、教学过程第一步：导入新课1.引导学生回顾上节课的内容，激发学生对新课内容的兴趣；2.通过问题导入新课，激发学生思考和讨论。
第二步：讲解课文1.教师带领学生一起朗读课文，注意语音语调，理解句子结构；2.逐段解读课文，重点介绍词汇和句型，帮助学生理解课文意思；3.与学生一起分析课文的结构和脉络，引导学生掌握文章的逻辑关系。
第三步：讨论课文1.分组讨论，学生就课文中的问题进行思考和交流；2.教师引导学生讨论，帮助解决问题，并引导学生深入思考；3.教师对学生的表现进行点评和评价，鼓励积极参与讨论。
第四步：语言运用1.针对课文中的重要词汇和语法结构进行讲解和练习；2.引导学生进行语言运用训练，如单词填空、句子改错等；3.给予学生足够的时间和机会进行语言运用，鼓励学生多角度思考和表达。
第五步：巩固作业1.布置相应的阅读和写作作业，鼓励学生独立思考和完成；2.对作业进行批改和点评，及时反馈学生的学习情况。
五、教学反思本节课通过导入新课、讲解课文、讨论课文、语言运用和巩固作业等环节，帮助学生全面理解课文内容，并运用所学知识进行思考和表达。
通过学生的参与讨论和作业表现，发现不足之处，不断完善教学方法和内容，提高教学效果。
同时，要鼓励学生积极思考与交流，发展他们的语文思维和表达能力。
原创学科教学设计模板
原创学科教学设计模板一、教学设计背景与目标本学科教学设计模板旨在帮助教师通过系统化的教学设计过程，更好地规划和组织学科教学活动，提高教学效果。
该模板适用于各个学科的教学设计，旨在培养学生的综合能力和创新思维。
本教学设计模板主要包括教学设计背景、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、教学资源等方面的内容。
教师可根据实际情况对每个部分进行详细设计和调整，以满足学科教学的特点和要求。
二、教学设计步骤1. 教学设计背景在这一部分，教师需要明确教学设计的背景和目的。
教师可以介绍学科的重要性和与其他学科的关联性，以便为学生提供合适的学科背景知识。
此外，教师还可以提出教学设计的主要目标和预期结果。
2. 教学目标在这一部分，教师需要明确教学设计的具体目标。
教师可以根据学科的核心知识和技能要求，制定适合学生水平和学习需要的教学目标。
教师还可以将教学目标分为知识目标、技能目标和情感目标，以全面促进学生的发展。
3. 教学内容在这一部分，教师需要确定教学内容的范围和深度。
教师可以根据学科的基本知识和核心概念，选取合适的教学内容。
教师还可以结合学生的实际情况和兴趣，设计相关的教学案例和实践活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 教学方法在这一部分，教师需要选择合适的教学方法和策略。
教师可以根据学科的特点和学生的学习风格，采用讲授法、讨论法、实验法、案例法等多种教学方法。
教师还可以通过合作学习、问题解决和实践探究等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
5. 教学评价在这一部分，教师需要制定合适的教学评价方式和标准。
教师可以通过考试、作业、小组讨论、项目展示等多种评价方式，全面了解学生的学习情况和能力发展。
教师还可以通过定期反馈和个别指导，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。
6. 教学资源在这一部分，教师需要准备好相关的教学资源和支持材料。
教师可以根据教学内容和学生需要，收集和整理相关的教材、课件、实验设备等教学资源。
教师还可以利用互联网和多媒体技术，提供更多的学习资源和信息支持。
教师学科教学教案设计模板
教师学科教学教案设计模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象初中/高中/大学学生，具备基础课程知识，能够理解并参与课堂讨论。
三、授课时间每课时45分钟，共1课时。
四、授课教师具备相关学科教学经验，熟悉学生认知特点，善于引导和激发学生学习兴趣。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握课程核心概念、理论、方法等；（2）能够运用所学知识解决实际问题；（3）形成学科知识体系，提高学科素养。
2、过程与方法目标（1）通过小组合作、讨论、探究等方式，提高学生自主学习能力；（2）培养学生分析问题、解决问题的能力；（3）引导学生掌握科学的学习方法和思维方式。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生对学科的兴趣和热爱，培养良好的学习习惯；（2）培养学生积极向上的人生态度，增强自信心；（3）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题。
1、教学重点（1）课程核心知识点的讲解与理解；（2）实际问题的分析与解决；（3）学习方法与思维方式的培养。
2、教学难点（1）对课程知识点的深入理解与运用；（2）提高学生分析问题、解决问题的能力；（3）引导学生形成正确的价值观。
此教案模板适用于大部分课程，教师可以根据具体课程内容进行修改和完善。
以下是教案的其他部分，供参考：七、教学过程1、导入新课（5分钟）2、新知讲授（20分钟）详细讲解课程知识点，注重启发式教学，引导学生主动思考。
3、合作探究（15分钟）组织学生进行小组合作，针对实际问题进行讨论和探究，提高学生自主学习能力。
4、巩固练习（10分钟）布置适量练习题，帮助学生巩固所学知识，查漏补缺。
5、拓展延伸（5分钟）介绍与课程相关的拓展知识，激发学生学习兴趣，拓宽知识面。
采用讲授、讨论、探究、练习等多种教学方法，结合多媒体教学手段，提高课堂教学效果。
九、课堂练习、作业与评价方式布置具有针对性的课堂练习和课后作业，注重过程性评价，关注学生个体差异。
十、辅助教学资源与工具利用网络资源、图书资料等辅助教学，提高教学质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教与学相结合，多媒体，交互式教学
五、教学重点及难点（确定学习重点和难点，并简要说明强化重点和突破难点的策略）
核心素养培养的课堂教学不仅是传授知识、培养技能，而且要帮助学生养成良好的学习习惯，启发学生独立思考；帮助学生积累经验（思维的经验、实践的经验）。其中，我们更强调让学生学会集中精力思考问题，因为集中精力是养成思考习惯的基础，而思考是理解的基础是基于知识的评价，主要考查学生对知识点了解、理解、掌握的程度，而未来的评价除了考查知识技能，还要关注学生的核心素养。
八、板书设计
核心素养的含义？
核心素养在教学中的应用?
怎样提高学生的核心素养？
九、课后反思
基于核心素养培养的课堂教学不仅是传授知识、培养技能，而且要帮助学生养成良好的学习习惯，启发学生独立思考；帮助学生积累经验（思维的经验、实践的经验）。其中，我们更强调让学生学会集中精力思考问题，因为集中精力是养成思考习惯的基础，而思考是理解的基础。
二、学情分析（说明学生学习本内容可能遇到的知识和能力困难）
学生核心素养的培养，最终要落在学科核心素养的培育上。所谓学科核心素养，就是指学科的思维品质和关键能力。一个人成功的基础，包括知识的掌握、思维方法和经验积累。其中思维方法主要包括形象思维、逻辑思维和辩证思维。如数学学科主要培养的是逻辑思维，而逻辑思维主要包括演绎和归纳。从思维训练的角度考虑，我们之前的教育，更多的是培养学生的演绎推理能力，而缺少归纳推理能力的培养，即缺少了通过条件预测结果、通过结果探究成因的能力培养，这对培养创新性人才是不利的。
三、教学目标（根据课程标准要求和学生实际情况，指向学科核心内容、学生核心素养的发展进阶，预设要达到的知识、能力和态度的学习结果。可分条表述）
基于核心素养的教学要把握知识本质、创设教学情境素养的形成，不是依赖单纯的课堂教学，而是依赖学生参与其中的政治活动；不是依赖记忆与理解，而是依赖感悟与思维；它应该是日积月累的、自己思考的经验的积累。因此，基于核心素养的教学，要求教师要抓住知识的本质，创设合适的教学情境，启发学生思考，让学生在掌握所学知识技能的同时，感悟知识的本质，积累思维和实践的经验，形成和发展核心素养。
六、教学过程（说明本节课教学的环节、具体的活动、所需的资源支持及其主要环节设计意图）
教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
引入新课
何谓知识的本质？
学生思考并解答
进入新课
如何考查学生的思维品质呢？
学生思考并解答
创设合适的教学情境，
教师提出问题
基本活动经验
七、教学评价设计（说明针对教学目标的达标检测内容和方法）
学科教学设计模板：
教学设计
课题名称：培养高中学生政治核心素养
姓名
吴龙龙
工作单位
积石山县民族中学
地市区县
临夏州积石山县
年级
高三
学科
思想政治
教材版本
必修三
一、教学内容分析（对教学内容进行知识和能力要素分析，说明它的地位和作用）
教师如何在学科教学中培养学生的核心素养实施“尊重的教育”：站在学生的立场思考教育教学在修订义务教育阶段课程标准时，我们将“双基”调整为“四基”，即在基础知识和基本技能的基础上，又提出了基本思想和基本活动经验。因为基本活动经验非常重要，它包括思维的经验和活动的经验，其本质是会想问题、会做事情，而这些主要来源于积累。之所以提出基本思想，因为我们希望学生在获得一些基本概念、学会一些基本技能之外，能够培养思想方法。各个学科都有其基本思想，如数学的基本思想是抽象、推理、模型。