叮咚门铃响
叮咚门铃响的作文
叮咚门铃响的作文
《门铃叮咚响》
哎呀呀，说起叮咚门铃响啊，我就想起了那次超搞笑的经历。
那是一个周末的午后，我正舒舒服服地躺在沙发上，一边吃着薯片，一边看着我最喜欢的综艺节目，笑得前仰后合的。
突然，就听到“叮咚”一声门铃响，那声音可清脆了。
我心里还纳闷呢，这会是谁呀？我慢悠悠地起身，一边走一边嘟囔着：“这是谁呀，大周末的来打扰我清闲。
”我走到门边，透过猫眼往外一看，嘿，啥也没有！我就奇怪了，难道是我听错啦？我挠挠头，转身又准备回去继续我的“颓废”时光。
可刚走两步，“叮咚”，门铃又响啦！我这回有点生气啦，大声喊着：“谁呀！别闹啦！”然后又凑到猫眼那看，还是没人！我这暴脾气一下子就上来了，这不是故意逗我玩嘛。
我气鼓鼓地打开门，探出脑袋四处张望，嘴里还嘟囔着：“到底是谁恶作剧啊！”就在我准备关门的时候，突然看到一只小猫咪正蹲在我家门口，还歪着脑袋看我呢，那小模样可爱极了。
我一下子明白了，原来是这小家伙按的门铃呀！肯定是它不小心碰到了门铃。
我忍不住笑了，蹲下身子摸摸它的脑袋说：“哎呀呀，你这小调皮，原来是你按的门铃啊。
”小猫咪还“喵喵”叫了两声，好像在回应我呢。
从那以后啊，每次听到叮咚门铃响，我都会想起那只可爱的小猫咪，忍不住笑起来。
这门铃响的声音啊，有时候还真能带来一些特别的小插曲呢！
哈哈，这就是关于叮咚门铃响的一个小故事，是不是挺有趣呀！。
三年级下册作文叮咚门铃响了
三年级下册作文叮咚门铃响了
三年级下册作文题目："叮咚，门铃响了"
我家门铃响了，我激动地跑去开门。
一开门，我看到了一个陌生的叔叔站在门口，他手上还拿着一个大包裹。
我还认识这个叔叔吗？
"你好，小朋友！我是快递员，给你送来一个包裹，"叔叔友好地说道。
我高兴地接过包裹，用小手指着上面的地址确认，果然是给我家的。
我赶紧感谢叔叔，并把包裹小心翼翼地放在桌子上。
打开包裹，里面是一本我期盼已久的新绘本。
我兴奋地翻开，看到了里面精美的插图，书中的故事也非常有趣。
我决定每天晚上睡觉前读一段，让它成为我的床边好伴侣。
我很感激家里给我买这本书，也感谢快递员叔叔把它送到我家门口。
门铃的叮咚声，成为了我收获快乐的象征。
从这件小事中，我明白到：分享喜悦、感激他人是我们每个人的责任。
我们要学会和别人友好相处，不仅要尊重他人的工作，也要珍惜别人的付出。
我发现，这个世界上有很多美好的事情，只要我们用一颗感恩的心，去寻找和传递，我们会发现快乐更多。
这个叮咚的门铃声，让我明白了一个道理：在生活中，我们不要忽略那些小小的幸福，因为它们蕴含着深刻的含义。
成长的路上，我们要学会用心感受、思考、总结，让生活的点滴不再平凡。
无论是叮咚门铃的声响，还是一份小小的礼物，都是我们生活中最值得被感激和珍惜的。
叮咚叮咚_三年级作文
叮咚叮咚
“叮咚、叮咚”，门铃响了，我的心立即砰砰直跳。
每当门铃响了，客人来的时候，我就紧张得不得了，心也砰砰地跳，快得都要从身体里跳出来了。
客人进门时，他们至少会对我笑一笑，有些时候还要叫我的名字。
我一般也会微微一笑，但很少跟他们打招呼。
这次是姨妈来了，姨妈叫了我一下，我只对她笑了笑。
接着妈妈和姨妈谈起事来，我趁机悄悄地溜走了。
刚走到我的小房间门口，姨妈叫住了我，“乐乐，让姨妈抱一抱。
”我只好走回到客厅让姨妈抱一抱。
唉！
“叮咚，叮咚”，门铃响了，我的心又开始砰砰直跳。
我正在书房里写书法，我听到了爸爸妈妈的说说笑笑声。
我探出头，只用一只眼睛偷偷看，原来是孔国良叔叔来了。
我又紧张得不得了，心想该怎么办呢？唉，还是出去应付一下吧。
于是我走出书房叫了一声叔叔，就赶忙溜进书房。
听，是脚步声，原来表妹也来了。
瞧我这胆小样。
我真是不好意思极了！
“叮咚，叮咚”，当门铃响起时，我的心就砰砰直跳。
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叮咚门铃响的作文
叮咚门铃响的作文
《那一声门铃响》
“叮咚——”，哎呀呀，正在沙发上四仰八叉躺着看电视的我，被这
突然响起的门铃声给吓了一跳。
我不情愿地哼哼着，像只蜗牛似的慢吞吞从沙发上爬起来。
“谁呀，大白天的来打扰本姑娘的清闲！”我嘴里嘟囔着，晃悠着向门口走去。
透过猫眼往外一看，嘿，竟然是隔壁的王奶奶。
我连忙打开门，王奶奶笑容满面地站在门口，手里还提着一个篮子。
“丫头呀，奶奶刚做了些好吃的，给你送点过来呀。
”王奶奶说着就把篮子往我手里塞。
我看着篮子里那些还冒着热气的美食，眼睛都放光了。
有王奶奶自己包的饺子，一个个胖乎乎的，可爱极了；还有她自制的小咸菜，闻着就特别香。
我开心得不得了，“哇，王奶奶，您太好啦，谢谢奶奶呀！”
我把王奶奶让进屋里，她还不忘唠叨我几句：“丫头呀，可别总吃那些外卖，没营养的，自己多做点好吃的。
”我笑嘻嘻地应着。
送完东西，王奶奶就准备回去了，我送她到门口，还不忘叮嘱她：“奶奶，您以后有啥好吃的都来找我哈，我最喜欢吃您做的东西啦。
”王奶奶笑着摆摆手走了。
“叮咚——”，在王奶奶走后不久，门铃又响了。
我心里嘀咕着：“今天这是怎么了，门铃响个不停呀。
”打开门一看，原来是快递小哥，他抱着个大箱子站在门口。
哎呀，我的快递到啦！我高兴地签收了快递，迫不及待地就想拆开看看里面是什么宝贝。
这一天呀，就被这一阵一阵的门铃声给填得满满的，有惊喜，有欢乐。
“叮咚——”这门铃响呀，有时候还真挺有意思的，给生活带来了不少的小波澜呢！以后呀，再听到这门铃声，我可得赶紧去瞅瞅，说不定又有什么好玩的事儿等着我呢。
小门铃叮咚响音乐教案中班
小门铃叮咚响音乐教案中班教案标题：小门铃叮咚响音乐教案（中班）教案目标：1. 帮助中班学生认识和理解门铃声的音乐元素。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 提高学生的合作与表达能力。
教学准备：1. 一台门铃或播放门铃声音的设备。
2. 一张展示门铃声音乐元素的海报。
3. 一些节奏乐器，如铃鼓、木鱼等。
4. 一些简单的节奏图案卡片。
教学步骤：引入活动：1. 让学生坐成一个圆圈，向他们展示一张门铃声音乐元素的海报。
2. 介绍门铃声的音乐元素，如高低音、音调、节奏等，并用简单的语言解释它们的含义。
活动一：认识门铃声音乐元素1. 播放门铃声音，让学生仔细倾听。
2. 提问学生们门铃声音中有哪些音乐元素，引导他们回答。
3. 让学生自由讨论门铃声音给他们的感觉和想象，并鼓励他们用语言表达。
活动二：探索节奏感1. 准备一些节奏图案卡片，每个卡片上有一个简单的节奏图案。
2. 将学生分成小组，每个小组发放一些节奏图案卡片。
3. 指导学生按照卡片上的图案用节奏乐器演奏出来。
4. 让学生互相交换卡片，继续演奏新的节奏图案。
活动三：合作创作门铃声音乐1. 将学生分成小组，每个小组选择一位学生扮演门铃。
2. 其他小组成员使用节奏乐器模拟门铃声的音乐元素，与门铃一起演奏。
3. 每个小组轮流演奏他们创作的门铃声音乐，其他小组用语言表达他们的感受。
总结：1. 回顾门铃声音乐元素的概念和学习过程。
2. 鼓励学生分享他们在创作门铃声音乐中的体验和感受。
3. 夸奖学生的合作与表达能力，并鼓励他们在日常生活中更多地关注音乐元素。
拓展活动：1. 给学生提供更多的节奏图案卡片，让他们自由组合和创作。
2. 鼓励学生在家中或课堂上寻找其他有趣的音乐元素，并分享给同学们。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表达能力。
2. 收集学生创作的门铃声音乐，并评价其合作和创意水平。
3. 听取学生对门铃声音乐元素的理解和欣赏能力的反馈。
门铃响了的作文
门铃响了的作文
“叮咚——”门铃响了。
我正窝在沙发里，像个慵懒的大猫一样看着电视，这突如其来的门铃声差点让我从沙发上弹起来。
我心里直犯嘀咕：这谁呀？大周末的，扰人清闲。
我趿拉着拖鞋，不情不愿地朝门口挪去。
透过猫眼往外瞅，哟，是邻居张大妈。
只见她满脸堆笑，手里还拎着个袋子。
我赶紧打开门，脸上立马换上热情的笑容：“张大妈，您这是？”
张大妈一步跨进门来，嗓门儿大得像敲锣：“小娃子，大妈刚做了点饺子，给你送点尝尝。
你说你一个人在这儿，肯定也不咋好好吃饭。
”我心里一暖，这大妈可真是热心肠啊。
我接过饺子，嘴里不停地说着谢谢。
刚把张大妈送走，还没等我坐回沙发呢，门铃又响了。
“叮咚——”我嘟囔着：“今天可真热闹。
”这次从猫眼里看出去，是个快递小哥。
我一下子来了精神，肯定是我前几天买的宝贝到了。
我快速打开门，快递小哥把一个大箱子递给我，说：“您的快递，请签收。
”我签完字，抱着箱子就往屋里走，心里像有只小老鼠在挠痒痒，迫不及待地想打开看看。
我刚把快递放在地上，门铃又响了。
我想这门铃今天是跟我杠上了是吧。
我不耐烦地走到门口，从猫眼一看，是一群小孩。
我打开门，一个小男孩奶声奶气地说：“叔叔，我们在做公益活动，卖小国旗呢，您要不要买一个呀？”看着他们纯真的小脸，我哪忍心拒绝啊，就买了一个小国旗。
关上门后，我长舒了一口气。
今天这门铃响得可真够折腾的，但也给我这平淡的小日子添了不少乐趣和温暖呢。
我决定啊，一会儿就把张大妈送的饺子热一热，吃着饺子，拆着快递，再看着小国旗，享受这独特的周末时光。
小班教案 - 小班音乐：叮咚门铃响了
小班教案| 小班音乐：叮咚门铃响了,小班教案
小班音乐：叮咚门铃响了内容与要求：在按门铃的嬉戏情境中感触歌曲旋律，初步学唱；体验音乐活动的欢乐。
活动预备：PPT；邀请卡；小动物手偶
活动过程：
一、感触旋律
* 小熊要过生日了，它带着邀请卡去邀请伴侣啦。
听，他走的多开心。
* 我们一起跟着小熊去邀请伴侣吧，动身喽。
重点关注：幼儿是否情愿跟着音乐动一动，老师适当赋予支持与鼓舞。
二、初步学唱
1、小鸭家的门铃
*出示邀请卡——小鸭
关键提问：小鸭在家吗？有什么方法知道小鸭在不在家呢？ * 一起按门铃
重点关注：孩子们是否对音乐门铃感爱好。
2、小兔家的门铃
*出示邀请卡——小兔
* 我们开上小汽车，和小熊一起去小兔家吧。
关键提问：有两幢房子，哪一幢才是小兔家呢？为什么呢？ * 一起按门铃
重点关注：幼儿是否情愿跟着门铃唱一唱。
3、大象家的门铃
*出示邀请卡——大象
* 我们开上小汽车，和小熊一起去大象家吧。
关键提问：能告诉我那一幢才是大象的家？为什么？
* 一起来按门铃
重点关注：幼儿是否关注到门铃音色的改变；是否情愿尝试不同声调的唱歌
三、音乐嬉戏
* 跟着小动物们一起去做客
* 一起给小熊过生日。
叮咚,门铃响了提纲怎么写
叮咚,门铃响了提纲怎么写篇一：标题:叮咚,门铃响了提纲:I. 背景介绍- 描述场景,例如一个安静的办公室,或者一个热闹的派对。
II. 故事开始- 描述主人公听到门铃的声音,然后发生了什么。
- 可以设置一个短暂的背景噪音,让读者更好地听到门铃的声音。
III. 主人公的反应- 主人公的第一反应是什么?他是否感到惊讶或者不安?- 主人公是否打开门,并询问是谁?IV. 门铃响了多次- 第一次门铃响起时,主人公是否足够惊讶和警觉?- 门铃响了多次,主人公是否有办法应对?他是否需要向他人求助?V. 故事的结局- 主人公最终如何解决门铃问题?- 是否有什么其他的影响或启示?正文:叮咚,门铃响了。
这是一个安静的办公室场景,主人公正在专注于自己的工作。
突然,门铃响了起来,主人公感到非常惊讶。
他心想:谁会这么晚来电话?他拿起电话,发现是他的母亲。
母亲告诉他,她正在忙,但需要他回家一趟。
主人公感到有些烦躁,因为他原本计划是晚些时候回家的。
但是,他最终还是打开了门。
母亲走进来,看到主人公还穿着工作装,就问他为什么这么晚才回家。
主人公向她解释了情况,母亲也理解了。
接下来,主人公和他的母亲在家里度过了愉快的时光。
母亲做了一些美食,主人公也和她聊了一些话题。
这次回家,主人公不仅放松了心情,还更深入地了解了母亲的生活和想法。
从这次经历中,主人公意识到,有时候我们需要及时响应别人的召唤。
篇二：标题:叮咚,门铃响了提纲:I. 引言A. 背景介绍B. 目的声明II. 叮咚,门铃响了的情境描述A. 描述门铃响起时的情境B. 描述人们的反应,如看到门铃后的反应、打开门看到的人等等III. 叮咚,门铃响了的意义A. 门铃在我们生活中的重要性B. 叮咚,门铃响了的意义,如代表客人到访、提醒主人有重要事情要做等等 IV. 叮咚,门铃响了的文化象征A. 在不同文化中,门铃的意义和象征B. 分析叮咚,门铃响了在不同文化中的意义和象征的差异V. 叮咚,门铃响了的未来发展趋势A. 科技的发展对门铃的影响B. 分析叮咚,门铃响了在未来的发展趋势,如智能门铃、无人配送等等VI. 结论A. 总结叮咚,门铃响了的意义和象征B. 提出对于使用叮咚,门铃响了的建议和思考拓展:除了以上的提纲,还可以在正文中拓展以下内容:1. 分析门铃在我们生活中的重要性。