香港有棵老榕树
五年级语文上册第一单元香港有棵老榕树PPT课件1湘教版
• 人与自然和 谐相处的生 存观念
• 香港这棵老榕 树，它的荣誉 应是“国门第 一树”。
• 这同样也是 香港人的荣 誉
• 我愿它常青长 寿，我愿它的 故事流传开来。
• 希望美景能 永留人间
• 我愿看见它的 枝叶在阳光下 神气十足地起 舞，我愿听见 它在微风中深 情地絮语……
• 美好祝愿
• 只有懂得爱植 物和尊敬植物 的地方，才是 真正领悟人的 价值的地方， 才是能在地球 上创造奇迹的 地方。
• 对老榕树有 着深厚的感 情
• 可以在这儿建 大楼盖商厦， 但一不准砍树， 二不准挪树， 必须把它原地 精心养起来， 成为香港闹市 中的一景。
• 爱护树木， 懂得保护环 境
• 太古大厦的建 造者最后签了 合同，在这个 大山坡建豪华 商厦。
• 工程难度很 高，建造者 决心之大
• 树长在半山坡上， 计划将树下面的 成千上万吨山石 • 暗指促进经济 掏空取走，腾出 发展与保护环 地方来盖楼，把 境的和谐关系 树架在大楼上面， 很难 仿佛它原本是长 在楼顶似的。
• 第三部分：通过香港过去与 现在的对比，写出了香港的 繁荣与进步。
• 多年前，一位 老作家访问香 港，回来写了 一篇观感，说 到香港有一种 异样的感觉， 老觉着别扭，
• 插叙
• 后来才恍然大 悟，原来是听 不到一声鸟叫， 哪怕是麻雀的 唧唧喳喳呢。
• 以前香港的 环境破坏严 重
• 拿这棵老榕树 今日的超级待 遇和那时相比， 香港社会的进 步显而易见， 正是这种进步， 确保了香港的 繁荣，赢来了 举世瞩目的成 就。
• 说起来容易， 做起来难啊！ 先有树，后有 楼，摆布起来 谈何容易。
• 为下文做铺 垫
香港有棵老榕树
主讲：李想
小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学教案
小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学教案一、教学内容《香港有棵老榕树》选自小学五年级语文下册第五单元，详细内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文结构分析及主题思想提炼。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能够流利地朗读课文。
2. 通过对课文的学习，了解香港的自然风光和风土人情，培养学生的爱国情怀。
3. 提高学生的阅读理解能力，学会分析课文结构和提炼主题思想。
三、教学难点与重点教学难点：课文结构分析，主题思想的提炼。
教学重点：生字词的学习，句子的理解，课文的朗读。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备，PPT课件，黑板，粉笔。
学具：课本，笔记本，字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示香港风光图片，引导学生了解香港，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读：学生自读课文，理解生字词，教师进行讲解。
3. 句子解析：挑选课文中的典型句子进行解析，让学生理解句子含义。
5. 主题思想提炼：引导学生从课文中提炼出主题思想，培养学生的爱国情怀。
6. 实践情景引入：设置情景，让学生扮演课文中的角色，进行角色扮演。
7. 例题讲解：针对难点，进行例题讲解，帮助学生理解。
8. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《香港有棵老榕树》2. 生字词：香港、老榕树、风土人情等。
3. 句子解析：典型句子及含义。
4. 课文结构：分段及段落大意。
5. 主题思想：爱国情怀。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于香港的短文。
答案示例：香港是我国的一个特别行政区，有着美丽的自然风光和独特的风土人情。
在香港，有一棵历史悠久的老榕树，它见证了香港的变迁，也象征着香港人民的坚韧精神。
2. 拓展延伸：收集关于香港的其他资料，了解香港的历史、文化、地理等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法是否合适，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生关注香港的历史、文化、地理等方面，拓宽知识面。
五年级语文上册 第一单元 香港有棵老榕树课件4小学五年级上册语文课件
2021/12/12
学习目标
1.有感情地朗读课文，体会作者的情感。 2.抓住重点句子理解课文，体会文章表达的内涵。12/12/来自021品读课文 感悟理解
朗读课文，思考： 1.这棵老榕树给你留下了什么印象？他的昂贵之 处究竟体现在哪里？找出相关的语句并有感情地 朗读。 2.读第12自然段，作者对老榕树怀有什么样的 感情？
12/12/2021
12/12/2021
小组讨论探讨 1.第2自然段“树，活的树，又不卖，何言其贵” 这句话有什么表达作用？ 2.齐读第10自然段，思考作者为什么要写一位老 作家访问香港的往事？
12/12/2021
总结全文 拓展延伸 1.结合全文，谈谈你对最后一个自然段的理解。 2.老榕树得到如此关照，它会有什么想法呢？以 “老榕树的话”为题说一段话。 3.学完全文，你有什么启示？
《香港有棵老榕树》优质教案精选
《香港有棵老榕树》优质教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第二章《美丽的大自然》，具体内容为《香港有棵老榕树》。
文章以香港的一棵老榕树为背景，描绘了榕树的生长环境、形态特征以及与之相关的生态系统。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解榕树的生长环境、形态特征及其生态价值，学会用生动形象的语言描述大自然的美。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、实践等方式，探究榕树的生长特点和生态意义。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生保护环境、珍爱生命的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：榕树的生长环境和生态价值的理解。
2. 教学重点：榕树的形态特征及其与其他生物的相互关系。
四、教具与学具准备1. 教具：榕树图片、视频资料、教学课件。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示榕树图片，引导学生观察并说出榕树的特点，引出本课主题。
2. 新课内容学习：（1）学习榕树的生长环境。
过程细节：教师讲解，学生记录关键词，结合图片和视频资料，深入理解。
（2）学习榕树的形态特征。
（3）学习榕树的生态价值。
过程细节：教师讲解，学生记录，通过实例分析，理解榕树在生态系统中的作用。
3. 随堂练习：根据所学内容，完成课堂练习。
过程细节：学生独立完成，教师巡回指导，解答疑问。
4. 小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 板书课题：《香港有棵老榕树》2. 内容提纲：（1）榕树的生长环境（2）榕树的形态特征（3）榕树的生态价值七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的榕树》为题，写一篇作文，描述榕树的特点和自己的感悟。
答案要求：结构清晰，内容充实，语言流畅。
2. 课后实践：观察身边的植物，了解它们的特点和生态价值。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对榕树的生长环境和生态价值理解较为困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）开展“我与大自然的亲密接触”活动，让学生走进大自然，观察植物的生长。
香港有棵老榕
• 2.初读感知。这是一棵什么样的榕树?它的 哪个方面给你留下了深刻印象? • 很老、很粗、最贵；它是最贵的一棵树， 不光在香港，在全世界，都是最贵的。
• 3.“树，活的树，又不卖，何言其贵？”这 句话在全文中起到什么作用？ • 起到过渡的作用（承上启下）
• 4.香港人为了让这棵老榕树不被砍伐，不被 移走，而采取了最昂贵的保护措施。请从 课文中找出相关语句摘抄下来，并认真读 一读。
• 抄写第七自然段，再认真读3遍。
• 5.朗读课文，说说“香港社会的进步显而易 见”这句话是怎样通过老榕树来体现的。 • 通过比较，我发现多年前的香港环境破坏 很严重（听不到一声鸟叫，哪怕是麻雀的 叽叽喳喳呢。）；而现在香港人为了保护 一棵老榕树，不惜重金。所以说香港社会 的进步很明显。
• 6.课文写到了一位老作家过去访问香港时的 感受，作者为什么这样写？说说你的看法。 • 这样写，香港的过去与现在对比鲜明，给 人留下深刻的印象。
• 7、答案： • 只有在发展经济的同时注重环境的合理开 发与利用，注重保护环境，才能得到长久 的发展。
听写
• biè niǔ • ( ) • yíng dé ( ) xiāng gǎng ( ) rïng shù ( ) qiān zì ( ) nuï dîng ( ) jiàn zhù ( ) shāng shà ( )
xiǎn éyì jiàn • ( )
jǔ shì zhǔ mù ( )
《香港有棵老榕树》
2自由读课文.思考:课文围绕榕树讲了什幺事.
(二)理清思路,品析词句
1用一个词来概括老榕树的特别.(昂贵)
2提出学习要求,小组合作学习.
(1)自由读课文第2-9自然段.说说香港人为什幺要花费巨资保护老榕树?又
是如何做的?画出表示榕树昂贵的句子.
(2)用自己的话说说第2-6自然段的意思.“树,活的树.又不卖,何其言贵?”教
2.不错,香港不愧与”东方明珠”的美誉.今天我们不谈它的繁荣,而是走进这个
国际大都市看榕树.
3.读题质疑.师生共同走进文本.
(二)初读课文,了解大意
1.默读课文,师生互相解答疑问.
2.思考课文主要写了什幺.(同桌说,指名说)
(三)巩固识字,书写难字
自由读课文,要求读准字音,读通句子.标出带生字的词和句子,多读几遍,认读
5以读代讲学习第9自然段.
(1)用肯定的语气读第9自然段.
(2)用”必须”...必须...必须...”练习说话.
6默读课文第10-11段,讨论交流.
(1)过去的香港为什幺让老作家特别别扭?它缺乏的是什幺?
引导学生读文归纳.缺少人与动,植物的和谐相处的场景.
(2)香港社会的进步是如何通过老榕树体现的呢?让我们一起老看看过去与
生字,新词和句子.
1.现在指名分节读课文,其他同学仔细听.读准了吗?读通顺了吗?
2.集体评议.把问题字强化读.
3.说说课文主要讲了什幺?
4.出示课后生字,你认为在字音和字形上应该注意些什幺?
5.小组开火车口头组词.
6.出示”港,商,赢”三个字,引导学生观察,提醒书写时要注意什幺.
7.学生练写,同桌交换评议.
(3)有感情的朗读这两个自然段.
《香港有棵老榕树》教案精选
《香港有棵老榕树》教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第四册，第七单元《香港有棵老榕树》。
文章以香港的一棵老榕树为线索，描绘了香港的自然风光和风土人情。
详细内容包括：榕树的外观、生长环境、与周围生物的关系，以及榕树在香港文化中的重要地位。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解榕树的特点，掌握文章中的生字词，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过观察图片、讨论交流，培养学生对自然环境的观察力和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，增强对香港文化的了解。
三、教学难点与重点1. 教学难点：榕树的特点及其在香港文化中的地位。
2. 教学重点：文章中生字词的理解与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：展示香港风光图片，引导学生观察并提问：“你们知道香港有一棵著名的榕树吗？”（1）找出文章中的生字词，并理解其意思。
（2）概括文章大意。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词。
4. 实践情景引入：展示榕树图片，引导学生观察并描述榕树的特点。
5. 例题讲解：分析文章中关于榕树的描述，讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法。
6. 随堂练习：根据例题，让学生尝试用比喻、拟人等修辞手法描述其他植物。
六、板书设计1. 榕树的特点外观：树冠巨大、枝繁叶茂生长环境：湿润、阳光充足与周围生物的关系：提供栖息地、食物来源2. 香港文化中的榕树地位（1）地标性建筑（2）民间传说七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，描述榕树的特点。
（2）运用比喻、拟人等修辞手法，描述你喜欢的一种植物。
2. 答案：（2）示例：太阳花像一个金黄色的笑脸，向着阳光微笑。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、实践情景引入，激发学生对大自然的热爱。
但在课堂讲解过程中，要注意引导学生主动参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的植物，了解它们的特点，并用文字记录下来，与同学分享。
2、香港有棵老榕树 3
香（）（）厦（）字输（）
2.多音字填空。
冠guān ( ) 传chuan ( )
guàn ( ) zhuàn ( )
3.我会填。
沧（）桑（）（）缝（）针（）（）大悟
（）而（）举（）世（）目（）（）十足
4.辨音组词。
湾（）筑（）吨（）榕（）
弯（）恐（）顿（）溶（）
编写时间执行时间编写者唐增付执教者唐增付总序第6个教案
课题
香港有棵老榕树
共3课时
第3课时
课型
联系
教学目标
1、巩固本课生字词的学习情况
2、考查对课文内容的掌握情况
3、提升能力Leabharlann 练重点难点1、巩固本课生字词的学习情况
2、考查对课文内容的掌握情况
3、提升能力训练
教学策略
讲解练习
教学活动
课前、课中反思
1.我会写。
扭纽
（）动别（）（）扣（）腰
吨钝
迟（）（）位（）角一（）
榕溶
（）树（）化（）圃（）解
课后反思
5.写出下列句子的反义词。
老——（）贵——（）精心——（）别扭——（）粗——（）活——（）明智——（）
6.写句子。
（1）这是一棵（）榕树，我愿它（）。
（2）只有……才……。
7.我会填。
（）的景象（）的成就（）的都市（）的大厦
（）的礼物（）雕像（）的榕树（）的故事
8.对号入座。
湾弯
（）仔（）月港（）（）弓
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2、学生结合课文，谈感受。
四、课堂小结。
通过自主学习，合作探究，我们领悟了文章的主旨，更陶冶了我们情操。将自己的启示总结一下吧！
【当堂检测】
五、练习。
1、辨字组词
湾(湾仔)筑(建筑)吨(一吨)榕(榕树)
弯(弯曲)恐(恐慌)顿(顿时)溶(溶化)
2、写句子。
（1）这是一棵保护措施最昂费的榕树，我愿它常青长寿。
（2）这棵老榕树昂贵究竟在何处？作者是如何表现的？
【合作展示】
（3）“树，活的树，又不卖，何言其贵”这句话有什么表达作用？
（4）为什么要写一位老作家访问香港的往事？
（5）第12段的朗读语调应该是什么样的？
（6）如何理解最后一自然段？
4、小组讨论，推荐一名学生班内汇报交流。
5、班内交流，教师点评。
三、拓展延伸，激发情感。
课题：《香港有棵大榕树》
第2课时 初备人：陈丽军二次备课人员： 审核人：
二次备课时间： 月 日 实施时间： 月 日 主教者：
教 学
目 标
1、学习本课的10个生字，并能正确书写。
2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、理解重点句子的含义，体会作者的感情。
教学重点难点：
1、朗读课文，了解这棵榕树昂贵之处。
（2）只有……才…… 只有懂得爱植物和尊敬植物的地方，才是真正领悟人的价值的地方。
批注：
【课后反思】
教学用具 及方法：
教材，课件
让学生自主读议，找出具体的句子，领悟文章的主旨。
教学过程
【预习反馈】
一、复习巩固。
1、听写生字。
2、指名读课文。
3、说说文章的主要内容。
【精讲点拨】
二、品读课文。质疑解难。
1、边读边画，提出各方面的疑问。
你留下了什么样的印象？