模拟电子线路
模拟电子线路基础实验
实验九：操作考试（1小时）
5
课程考核
平时成绩70％，考试30％。考试为操作。 平时成绩包括当场验收和实验报告成绩。 当场验收成绩由任课老师在学生做完实验
后根据学生表现和实验正确与否给出，并 当场在原始记录纸上加盖任课老师的实验 成绩专用章，返还给学生。学生交实验报 告时，应一并将此成绩单附上。无教师印 章的原始记录纸，该实验成绩为0。
26
电容大小的表示方法（二）
p、n、u、m法：此时标识在数字中的 字母：p、n、u、m即是量纲，又表示 小数点位置。如某电容标注为4n7表示 此电容标称容量为4.7×10-9F=4700 pF。
色环(点)表示法：该法同电阻的色环表 示法,单位为pF。
27
半导体器件
半导体器件是电子元器件中功能和品种 最为复杂的一类器件。由于历史发展的 原因，各国对其功能分类及命名的方法 各不相同。
标有单位的直接表示法：有的电容的表 面上直接标志了其特性参数，如在电解 电容上经常按如下的方法进行标志： 4.7u/16V，表示此电容的标称容量为4.7 uF，耐压16V。
不标单位的数字表示法：许多电容受体 积的限制，其表面经常不标注单位。但 都遵循一定的识别规则。当数字小于1时， 默认单位为微法,当数字大于等于1时， 默认单位为皮法 。
43
仪器面板
44
数字万用表
45
仪器面板
量程 开关
电容测 量插口
电源 开关
三极管测 试插孔 表笔 接口
46
用万用表判别二极管管型和管脚
用二极管档测量
当红表笔接“正”， 黑表笔接“负”时， 二极管正向导通， 显示PN结压降（硅： 0.5~0.7V）（锗： 0.2~0.3V）
反之二极管截止，首 位显示为“1”
“模拟电子线路”的“过三关”——谈“模拟电子线路”教与学
“模拟电子线路”的“过三关”——谈“模拟电子线路”教与学在教育的浩瀚海洋中，“模拟电子线路”教学犹如一艘巨轮，承载着无数学生的梦想和希望。
它既是一门艺术，也是一门科学，既需要教师的匠心独运，也需要学生的积极参与。
今天，就让我们一起来探讨“模拟电子线路”的“过三关”——谈“模拟电子线路”教与学的重要性。
首先，我们要明确一点，“模拟电子线路”教学的重要性。
它就像是一把钥匙，打开了学生通往未来职业的大门。
在知识经济时代，“模拟电子线路”教学已经成为教育的重要任务。
因此，探讨“模拟电子线路”的“过三关”——谈“模拟电子线路”教与学，已经成为教育改革的重要任务。
那么，如何实施“模拟电子线路”的“过三关”——谈“模拟电子线路”教与学呢？我们可以将其比作一场精彩纷呈的音乐会，需要教师和学生的共同努力和配合。
首先，教师需要具备扎实的“模拟电子线路”知识和丰富的实践经验，才能引导学生走进“模拟电子线路”的世界。
这就如同指挥家需要具备精湛的指挥技艺和丰富的音乐知识，才能带领乐队演奏出美妙的乐章。
因此，教师需要不断学习和提升自己，以适应不断变化的教育需求。
其次，学生也需要积极参与和配合。
他们需要树立正确的学习态度，积极主动地学习，同时也要注重实践能力的培养。
这就如同乐手需要刻苦练习和配合，才能演奏出美妙的乐章。
因此，学生需要树立正确的学习态度，积极参与课堂活动，提高自己的实践能力。
然而，“模拟电子线路”的“过三关”——谈“模拟电子线路”教与学并非易事，它面临着诸多挑战。
其中，最大的挑战莫过于如何平衡知识的传授与能力的培养。
这就要求我们必须在教学过程中，既要注重知识的传授，又要关注能力的培养。
这就像是在烹饪一道美食，既要注重食材的选择和烹饪技巧，又要关注调味品的搭配和火候的掌握。
因此，我们需要在教学过程中，融入更多的实践环节，让学生在学习知识的同时，也能够提高自己的实践能力。
此外，“模拟电子线路”的“过三关”——谈“模拟电子线路”教与学还需要我们注重评价体系的建立和完善。
电子行业模拟电子线路
电子行业模拟电子线路简介电子行业已经成为现代社会中不可或缺的一部分。
无论是家用电器、移动通信设备还是工业自动化设备，都依赖于电子线路实现各种功能。
在电子行业中，模拟电子线路是其中一个重要的组成部分。
本文将介绍模拟电子线路的基本概念、设计原理以及常见应用。
什么是模拟电子线路模拟电子线路是基于模拟电路的核心概念而设计的电子线路。
模拟电路使用连续的信号表示电压、电流等物理量，能够实现数据的连续变化。
与之相对的是数字电路，数字电路使用离散的信号表示数据，只能实现数据的离散变化。
模拟电子线路的设计原理模拟电子线路的设计需要考虑多个因素，包括电压、电流、频率、噪声等。
以下是一些常见的设计原则：1. 信号放大在模拟电子线路中，经常需要放大信号来增强信号的强度或者调整信号的幅度。
放大器是模拟电子线路中常见的组件，可以通过放大器来增加信号的幅度。
2. 滤波模拟电子线路中的信号常常包含噪声，为了减小噪声对信号的影响，需要使用滤波器对信号进行滤波。
滤波器可以根据信号的频率特性选择合适的滤波器类型。
3. 模拟与数字转换模拟电子线路和数字电子线路之间存在转换关系。
模拟信号可以通过采样和量化转换为数字信号，数字信号也可以通过数模转换器转换为模拟信号。
模拟与数字转换可以实现信号在模拟和数字领域之间的互通。
4. 反馈控制在一些模拟电子线路中，需要使用反馈控制来实现稳定的工作状态。
反馈控制可以通过调节输入信号和输出信号之间的关系来实现线路的稳定性。
模拟电子线路的应用模拟电子线路广泛应用于各个领域，以下是一些常见的应用场景：1. 通信设备在通信设备中，模拟电子线路用于信号的放大、滤波、解调等处理。
例如在无线电通信中，模拟电子线路可以将收到的信号进行放大和解调，使其能够被接收器正确解码。
2. 消费电子产品消费电子产品如音频设备、视频设备等都需要模拟电子线路实现信号的处理和放大。
例如在音频设备中，模拟电子线路可以将输入的声音信号放大并输出到扬声器。
《模拟电子线路实验》实验报告
《模拟电子线路实验》实验报告实验报告一、实验目的通过模拟电子线路实验，掌握电子线路的基本原理和实验技巧，加深对电子线路的理论知识的理解。
二、实验设备实验中使用的设备有：示波器、万用表、信号发生器、电阻、电容、二极管等。
三、实验原理电子线路由电源、电阻、电容、电感、二极管等元件组合而成。
在电子线路中，电源提供电流，电流通过线路中的元件实现信号的处理和传递。
电阻限制电流的流动，电容储存电荷，电感储存磁场，二极管具有导通（正向偏置）和截止（反向偏置）的特性。
四、实验内容本次实验的实验内容主要包括以下几个方面：1.电阻的测量和串并联的实验（1）利用示波器和万用表对不同电阻值的电阻进行测量，并分析测量值和标称值之间的差异；（2）在电路中连接不同的电阻，并观察并分析串联和并联对电阻阻抗的影响。
2.电容的充放电实验（1）利用信号发生器输出方波信号，通过一个电阻将方波信号传到一个电容上进行充放电；（2）通过示波器观察电容充放电波形，分析电容的充放电过程。
3.二极管的直流分压和交流放大实验（1）利用电源和电阻构建一个二极管直流分压电路，通过示波器观察电路输出；（2）通过信号发生器产生正弦波信号，通过二极管放大电路增大信号幅度，并通过示波器观察放大后的信号。
五、实验结果1.电阻的测量和串并联的实验经测量，不同电阻的测量值与标称值相差较小，误差在可接受范围内。
串联电阻的总阻抗等于各个电阻之和，而并联电阻的总阻抗等于各个电阻的倒数之和。
2.电容的充放电实验通过示波器观察到电容的充放电过程，放电过程是指电容器通过一个电阻将储存的电荷逐渐释放，电压逐渐下降的过程；充电过程是指电容器内的电压逐渐增加，直到与输入信号的幅度相等，并保持恒定的过程。
3.二极管的直流分压和交流放大实验通过示波器观察到二极管直流分压电路的输出近似为输入信号的一半。
在交流放大实验中，增加了二极管和电容，使得输入信号的幅度得以增大，实现了信号的放大。
六、实验总结通过本次实验，我深入了解了电子线路的基本原理和实验技巧。
《模拟电子线路》课件
在本课程中，我们将深入了解模拟电子线路的基本原理和应用。通过探究电 路元件、电路分析能力、摆线电路、振荡电路和功率放大电路等内容，我们 将获得扎实的电子知识。
课程概述
电子世界的奇妙之旅
在这个部分，我们将探索模拟电 子线路的基本原理，并了解电子 领域的重要性和应用。
电路元件介绍
了解单级功率放大器的基本原理和特性，并学习如何设计和优化单级功率放大电 路。
2
多级功率放大器
探索多级功率放大器的结构和工作原理，以及如何通过级联设计实现更高的功率 放大。
3
反馈电路的应用
学习使用反馈电路提高功率放大器的性能和稳定性，并降低失真和噪声。
振荡电路
1 振荡器的原理
了解振荡器的基本原理和 不同类型的振荡电路，如 LC振荡器、RC振荡器和 LCR振荡器。
2 稳态和非稳态振荡
探索振荡器的稳态和非稳 态工作原理，以及如何选 择合适的元件和参数。
3 频率和幅度调节
学习如何调节振荡器的频 率和幅度，以满足不同的 应用需求。
功率放大电路
1
单级功率放大器
深入了解电阻、电容和电感等基 本电路元件的功能和特点，为学 习电子线路奠定基础。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
电路分析能力
学习使用电路分析工具，如示波 器，以便更好地理解和分析电子 线路的行为和性能。
课程目标
1 掌握电子线路设计的基本原则
了解电子线路设计的关键原则和方法，以便 能够设计和实现自己的电子项目。
2 加强电子元件选择和使用的能力
电容
电容可以存储电荷并释放能量， 是构建电子振荡器和滤波器等 电路的重要组成部分。
电感
电感能够存储磁场能量，并用 于构建滤波器和变压器等电子 线路。
模拟电子线路实验报告
模拟电子线路实验报告模拟电子线路实验报告引言：模拟电子线路是电子工程领域中的重要基础课程，通过实验可以帮助学生理解电子器件的工作原理和电路的设计方法。
本实验报告将介绍我在模拟电子线路实验中所进行的一系列实验，包括放大器电路、滤波器电路和振荡器电路。
实验一：放大器电路在放大器电路实验中，我们使用了两个常见的放大器电路：共射极放大器和共基极放大器。
共射极放大器具有较高的电压增益和输入阻抗，适用于信号放大应用。
共基极放大器则具有较低的电压增益和输出阻抗，适用于驱动低阻抗负载。
通过实验，我们验证了这两种放大器电路的性能，并观察到了它们在不同频率下的响应特性。
实验二：滤波器电路滤波器电路是电子系统中常见的电路，用于去除或选择特定频率的信号。
在实验中，我们研究了三种常见的滤波器电路：低通滤波器、高通滤波器和带通滤波器。
通过调整电路参数和元件值，我们观察到了这些滤波器在不同频率下的截止特性和幅频响应。
此外，我们还讨论了滤波器的阶数和频率响应对电路性能的影响。
实验三：振荡器电路振荡器电路是一种能够产生稳定振荡信号的电路，常用于时钟发生器、射频发射和接收等应用中。
在实验中，我们设计和搭建了两种常见的振荡器电路：RC 相移振荡器和LC谐振振荡器。
通过调整电路参数和元件值，我们观察到了振荡器的频率稳定性和波形特性。
此外，我们还讨论了振荡器的起振条件和频率稳定性的影响因素。
实验结果与分析：通过实验，我们对放大器、滤波器和振荡器电路的性能进行了验证和分析。
我们观察到了不同电路参数和元件值对电路性能的影响，例如放大器的电压增益、滤波器的截止频率和振荡器的频率稳定性。
我们还学习到了如何根据电路需求选择合适的电路结构和元件数值，以满足特定的电路设计要求。
结论：通过模拟电子线路实验，我们深入了解了放大器、滤波器和振荡器电路的原理和性能。
我们通过实验验证了这些电路的工作特性，并学会了根据设计要求选择合适的电路结构和元件数值。
这些实验为我们今后在电子工程领域的学习和研究奠定了坚实的基础。
电子线路模拟仿真：SPICE软件的基本使用方法
电子线路模拟仿真：SPICE软件的基本使用方法电子线路模拟仿真是现代电子工程中重要的工具之一，它通过计算机软件模拟电子线路的工作原理和性能，能够快速、准确地评估电路设计的有效性。
其中，SPICE软件是目前应用较广泛的一种电子线路仿真软件。
本文将介绍SPICE软件的基本使用方法，包括安装、建立电路模型、设定仿真参数和分析仿真结果等步骤。
一、安装SPICE软件1. 在SPICE软件的官方网站上下载最新版本的软件安装包；2. 双击安装包，按照软件安装向导的提示，选择安装路径并完成安装；3. 打开SPICE软件，确认软件已成功安装。
二、建立电路模型1. 新建电路文件：在SPICE软件的界面上选择“文件-新建”，创建一个新的电路文件；2. 添加元件：通过选择“元件”或“库”菜单，从库中选取所需的元件，并将其拖放到电路模型的工作区中；3. 连接元件：通过选择“连接”工具，在元件之间建立正确的连接关系；4. 设置元件参数：双击元件，弹出元件参数设置对话框，根据需要填写或修改参数值；5. 建立电源：选择适当的电源元件，连接到电路中的合适位置，并设定电源的电压或电流值。
三、设定仿真参数1. 选择仿真类型：在SPICE软件的界面上选择“仿真-仿真设置”，弹出仿真设置对话框；2. 设定仿真时间：根据仿真需求，设置仿真的起始时间和结束时间；3. 设定仿真步长：设置仿真的时间步长，即每个仿真数据点之间的时间间隔；4. 设定仿真类型：选择所需的仿真类型，如直流仿真、交流仿真或脉冲仿真；5. 设定其他仿真参数：根据仿真需求，可以设置其他相关的仿真参数，如温度、频率等。
四、分析仿真结果1. 运行仿真：选择“仿真-运行仿真”或点击运行仿真的工具按钮，开始进行电路仿真；2. 查看仿真结果：仿真结束后，选择“仿真-波形查看器”或点击波形查看器的工具按钮；3. 设置波形显示：在波形查看器中，选择所需显示的电压或电流波形，并设定波形的颜色和线型；4. 分析波形：对波形进行分析，如测量电压峰值、波形周期、频率等。
模拟电子线路课程设计
模拟电子线路课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解模拟电子线路的基本概念，掌握常用电子元器件的原理与功能；2. 学会分析简单的模拟电子电路，了解其工作原理与性能特点；3. 掌握模拟电子线路的设计方法，能运用所学知识解决实际问题。
技能目标：1. 培养学生动手实践能力，能够正确搭建和调试模拟电子线路；2. 培养学生运用电路仿真软件进行模拟电子线路设计与分析的能力；3. 提高学生的团队协作和沟通能力，能够共同完成课程设计任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术的兴趣，培养良好的学习态度；2. 培养学生勇于创新、敢于实践的精神，增强自信心；3. 培养学生关注社会发展，认识到电子技术在生活中的应用和价值。
课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，旨在培养学生的实际操作能力和创新设计能力。
学生特点：学生处于高中阶段，具备一定的电子技术基础，对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但理论知识相对薄弱。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调实践操作，鼓励学生自主探究和团队合作，提高学生的综合能力。
通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 理论知识学习：- 电子元器件原理与功能，包括电阻、电容、二极管、三极管等；- 模拟电子电路基本原理，如放大器、滤波器、振荡器等；- 电路分析方法，如等效电路、交流分析、直流分析等。
对应教材章节：第一章至第四章。
2. 实践操作：- 电路搭建与调试，以教材中的典型电路为例，进行实际操作；- 电路仿真软件应用，如Multisim、Proteus等，进行电路设计与分析；- 课程设计任务，分组进行模拟电子线路设计与展示。
对应教材章节：第五章、第六章。
3. 研讨与拓展：- 结合教材内容，进行课堂讨论，深入理解电路原理；- 分析实际应用案例，了解模拟电子线路在现代科技领域的应用；- 鼓励学生进行创新设计，提高学生的综合运用能力。
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模拟电子线路一、单项选择题1、PN结加正向电压时，空间电荷区将（ A ）。
A．变窄B．不变C．变宽D．不确定2、在杂质半导体中，多数载流子的浓度主要取决于（ C ）。
A．温度B．掺杂工艺的类型C．杂质浓度D．晶体中的缺陷3、在掺杂半导体中，少子的浓度受（ A ）的影响很大。
A．温度B．掺杂工艺C．杂质浓度D．晶体缺陷4、N型半导体（ C ）。
A．带正电B．带负电C．呈中性D．不确定5、半导体二极管的重要特性之一是（ B ）。
A．温度稳定性B．单向导电性C．放大作用D．滤波特性6、实际二极管与理想二极管的区别之一是反向特性中存在（ B ）。
A．死区电压B．击穿电压C．门槛电压D．正向电流7、当温度升高时，二极管的反向饱和电流将（ C ）。
A．基本不变B．明显减小C．明显增加D．不确定变化8、二极管的伏安特性曲线的反向部分在环境温度升高时将（ D ）。
A．右移B．左移C．上移D．下移9、关于BJT的结构特点说法错误的是（ C ）。
A．基区很薄且掺杂浓度很低B．发射区的掺杂浓度远大于集电区掺杂浓度C．基区的掺杂浓度远大于集电区掺杂浓度D．集电区面积大于发射区面积10、某三极管各电极对地电位如图所示，由此可判断该三极管工作在（ C ）。
8V2.5VA．饱和状态B．截止状态C．放大状态D．击穿状态11、小信号模型分析法不适合用来求解（ A ）。
A ．静态工作点B ．电压增益C ．输入电阻D ．输出电阻12、利用微变等效电路可以计算晶体三极管放大电路的（ B ）。
A ．直流参数C ．静态工作点 B ．交流参数D ．交流和直流参数13、某单管放大器的输入信号波形为，而输出信号的波形为，则该放大器出现了（ C ）失真。
A ．交越B ．截止C ．饱和D ．阻塞性14、交流信号从b 、c 极之间输入，从e 、c 极之间输出，c 极为公共端的放大电路是（ D ）。
A ．共基极放大器B ．共模放大器C ．共射极放大器D ．共集电极放大器15、以下不是共集电极放大电路的是（ D ）。
A ．射极输出器B ．电压跟随器C ．电流放大器D ．电压放大器16、共发射极电路中采用恒流源作有源负载是利用其（ B ）的特点以获得较高增益。
A ．直流电阻大、交流电阻小C ．直流电阻和交流电阻都小 B ．直流电阻小、交流电阻大D ．直流电阻和交流电阻都大17、引起放大电路静态工作点不稳定的诸因素中，（ D ）的影响最大。
A ．电源电压的波动C ．元件参数的分散性 B ．元件的老化D ．环境温度变化18、在单级放大电路的三种基本接法中，对它们的特性做一个相互比较，描述正确是（ B ）。
A ．共射电路的A v 最大、R i 最小、R o 最小C ．共基电路的A v 最小、R i 最小、R o 最大B ．共集电路的A v 最小、R i 最大、R o 最小 D ．共射电路的A v 最小、R i 最大、R o 最大19、以下关于JFET 说法错误的是（ A ）。
A ．JFET 是电流控制电压器件，GS v 受D i 控制B ．JFET 栅极、沟道之间的PN 结是反向偏置的，因此，其G 0i ，输入电阻的阻值很高C ．预夹断前，D i 与DS v 呈近似线性关系；预夹断后，D i 趋于饱和D ．P 沟道JFET 工作时，其电源极性与N 沟道JFET 的电源极性相反20、场效应管起放大作用时应工作在其漏极特性的（ B ）。
A．非饱和区B．饱和区C．截止区D．击穿区21、反映场效应管放大能力的一个重要参数是（ D ）。
A．输入电阻B．输出电阻C．击穿电压D．跨导22、以下关于共源放大电路的特点说法正确的是（ B ）。
A．电压增益低C．输入电阻小B．输入输出电压反相D．输出电阻低23、以下关于共漏放大电路的特点说法正确的是（ A ）。
A．电压增益小于1但接近1 C．输入电阻低B．输入输出电压反相D．输出电阻主要由Rd决定24、以下关于共栅极放大电路的特点说法正确的是（ C ）。
A．电压增益小于1但接近1 C．输入电阻小B．输入输出电压反相D．输出电阻低25、电流源电路的特点是直流电阻（ B ）。
A．大B．小C．恒定D．不定26、在直接耦合的多级放大电路中，常采用差分放大电路作为输入级，其主要目的是（ A ）。
A．抑制零点漂移C．提高带负载能力B．增加电压放大倍数D．增加电流放大倍数27、以下关于实际集成运放的静态指标说法错误的是（ D ）。
A．输入失调电压IOV是指输入电压为零时，为使输出电压也为零，在输入端加的补偿电压B．输入失调电流IOI指当输入电压为零时流入放大器两输入端的静态基极电流之差C．输入偏置电流IBI是指集成运放两输入端静态电流的平均值D．输入失调电压温漂IO /V T△△可以用外接调零装置的办法来补偿28、共模输入信号是指一对输入信号（ B ）。
A．大小相等，相位不等C．大小不等，相位相等B．大小相等，相位相等D．大小相位都不等29、差分放大器由双端输入变为单端输入，差模电压增益（ C ）。
A．增加一倍C．不变B．为双端输入时的1/2 D．不确定30、差分放大电路中，若v i1=300mV，v i2=200mV，则分解后（ B ）。
A．v ic=500mV，v id=100mV C．v ic=500mV，v id=50mV B．v ic=250mV，v id=100mV D．v ic=250mV，v id=50mV31、集成运放电路采用直接耦合方式是因为（ C ）。
A．可获得很大的放大倍数C．集成工艺难于制造大容量电容B．可使温漂小D．放大交流信号32、共模抑制比K CMR越大，表明电路（ C ）。
A．放大倍数越稳定C．抑制温漂的能力越强B．交流放大倍数越大D．输入信号中的差模成份越大33、负反馈所能抑制的干扰和噪声是（ B ）。
A．输入信号所包含的干扰和噪声C．反馈环外的干扰和噪声B．反馈环内的干扰和噪声D．输出信号中的干扰和噪声34、以下关于负反馈对放大电路性能的影响说法错误的是（ A ）。
A．放大电路的闭环增益Af增加B．放大电路增益的稳定性提高C．放大电路的通频带得到了扩展D．负反馈对放大电路所有性能的影响程度均与反馈深度(1+AF)有关35、为使负反馈的效果更好，当信号源内阻较小时，宜采用（ A ）。
A．串联负反馈B．并联负反馈C．电压负反馈D．电流负反馈36、电压、电流反馈的判断方法说法错误的是（ D ）。
A．常用方法是“输出短路法”B．设R L=0(或v o=0)，若反馈信号不存在了，则是电压反馈C．设R L=0(或v o=0)，若反馈信号仍然存在，则是电流反馈D．电流负反馈能稳定输出电压37、反馈放大电路的含义是（ C ）。
A．输出与输入之间有信号通路B．除放大电路以外还有信号通路C．电路中存在反向传输的信号通路D ．电路中存在使输入信号削弱的反向传输通路38、欲从信号源获得更大的电流，并稳定输出电流，应在放大电路中引入（ D ）。
A ．电压串联负反馈B ．电压并联负反馈C ．电流串联负反馈D ．电流并联负反馈39、关于电压跟随器说法错误的是（ A ）。
A ．输入电阻R i →0C ．输出电阻R o →0 B ．电压增益等于1D ．在电路中常作为阻抗变换器或缓冲器40、运算放大器中“虚地”的概念只存在于（ A ）。
A ．反相比例放大器中C ．差动放大器中 B ．同相比例放大器中D ．比较器中41、反相比例运算电路如图所示，以下说法错误的是（ C ）。
A ．由虚断，i f I I ≈B ．由虚短，反相输入端的电位接近于地电位，即虚地C ．闭环电压增益f v 1R A R = D ．输出电压o V 与输入电压i V 相位相反42、把正弦波变成方波，可通过（ D ）实现。
A ．加法器B ．正弦波振荡器C ．有源滤波器D ．零压比较器43、若输入电压保持不变，但不等于零，则（ D ）电路的输出电压等于零。
A ．加法B ．减法C ．积分D ．微分44、在输入信号从极小到极大的一次变化过程中，迟滞比较器的输出会发生（ B ）次翻转。
A ．0B ．1C ．2D ．345、串联反馈式稳压电路的调整管工作在（ A ）状态。
A ．线性放大B ．饱和C ．截止D ．击穿46、当稳压管在正常稳压工作时，其两端施加的外部电压的特点为（ C ）。
A ．反向偏置但不击穿C ．反向偏置且被击穿 B ．正向偏置但不击穿D ．正向偏置且被击穿47、乙类互补推挽功率放大电路在输出电压幅值等于（ A ）时，管子的功耗最小。
A ．0C ．0.64倍的电源电压 B ．电源电压D ．2倍的电源电压48、乙类互补对称功率放大电路的效率在理想情况下可达到（ B ）。
A ．60%B ．78．5%C ．89．5%D ．99%49、已知一个放大器上限截止频率是H f ，下限截止频率是L f ，则放大器的工作带宽是（ C ）。
A ．L fC ．H f —L f B ．H fD ．2)(L H f f50、当我们想要放大频率为10kHz 以上的信号时，应采用（ B ）滤波器。
A ．低通B ．高通C ．带阻D ．带通答案:1-10 ACACB BCDCC 11-20 ABCDD BDBAB 21-30 DBACB ADBCB31-40 CCBAA DCDAA 41-50 CDDBA CABCB二、判断题（下列说法是否正确，正确划√，错误划×。
）1、未加外部电压时，PN 结中电流从P 区流向N 区。
（ × ）2、二极管的反向电流值愈小，管子的单向导电性愈好。
（ √ ）3、集电结处于正偏的BJT ，它一定工作在饱和区。
（× ）4、射极跟随器的放大倍数为1，因此在电路中不起任何作用。
（ × ）5、只有电路既放大电流又放大电压，才称其有放大作用。
（ × ）6、反相比例运算电路中，运放的反相输入端为虚地点。
（ √ ）7、同相比例运算电路的输入电流几乎等于零。
（ √ ）8、对于结型场效应管，要求栅源极间加反向偏置电压。
（ √ ）9、场效应管是一种电流控制器件。
（ × ）10、零偏压电路适用于所有的场效应管放大电路。
（ × ）11、放大电路采用复合管是为了增大放大倍数和输入电阻。
（√）12、镜像电流源电路中两只晶体管的特性应完全相同。
（√）13、甲类放大电路的效率最高可以达到78.5%。
（×）14、乙类功放电路在输出功率最大时，功率管消耗的功率最大。
（×）15、差分放大电路对共模信号具有很强的抑制能力。
（√）16、正反馈多用于改善放大器的性能。
（×）17、只要电路引入了正反馈，就一定会产生正弦波振荡。
（×）18、负反馈越深，电路的性能越稳定。