初一音乐七年级下册《银屏之声》课件.
第3课银屏之声《滑雪歌》教案
二、核心素养目标
1.提升音乐感知能力：通过学习《滑雪歌》，使学生能够感知旋律、节奏、和声等音乐要素，培养音乐审美能力；
2.增强音乐表现力：通过演唱《滑雪歌》，训练学生的音准、节奏感，提升音乐表现力和自信心；
3.培养跨学科素养：结合冬季运动项目，使学生了解音乐与体育的结合，提高综合运用知识的能力；
首先，《滑雪歌》的旋律和节奏对学生来说有一定挑战性，特别是三度音程跳跃和复合节奏的部分。在教授过程中，我通过示范、讲解和练习，尽量让学生们掌握这些难点。但从学生的反馈来看，这部分内容仍需要进一步巩固。下次课，我打算设计一些更有趣的练习，帮助学生更好地克服这个难点。
其次，在实践活动和小组讨论环节，我发现学生们对于音乐与体育结合的理念有了更深入的理解。他们能够主动提出自己的观点，并与其他同学进行交流。这让我觉得，跨学科的教学方法对于激发学生的兴趣和思考非常有效。
-跨学科理解：结合冬季运动项目，理解音乐与体育之间的相互关系，体会音乐在运动中的作用；
-文化背景：了解《滑雪歌》的创作背景，理解其文化内涵，培养对多元文化的尊重。
举例：《滑雪歌》中的三度音程跳跃（如“滑-雪”），是歌曲的核心旋律，需要学生重点掌握。
2.教学难点
-音准控制：歌曲中的高音部分对于部分学生来说可能存在难度，需要教师指导正确的呼吸方法和发声技巧；
1.讨论主题：学生将围绕“《滑雪歌》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题来启发学生的思考，如“《滑雪歌》的音乐元素如何与冬季运动相结合？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
第六单元 银屏之歌 唱歌 音乐之声 课件 人教版音乐七年级下册
END
1= C 1 1 31 |55 65 | 43 2 | 1 —| 1 1 31 |55 65 | 43 2 | 1 —| 4 5 6 | 6 — | 17 6 | 5 — | 15 31 |55 65 | 43 2 | 1 强
音乐情绪 影视作品
粗犷 豪迈
《水浒传》
忧郁
《枉凝眉》
慢速
弱
哀怨
《红楼梦》
《敢问路在何方》 中速 中强 坚毅
果敢
《西游记》
吴承恩 明代杰出的小说家
《敢问路在何方》
12 34
豪放、欢快地
主题曲：用来代表作品的主要乐曲或歌曲。
影视音乐对影视作品的功能，作用是什么？
歌名 《好汉歌》
速度 中速
力度 强
音乐情绪
粗犷 豪迈
影视作品 《水浒传》
《枉凝眉》
慢速
弱
忧郁 哀怨
《红楼梦》
《敢问路在何方》 中速 中强
坚毅 果敢
《西游记》
主题曲：用来代表作品的主要乐曲或歌曲。
影视音乐对影视作品的功能，作用是什么？
1.深化主题 3.推动剧情发展 5. 抒发情感
2.表现背景气氛 4.烘托气氛 6.易于理解和传播
银屏之歌
音乐能给我们带来强烈的视听感受。
施耐庵 元末明初文学家
歌名
速度 力度 音乐情绪 影视作品
《好汉歌》 中速 强
粗犷 《水浒传》 豪放
领唱：大河向东流哇
天上的星星参北斗哇
伴唱：嘿嘿嘿嘿 参北斗哇
一
生死之交一碗酒哇 领唱：说走咱就走哇
领
你有我有全都有哇
众
伴唱：嘿嘿嘿嘿 全都有哇 水里火里不回头哇
和
广西教育出版社初中七年级下册音乐(简谱)银屏奏鸣曲_课件1
源与流的交响
音乐塑造的听觉形象，潜入到人们的心灵深 处。当音乐与影视相结合时，它会更充分展示人 们丰富的内心世界，烘托情绪、气氛，增强影视 情节的感染力。
源与流的交响 你看过影片《卧虎藏龙》吗？
卧虎藏龙 《卧虎藏龙》片头曲
我相信
《第五空间》片尾曲
我的祖国
《上甘岭》主题曲
我的祖国
《上甘岭》主题曲
我的祖国
结合影片故事 题曲
你是这样的人
《百年恩来》选曲
你是这样的人
《百年恩来》选曲
通过这节课的学习，你 学会了吗？快来试一试！
思考与练习：
你还知道哪些影视剧的歌曲？说一说，唱一唱。
谢谢
银屏之歌(人教版)精品PPT教学课件
ｄａ ｄａ ｄａ ｄａ
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Ｄａ ｄａ
ａ
ｄａ
ｄａ ｄａ ａ ｄａ
ｄａ ｄａ ａ ｄａ
ｘｘ｜ｘｘ｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘ｜｜
Ｄａ ｄａ
ａ
ｄａ
ｄａ ｄａ ａ ｄａ
ｄａ ｄａ ａ ｄａ
Ｘｘｘｘ．Ｘ｜ ｘｘ．００｜｜
2020/12/6
12
《我心依旧》
电影《泰坦尼克》
2020/12/6
13
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/12/6
1
猜歌名
听听下面的音乐片段， 猜猜他们出自哪些你们熟悉的电影电视？
2020/12/6
2
一、
《敢问路在何方》 《西游记》主题曲
2020/12/6
3
二、
好汉歌 《水 浒 传》主题曲
2020/12/6
4
三、
《枉凝眉》 《红楼梦》主题曲
2020/12/6
5
四、
《流星雨》 《流星花园》
电影《泰坦尼克》
思考： 歌曲给你什么样的感受？（用一个词来概括） 两位主人公在船头迎风相拥
大部分人在逃生，母亲平静的抱着婴儿，年 老的夫妻互相牵手
人们落水后，很多人由于严寒而死去
ｊａｃｋ把生的希望留给了ｒｏｓｅ自己缓 缓沉入海底
2020/12/6
14
讨论
电影电视的音乐在 电影电视剧中起了什么作用？
2020/12/6
6
《送别》
《城南旧事》
美国作曲家奥德维 李叔同（弘一法师）
2020/12/6
弘一法师（1880-1942）俗 名李叔同，浙江平息人，生 于天津。既是才气横溢的艺 术教育家，也是一代高僧。
七年级音乐下册《银屏之歌》教案 新人教版
山东省临沭县第三初级中学七年级音乐下册《银屏之歌》教案新人教版教学重点：欣赏歌曲《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》。
通过分析、问答、讨论、交流等方式，引导学生说出歌曲的情绪、音乐风格、演唱形式等特点。
教学难点：通过各种活动，更多了解中外影视主题歌曲，知道音乐在影视中的作用，以及音乐与影视不可分割的关系，从而使学生更喜欢音乐及影视艺术。
教学准备：自制CAI课件、音乐设备、电脑、投影、钢琴、记分栏、小白纸、奖品（笔）、展板。
教学过程：（课件见教材配套课件）一、导入1．身势节奏声中引入主题。
2．师：欢迎同学们来到我们的“影视与音乐智力大比拼”活动现场……3．介绍活动游戏规则。
大屏幕出示游戏规则：请同学按红、黄、蓝、绿四大区域就座，各分成四支代表队。
活动共设七大板块，每项比赛成绩都采用电脑当场累计积分进行，最后将评出一支优胜队，可获得奖品。
（下面游戏将正式开始）（设计意图：本环节采用手击节奏引入，打破了传统的问候方式，提高了学生的学习兴趣；教师以“节目主持人”的身份山现，缩进了与学生的距离，体现了新型师生关系，营造了轻松愉快的学习环境；以竞赛有奖活动的形式出现，提高了学生参与的积极性）二、“影视与音乐智力大比拼”活动板块（一）第一活动板块：比比你的感悟能力请同学观赏两段影视片断：A、电影：《泰坦尼克》片段；B、电影：卓别林《摩登时代》片段。
思考：两部影片中的音乐分别以什么形式出现在影视图象中？请在下面选项中选择，并谈谈你最喜欢哪种音乐形式？A、插曲；b、主题歌；c、片尾曲；d、情节音乐；e、背景音乐：f、片头曲（师小结）：刚才我们共同感受了两部影视片段的音乐和图象，同学们也根据自己的感受说出了自己喜欢的音乐形式，在影视作品中，无论音乐以哪种形式出现，都为其增添了不少色彩，那么我们本次活动重点围绕影视中的主题曲进行。
（接下来进入第二活动板块）（设计意图：本环节以三种不同的音乐形式分别出现在影视作品中，让学生在对比中获得感受，直接把学生带入一个影视音乐氛围中，感受音乐对影视的重要作用以及音乐与影视有着不可分割的关系，创设一个良好的视听意境）（二）第二活动板块：比比你的反映能力（举手抢答）1．请谈谈我国有哪四大古典名著？2．四大名著对应的作者分别是谁？3．请分别说出根据四大名著改编的四部电视连续剧的主题歌曲名字？（设计意图：这一环节主要是强调和突出“学生角色”的作用，教师不再是一味的说教者，而是把学习的主动权交给学生，使其成为学习的主人）（三）第三活动板块：比比你的鉴赏能力请连续听赏四首主题歌曲，体会每首歌曲的情绪、音乐风格、演唱形式、主题思想。
第六单元《银屏之歌》说课课件 人教版音乐七年级下册
（二）感受体 验
为了让学生更好的理解音乐 在影视作品中,对剧情所起到 的推动和促进作用，我选取 了歌曲《送别》在电影《城 南旧事》中两次出现的不同 效果来让学生做对比分析。
（三）创作环 节
（三）创作环节
（四）提升环节
虽然新的课程理念注重学生主体性的发挥，但因年龄关系，学 生的音乐素养还不够成熟，老师的总结提升是升华课堂必不可 少的一个环节。 ○ 首先，要明确什么叫影视音乐：影视音乐是指为影视而作的音乐 ，通过画面的视觉形象，使音乐内容更具体明确，更具有感染力 。 ○ 其次总结影视音乐的作用：
银屏之歌说课课件
一、说教材
《银屏之歌》所在的单元主要是 影视音乐，把它纳入初一学生的 音乐教材,是使学生能够结合所熟 悉的影视剧，学会分析影视音乐 的作用,提高学生欣赏音乐的能力。
二、说学情
本课的音乐作品是七年级学生比 较熟悉的，他们能够结合所熟悉、 喜爱的影视剧，能够在老师的指 导下做到自主分析乐曲的作用， 从中感受音乐的魅力。
揭示主题思想,抒发情怀
刻画人物性格,塑造人物形象
烘托渲染气氛,衬托场景
说板书
影视音乐 揭示主题思想,抒发情怀 刻画人物性格,塑造人物形象 烘托渲染气氛,衬托场景 板书工整规范 内容精炼，重点突出。
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导
认知目标：了解什么是影视音乐及其作用。
三、说教学目标 能 力 目 标 ： 能 够 对 本 课 中 的 音 乐 就 乐 曲 风 格 、 演 唱 方式等做对比分析，从而总结出影视音乐的作用。
德育目标：引导学生感受音乐与视觉影像相结合所 产生的美感和魅力，培养音乐鉴赏力。
四、说重难点
银屏之声.doc说课
说课材料《银屏之声》说课稿抢垦中学马迎春一、说课标根据《音乐课程标准》的第三部分“内容标准”，其中领域之四“音乐与相关文化”要求“初一学生能够结合所熟悉的影视片，表述对音乐背景或主题音乐的认识”，“能够运用综合艺术表现手段，表现歌曲的人物内心情感世界，教师要充分调动学生的兴趣，促进学生对音乐的体验与感受，让每个学生都能在宽广的领域中发展自己的创造性潜能。
二、说教材1、教材内容：本课选自人民教育出版社出版的音乐教科书七年级下册，根据第六单元“银屏之声”为教学内容。
歌唱电影《城南旧事》的主题曲《送别》，赏析的音乐作品为依据我国四大古典名著《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》改编的电视剧主题歌曲——《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》。
２、教材的地位和作用让学生了解影视音乐的不同类型，并能使学生能够结合的熟悉的影视歌曲，自主分析音乐在其中的作用。
四大古典名著是我国文化的瑰宝，尤其在中央电视台将其拍摄成电视剧后，其主题旋律传遍了大江南北，成为广大群众非常喜爱的电视歌曲。
主题歌曲恰如其分的突出作品的主题，起到了歌颂主题思想，帮助观众明确理解作品思想内涵的作用。
与其它类型的音乐相比，影视音乐与影视剧情密切联系，易于理解，传播途径也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅。
把“银屏之声”纳入初一学生的音乐教材，使学生能够结合所熟悉的电视剧，做到自主分析其中音乐的作用，从中感受音乐魅力，并进一步培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。
这是十分必要的。
３、教学目标：a、认知目标：了解什么是主题音乐，主题音乐的作用。
知道《送别》是20世纪我国的一学堂乐歌和四大名著及电视剧主题音乐的相关常识知识。
b、能力目标：能够背唱歌曲，并能按照歌曲的意境有感情地演唱。
对《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》乐曲风格、演唱方式等做表格对比分析，从而总结出影视主题音乐的作用，并能由此引伸到音乐与姊妹艺术的关系。
银屏之声_PPT课件
《爱是一首歌》
同学们，你们观看过美国动画片《小鹿斑比》吗？ 今天我们出现哪些人声音色和演唱形式？说一 说最感动你的是哪一段。
《小鹿斑比》介绍：
这是一个关于成长的故事。小鹿斑比来到了这个世界上， 和其他好朋友一起无忧无虑生活在森林里。一天，他见到 了鹿群的领袖，妈妈这时才告诉他，这就是他的父亲。鹿 妈妈不久就牺牲在猎人的枪下，斑比只能和父亲相依为命 了。转眼间，斑比长大了。到了恋爱的季节，他为了争夺 一头母鹿的爱而和另一头公鹿进行了决斗，他大获全胜； 秋天来临，森林燃起了大火，在父亲的鼓励下，斑比勇敢 地跃入了瀑布；春天又得到了，斑比真的长大了，成了鹿 群的新领袖。
聆听
编创与活动
• 1.随音乐哼唱，体会影片主人公海因切的自 豪心情。
• 2.你能编创2-4小节旋律短句来表现不同的 情绪吗？
课堂要求：
演唱
知识与技能
• 1.分小组和角色表演歌曲，比一比哪个小组 的表演更精彩。
• 2.你还会演唱《音乐之声》中的哪些插曲？ 唱几句与大家分享。
演奏
谢谢
第三课 银屏之声
第三课银屏之声教学目标1.能听出歌曲《爱是一首歌》中表现的人声音色和演唱形式，说说最感动自己的是哪一段。
2.用嘹亮的歌声随音乐和唱《两颗小星星》，唱出歌中主人公的自豪。
3.能视唱《滑雪歌》其中一句旋律，为歌曲划分乐句，并与同伴一起设计表演形式来演唱歌曲。
4.能用明亮、自信的声音背唱《DO RE MI》，并与同学分角色表演。
5.能编创旋律短句来表现不同的情绪。
教学建议1.聆听歌曲《两颗小星星》同时，播放其电影片段，让学生能够更好感受音乐和电影画面的有效结合。
2.在本课学习中，除了让学生介绍相关影视剧情，观看视频片段外，更应注意引导学生去关注影视中的歌曲，感受音乐在电影中起到的效果。
3.结合本课内容，组织学生对小学阶段教科书里的影视歌曲做一个盘点和回顾。
第一课时设计：孔侣执教：孔侣日期：一、聆听歌曲《爱是一首歌》1.展示动画片《小鹿斑比》的相关图片或视频片段，请看过的学生讲一讲其中的故事。
2.初听歌曲，听出歌曲中出现的人声音色和演唱形式。
3.复听歌曲，听后让学生说说歌曲中那一段最能感动自己。
4.再次聆听，感受歌曲所表达的甜蜜和温馨。
二、聆听歌曲《两颗小星星》1.复习《小小少年》，简单回忆电影《英俊少年》的故事情节。
2.初听歌曲，感受歌曲的情绪。
3.再听歌曲，请学生随音乐哼唱，体会主人公的自豪心情。
4.鼓励学生传编2-4小节的旋律短句来表现不同情绪。
第二课时设计：孔侣执教：孔侣日期：一、演唱歌曲《滑雪歌》1.从动画片《雪孩子》中两首歌入手，复习《堆雪人》，然后播放歌曲，请同学感受两首歌去的不同。
2.聆听歌曲，感受歌曲的意境。
听后，请学生在歌曲的伴奏音乐下，有感情朗读歌词，体验歌曲所表达的意境。
3.视听歌曲学律，为歌曲划分节奏。
4.学唱歌曲，有感情演唱歌曲。
5.为歌曲设计情景想象、律动和造型。
第三课时设计：孔侣执教：孔侣日期：一、演唱歌曲《DO RE MI》1.鼓励学生视唱或用竖笛吹奏旋律。
2.复习巩固手势，引导学生从音阶排列中，感受歌曲采用旋律模进上行的创作特点。
初一音乐七年级下册《银屏之声》课件PPT26页
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢
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宋江---及时雨
鲁智深-----花和尚
武松---行者
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李逵---黑旋风
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孙二娘---母夜叉
曲名
速度 力度 音乐情绪 强
音乐形象
好汉歌 中速
梁山好汉英勇侠义的 粗犷、豪放 英雄形象
听过刚才的两段影视 音乐作品的欣赏，你 有什么感觉？ 你觉得影视主题音乐 在影视作品中的作用 是什么？
影视主题音乐
影视音乐不是纯音乐,它是为影视作品而存在
的音乐，主要起渲染情绪，突出主题，刻画人物
的作用。电影, 有了音乐的进入才使其作为视听
艺术更加丰满, 具有更强的艺术感染力。
4 4
1 - 24 32
5 5 56 34
· 2 2 24 32 11 76 54 32
1 - ……
要求：根据老师的提示有感情的 演唱这条试唱。
玻璃城子中学 何春艳
说一说
1、同学们，你们看过哪些电影、电视？ 其中哪部影视歌曲（或乐曲）给你留 下的印象最深刻？ 2、请同学唱唱你们所熟悉的影视歌曲： 3、请同学们听听下面这首歌曲，听完 后说说这首歌曲所表达的情感是怎样 的？
《送别》
• 《城南旧事》
• 美国作曲家奥德维 • 李叔同（弘一法师）
听一听
1、这首歌曲的 音乐情绪是怎样 的？ 2、它塑造了唐僧、 孙悟空等师徒四 人怎样的形象？
说一说
1、这首歌曲的 音乐情绪是豪迈奔 放，果敢有力，具 有英雄性格。 2、它塑造了唐僧、 孙悟空等师徒四人 不畏艰险，拔山涉 水去西天取经的英 雄形象。
• • • •
你了解《水浒传》吗？ 你知道其中的人物吗？ 你知道他们的绰号吗？ 和我们交流一下吧！
弘一法师（1880-1942）俗 名李叔同，浙江平息人，生 于天津。既是才气横溢的艺 术教育家，也是一代高僧。 他集诗、词、书画、篆 刻、音乐、戏剧、文学于一 身，在多个领域，开中华灿 烂文化艺术之先河。
动动脑
1、你们知道我国的四大古典名著吗？ 请说说四大名著中哪些人物形象给你留 下过深刻的印象？ 2、你最熟悉的由四大名著改编的电视 剧是哪部？
悲伤、忧郁的
富有英雄气概的
欢快的
影视歌曲
主题曲
插曲
背景音乐
情节音乐
过度音乐
再
见