放飞童心,表达真心,体验乐趣——“五入手”引导小学生写观察日记
小学四年级作文《写观察日记》
小学四年级作文《写观察日记》一、写作指导（一）、准备阶段1. 选择观察对象贴近生活：选择孩子们生活中常见且感兴趣的事物作为观察对象，如家中的植物、宠物、窗外的天气变化、学校里的同学或老师等。
目的明确：明确观察的目的，是为了了解生长过程、行为习性，还是为了探索某种现象的科学原理。
可观察性：确保所选对象有足够的特征或变化过程可供观察，避免选择过于静态或变化不明显的对象。
2. 准备工具笔记本和笔：选择一本专门用于记录观察日记的笔记本，以及一支舒适的笔。
辅助工具：根据观察需要，准备放大镜、尺子、计时器、相机或手机等辅助工具，以便更细致地观察和记录。
资料收集：提前了解一些与观察对象相关的背景知识，增加观察的深度和广度。
（二）、观察技巧1. 全面细致五官并用：利用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝（安全的前提下）、手触摸等多种感官进行观察，以获得更全面的信息。
注意细节：关注对象的细微变化，如颜色的变化、形状的细微差异、动作的小小调整等。
2. 持续观察定时观察：设定固定的时间进行观察，如每天早晨、傍晚或特定时间段，以便发现连续性的变化。
长期跟踪：对于需要较长时间才能观察到显著变化的对象，如植物生长、动物成长等，要有耐心，坚持长期观察。
3. 记录特征特征描述：准确描述观察对象的显著特征，如颜色、形状、大小、质地等。
行为记录：记录观察对象的动作、行为模式及与其他事物或环境的互动。
（三）、记录方法1. 日期与天气在每篇观察日记的开头，记录观察的日期和当天的天气情况，这有助于日后回顾时了解观察的背景条件。
2. 标题与引言标题简洁明了：用一句话概括观察的主要内容或对象。
引言吸引兴趣：用简短有趣的语言引出观察对象，激发读者的阅读兴趣。
3. 正文结构分段记录：按照观察的顺序或观察对象的不同特征分段记录，保持条理清晰。
使用过渡句：在各段落之间使用过渡句，使文章结构紧凑，逻辑连贯。
4. 细节描写具体生动：用具体的语言描述观察对象的细节，让读者仿佛身临其境。
小学四年级作文《写观察日记》写作讲义
小学四年级作文《写观察日记》写作讲义一、小学四年级作文《写观察日记》写作指导（一）、明确观察对象1. 选择兴趣点：首先，从自己感兴趣的事物中挑选观察对象。
它可以是家里的一盆绿植、窗外的小鸟、路上的行人，或是学校的某个角落。
兴趣是最好的老师，只有对观察对象充满好奇，才能写出有情感的文字。
2. 细化观察点：确定观察对象后，进一步细化观察点。
比如，如果选择观察一棵树，可以从树干的纹理、树叶的形状和颜色、树上的小动物等方面入手。
（二）、观察方法与技巧1. 运用五官：鼓励孩子使用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、手触摸等多种感官去感知观察对象，这样能让观察更加全面立体。
2. 记录细节：注意捕捉观察对象的细微之处，如花瓣上的露珠、蚂蚁搬运食物的场景等。
这些细节是日记生动的关键。
3. 对比与联想：引导孩子在观察中运用对比手法，比如比较不同时间或不同环境下的变化；同时，鼓励孩子发挥想象力，将观察到的景象与生活中的其他事物相联系，创造出生动有趣的比喻或故事。
（三）、日记结构与内容1. 开头：简短介绍观察的时间、地点和对象，可以设置一个吸引人的开头，比如提出一个问题或描述一个场景，激发读者的阅读兴趣。
2. 主体：详细记录观察过程和所见所感。
可以按照时间顺序或空间顺序来组织内容，条理清晰地描述观察对象的特征、变化以及自己的感受和思考。
注意使用形象生动的语言，让读者仿佛身临其境。
3. 结尾：总结观察结果，可以提出自己的疑问、感想或未来的期待。
也可以与开头相呼应，形成完整的故事结构。
（四）、注意事项1. 真实感受：鼓励孩子写出自己的真实感受，无论是喜悦、惊讶还是疑惑，都是宝贵的写作素材。
2. 持之以恒：写观察日记需要耐心和坚持，建议每天或每周固定时间进行观察并记录，逐渐养成良好的写作习惯。
3.多阅读多学习：鼓励孩子多读优秀的文学作品和同龄人的习作，学习别人的写作技巧和表达方式，不断提高自己的写作水平。
二、小学四年级作文《写观察日记》情境创设在一个温柔的春日早晨，阳光透过轻纱般的窗帘，悄悄溜进了小学四年级一班的教室，给这个充满生机的空间披上了一层金色的外衣。
关于小学生观察日记范文5篇
小学生观察日记关于小学生观察日记范文5篇一天就要结束了，想必大家都学习了不少新知识，因此我们要写好日记了。
你所见过的日记应该是什么样的？下面是小编整理的小学生观察日记5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学生观察日记篇110月1日星期二晴这天，我做了一个搞笑的实验，就是把一些绿豆放在一个装了水的杯子里，并观察它的发芽过程。
我刚把它们放下去的时候，它们就像是一个个调皮的孩子，在杯子里跑来跑去，有些跑累了，便躺在杯子底呼呼大睡，而有些好像还没玩够，浮在水上方，把脑袋探来探去，于是我把那些不睡觉的捞了起来，把它丢掉。
10月3日星期四晴两天没去看它们了，不明白它们怎样样了。
我发现绿豆逐渐变胖了，比以前大了很多。
神不知，鬼不觉，它们撑破了绿绿的衣裳，露出了白白的肚皮，可是有的绿豆还是没变化，衣服紧紧地穿在身上，生怕凉着。
10月5日星期六晴这天是泡绿豆的第六天了，我迫不及待地去看绿豆，我大吃一惊，绿豆已经吐出了白白的嫩芽，大约有一厘米长。
脱了皮的绿豆白嫩嫩的，真招人喜爱。
小学生观察日记篇29月15日星期日晴今天，我回到家里，照常去观赏水草缸，那里有我和爸爸养的一群美丽的凤尾鱼。
突然，我看见一些像小蝌蚪一样的东西在动。
再仔细一看，呀，是小鱼!原来是一条最大的凤尾鱼妈妈生下了一群小宝宝。
小鱼全身呈淡淡的蓝色，看上去好像是透明的蓝精灵。
大大的眼睛黑黑的，小肚子向外凸着，显得格外精神。
小小的尾巴在水里摆来摆去，可爱极了。
9月18日星期三晴我发现小鱼喜欢成群结队地游，如果有一条小鱼掉队了，其他小鱼会立即去找那条小鱼，并且告诉它不要再掉队了。
我还发现它们喜欢往水草堆里扎，原来是因为它们的视力不太好，喜欢在暗的地方待着，水草正好可以遮住正午强烈的阳光。
咦?为什么它们的妈妈在别处觅食，不来照顾它们呢?哦，原来是因为它们一生下来就会自己找食物，自理能力很强，所以它们不需要照顾。
9月20日星期五阴今天，我一回家就直奔鱼缸，看看小鱼们怎么样了。
怎样指导学生写好观察日记
怎样指导学生写好观察日记怎么样才能写好呢?听听下文老师怎么说吧!三年级之后，很多学生对产生了畏难情绪，要么不知道写什么内容，要么写不具体。
为此，我认为学生可以从写观察日记入手，练习写作。
所谓观察日记，就是留心观察周围的人物、动物、植物、景物，活动等，按日记的形式记录下来。
如果能坚持不懈，既可积累生活素材，又提高了学生的写作能力。
这里谈谈我是怎样引导学生写观察日记的。
众所周知，“兴趣是最好的老师。
”为了激发学生写好观察日记，我常奔跑于各新华书店、图书馆，然后挑选适合学生的文章、书刊推荐给他们读。
也常利用晨会课、作文课、阅读课等时间读一些好的文章给他们听。
三年级学生观察能力差，一开始写日记，困难比拟大，针对这种情况，我总是让学生回忆一天中最有意义的一件事，有话那么长，无话那么短，只要把自己看到、听到、想到、做到的事情记下来，都给予鼓励。
特别是当班里的学生写了好日记，每一篇我都拿来有感情地读给学生听。
当学生听到身边的同学都能写出这么好的日记，更激发了他们写日记的兴趣和自信心。
“日记、日记，天天要记，一天不记，就要忘记。
”从我接手三年级这个班后，我们班的学生就开始天天记日记。
经过一段时间的引导、鼓励。
我班的很多学生，例如潘仕君、王玉婷、葛君白等，都不再把日记当成作业，而真正喜欢上了记日记。
像葛君白，一个体弱多病的男孩，家长对他的要求样样都只要求参与，最大的心愿只是身体安康。
而这样一个男孩，自从三年级后，却爱上了记日记，外婆家跑来一条狗，他喜欢上了它，并连续观察，写了观察日记本十几篇。
他妈妈曾欣喜地告诉我，他在回家时坐在自行车上的几分钟时间内，就能观察天空云彩的变化，写的日记就像成人写的散文，真没想到他能写得这么好。
一个默默无闻的男孩，就因为爱上了写日记，语文成绩突飞猛进。
学校的《怀德语文报》成了我们孩子施展才华的舞台，我鼓励孩子自己投搞，一旦选中，我们就大加表扬。
不仅如此，我还鼓励我们的学生参加各种作文竞赛。
怎样指导孩子写日记
怎样指导孩子写日记小学生如何写日记？可以从下面几个方面入手～一、写观察日记。
观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记；可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节；可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，没有开头和结尾，非常灵活。
坚持写观察日记，可以使学生了解生活，了解社会，积累素材，丰富写作内容；可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力；还可以培养写作兴趣。
二、写剪贴日记。
把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。
这种形式学生既感兴趣、又乐意去做。
三、写信息日记。
就是把看到的、听到的最有价值的、最新信息记下来。
四、写气象日记。
就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来。
五、写摘录日记。
把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来。
六、写学习日记。
把课本上学到的、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会、联想记下来。
七、写活动日记。
记下参观访问活动或少先队组织和各种活动，参加一次记一次，抓住要点叙述。
八、写实验日记。
如养花、种向日葵或搞科学制作，把过程、结果写下来。
九、写思考日记，也叫心得日记。
就是把自己对现实生活的思考、议论，以及自己在学习、生活中的优缺点和心理活动、进步成长的过程摘要记下来。
总之，要想写好上述日记，平时就得要求孩子做生活中的有心人。
要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。
这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础。
首先，教孩子写日记内容：1、记自己的身体发育变化的情况。
如身高、体重、胸围、视力等的变化，从中可以看到自己身体成长。
比如二三岁时照片中的自己形象与现在的自己镜子中的相貌发生了什么变化。
2、记自己的学习变化的情况。
如当天所学知识，什么地方懂了，什么地方还不懂，这样可以巩固和加深记忆，可看出自己掌握知识的变化与规律。
小学生观察主题日记优秀范文(优秀8篇)
小学生观察主题日记优秀范文(优秀8篇)小学生优秀观察日记篇一11月2日星期五晴今天，爸爸买了一只小乌龟，放在我家的大水盆里。
妈妈叮嘱我不碰它。
我只好站在盆外盯着它。
瞧，它的壳是棕色的，壳上有着十三个六边形。
仔细一看，这十三个六边形一个比一个小，加上它的梁骨，真像个羊肉串。
它的眼睛虽然很小，但是它的小脑袋瓜却不比我差。
我先用手摇了摇盆，它就把头缩进了它的小家。
我再用一根小树枝碰了碰它。
它看见我拿棍子弄它，吓得它将全身上下都缩进了自己的“房子”里，弄得我又气又笑。
你看，我们家的小乌龟是不是又可气又可笑。
小学生观察日记篇二蝗虫，俗称“蚂蚱”，属直翅目，包括蚱总科，蝗虫是用它的一对上颚的大颌嚼碎植物的叶子，嘴巴下的触须则品尝食物的味道，这种嘴巴叫咀嚼式口器，已经接近于高等动物的嘴了。
蝗虫食物范围广，可取食小麦、水稻、谷子、玉米、豆类、烟草、芦苇、蔬菜、果树、林木及杂草的叶子、嫩茎、花蕾和嫩果等，将叶片咬成缺口或孔洞，大规模发生时可将作物食成光杆或全部吃净，造成严重经济损失。
小学生观察主题日记篇三开学第一周，我们学习了圆柱的相关知识，那么圆柱在生活中有哪些运用呢？我发现，生活中水管是圆柱知识的运用。
水管之所以要做成圆的是因为水流的冲击力在圆柱的各个方面都一样，如果冲击力指向一个地方，那水管就很容易破裂。
而圆柱不同，圆柱是不会破裂的。
还有一个原因是圆的面大，用圆柱的水流下来流的最快，相对于方的还是圆的流出最快。
不过要方的和圆的周长是要一样长的，面积才是圆的最大，水流的最快。
我发现，生活中车轮可以看成是圆柱知识的运用。
之所以是圆柱是因为圆的圆心到圆上的各个距离是相等的，还因为圆形滚动时的摩擦主力最小。
做成圆的还可以使车子行驶的平稳一些。
我还发现，我们喝牛奶和饮料等用的吸管是圆柱的应用。
要圆柱体型是因为周长相等的情况下，圆的面积最大，所以圆柱是最省材料的，喝的会快些。
其实，圆柱在生活中运用到的地方有很多，只要你细心观察，一定会有收获的！小学生观察日记篇四早上老师出了一个奇怪的问题，把黄豆放在水里让他发芽，而且不可以放泥土。
观察日记怎么写,如何写好观察日记
观察日记怎么写,如何写好观察日记
标题，观察日记。
今天是个晴朗的日子，我决定开始写观察日记，记录下我所见所闻。
早晨，我走出家门，看到一只小鸟在树枝上欢快地歌唱着，它的歌声清脆悦耳，让人心情愉悦。
我观察到它的羽毛色彩鲜艳，翅膀轻盈飘逸，仿佛在天空中自由飞翔。
接着，我来到公园，看到一群小朋友在草地上玩耍。
他们笑声嘹亮，跑跳嬉戏，充满了童真和活力。
我观察到他们的笑容灿烂，眼睛中充满了好奇和快乐，让人感染着幸福的气息。
下午，我去了一家咖啡店，看到一对情侣在一起聊天。
他们互相交流着彼此的生活，笑容中充满了温暖和幸福。
我观察到他们的眼神中充满了爱意，手牵手的动作充满了温柔和关怀，让人感受到了爱情的美好。
晚上，我走在回家的路上，看到天空中的星星闪烁着微光。
我
观察到它们的位置和数量，感受到了宇宙的神秘和浩瀚，让人感到了人生的渺小和无限可能。
通过今天的观察，我深深感受到了生活的美好和多彩，也学会了用心去观察和感受身边的一切。
观察日记的写作，不仅是记录，更是一种心灵的感悟和启发。
让我们用心观察，用笔记录，感受生活中的点点滴滴，让生活更加丰富多彩。
关于小学生观察日记（通用25篇）
小学生观察日记关于小学生观察日记（通用25篇）一天又结束了，想必大家都学习了不少新知识，这时候，最关键的日记怎么能落下。
日记你想好怎么写了吗？以下是小编为大家收集的关于小学生观察日记，希望对大家有所帮助。
小学生观察日记篇19月17日星期一晴今天中午，我将王老师发给我的一小勺绿豆放进装着清水的碟子里泡湿。
过了一个多小时，我去看绿豆，发现绿豆比之前放在水里的时候，变得更圆更鼓了。
绿豆圆鼓鼓的，像个胖娃娃，可是还没长芽。
9月18日星期二晴今天，种子终于发出新芽了，像个顽皮的孩子，挣脱了绿色的外袍，长出了白嫩嫩的小芽。
事不宜迟，我马上将盆底有洞的花盆装满泥土，然后放绿豆在上面，再在绿豆的上面撒了点泥土。
最后用花洒浇了水。
看着它，盼它天天长大。
9月20日星期四阴我那五岁的表弟就要来了，我害怕表弟会将我的绿豆折断，正准备将绿豆芽放到床底下，妈妈笑着对我说：“傻孩子，植物生长是不可以离开阳光、空气、水分和养料的，要不你将它放在表弟拿不到的地方。
”“嗯！”说做就做，我将绿豆芽放在阳台上。
我仔细观察，发现小芽的两片豆瓣上长出了两片嫩绿的叶子，茎的头部从淡红色变成淡绿色，从淡绿色变成了深绿色。
我还看到了一颗绿豆懒洋洋地躺在土壤里，好像还不愿意脱掉旧衣裳。
这时，我的心非常着急。
9月21日星期五晴今天，我拿着花洒去浇水。
我又惊又喜，惊的是我发现那颗小绿豆破土而出，奋力向上生长，好像追赶着同伴。
那些叶子像一块块小小的碧玉，好看极了。
一阵风吹过，绿豆芽在风的吹拂下轻轻舞动，好看极了。
喜的是我体验了绿豆的生长过程。
在观察绿豆的生长过程中，我明白了一个道理：只要善于观察，就会有所收获。
小学生观察日记篇2今天，我观察了一只小仓鼠。
这只小仓鼠我养了三年，因为它很灰所以我叫它灰灰。
一早我带它去散步的时候不小心摔了一跤，小灰灰就溜到草丛里去吓正在吃虫子的小鸡。
我起来后到处找小灰灰，就在这时，几只鸡散开了我才发现小灰灰在草丛里，最后它被我带回了家。
小学生观察日记（合集15篇）
小学生观察日记小学生观察日记(合集15篇)一天就要结束了，相信你有很多感悟吧，此时此刻我们需要写一篇日记了。
快来参考日记是怎么写的吧，以下是小编为大家收集的小学生观察日记，欢迎大家分享。
小学生观察日记1今天，我又仔细地观察了七星子。
我发现七星子的嘴像吸盘一样，能吸住塑料盆和塑料瓶等塑料制品。
我用小木棍拨弄它的身体，七星子就快速地游到塑料瓶底下。
它的身体比泥鳅长，体型比泥鳅粗。
七星子没有鳃，它用身旁两侧的七个小孔呼吸。
它的嘴里面的牙齿不像小金鱼的牙齿那样小，也不像鲨鱼的牙齿那样大，它的牙齿长得可奇怪了，是横着长的。
今天，我有了很大的收获，以后，我还要收集一些关于七星子的资料，获取一些其它小动物的知识。
小学生观察日记2在我家后花园里的长青树上，结了许多蜘蛛网，我经常去观察。
蜘蛛网是圆的，像铁丝笊篱，丝很细，在阳光下发出晶亮的光。
蜘蛛的腿，和蚂蚁的腿一样，不过比蚂蚁的腿长的多。
我把几只蚂蚁放在蜘蛛网上，蜘蛛飞快的走过来，把蚂蚁拖到叶子下，后来，我又放了几只蚂蚁上去，后来，蜘蛛就把蚂蚁一个一个的拖走了。
小学生观察日记3今天我来到学校的草丛里玩耍，我一边唱和着小调一边蹦蹦跳跳的玩着，突然看见草丛中有一个蚂蚁洞我高兴级了，想看看他们在干什么，我好奇的探索着，看见了一块小肉丁上面有几只蚂蚁，我想他们应该是在做午饭这些是搬运食材的工人，想着想着那些蚂蚁把小肉丁搬进了洞里。
我拿了放大镜目不转睛的盯着洞里看，忽然一阵香气扑鼻而来，我仿佛进入了洞里自己是一只小蚂蚁，一块热气腾腾的牛肉在桌子上摆放共我们享用。
我一边吃着美味的牛排一边喝着清凉的饮料，吃饱喝足了，又美美的睡了一觉仿佛进入了。
小学生观察日记4我家有一盆太阳花，但平时没有注意。
前几天太阳花开花了，可是，这几天都没有太阳，太阳花又凋谢了，这让我很是好奇，我要好好观察一下它了。
太阳花的叶子是翠绿色的，藤大约一分米，如果有太阳的时候，它会舒展开那小小的、嫩嫩的花瓣。
小学生观察日记（精选15篇）
小学生观察日记（精选15篇）小学生观察日记(精选15篇)忙碌而充实的一天结束了，我相信大家都是有收获的，是时候抽出时间写写日记了。
那么日记有什么格式呢？以下是小编整理的小学生观察日记，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学生观察日记18月24日星期六阴今天，一只蜻蜓冒冒失失地闯进我家。
爸爸眼疾手快，一把抓住了这只冒失的蜻蜓，又转过身来对我说：“要不要？”我小心翼翼地接过它，仔细观察，我发现它有两对等长的窄而透明的翅膀，翅膀前缘近翅膀顶处有翅痣。
胸部斜列，前胸小，能活动。
像钳子一样的脚接近头部，以便于捕食。
它的腹部细长，复眼突出，触角小而不明显，活像一个“小将军”。
爸爸告诉我，蜻蜓分为十五个科，分别是：大蜓科（3种）巨圆臀大蜓、黄斑宽套大蜓、北京大蜓；蜓科（13种）长痣绿蜓、竣蜓、混合蜓、碧翠蜓、斑伟蜓、黄伟蜓、黑斑伟蜓、麻雀晏蜓、碧伟蜓、长者头蜓、日本长尾蜓、跳长尾蜓；春蜓科（6种）马奇异春蜓、联纹小叶春蜓、小团扇春蜓、棘角蛇纹春蜓、艾氏施春蜓、大团扇春蜓；大蜻科（1种）闪蓝丽大蜓······而我们捉到的正是其中最常见的蜻蜓—黄蜓。
我把这只蜻蜓放进一个带孔的小盒子里让它休息一会儿，明天再放生。
趁着它休息，我特地查了资料，想知道它喜欢吃什么？得知它喜欢吃蚊子时，我立刻用守株待兔的办法抓了几只活的蚊子，就从小孔里放给它吃了。
8月25日星期日多云今天，我起得特别早，就是为了看蜻蜓。
来到盒子旁，这只蜻蜓拼命撞击着盒子，似乎出不去不罢休。
我打开盒子，小心翼翼地拿着它的翅膀将它取出来。
终于“飞”出来的“小将军”耍起了将军范，怒气冲冲地看着我。
我只是朝着它呼了一口气，它就怕得不得了。
上午九点，我在昨天抓到它的时候把它放走了。
我依依不舍地看着它，直到它消失在天空中。
小学生观察日记220xx年10月17日星期四阴天今天，老师给我们布置了一个特别的作业，让我们写观察日记，我想了想，我还是自己动手来种一些小黄豆来观察观察它吧。
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关键词：观察日记；故事；诗句；实验；生活现象；自然现象
作者简介：杨秀萍（1972—），女，福建福清人，小学高级教师，研究方向：语文教育与教学。
中图分类号：G623.2文献标识码：A收稿日期：2018-03-22
《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求我们在习作教学中“应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。
要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。
”“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
”鉴于此，我们在指导学生写观察日记时，应该力求从生活入手，引导学生走进生活发现美，描述生活展示美，感悟生活理解美，让学生在习作过程中放飞童心、表达真心、体验乐趣。
一、从故事入手，明白观察的重要性
案例1：
师：同学们，你们喜欢听故事吗？下面老师就给大家讲述一个《胸有成竹》的故事。
（教师讲述故事）
师：同学们，这个成语故事给了我们什么启发呢？
师总结：文与可之所以胸有成竹，是因为长期观察的结果。
我们小学生写作文，道理不也一样吗？没有观察，就无法写作，更谈不上具体与生动。
只有观察才能使学生获得丰富的第一手材料，使学生在写作文时可以依据文章主题精心选择。
积累的原始材料越丰富，观察细节越具体，就越有利于我们在作文中选择与提炼。
画画需要观察，写作更需要观察。
教师要想引导学生把文章写好，就应该让其像文与可画竹子那样，认真地观察。
学生只有要写的人物在自己的心里活蹦乱跳，才能把人物写活；只有要描写的
景物在心里清清楚楚，笔下景物才会形
态逼真；只有要描写的动物在脑海里活
灵活现，笔下的动物才会栩栩如生；只
有要描述的事件在脑海里印象深刻，笔
下才能叙述得生动有趣。
二、从诗句入手，启示观察的
多角度
案例2：
师：读一读下面的诗句，说说你对
诗句的理解和感悟：
横看成岭侧成峰，远近高低各不
同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
师：作者怎样看庐山的？作者有什
么感想？你受到了什么启发？
通过这首诗，启发学生观察时方法
要灵活。
同一个事物可以从多种角度观
察，不同事物可以用多种形式表达：今
天叙述，明天议论，后天抒情；今天写
人，明天记事，后天写景状物，写观察
日记要有意识地变换使用各种手法，放
胆练笔。
三、从实验入手，点燃观察的
兴奋点
案例3：
师：下面我们一起来做一个小实
验：让鸡蛋飘起来。
大家喜欢不喜欢？
（1）教师展示鸡蛋，请学生仔细
观察，说说特征。
（2）教师捧起两杯水（一样的），
问：这两杯水有什么特点？
（3）学生回答后，教师请两个学
生验证一下，来尝一尝这两杯水，证实
这是两杯白开水。
（4）实验过程：
第一步，教师将两个鸡蛋放进水
杯，鸡蛋都沉在了水底，让学生猜猜将
盐放进其中的一个杯子，会有什么变化。
学生讨论、交流。
第二步，教师将盐放入其中的一个
杯子。
（5）学生说说观察中的发现。
（6）教师小结：①表扬学生真会
动脑筋，不仅看得仔细，而且思考出了
盐水的浮力比淡水的大；②总结观察过
程中用到的方法：用眼睛仔细看、用耳
朵仔细听、用手去感觉、用舌头去尝、
用脑袋去思考等。
教师通过实验巧妙地切入了新课，
积极引导学生进行情感思维和发散思
维，为下面的教学指导做好了铺垫。
在
上作文指导课之前，教师要善于巧妙地
组织一个有趣的话题，选择一个能激发
学生情感思维和习作兴趣的“切入点”，
通过3~5分钟的亲情对话，使学生激情
澎湃、跃跃欲试。
随着情感的蓄积，学
生会涌现急于喷发的情感动机，达到“情
满而溢发”“胸中有丘壑”“下笔如有
神”的状态。
四、从生活入手，指导观察的
细致性
案例4：
师：同学们，我们身边的许多事
物，都隐藏着无穷的奥秘，科学史上许
多重大科学发现多源于细致的观察。
如
贝尔纳观察到兔子尿液的异常，发现了
胰液对食物的消化作用；魏格纳病中在
放飞童心，表达真心，体验乐趣
杨秀萍
（福建省福清市瑞亭小学，福建 福州 350300）
——“五入手”引导小学生写观察日记
摘 要：写好观察日记，就是要求学生深入细致地观察发生于日常生活中的社会现象和自然现象，再把观察到的按日记的形式写出来。
在指导过程中，教师要引导学生走进生活发现美，描述生活展示美，感悟生活理解美。
文章从教学策略的角度，通过“从故事、诗句、小实验、生活现象和写观察日记‘五入手’”，阐述了观察日记教学指导的科学途径，从一个侧面贯彻了《义务教育语文课程标准（2011年版）》的精神：“在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造能力。
”
089
090
对地图的仔细观察中提出了“大陆漂移学说”。
你们又有哪些发现呢？
生1：我发现鱼没有眼皮，睡觉时也是睁着眼睛的。
生2：我发现我家买来的花盆底下有个孔，我给花儿浇了水后，第二天一看，水总是会渗出来，开始的时候，我还以为花盆是劣质产品，后来听大人的解说后，我才知道那是排水孔，花草的根部也需要呼吸。
……
师：从你们积极踊跃的回答中，我发现了你们在生活中留心观察，也善于动脑。
是的，只要你们留心观察，就会有许许多多的发现。
从生活现象入手感受生活的点点滴滴的乐趣，学生自然而然地会成为生活的有心人，就会不由自主地留心观察周围的事物。
观察时要细致。
日记的取材范围无限广阔，但不观察，或观而不察，视而不见，见而不想，生动的日记材料就会从眼前悄悄溜掉。
只要处处留心，观察思考，生动的日记材料就会源源不断地出现。
五、从日记入手，发掘观察的趣味性
案例5：
1.展示佳作，分享乐趣
师：今天，老师给大家带来了我们班的一篇观察日记的佳作，你们愿意欣赏一下吗？（展示观察种豆芽佳作，大家欣赏）
这篇日记作者记叙了自己亲自种豆芽的过程，我们从中感受到了种豆芽的无限乐趣。
这种观察，就是全程观察。
通过全程观察，写出来的事情就很完整，也让学生感受到了写观察日记的无穷乐趣。
当我读完这则日记，班上的学生就表态自己也要写全程性的观察日记，如养花、养宠物等。
2.模仿习作，明确方法
通过写观察日记和分享日记，学生能够运用课堂上所学到的观察方法和写作方法，将生活中美的东西尽情地表达出来。
同时教师应注意要求学生在习作过程中做到两点。
（1）所写内容一定要真实。
习作
要记真事，写真情。
好事，要如实记录；错事，也要据实记叙，不能弄虚作假、自欺欺人。
（2）选材要精致。
习作选择日常生活中最有意义、印象最深的一件事情，或一个情景、一点感受，抓住重点，具体描述。
学生不能毫无选择，面面俱到，写成“流水账”。
引导学生写观察日记，教师也要深入学生的生活，走进童心、感受童心，做学生的知心人，让学生乐于表白，体验表达的乐趣，这样便使习作教学水到渠成。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.义务教育
语文课程标准（2011年版）[M].北京：北京师范大学出版社，2012.[2]陈龙安.创造性思维与教学[M].北
京：中国轻工业出版社，1999.[3]张文质，窦桂梅.小学语文名师课
堂成败探究[M].上海：华东师范大学出版社，2008.
中学语文作文微课策略研究
徐正安
摘 要：新课程改革的逐步深入以及现代网络教育发展进程的不断加快，使得微课已然成为当代教学最常见的方式之一，而微课于初中语文作文教学中的运用亦有其独到之处。
具体表现在，微课的加入，能让教学更具生动性与灵活性，且能加强教学的针对性，继而促进学生对作文写作技巧与细节的掌握。
文章通过深入分析微课在中学语文作文课堂中的应用，并提出微课在中学语文作文中的应用策略，有利于提升中学语文作文的教学实效性。
关键词：中学语文；作文；微课教学作者简介：徐正安（1975—），男，福建福州人，福建省福州教育学院附属中学德育处副主任，高级教师，硕士研究生，研究方向：语文教学。
课题项目：本文系“中学语文作文微课的教学运用策略研究”（FZDJ2015A12）课题专项论文。
中图分类号：G633.34
文献标识码：A
收稿日期：2018-03-27
（福建省福州教育学院附属中学，福建 福州 350002）
微课程与中学语文作文的结合，正是信息技术与教育融合的体现，基于信息技术的支撑，不仅能实现优质教育资源的共享，而且能切实推动传统教育理念的改革。
这虽是一项大胆的探索与试验，但要想获得有效发展，其根本在于不断改革与创新。
故在信息技术的推动下，微课程与中学语文的结合将有助于
构建出具有中国特色社会主义的现代教育体系[1]。
一、微课在语文作文课堂中的
作用
1.微课教学中语文教师能够有效开展作文点拨
微课于中学语文作文教学的积极
运用，不仅能起到画龙点睛的作用，而且能一改传统枯燥、乏味的作文课堂，从而避免了学生因长时间地练习写作而逐步滋生出厌烦的情绪，以致无法掌握学习重点。
对此，若教师能开展微课教学，则势必有助于激发学生的写作兴趣。
微课教学时间相对较短，故所选取的内容也往往是教学的重点，而围绕重点展。