《空气也是生命之源》微课程设计方案
关于空气也是生命之源的教案 教学设计 苏教版四年级上册科学教案
空气也是生命之源教学目标过程与方法：1、能调查搜集当地空气的污染状况，了解污染原因及防治空气污染的措施。
2、能用对比实验的方法，研究车辆尾气对植物的影响。
知识与技能：1、知道空气也是生命之源。
2、了解空气污染的主要原因，危害及防治。
情感，态度与价值观：1、关心自己生存的空气环境，能针对当地空气污染的主要原因积极提出建议。
2、认识到科学技术的发展和方便舒适的生活会给空气造成污染。
教学准备1．课前准备：（1）车辆尾气对植物影响的对比实验。
（2）调查搜集：当地空气污染主要来源，家中的耗能设备情况。
2．多媒体课件：震惊世界的光化学烟雾事件，温室效应，空气污染的原因等。
教学活动1．认识空气也是生命之源（1）憋气活动：有什么感受？为什么难受？说明什么？还有哪些例子说明人离不开空气？（2）结合书中插图讨论：自然界还有哪些生命体也需要空气？它们怎样呼吸空气？在人类的生产生活中哪些地方也离不开空气？（3）小结空气也是生命之源。
2．探究我们周围的空气是否洁净，以及空气污染的危害（1）结合书中插图讨论：是什么污染了空气？为什么它们会污染空气？（2）汇报家中耗能设备有哪些？讨论：它们各以什么作能源？使用这些能源会不会污染空气？（3）简介人类各种活动对空气造成的污染。
（4）讨论：科学技术的发展和越来越舒适方便的生活与空气的污染有什么关系？(5)汇报分析车辆尾气对植物影响的对比实验结果，并让学生设想如果人类和其它生物生活在充满车辆尾气的环境中会有什么后果。
(6)用多媒体课件简介震惊世界的光化学烟雾事件及危害。
（7）结合教科书插图和温室效应多媒体课件，讨论并简介空气污染和温室效应给地球造成的严重后果。
3．了解防治空气污染的措施（1）结合教科书插图，了解防治空气污染的主要措施，以及为什么这些措施能起到防治空气污染的作用。
（2）举办防治空气污染讨论会。
A．交流与评价家庭耗能记录表，评出本班有效利用能源，减少空气污染的环保家庭。
B．怎样防治光化学烟雾的发生？C．分组制作防治空气污染的科学小报，举办班级展览。
四年级科学上册空气也是生命之源教案苏教版
四年级科学上册空气也是生命之源教案苏教版一、教学目标1. 让学生了解空气的组成，知道空气对生物的重要性。
2. 培养学生观察、思考、实验的能力，提高学生的科学素养。
3. 教育学生珍惜空气资源，保护环境。
二、教学内容1. 空气的组成：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气和其他气体。
2. 空气对生物的重要性：供给呼吸、维持生态平衡、气候调节等。
三、教学重点1. 空气的组成。
2. 空气对生物的重要性。
四、教学难点1. 空气各成分的含量及作用。
2. 实验操作技能的培养。
五、教学方法1. 采用实验、观察、讨论、讲解相结合的方法。
2. 利用多媒体辅助教学，增强学生的学习兴趣。
3. 分组合作，培养学生的团队精神。
第一课：认识空气1. 引入新课：通过让学生感受空气的存在，引发对空气的好奇心。
2. 学习空气的组成，了解各成分的含量及作用。
第二课：空气的实验探究1. 学习实验操作技能，进行空气中氧气含量的实验。
2. 分析实验结果，验证空气中的氧气含量。
3. 讨论实验过程中的现象，培养学生的观察能力。
第三课：空气的污染与保护1. 了解空气污染的来源及危害。
2. 学习防治空气污染的方法。
3. 倡导环保行动，保护空气质量。
第四课：生活中的空气现象1. 观察生活中的空气现象，如风、云、雨等。
2. 分析空气现象产生的原因。
3. 培养学生运用科学知识解释生活现象的能力。
第五课：空气资源的利用与节约1. 学习空气资源的利用，如空气动力、空气净化等。
2. 倡导节约空气资源，提高资源利用效率。
3. 培养学生珍惜资源、环保的意识。
六、教学评价1. 通过课堂问答、实验操作、小组讨论等方式，了解学生对空气组成、作用和环保意识的掌握程度。
2. 关注学生在实验过程中的操作技能和团队协作能力。
3. 定期进行空气质量的调查，了解学生对空气污染和保护的认识。
七、教学拓展1. 邀请环保专家进行讲座，加深学生对空气污染和保护的了解。
2. 组织学生参加环保实践活动，如植树造林、清洁空气等。
空气也是生命之源-苏教2001版四年级科学上册教案
空气也是生命之源-苏教2001版四年级科学上册教案一、教学目标1.了解空气是生命之源，认识空气的重要性；2.认识空气的存在形态；3.学习自己保护好空气的方法。
二、教学重点1.空气是生命之源；2.空气的存在形态。
三、教学难点如何让学生认识到空气的重要性。
四、教学方法通过实验、说课、组织讨论等方式进行知识传授，加强学习过程中的互动和思考。
五、教学过程设计1. 导入环节教师可以通过和学生互动的方式，让学生感受到空气对于人类、动植物的重要性，培养学生的自我保护意识。
2. 展示环节教师通过展示空气存在形态的图片、视频等多媒体资料，帮助学生理解空气的存在形态。
3. 实验环节1.实验名称：燃烧需要空气2.实验目的：让学生了解燃烧过程中需要空气，认识空气的重要性。
3.实验材料：麻绳、木块、火柴、玻璃瓶。
4.实验步骤：–(1)把木块、麻绳放在玻璃瓶子里；–(2)点燃麻绳；–(3)把小木块压在瓶口（未完全盖住），等待结果；–(4)让学生观察实验现象并解释原因。
5.实验结果：当木块盖住瓶口时，火苗逐渐变小并最终熄灭，学生可以认识到燃烧需要空气。
6.注意事项：实验时应注意火源安全和环保，实验后要让学生参与集体验收，注意查看各组实验结果是否正确。
4. 讨论环节让学生交流、分享自己平时是如何保护好空气的，引导学生探讨如何更好地保护环境。
5. 总结回顾让学生在老师的引导下，进行知识总结，并可以进行课堂测试等方式加深学生的印象。
六、教学评价1.学生能够了解到空气的存在形态和重要性；2.学生掌握了自主保护空气的方法；3.学生能够思考和探讨如何更好地保护环境。
七、教学心得通过本次教学，学生认识到了空气是生命之源的重要性，了解了空气的存在形态，同时也培养了自我保护、珍爱环境的意识。
教学过程中，我注重实践操作，让学生通过实验、讨论等方式深入了解知识点，加强了互动体验，提高了学生的学习积极性和学科素养。
小学科学(四上一单元第四课)教学设计
师:概括说明空气在生命体内发挥的氧化作用，释放出营养物质中的能量，转化为生命需要的热能和动能。
3、师：清新的空气更有利于生存和发展，被污染的空气有害健康，那么什么是空气污染呢？
生：观察图片分析其中的原因
师：空气中有害成分增多，空气就被污染了，主要是由人类活动引起的。
4、师：空气污染对动植物及人类有哪些危害呢?
小学科学课时备课
（四）年级（科学）学科备课人：
课题
空气也是生命之源
教学目标
知识与能力：
1、意识到空气对生命的重要意义和保护空气清新的重要性。
2、用测量降尘的方法考察当地空气污染的状况。
3、了解空气污染的含义、原因、危害和减少空气污染的方法。
过程与方法：通过猜谜的方式，引导从谜面了解关于空气的性质，进而探究生命离不开空气的原因，接着通过分析空气污染的事例及调查周围空气污染状况，寻找解决这一环境问题的方法和措施，培养学生分析解决问题的能力。
1、师：目前，有一种天气现象引起了大家的广泛关注，就是雾霾天气，我们一起来探究雾霾天气形成的原因。
生：观察阅读图片资料，正确认识雾霾天气的成因和危害。
2、师：我国从南到北在冬天都被雾霾天气笼罩，结合造成空气污染的原因，你认为有哪些措施可减少这种天气现象？
生：联系实际，说明方法
师：同学们分析的很正确，植树造林和减少各种废弃排放是净化空气的主要措施。
生：观察分析资料，回答问题。
师：我们周围的空气质量如何，可以通过实验来调查研究。
生：掌握实验方法和步骤
师：我们一起来了解世界上比较重大的空气污染事件，并概括造成空气污染的主要原因。
生：观看资料分析原因。
师：看来世界各国的空气污染主要是由于快速的工业发展中工厂燃煤和汽车排放的废气引起的。
空气也是生命之源教案课件
空气也是生命之源教案课件一、教学目标：1. 让学生了解空气的组成和重要性。
2. 培养学生保护空气、珍惜资源的意识。
3. 提高学生对环境问题的关注度。
二、教学重点：1. 空气的组成和作用。
2. 空气污染的来源和危害。
3. 保护空气的方法和措施。
三、教学难点：1. 空气污染的来源和危害。
2. 保护空气的方法和措施。
四、教学准备：1. 课件和教学素材。
2. 学生分组讨论准备。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示地球大气层图片，引导学生思考空气的存在和重要性。
2. 学习空气的组成：介绍空气的成分，如氮气、氧气、二氧化碳等，并解释各自的作用。
3. 探讨空气污染的来源：分析工业排放、汽车尾气、秸秆燃烧等污染源，并展示相关数据和图片。
4. 了解空气污染的危害：讲解空气污染对人类健康、环境和生态系统的负面影响。
5. 学习保护空气的方法：提出减少污染排放、提高环保意识、倡导低碳生活等措施。
6. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中实践保护空气的行动，并分享讨论成果。
8. 作业布置：让学生搜集更多关于空气保护的资料，增强环保意识。
9. 课后拓展：推荐学生参加环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识付诸实践。
六、空气监测与技术1. 教学目标：让学生了解空气监测的基本原理和方法。
掌握常见的空气监测仪器及其作用。
认识到空气监测在环境保护中的重要性。
2. 教学重点：空气监测的基本原理。
常见空气监测仪器介绍。
空气监测数据的分析和应用。
3. 教学难点：空气监测仪器的具体工作原理。
空气监测数据的解读和应用。
4. 教学准备：空气监测仪器图片和介绍资料。
相关空气监测视频或动画。
5. 教学过程：导入：通过空气质量指数（AQI）的展示，引起学生对空气监测的兴趣。
讲解空气监测的基本原理，如采样、分析、报告等。
展示不同类型的空气监测仪器，如粒子计数器、气体分析仪等，并解释其作用。
分析实际空气监测数据，让学生了解监测数据如何反映空气质量。
空气也是生命之源教案课件
空气也是生命之源教案课件第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解空气的重要性。
激发学生对空气污染问题的关注。
1.2 教学内容：空气的组成和作用。
空气污染的来源和影响。
1.3 教学方法：引入问题：让学生思考没有空气会怎样？小组讨论：探讨空气对生命的重要性。
案例分享：介绍空气污染的实例。
第二章：空气的组成和作用2.1 教学目标：让学生了解空气的组成成分。
理解空气对生命的作用。
2.2 教学内容：空气的组成：氮气、氧气、二氧化碳等。
空气的作用：呼吸、光合作用、气候调节等。
2.3 教学方法：图片展示：展示空气的组成成分。
互动游戏：让学生通过游戏了解空气的作用。
小组讨论：探讨空气对生物的影响。
第三章：空气污染的来源和影响3.1 教学目标：让学生了解空气污染的来源。
理解空气污染对环境和健康的影响。
3.2 教学内容：空气污染的来源：工业排放、汽车尾气、农业污染等。
空气污染的影响：气候变化、呼吸系统疾病、植物受损等。
3.3 教学方法：数据展示：展示空气污染的数据和图表。
案例分析：分析具体的空气污染事件。
小组讨论：探讨空气污染的解决方案。
第四章：空气污染的控制和保护4.1 教学目标：让学生了解空气污染的控制方法。
培养学生的环保意识，积极参与空气保护行动。
4.2 教学内容：空气污染的控制方法：减少工业排放、提高能源效率、推广清洁能源等。
空气保护的行动：垃圾分类、节约能源、植树造林等。
4.3 教学方法：角色扮演：让学生扮演相关角色，讨论空气保护的策略。
小组活动：设计空气保护行动计划。
总结反思：让学生分享自己的行动计划。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生总结所学内容。
激发学生对空气保护的关注和行动。
5.2 教学内容：回顾所学内容，总结空气的重要性和污染的影响。
反思个人在日常生活中可以采取的行动来保护空气。
5.3 教学方法：小组讨论：让学生总结所学内容。
反思分享：学生分享自己的行动计划和感悟。
总结演讲：学生进行总结演讲，强调空气保护的重要性。
四年级科学上册空气也是生命之源教案苏教版
“四年级科学上册空气也是生命之源教案苏教版”内容要求：教案应包含五个章节，每个章节都应包括教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、教学反思五个部分。
教学目标：1. 让学生了解空气的组成和重要性。
2. 培养学生对科学的兴趣和探究精神。
教学重难点：1. 空气的组成。
2. 空气对生命的重要性。
教学准备：1. 教室环境布置，包括黑板、多媒体设备等。
2. 教学材料，包括教材、PPT、实验器材等。
教学过程：第一章：空气的组成1. 引入：通过一个有趣的科学实验，引发学生对空气的好奇心。
2. 讲解：介绍空气的组成，包括氧气、氮气、二氧化碳等。
3. 互动：学生分组讨论，分享对空气组成的理解。
第二章：空气的重要性1. 引入：通过图片和数据，展示空气对生命的重要性。
2. 讲解：讲解空气对人类和动植物的呼吸、光合作用等重要作用。
3. 互动：学生进行小组讨论，分享对空气重要性的看法。
第三章：空气污染与保护1. 引入：通过图片和数据，展示空气污染的严重性。
2. 讲解：讲解空气污染的原因和危害，以及保护空气的方法。
3. 互动：学生进行小组讨论，分享对空气保护的想法。
第四章：空气质量的测量1. 引入：介绍空气质量的测量方法和指标。
2. 讲解：讲解如何使用实验器材进行空气质量的测量。
3. 互动：学生进行实验操作，测量教室的空气质量。
第五章：总结与反思1. 引入：回顾本节课的学习内容，引导学生思考空气的重要性。
2. 讲解：总结空气的组成和重要性，强调保护空气的责任。
3. 互动：学生进行小组讨论，分享对空气保护的行动计划。
教学反思：1. 学生对空气的组成和重要性是否有了更深入的理解？2. 学生是否能够积极参与课堂互动和实验操作？3. 教学方法和内容是否能够激发学生的兴趣和探究精神？第六章：气体的性质1. 引入：通过一个有趣的科学实验，引发学生对气体性质的好奇心。
2. 讲解：介绍气体的基本性质，包括无色、无味、无形态等。
3. 互动：学生分组讨论，分享对气体性质的理解。
苏教版小学四年级科学上册《空气也是生命之源》优秀教案课件PPT教学设计
苏教版小学四年级科学上册《空气也是生命之源》优秀教案课件PPT教学设计一、课程概述•课程名称：苏教版小学四年级科学上册《空气也是生命之源》•课程时间：两课时•课程目标：通过教授本章内容，学生能够了解到空气在生物中的作用，认识空气的重要性，懂得保护环境中的空气资源。
二、教学设计1. 教学准备1.1 教具准备•展示屏幕•电脑•PPT•课件素材(视频、图片、音频等)1.2 教师准备•阅读教案•预习教材内容•熟知课件PPT的内容2. 教学步骤2.1 导入环节1.让学生们听一段轻松动感的音乐。
2.让学生通过该音乐舒适地入座并进入课堂状态。
2.2 感受空气1.通过展示一张图片来让学生们想象在没有空气的情况下人类会怎么样。
2.让学生们尝试通过屏幕上的课件素材来感受化学试剂中的空气。
2.3 认知空气1.学生们跟随老师课件PPT学习并模仿他/她口述的内容。
2.足够给学生分享关于空气的科学知识并让学生们透过许多有趣的漫画,图片和互动形式来学习。
2.4 谈论空气污染1.学生们跟随老师探讨不良气体污染的产生原因, 并对环境中的污染问题进行讨论; 并提出解决办法, 并产生优秀的团队建议。
2.5 提供小游戏环节•可以通过制作简单的小游戏来让学生们巩固在教学中掌握的知识点。
3. 课程总结•通过展示孩子们轻松自然的表情和作答的情况，激发孩子们对学习的兴趣，通过学习，孩子们更好地掌握了空气的知识，认识到了空气保护的重要性。
老师为孩子们制定一个计划来保护环境（如保护空气），让孩子们知道只要我们行动起来，就能够真正保护我们的环境。
三、教学效果评估进行课后总结和评估：对学生们进行问答等互动活动，然后再填写统计表进行整理评估学生的掌握情况。
在收集所有学生的结果之后，通过分析结果来测量掌握率，并更进一步地调整教学策略，以便下一次的课程能够更好地实施。
四、教学心得此次课程教学着重对教学内容的深入分析和科学探究，让学生们对空气的认识和了解颇深，与此大多数耳熟能详的氧气、二氧化碳的关系等也有进一步的发掘。
《空气也是生命之源》教学设计(精选2篇)
《空气也是生命之源》教学设计（精选2篇）《空气也是生命之源》教学设计篇1教材分析：1、本课是苏版学校《科学》第四册第1单元第4课“空气也是生命之源”这一课主要引导同学运用对空气已有的学问，探究空气也是生命之源，了解空气污染的主要缘由、危害及其防治。
使同学知道空气对生命的意义，意识到爱护空气的重要性。
2、本课是综合课型，可分为四部分，第一部分通过探究空气也是“生命之源”的活动，调动同学的爱好，知道空气也是生命之源；其次部分通过收集空气活动，查找空气污染的主要缘由，引导同学运用已有的学问做出推断；第三部分通过了解空气污染的危害活动，培育同学会做简洁的观看试验，并作试验记录。
了解人类活动对大气层产生的不良影响；第四部分——“我们能为净化空气做些什么?”活动，充分发挥同学的聪慧才智，培育他们的创新思维，养成关怀人类生存的生活环境，能为爱护空气乐观行动的良好习惯。
同学分析：四班级的同学已有一些生活阅历，他们已经知道一些关于空气及空气污染、危害方面的学问。
教学理念：依据《学校科学课程标准》的基本要求，通过对“空气也是生命之源”的探究，了解空气污染的缘由、危害及其防治的活动，充分发挥同学在科学活动中的主体作用，会做简洁的观看试验，渐渐养成关怀人类生存的生活环境，乐观爱护环境的良好习惯。
教学目标：过程与方法：能够运用对空气的已有了解，通过观看、试验，对空气的污染、危害作出合理的推断。
学问与技能：1、知道空气也是生命之源；2、了解空气污染的主要缘由、危害及其防治性。
情感态度与价值观：关怀人类生存的生活环境，熟悉到科学技术的进展给空气环境带来的负面影响，能为爱护空气乐观行动。
教学预备：有关科学素材、记录表。
教学过程：一、情境导入。
让同学进入试验室之前深吸一口气，进入试验室后再吸一口气，对比一下，有什么不同?是什么缘由造成的?二、探究空气也是生命之源。
1.我们已经讨论了空气的各种性质，那么空气和我们有什么关系呢?同学说。
《空气也是生命之源核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学苏教版2001
《空气也是生命之源》导学案
导学目标：通过进修本文，学生将了解空气对生命的重要性，掌握空气的组成和作用，培养珍爱环境认识。
一、导入引导
1. 引导学生讨论：你认为空气对我们来说有多重要？空气中有哪些成分？空气对我们的身体有什么影响？
2. 展示图片：展示一幅清新的空气图片，引导学生感受空气的清新和重要性。
二、阅读理解
1. 让学生阅读《空气也是生命之源》这篇文章，并回答以下问题：
- 空气是由哪些气体组成的？
- 空气对我们的身体有什么重要作用？
- 为什么我们要珍爱空气环境？
2. 分组讨论：让学生分组讨论他们对空气的认识和看法，并分享自己的观点。
三、知识拓展
1. 空气成分：讲解空气主要由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成，以及它们在生命中的作用。
2. 空气污染：引导学生了解空气污染对环境和人体的风险，讨论如何减少空气污染。
四、实践应用
1. 空气质量监测：让学生在课后观察当地的空气质量，了解空气质量监测的重要性。
2. 空气净化实验：组织学生进行简单的空气净化实验，让他们亲身体验珍爱环境的重要性。
五、教室总结
1. 回顾本节课的内容，强调空气对我们的重要性。
2. 提醒学生要珍爱环境，呼吁大家共同尽力珍爱空气质量。
六、课后作业
1. 完成《空气也是生命之源》相关的练习题。
2. 撰写一篇关于空气重要性的小作文，表达自己对环境珍爱的看法。
通过本节课的进修，置信学生们对空气的重要性有了更深刻的认识，也将更加重视环境珍爱。
希望他们能够将所学知识运用到实践中，为创造一个更加清新的生活环境而尽力奋斗。
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作者信息
姓名
联系电话
所教学科
科学
所教学段
小学
电子邮件
1m
单位名称
学
微课程信息
主题名称
空气也是生命之源
选题意图
1、了解人类活动对大气产生的不良影响，意识到保护大气层的重要性；
2、意识到滥用科技也可能产生负面影响。
内容来源
苏教版小学科学上册第一单元我们周围的空气《空气也是生命之源》
作为课堂开头的激趣及相关知识的普及教育。
知识类型
√理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验√拍摄□录屏√演示文稿√动画□其他
预计时间
8分钟
微课程设计
教学过程
（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）
设计意图
（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）
过渡
实践作业：列表调查周围空气污染情况
启发学生思考，补充，进而行动
设计亮点：
开头的小游戏：能迅速抓住学生的好奇心，把视线集中到空气污染上来；
一组图片：展示人们工作生活中对大气的污染，警醒学生：这些都是我们一手造成的；
而后对比播出：人们为保护环境、净化空气所做的努力；
最后，通过演示文稿，引起学生的思考，进而展开行动。
适用对象
小学科学
教学目标
过程与技能
１．学习用简易的方法考察当地空气污染的情况。
科学知识
１．了解空气污染的含义、原因、危害，及防止空气污染的方法。
２．知道空气对生命的意义。
情感态度与价值观
１．关心自己赖以生存的空气环境，并能提出保护空气的建议。
２．认识到人类的生产、生活会造成空气污染。
教学用途
□课前预习√课中讲解或活动□课后辅导□其他
小游戏：憋气pk（1分钟）
感受到空气对于人类的重要性
图片讲解：一切生命离不开空气（2分钟）
认识到人类的生产、生活会造成空气污染
图片讲解、讨论：我们周围的环境是什么样的？（1分钟）
过渡，启发思考
讨论：什么原因造成了空气污染（1分钟）
教育学生：我们可以通过尽己所能保护空气
演示文稿：保护空气，我们又能做些什么呢？（2秒）