小学一年级下册美术教案[]
一年级美术下册美术教案
一年级美术下册美术教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、述职报告、策划方案、演讲致辞、合同协议、条据文书、教案资料、好词好句、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, job reports, planning plans, speeches, contract agreements, doctrinal documents, lesson plans, good words and sentences, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!一年级美术下册美术教案一年级美术老师要尽可能地发现学生美术作品中的优点，给予每一位幼儿激励性的评价。
小学一年级下册美术教案五篇
小学一年级下册美术教案五篇导读：本文小学一年级下册美术教案五篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一：下雨了教学目标知识性目标：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。
情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
能力性目标：锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
教学重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
教学难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。
教具准备：雨的诗歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁带、学生范作。
教学过程：一、儿童歌曲〈小雨沙沙〉导入。
学生跟着乐曲边唱边做动作(一年级音乐课已教过这首歌) 二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样? 三、欣赏儿童诗歌《下雨了》，说说小动物们下雨了怎样躲雨。
师朗诵：下雨了! 下雨了!下雨了! 小蚂蚁躲在大蘑菇下，它说，蘑菇就是他的伞。
下雨了!下雨了! 小青蛙躲在大荷叶下，它说，荷叶就是它的伞。
下雨了!下雨了! 小虫躲在大树下，它说，树叶就是它的伞。
下雨了!下雨了! 小弟弟快过来，让我为你撑起一把小伞。
四、引导学生回忆下雨时的情景。
(小组讨论交流) 1、自然界的变化。
2、人怎样躲雨。
3、下雨给你带来什么感受。
五、雨中情景模仿表演。
(个别学生上台表演) 六、欣赏一组表现雨中情景的画。
1、书本中的插图。
2、优秀学生范画。
七、同桌讨论怎样画雨中情景。
八、集体交流。
九、学生作业。
(自选绘画材料，运用多种方法表现。
) 十、作业展示、评比。
十一、课堂小结。
札记：用蜡笔防染法画下雨效果比较好，但要掌握好水彩调制的厚度，稀薄一点才好，要不然不出效果。
篇二：钓鱼课时：1课时教学目标： 1. 对各种材料的再认识及创造性的组合、利用。
2. 感受利用各种材料，大胆地进行设计制作的乐趣。
3. 培养学生对材料的认识、运用能力，以及设计制作能力和创造能力。
一年级下册美术教案完整版【3篇】
一年级下册美术教案完整版【精选3篇】一班级下册美术教案完整版【精选3篇】一教材分析：教材包括十九个课题。
教学支配考虑幼小连接的内容，同时，紧密结合学校生的生活实际和爱好与需要。
教材突出艺术学习的价值；隐含学科学问技能，在低班级学段更注意感性的积累和体验；以充分调动同学的学习爱好为动身点，注意艺术力量进展和审美情趣的培育过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和学校生亲密相关的生活中选择人文主题，并留意单元主题的延长与拓展。
教材内容突出趣味性、嬉戏性、注意过程与参加。
教学重点、重点：在教学中要关注同学的主体性和参加性，重视适合学校生的心理和熟悉进展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的憧憬与向往。
不盲目的把艺术学科简洁的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。
教学目标：学问和力量：通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发同学感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；关心同学熟悉和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培育同学表达自己感受或意愿的力量，进展同学的空间知觉力量、形象记忆力量、形象记忆力量和制造力量。
过程与方法：引导同学以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富同学的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育同学的创新精神与实践力量，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发制造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
全册教学进度：第一周观赏《冬日戏婴图》其次周画自己长呀长第三周太阳第四周美丽的瓶子第五周洗澡第六周船第七周手形的联想第八周狮子大王第九周可爱的动物第十周介绍我喜爱的玩具第十一周春天的颜色第十二周用春天的颜色装扮自己第十三周我们身边的线条第十四周下雨了第十五周童话城堡第十六周钓鱼第十七周好吃的水果第十八周伙伴第十九周花的世界观赏封内作品：《冬日戏婴图》「冬日戏婴图」是北宋末的苏汉臣所绘，苏汉臣是北宋末的汴梁人，靖康之难后，跟隨宋室，迁居钱塘。
小学一年级下册美术教案7篇
小学一年级下册美术教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级下册美术教案(优秀7篇)
小学一年级下册美术教案（优秀7篇）篇一：小学一年级下册美术教案篇一教学目标：1、观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。
2、能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。
3、了解简单的自然生活常识。
教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。
教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。
教学程序：一、播放下雨的视频1、你看到了什么？听到了什么？生：小雨沙沙。
2、沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。
板书课题：小雨沙沙二、学习用点和线画雨1、欣赏雨的图片雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？2、画雨请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。
师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。
三、欣赏雨中植物的图片1、春雨落在田野里，神奇的事情发生啦！生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。
师：小雨给了它什么呀？小结：生命雨露2、如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？教师从头、手、身体和面部动作进行引导。
四、画一画花儿喝的动态1、出示教材步骤图1添画面部表情，花的身体和手。
2、比较学生的练习作业添画面部表情时，你们发现了几种画法？你认为哪一幅表现出了喝水的动态？五、展开联想师：小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？六、作业指导，师生互评1、欣赏优秀的学生作业。
2、作业点评，互评。
总结：春风细雨温暖了大地，滋润了万物。
我们要更亲近自然，保护大自然。
篇二：小学一年级下美术教案篇二一、教学情况分析：一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
小学一年级下册美术教案三篇
小学一年级下册美术教案三篇【篇二】小学一年级下册美术教案课题：小挂饰课时：2课时：学习领域：设计*应用教材简析：本课意在引导学生发现生活中有许多美的东西可以用来再组、加工，成为与众不同的小挂饰。
教学目标：１、根据学习任务收集准备相应的工具材料。
２、将收集、加工后的饰物穿起来，制作1-2串挂饰。
教学重、难点：１、引导学生找到与众不同的材质来制作挂饰。
２、启发学生就作品说出自己的设计思路。
３、安全熟练的使用工具。
教学准备：１、学生收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石子及针线等材料。
２、教师收集各种挂饰的照片，准备胶水、针线等材料。
实物投影仪教与学活动的过程：第一节活动一：实物投影仪出示“diy首饰屋”的宣传图片，请学生看上面人们自己选用各种珠子、小石子等材料串制的小挂饰。
欣赏小挂饰，体会其装饰美感，了解挂饰的形式与种类。
活动二：启发学生思考：你想做一件什么挂饰？生活中还有那些垂首可得的材料可以来制作小挂饰？引导学生从书包里、教室里、操场上收集制作材料。
活动三：先让学生将收集到的东西随意的用针线串起来，展示给大家看好不好看。
从而使学生明白：不是所有的东西穿在一起都好看。
引导学生按小组将有联系的材料归类放置到不同的袋子里，再观察、讨论：像纸片这样的材料需要进行什么样的加工串起来才好看？小石子等较硬的、无法穿孔的材料可以用什么办法连起来？各组可以试一试。
以“新专利发布会”的形式请各组派代表来说说自己组尝试的结果。
将已分好类的材料用不同的袋子装好，收拾起来，准备下节课用。
第二节活动一：实物投影仪欣赏优秀的挂饰作品，引导学生思考：除了直接串上，还可以用哪些材料哪些方法来装饰好小挂饰。
（如将彩纸剪成穗状粘到被穿的东西之间）小组讨论、试验，交流结果。
活动二：运用讨论好的方法，用线串联整理好的材料，做一件小挂饰。
教师在指导过程中根据学生运用的材料的大小、形状引导学生将挂饰做成项链、手链、腰带、包饰、钥匙链、风铃等多种形式。
一年级美术下册教案
一年级美术下册教案篇一：人美版一年级下册美术教案人美版一年级下册美术教案全册教材分析教材分析：教材包括十九个课题。
教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
教学重点、重点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。
不盲目的把艺术学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。
教学目标：知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
全册教学进度：第一周欣赏《冬日戏婴图》第二周画自己长呀长第三周太阳第四周漂亮的瓶子第五周洗澡第六周船第七周手形的联想第八周狮子大王第九周可爱的动物第十周介绍我喜欢的玩具第十一周春天的色彩第十二周用春天的色彩装扮自己第十三周我们身边的线条第十四周下雨了第十五周童话城堡第十六周钓鱼第十七周好吃的水果第十八周伙伴第十九周花的世界欣赏封内作品：《冬日戏婴图》「冬日戏婴图」是北宋末的苏汉臣所绘，苏汉臣是北宋末的汴梁人，靖康之难后，跟隨宋室，迁居钱塘。
小学一年级下册美术教案优秀10篇
小学一年级下册美术教案优秀10篇篇一：小学一年级下册美术教案篇一教学目标：1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。
2、通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。
3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。
4、培养学生的观察力，及爱国主义情感。
教学重点：1、了解中国的皮影戏。
2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。
3、描画的影子清晰并且造型基本准确。
课前准备：1、收集剪影作品2、在大自然中寻找影子（在投影仪的照射下，在太阳光的照射下产生变化无穷的影子造型）。
3、收集马蒂斯的剪纸作品。
4、浏览中国皮影网。
教时数：2教时教学过程：一、导入小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。
那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？二、讲授新课，介绍皮影“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。
中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。
皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。
皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。
它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。
千百年来，深受广大民众的喜爱，所以流传甚广。
不仅如此，皮影戏还对国内外dash；—马蒂斯。
（一）欣赏他那独具风格的剪纸作品。
马蒂斯他用剪刀创造的植物世界，色彩鲜艳，造型简单、有趣，充满动感，使人感受到他对生命充满乐观的精神。
本来马蒂斯只用油彩画画，后来他发现了色纸。
他先用色纸做出布局，再开始画。
剪刀能剪出千变万化的图案，线条简单有力、色彩鲜艳明亮。
小学一年级下册美术教案
小学一年级下册美术教案小学一年级下册美术教案「篇一」教学目标：1、了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称、习性等方面的知识。
2、激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情感。
重点难点：1、能根据昆虫不同的特点画出不同昆虫的作品。
2、学生评价时描述的多角度。
课时：2课时教学过程：第一课时一、到入新课1、教师手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飞”一圈。
在大自然里，只要你留意观察，你就会发现许许多多美丽的小虫。
他们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛中悠闲的散步；有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光下面老师就带领同学们走进奇妙的昆虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。
2、教师播放课件，学生观看有关昆虫的影片。
教师扳书课题。
二、讲授新课你们看了这些美丽的昆虫，你最喜欢那一种昆虫？为什么喜欢呢？1、学生分别描述一下自己喜欢的昆虫，并说一说喜欢的原因。
2、教师归纳板书：形状、颜色、习性。
让学生明白了解的要点。
老师这里有很多昆虫，它们马上就要来到你们中间了。
请你们互相说一说这种昆虫，讨论完后每组选一名同学来介绍它。
3、教师发给每组学生昆虫的图片，学生分组讨论——如何来介绍这种昆虫？选一位同学来介绍。
4、学生介绍完那一种昆虫，教师就在实物投影仪上就出现这一种昆虫形象（绘画作品）。
请学生看是怎样表现昆虫的特征的。
5、出示作品，看看画家们是怎样表现的。
三、表现1、教师演示画出昆虫。
一边画一边讲故事情节。
2、学生分小组进行绘画，教师巡视指导。
第二课时一、学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。
二、小组活动，互相说说自己所画昆虫的特征三、学生活动，把画画完整四、小观摩活动，学生下位互相交流，互相交流自己想象，体会乐趣。
五、评价：同学们做出了这么多漂亮的小昆虫，你们看，它们正在开联欢会呢。
去欣赏一下，他们是谁？美在哪里？1、将学生的作品剪出，贴在展台上，学生分组欣赏参观。
2、教师随意拿一只“昆虫”放在投影仪上，同学们说一说哪些地方好看。
最新一年级美术下册教案(精彩6篇)
最新一年级美术下册教案（精彩6篇）一年级美术下册教案篇一教学目标：1、通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。
2、培养学生丰富的想像力。
3、培养学生对师长的敬爱之情。
教学重点：如何合理运用各种材料制作纸花。
教学难点：纸花的卷制学生用具准备：旧挂历，彩纸，吸管，胶水或胶棒等。
教学过程：一、组织教学：按常规进行。
二、导入新课：1、带领学生观察植物，并能对各种植物的外形、颜色特征进行简单描述。
2、这节课我们用各种废旧材料做成鲜花好不好？板书课题。
三、讲授新课：1、引导阶段引导学生观摩各种植物图片或实物，根据其外形、颜色等，讨论用哪些废旧材料可以将它表现出来。
可在适当分析植物结构的同时，示范几种基本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。
老师还可通过示范仙人球等结构较特殊的植物，让学生领会多次多角度折，折纸成球等特殊表现法。
2、发展阶段“奇思妙想阶段”：启发学生在现有植物的基础上，发挥想象力，打破植物的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一颗与众不同的植物。
“情感升华阶段”：引导学生懂得老师就像辛勤的园丁哺育他们成长，鼓励学生把精心制作的纸花送给老师。
四、收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。
五、课后拓展1、我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种植物。
2、在生活中，我们应仔细观察，将各种材料变废为宝。
一年级美术下册教案篇二教学对象：一年级教学目标：1。
通过欣赏、观察，了解狮子的基本特征，使学生热爱大自然，增强对动物的保护意识。
2．能够抓住狮子的基本特征，并能描绘出狮子威武的样子。
3．能够大胆想象并用夸张的手法完成画面，进一步学习绘画技能。
教学重点：通过观察学习，能了解够抓住狮子的基本特征，描绘出狮子威武的样子。
教学难点：能够大胆想象并用夸张的手法表现狮子。
教学准备：狮子图片、师范作品教学过程：一．导入谁是森林之王———狮子请几位小朋友来形容一下狮子的特征二．讲述新课1．欣赏图片师出示狮子的照片，生仔细观察2．总结狮子的特征狮子的脸很大，全身长满棕黄色的毛，有一条又细又长的尾巴，哄叫起来声音很大。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)一年级下册美术学科教案第1课影子的游戏教学目的:1、了解影子形成的原因、特点。
2、引导学生了解如何画影子的特点，运用绘画和剪贴等方法创作作品。
3、通过影子的游戏，让学生感悟生活中的乐趣。
教学重点：能感受到影子的存在。
教学难点：影子与光的关系和由影子引起的联想能力。
课前准备：1、收集剪影作品。
2、在大自然中寻找影子（在投影仪的照射下，在太阳光的照射下产生变化无穷影子造型）。
3、收集马蒂斯的剪影作品。
教学课时：1课时教学过程：1、引导学生看影子。
2、运用投影仪描画影子，通过太阳照射描画影子。
3、学生动手描画影子，教师巡视指导。
4、创作影子：学生在太阳光下做出各种形体姿势，互相描画，创作出美丽的影子。
5、美化影子：引导学生在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完美的创作画。
6、拓展延伸：欣赏中国皮影戏，并试着做皮影戏形象。
教学反思：课前布置1、让学生观察在哪里发现的影子，2、影子是什么样子的问题，让学生自主观察学习，课上与学生共同分析影子的成因，抓住影子的特点进行描绘，懂得了影子是光照在物体背后产生的影子，但是少数同学的影子与物体分离，成为一个独立的剪影，造成画面不美观。
第2课走进大自然教学目的：1、能够利用自然界中唾手可得的材料进行造型游戏。
2、同学之间团结、协作，共同完成作品。
3、走进自然，更加热爱自然。
教学重点：如何利用好现成材料的造型特点进行创作。
教学难点：为自己的创作找到合适的材料并合理的利用。
课前准备：1、教师根据学校周围的环境，选择沙堆作为游戏场所。
2、学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子等），工具（铲子、水桶、画笔、颜料等）。
教学课时：１课时教学过程：（一）引导阶段1、出示课题《走进大自然》。
2、欣赏教材上的图片以及教师提供的沙雕作品、大地艺术作品等图片。
3、根据沙滩的特点，讨论：你想让这个地方呈现怎样的效果（喜气洋洋的、神秘的、亮丽的等）？根据你收集来的材料，说说你准备怎样做？（讨论之前，教师可以先举个例子。
讨论之后，请学生交流创作思路，其他同学教师可以给他们提出建议，以便使其思路更趋合理。
）（二）发展阶段1、学生可以选择单独或者小组合作完成某一作品。
2、在教学中，组长是固定的，每一学生都应有机会。
3、教师不但要指导组长如何在确定主题、分配任务、展示评价等活动中发挥核心作用，更要鼓励小组成员发扬合作精神。
4、学生活动时，教师应将主要精力用于巡视，加强安全教育。
（三）课后拓展设想在其他季节、地点进行此类活动，并在春游、秋游或班队活动中记录下来。
教学反思：课开始我将本组成员搜集到的自然物相互分享，多数同学搜集的树叶、棍、石头，如何将这些自然物组成好看的画面呢？我出示了树叶画、石头房子、种子画、水果拼盘等一系列画面激发了学生创作欲望，感叹道自然界造物给人们带来的无限神奇。
第3课花地毯教学目的：1、了解地毯的用途，通过观察、感知地毯图案排列的特点。
2、通过采用平面绘画或剪贴等方式独立创作小地毯，探究装饰与组合的美感。
3、用许多“小地毯”拼成一张“大地毯”，体验设计制作带来的乐趣。
教学重点：以最简单的方式让学生了解图案的基本构成点。
教学难点：把握个人创作与集体合作的关系。
课前准备：1、地毯实物和图片。
2、各类图案书籍。
3、民间剪纸作品。
教学课时：１课时教学过程：一、欣赏激趣1、出示学习目标。
2、看地毯情景图片，激发学生说说在生活中哪里见过。
3、说说：地毯的作用。
4、讨论：地毯美在哪里？地毯有哪些外形，有什么图案，纹样排列的特点。
二、探趣花地毯制作过程与方法1、出示绘画制作小地毯的步骤图，学生说出设计“小地毯”的过程。
2、师演示剪纸镂空的方法制作花地毯，让学生懂得选择不同的图案和色彩，可采用不同的画、剪方法来表现自己独特的设计。
3、作品欣赏“小地毯”拼成的“大地毯”。
学生小组互相交流设计构思，应用剪或画的方法设计一块“小地毯”。
组内讨论，如何把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯”。
4、学生制作，师巡视指导。
课堂练习：运用自己喜爱的方法，独立创作一块“小地毯”。
5、评价与展示。
将独立完成的“小地毯”贴在黑板上与大家拼成一块“大地毯”。
三、课后拓展延趣欣赏其他材质制作的花地毯。
让学生尝试更多的旧材料（如：布、绳等）来设计制作“小地毯”。
教学反思：课上学生通过老师的演示，学会了镂空制作地毯的方法，此方法简便易学，要使自己设计的地毯更新颖独特，还需添加完形、涂上喜爱的颜色，当师将学生设计的小地毯在黑板上组合成一块大地毯时，学生真正体会到了学习的乐趣，感受到艺术的魅力。
第4课分一分变一变教学目的：1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。
2、激发学生想象，并描绘出造型各异的蛋糕。
3、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。
教学重点：形状的分割与组合。
教学难点：学会选择适当的分个角度。
课前准备：1、蛋糕实物样本、照片。
2、有关景物绘画的书籍。
教学课时：１课时教学过程：一、引导阶段（一）师生交流：1、你吃过或见过什么样造型的蛋糕？2、你吃蛋糕时，带着怎样的心情？二、教师出示各种造型的蛋糕范画。
1、介绍蛋糕种类和作用。
三、发展阶段1、每组发一张蛋糕的范画，分组欣赏，并讨论。
2、讨论：1）可以用什么方法来设计蛋糕？2）蛋糕上可以画些什么？3、教师用多媒体演示几种描绘蛋糕的方法，并说明绘画要求。
4、切蛋糕比赛：按小组的人数分蛋糕，要每人分到一块大小基本一样的蛋糕，集体交流比赛结果。
5、教师汇总指导，利用多媒体欣赏用切开的蛋糕重新排列的画面，丰富学生的想象力。
三、课后拓展启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。
教学反思：学生在分蛋糕的环节中，有的学生无从下剪表现的不够大胆，老师要鼓励学生回忆生活中分蛋糕的情景，如何将蛋糕切割，大块儿的给谁吃，小块儿的又给谁吃，将分好的蛋糕装到盘中易于画面的组织，更能丰富画面效果，若画面添加上刀、叉等工具作为衬托使画面更为生动。
第5课有趣的半圆形教学目的：1、认识半圆形，利用半圆形去概括生活中常见的事物形象。
2、通过折、剪、贴、绘等方法，将半圆形变成新的有趣的形象。
3、通过学习创作，培养学生的观察能力和丰富的想象力，激发学生对生活的热爱。
教学重难：利用对造型的概括和联想能力进行创作。
教学难点：如何引发学生的概括与联想能力。
课前准备：1、教师准备印有若干半圆形的纸、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸、录。
2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。
教学过程：一、启发引导，感性积累1、观察生活，交流想法。
教师：同学们，生活中有许许多多不同的景物，他们都是由各种形状构成的，请大家想想，生活中有哪些半圆形的景物？学生在小组中讨论，发表自己的看法。
反馈信息。
2、欣赏录象，拓展思维。
播放录像：生活中各种半圆形的动物、物品。
二、大胆构思，进行制作。
1、想象游戏：教师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，让学生在半圆形上添画出各种景物。
学生独立创作。
让学生先在小组中交流，再在全班中交流，比比谁变化得最多。
2、学生尝试用剪贴的形式把半圆形进行变化，然后师生交流。
3、引导比较、交流半圆形的立体玩具和平面剪贴的区别。
分组讨论设计制作方法。
4、学生自由选择合作伙伴，制作平面景物或立体玩具。
5、讲评作业，表扬有创意的学生。
三、全课小结1、本节课的学习收获。
2、课后拓展：用其他形状变化出各种动物或物品。
四、收拾与整理，布置下节课应准备的工具材料。
教学反思：在将半圆形演变成生活中的物体时，老师应引导学生将半圆形变换方向加以想象，这样可以加大学生的想象空间，激发学生的创造力，更有利于环境的衬托，避免了千篇一律的现象。
第6课摸一摸，画一画教学目的：1、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。
2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。
3、引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。
教学重点：运用造型语言表达自己对触觉的感受。
教学难点：学生能够用语言表达出触觉感受，并能用线条、形状、色彩进行创作表现。
在体验的基础上，运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受。
教学准备：1、教师准备各种表现身体触觉的图片资料、不同的材料以及各种绘画工具。
2、学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。
教学过程：一、感受积累1、触觉感受教师出示不同材料、物体。
学生依次上次触摸，并谈谈触摸的感受，想象如何描绘表现这种触觉。
2、视觉感受教师展示表现触觉的图片资料。
启发学生说说欣赏图片的感受和联想。
二、构思与实践1、教师实际操作，用不同的用笔方法，做出不同的笔触效果和肌理效果。
2、小组合作讨论：用什么工具、材料，什么造型手段来表现自己对触觉的感受。
3、学生尝试表现，教师鼓励学生大胆自由地表现，在反复的实践中，力争表现出对某一种触觉的独特感受。
4、讲评具有一定代表性的作品，并让学生谈谈感受。
5、举办作品展，用作品布置教室。
三、全课小结1、让学生谈谈本课的学习心得。
2、课后拓展：回家多做些触摸实物再加以表现的实践活动。
四、收拾与整理，布置下节课需要的工具材料。
教学反思：课上我将不同材质的物品让学生触摸，学生能够体验到物体的质感、肌理给人带来的不同感觉，但运用美术的表达方式落实到画面上，只能根据我们所学到的点、线去表现，如沙粒可以用点，沙中的大颗粒就是大点（即小石头），线的运用更讲究，曲线可以表现哪些感觉，直线又适合表现什么感觉，通过本课学习学生清晰了点、线、面在画面中起到的重要作用。
第7课纸风铃教学目标：1、根据演习任务收集准备相应的工具材料。
2、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2串挂饰。
3、培养学生认真细致的习惯和勇于创新的精神。
教学重点：了解风铃的基本结构，利用废弃物等材料，制作装饰纸风铃。
教学难点：纸风铃的串联方法、各种材料的配合使用。
利用收集的材料制作挂饰。
课前准备：1、学生收集彩色纸、吸管、麦杆、果核、困壳、落叶、野花、贝壳、小石子、及针、线透明胶等工具材料。
2、教师收集各种挂饰的图片，准备胶水、针线等材料。
课时安排：1课时教学过程：一、激起导入1、学生欣赏教材及教师出示的小挂饰。
2、小组交流：你喜欢什么挂饰？你准备怎样来制作？二、设计与制作1、组织探究(1)引导观察：小小挂饰是由几部分组成的？(2)以小组为单位，了解各种挂饰的构成部件。
(3)小组讨论思考：根据自己所带的工具材料，怎样制作自己喜欢的挂饰？2、自主创作。
(1)学生分部分制作。
(2)进行拼装。
教师在学生串的过程适时帮助学生，并提醒学生注意安全。
(3)整体装饰。
三、全课小结1、让学生上台展示挂饰，说说自己的制作心得。
2、举办小小展览会。
3、课外延伸：在节日里，制作一串精美的挂饰送给朋友或师长。